高三上学期第八周周检测语文试题.docx

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高三上学期第八周周检测语文试题

山东省莘县二中2013届高三上学期第八周周检测语文试题

（2012年10月21日）

2019-2020年高三上学期第八周周检测语文试题

第Ⅰ卷（选择题，共36分）

一、（每小题3分，共15分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．渲染（xuàn）应酬（yìng）狙击手（jū）皓首穷年（hào）

B．花圃（pú）琐屑（xiè）踅回去（xué）挈妇将雏（qìè）

C．歆享（xīn）隽永（juàn）尘芥堆（jiè）按捺不住（nài）

D．拓片（tuò）坍圮（pǐ）卖身契（qì）茕茕孑立（jié）

2．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．帐本震撼仓慌失措隐约其辞

B．涅槃装裱流言蜚语未雨绸缪

C．坐落烦燥妄自菲薄梦寐已求

D．生崖戏谑一愁莫展锱铢必较

3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

①勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉。

②由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静的心境。

③时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地。

A．清莹淡薄流失B．轻盈淡泊流失

C．清莹淡泊流逝D．轻盈淡薄流逝

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（   ）

A．王力宏自幼学习音乐，朝歌夜弦，反复揣摩，音乐基础尤为扎实，可以说是“十八般乐器”样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。

B．高考要求考生复习时要有全局观念，不能偏科，那种目无全牛的复习方式，使不少考生在模拟考试中吃了大亏。

C．也许，乔布斯的传奇人生让我们难以望其项背，但我们还是希望，能够在本土企业家身上看到乔布斯的影子，见证属于我们自己的“苹果”。

D．中国羽毛球队在伦敦奥运会上取得了辉煌成绩，队员一归国就受到热烈欢迎，倾国倾城的人们赶到机场迎接。

5．下列各句中，没有语病的一句是（   ）

A．对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。

B．2004年之前欧美国家几乎包揽了奥运会比赛项目的电视信号制作权，在亚洲除了韩国和日本，其他国家很少能够插足。

C．贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。

D．大学招生所采取的“择优录取”有利于鼓励青年学生刻苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平竞争的好风气。

二、阅读下文，完成6—8题。

流动的花朵为何难以与城市融合

王亮张滢

当前，随着大城市对日益饱和的城市资源的不断“挖潜”、公共财政的不断增支、“两为主”（以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主）方针的贯彻落实，外来务工人员子女上学的问题似乎得到了初步解决。

流动的花朵在城市过得好吗？

学得好吗？

与学校老师、小伙伴的关系融洽吗？

能适应城市文化吗？

在异乡能产生归属感吗？

将来会有发展吗？

前不久，河南郑州一项大型调查显示，该市外来务工人员子女普遍易产生学习焦虑以及自卑、孤独、烦躁心理，很难融入同龄群体。

2010年，上海市教科院普教所曾选取上海、南京等5市17所接收外来务工人员子女的公办学校，进行融合问题调查。

这两次调查结果十分相似：

外来务工人员子女进入了城市却难以融入城市。

我们过去多是从宏观着眼，由政策入手来解决问题。

如果解决外来务工人员子女的教育问题仅是简单地将他们从乡村带到城市，在公办学校寻得一张课桌，那么，造成一个独特群体成长缺失的症候便已隐约可见，整个社会也将为之付出巨大代价。

现在，到了从文化着眼、由个体入手解决外来务工人员子女教育问题的时候了。

一个在浙江上学的孩子跟随父母回老家青海过年，刚住了两天，就说“我要回家了”。

这个孩子指的“家”，是浙江。

对他来说，家乡的概念和父母那辈人心中的家乡已经完全不一样了。

外来务工人员子女是一个特殊群体，他们中的很多人出生在城市并在城市里成长。

社会学上有一个“文化混血儿”的比喻：

这部分人的身份意识是模糊的，心理状态呈现出既有希望又常怀失望，痛苦与憧憬并存、自卑与自强同在等特质。

新一代外来务工人员子女渴望融入城市社会，享受和城里孩子平等的待遇，但令人遗憾的是，他们在各个现实层面都遭遇“想融而不能融”的困境。

身份意识影响着融合。

有一个就读于打工子弟学校的小女孩在课堂上这样描述自己的理想：

“我要好好读书，长大后当城管！

我当城管，在街上碰到妈妈的菜摊时，就可以慢慢追，慢慢撵！

”而在说这番话之前几天，她的妈妈卖菜时因为躲避城管追赶，撞在电线杆上受了伤。

理想的存在，其意义正在于为平淡人生插上飞翔的翅膀。

可“慢慢追”、“慢慢撵”，又是何等微不足道，让人在为小女孩的微小理想唏嘘不已的同时，不得不为外来务工人员子女的未来画上一个问号。

文化冲突影响着融合。

固守传统的乡土社会与具有现代性的城市社会，文化特质明显不同。

最外显的表现，就是外来务工人员子女会感觉到自己的方言、衣着、饮食与城市学生格格不入。

更深层次的文化冲突来自于行为习惯、生活节奏、价值体系上的综合差异。

“台北不是我的家，我的家乡没有霓虹灯”，罗大佑的歌词反映的正是城市新移民因文化隔阂而产生的一种深深的心理孤独。

不同文化的了解、交融显然需要一个漫长的过程。

城市胸怀影响着融合。

一些城市居民具有优越感，对外来人口天然具有排斥心理和偏见，一些机构和学校在公务中仍存在歧视现象。

“我家大门常打开，开放怀抱等你”，让外来务工人员子女融入城市，需要的是城市和城市居民的大视野和大气魄。

说到底，“融入”属于深层社会问题。

户籍制度尚未“破题”，城市化浪潮已迅猛而来，经济社会快速发展带来令人措手不及的社会整合。

原有的城乡二元结构下，城市居民在医疗服务、教育质量、社会保障等方面，都具有乡村居民无法比拟的优势，而大量外来人口涌入势必造成“争利”现象。

要解决外来务工人员子女的教育问题，第一步是力争做到同城待遇，第二步才是消弭同城隔阂。

因而，“融入”是一个时间跨度更长、更深也更难的问题。

破解外来务工人员子女融入难题的主阵地在教育。

发挥教育“粘合剂”的作用，促进社会整合，让流动儿童健康快乐成长，是教育工作者义不容辞的责任。

同时，我们不能把解决方案仅仅停留在“两为主”的政策层面，也不能停留在“适应教育”的微观层面，而要把教育放大到文化融合与创新的高度。

（《中国教育》2012．5．9有删改）

6．下列不属于“难以融合”的原因的一项是（3分）

A．城里人与乡下人身份的不同影响着融合。

B．城市文化和乡村文化的冲突影响着融合。

C．城市及城市居民狭隘的胸怀影响着融合。

D．外来务工人员子女较差的素质影响融合。

7．下列对原文思路的分析，有误的一项是（3分）

A．文章首先通过若干社会现象及调查数据，指出“流动的花朵”进入城市却难以融入城市这一严峻的社会现状。

B．文章接下来分别从“身份意识”、“文化冲突”、“城市胸怀”等方面分析说明“流动花朵”难以融入城市的原因。

C．分析原因之后，作者明确指出问题产生的根源，认为“务工人员子女难以与城市融合”的瓶颈是户籍制度的限制。

D．最后作者提出解决“难以融合”问题除了“两为主”、“适应教育”，还要把教育放大到文化融合与创新的高度。

8．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（3分）

A．“两为主”方针的贯彻落实，使外来务工人员子女入学的问题基本得到了解决。

B．外来务工人员子女难以融入城市主要源于他们心理上的自卑所产生的压力。

C．要根治“难以融合”，只需站在文化融合与创新的高度就可以了。

D．彻底解决“难以融合”是一个时间跨度更长，更深也更难的问题。

三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9—12题。

张安世字子孺，少以父任为郎。

用善书给事尚书，精力于职，休沐未尝出。

上行幸河东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事。

后购求得书，以相校无所遗失。

上奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫。

　　昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。

久之，天子下诏曰：

“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸以康宁。

夫亲亲任贤，唐、虞之道也，其封安世为富平侯。

”

大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：

“车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，忠信谨厚，勤劳政事，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军。

”上亦欲用之。

安世闻之，惧不敢当。

请闻求见，免冠顿首曰：

“老臣诚自量不足以居大位，继大将军后，唯天子财哀，以全老臣之命。

”上笑曰：

“君言太谦。

君而不可，尚谁可者！

”安世深辞弗能得。

尝有所荐，其人来谢，安世大恨，以为举贤达能，岂有私谢邪？

绝勿复为通。

有郎功高不调，自言，安世应曰：

“君之功高，明主所知。

人臣执事，何长短而自言乎！

”绝不许。

已而郎果迁。

莫府长史迁，安世问以过失。

长史曰：

“将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥。

”安世曰：

“明主在上，贤不肖较然，臣下自修而已，何知士而荐之？

”其欲匿名迹远权势如此。

安世自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏，上以为北地太守。

安世尊为公侯，食邑万户，然身衣弋绨，夫人自纺绩，家童七百人，皆有手技作事，内治产业，累织纤微，是以能殖其货，富于大将军光。

天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。

元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。

天子报曰：

“将军年老被病，朕甚闵之。

虽不能视事，折冲万里，君先帝大臣，明于治乱，朕所不及，得数问焉，何感而上书大将军、富平侯印？

薄朕忘故，非所望也！

愿将军强餐食，近医药，专精神，以辅天年。

”安世复强起视事，至秋薨。

天子赠印绶，送以轻车介士，谥曰敬侯。

（选自《汉书·张安世传》）

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．唯安世识之，具作其事识：

通“志”，记住　B．绝勿复为通通：

通报，举荐

C．其人来谢，安世大恨恨：

遗憾　　　　D．是以能殖其货殖：

增加

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．①君而不可，尚谁可者②秦人以城求璧而赵不许，曲在赵

B．①其封安世为富平侯②其闻道也固先乎吾

C．①为子延寿求出补吏②有如此之势，而为秦人积威所劫

D．①送以轻车介士②以其无礼于晋，且贰于楚也

11．以下六句话分别编为四组，全都表现张安世“满而不溢”的一组是

①君之功高，明主所知②食邑万户，然身衣弋绨

③自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏④然内视安世，心密于光焉

⑤臣下自修而已，何知士而荐之⑥上疏归侯，乞骸骨

A．①②⑤B．②③⑤C．①③⑥D．②④⑥

12．下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是

A．皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，张安世把书中的内容详备地写出来，皇上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。

B．霍光死后，有人奏请皇上让张安世接任大将军之职。

张安世得知此事，不喜反忧，向皇帝极力推辞。

C．张安世身兼选贤拔能的大权，这本是能给他带来利益的肥差，可他却从不让被提拔的人知道是他荐举的结果。

D．张安世对家人的要求尤其严格。

儿子为光禄勋，他认为父子俱为显贵，不宜同朝为官，便请求将儿子调离京城做北地太守。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

⑴大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之（3分）

⑵将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥（3分）

⑶天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。

（4分）

14．阅读下面这首诗，完成下列小题。

官舍竹王禹偁

谁种萧萧数百竿？

伴吟偏称作闲官①。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。

【注】①闲官：

诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。

②量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。

⑴请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。

（4分）

⑵这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？

请作简要分析。

（4分）

15．补写出下面各句名篇中的空缺部分。

（任选3个小题）（6分）

⑴，形影相吊。

（李密《陈情表》）

古者富贵而名摩灭，不可胜记，。

（司马迁《报任安书》）

⑵，众人皆浊我独醒，是以见放。

（《楚辞·渔父》）

且夫水之积也不厚，。

（《庄子·逍遥游》）

⑶仰观宇宙之大，。

（王羲之《兰亭集序》）

故知一死生为虚诞，。

（王羲之《兰亭集序》）

⑷，吾将上下而求索。

（屈原《离骚》）

人间如梦，。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

五、（12分）

16．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。

（4分）

①但是“发现”并非只有正面效应，有的也隐含着负面的因子。

②每一次“发现”，都给人类带来了诸多难以尽述的益处。

③于是，便有了永无休止的“发现”和“发现”后的兴奋与满足。

④人，是一种有着无穷欲望和好奇心的特殊“动物”。

⑤一次次的“发现”，人类对自然与社会的认识随之逐步深化。

17．从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。

要求：

两个喻体的内容构成对比关系。

例句：

济南与青岛有什么不相同的地方呢？

假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。

A句：

现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？

假若现实世界是，那么网络世界便是。

B句：

语文与数学有什么不相同的地方呢？

假若语文是，那么数学便是。

18．请以介绍“杜鹃”的特性为重点内容，将下面一段话改写成说明性文字。

（不超过45字）（4分）

在草长莺飞，春雨浙沥的时节，人们的耳畔便多了这样一种清脆悠扬的歌声。

这歌声从春天持续到仲夏，从清晨飘荡到深夜，这就是杜鹃的啼叫。

我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。

杜鹃也因一遇春种来临就会适时地催人“布谷”，被人们亲切地称为“布谷鸟”。

陆游有诗云：

“时令过清明，朝朝布谷鸣。

”然而杜鹃自己不筑巢，到了生殖季节，杜鹃妈妈会在产卵前用心寻找其它小鸟的巢穴。

选定目标后，便产卵在别人的巢中，让它们帮忙孵化，小杜鹃孵化出来之后，每每将那些小鸟的雏儿挤出巢外，自己独霸着母鸟的哺育。

因此，也有不少人对它颇有微词。

六、（18分）本题为选做题，考生从

（一）

（二）题中，任选一题作答，不得全选。

（一）阅读下面的文章，完成19～22题。

（18分）

佛爷　　刘建飞

①佛爷非得道高僧，乃是民国年间毫州城一著名唢呐艺人——赵玉亭的别号。

他出自唢呐世家，其祖上几辈皆为毫州城叫得响的唢呐艺人。

佛爷刚满8岁那天，恰逢州城的古庙会：

按旧俗，凡在亳州域有点名气的艺人。

都要在庙会上施展绝艺。

表演助兴。

初出茅庐的小王亭骑在父亲肩头，沿街吹奏。

悲凄凄《三更殿》、威凛凛《穆桂英》……一出出梆子戏吹得是有板有眼、活灵活现，吹至兴处，小玉亭霍地站起，边吹边表演。

一下子把赶庙会的人们吸引得里三层、外三层，掌声不断，叫好连声。

自此，在毫州域都知道赵家出了一位唢呐神童，18岁时，佛爷已尽得赵家唢呐的真传，成为亳州城最年轻的唢呐手。

②毫州自古是唢呐之乡，当地老百姓凡有婚丧嫁娶、开业庆典、领功受赏之事，均要请个唢呐班子热闹热闹。

当时在亳州城名声最大的有张、王、赵、崔四大唢呐班子。

其中数佛爷所在的赵家班最为著名。

佛爷虽然名气大，但从不摆架子，为人谦和，平日里总是一刮乐呵呵的样子。

遇到有人请他，无论你是官商巨贾，还是贫苦百姓，只要他有空，有请必到。

③时光在嘀嘀嗒嗒的唢呐声中似水流去。

忽一日，人们发现赵家班子里不见了佛爷。

据知情人讲:

佛爷偶遇一高人，跟着他云游学艺去了。

后来又听人说:

佛爷所投的这位高人不仅唢呐吹得神，而且善口技，会魔术，能用一支唢呐吹出千军万马之势，且能在吹唢呐时，把人给变没了……

④在佛爷走后的第六年冬天，天寒地冻，滴水成冰，天气出奇地冷。

有一天早晨，人们忽然听到城北的涡河岸边传来阵阵鸟鸣。

先是隐隐风鸣，接着是画眉、黄鹂、斑鸠、夜莺齐声鸣叫，中间夹杂公鸡打鸣、母鸡下蛋、知了报暑、麻雀喳喳……各种鸟鸣是时高时低，时分时合，叽叽啾啾，此起彼伏，把个天寒地冻的涡河岸边叫得是热热闹闹，春意融融。

等好奇的人们涌到涡河岸边一看，只见冷清的涡河岸并无半只鸟在，唯有一人端坐河边，凝神吹奏。

此人正是佛爷，所吹的曲子也是人们比较熟知的那段《百鸟朝风》。

正愕然间，有细心人发觉:

在佛爷面前的那片方寸涡水已悄然解冻，岸边的小草也萌生出细细的嫩芽。

这下亳州人都说:

“佛爷神了!

”

⑤归来后的佛爷依然是那么一副乐呵呵的样子，忙时上事，闲时就坐在家里悠然地吹着唢呐。

只是人们从未见过佛爷表演那传言中的唢呐口技和唢呐魔术。

⑥直到有一年，亳州城以诚、信、善、施著称的“益寿堂”掌柜卢大先生病故之时，人们才算真正领略佛爷的神奇吹技。

⑦卢大先生的葬礼上，佛爷身着长袍正襟危坐，先吹了一曲以悲见长的《哭黄天》。

细听之，其声凄凄然，如泣如诉，如思如慕，如泉水呜咽，如杜鹃夜啼。

蓦然，佛爷深吸一口气，但闻女儿嚎哭，儿子啜泣，老妇数落，亲戚落泪。

当是时，哭天喊地声，手拍棺木声，悲痛倒地声，劝人节哀声，鞭炮声，鼓乐声，百声齐发应有尽有……一时间把围观的观众听得泪水涟涟抽泣阵阵。

正在此时，佛爷突然笛交左手，右手凭空虚抓。

赫然间，人们分明看到：

佛爷的手中霎时已多出了一副挽联。

上联是：

牡丹吐蕊，哀叹施善人英年早逝；下联是：

芍药飘香，默送卢先生泉下安息。

细看之，其字墨迹未干。

自此，亳州人对佛爷更为敬重。

⑧这一年，日本人占领了亳州城，烧杀抢掠三昼夜后，日本兵司令小野在亳州城门楼内大摆庆功宴。

其间，小野听闻了佛爷的唢呐吹技，就命人将佛爷带到楼内。

佛爷神色凛然毫无惧色。

落座后，佛爷从容地拿出唢呐，吹的仍是那曲《百鸟朝凤》。

喧闹间，只听一阵凤鸣自天际传来。

旋即，但闻杜鹃啼血、黄鹂哭泣、乌鸦怒斥、百鸟哀怨……这低回哀怨的天籁之音直把日本人听得神情凄然、瞠目结舌、愁容满面。

这时，突感一只巨鹰凌空扑来，待到扬手格挡，巨鹰又忽然飞走。

众鸟悲鸣声里，忽闻“啊”的一声惨叫，众日本兵循声看去，只见一把飞刀正直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。

顿时，枪声大作，唢呐声断，而鸟鸣之余声却久久不散……

⑨后来，亳州人都说：

这迷人心魄飞刀杀人的绝技，是佛爷一生中吹奏最神的一曲。

19．小说情节跌宕起伏，请用简练语言加以概括，分条陈述。

（4分）

20．联系全文，回答小说第④段在文中所起的作用。

（4分）

21．小说最后写到，“这迷人心魄飞刀杀人的绝技，是佛爷一生中吹奏最神的一曲”，这句话应如何理解？

（4分）

22．小说有两处描写佛爷吹奏《百鸟朝凤》，这两处描写有何不同？

为什么会有这些不同？

（6分）

（二）阅读下面的文字，完成19～22题。

　　　米开朗琪罗传（节选）　罗曼·罗兰

①痛苦是无穷的，它具有种种形式。

有时，它是由于物质的凌虐，如灾难，疾病，命运的褊枉，人类的恶意。

有时，它即蕴藏在人的内心。

在这种情境中的痛苦，是同样的可悯，同样的无可挽救：

因为人不能自己选择他的人生，人既不要求生，也不要求成为他所成为的样子。

②米开朗琪罗的痛苦，即是这后一种。

他强有力，他生来便是为战斗为征服的人；而且他居然征服了。

——可是，他不要胜利。

他所要的并不在此。

——真是哈姆雷特式的悲剧呀!

赋有英雄的天才，而没有实现的意志；赋有专断的热情，而并无奋激的愿望：

这是多么悲痛的矛盾!

③他写道：

“我为了工作而筋疲力尽，从没有一个人像我这样地工作过，我除了夜以继日的工作之外，什么都不想。

”

④这种病态的需要活动不特使他的业务天天积聚起来，不特使他接受他所不能实行的工作，而且也使他堕入偏执的僻性中去。

他要雕琢整个的山头。

当他要建造什么纪念物时，他会费掉几年的光阴到石厂中去挑选石块，建筑搬运石块的大路；他要成为一切：

工程师，手工人，斫石工人；他要独自干完一切：

建造官邸，教堂，由他一个人采。

这是一种判罚苦役的生活。

他甚至不愿分出时间去饮食睡眠。

在他的信札内，随处看得到同样可怜的语句：

“我几乎没有用餐的时间……我没有时间吃东西……十二年以来，我的肉体被疲倦所毁坏了，我缺乏一切必需品……我没有一个铜子，我是裸体了，我感受无数的痛苦……我在悲惨与痛苦中讨生活……我和患难争斗……”

⑤这患难其实是虚幻的。

米开朗琪罗是富有的；他拼命使自己富有，十分富有。

但富有对于他有何用处?

他如一个穷人一样生活，被劳作束缚着好似一匹马被磨轮的轴子系住一般。

没有人会懂得他如此自苦的原因。

没有人能懂得他为何不能自主地使自己受苦，也没有人能懂得他的自苦对于他实是一种需要。

即是脾气和他极相似的父亲也埋怨他：

“你的弟弟告诉我，你生活得十分节省，甚至节省到悲惨的程度；节省是好的，但悲惨是坏的，这是使神和人都为之不悦的恶行；它会妨害你的灵魂与肉体。

只要你还年青，这还可以；但当你渐渐衰老的时光，这悲惨的坏生活所能产生的疾病与残废，全都会显现。

应当避免悲惨，中庸地生活，当心不要缺乏必需的营养，留意自己不要劳作过度……”

⑥但什么劝告也不起影响。

他从不肯把自己的生活安排得更合人性些。

他只以极少的面包与酒来支持他的生命。

他只睡几小时。

当他在蒲洛涅（Bologna）进行于勒二世的铜像时，他和他的三个助手睡在一张床上，因为他只有一张床而又不愿添置。

他睡时衣服也不脱，皮靴也不卸。

有一次，腿肿起来了，他不得不割破靴子；在脱下靴子的时候，腿皮也随着剥下来了。

⑦这种骇人的卫生，果如他的父亲所预料，使他老是患病。

在他的信札中，人们可以看出他生过十四或十五次大病。

他好几次发热，几乎要死去。

他眼睛有病，牙齿有病，头痛，心病。

他常为神经痛所苦，尤其当他睡眠的时候；睡眠对于他竟是一种苦楚。

他很早便老了。

四十二岁，他已感到衰老。

四十八岁时，他说他工作一天必得要休息四天。

他又固执着不肯请任何医生诊治。

⑧他的精神所受到这苦役生活的影响，比他的肉体更甚。

悲观主义侵蚀他。

这于他是一种遗传病。

青年时，他费尽心机去安慰他的父亲，因为他有时为狂乱的苦痛纠缠着。

可是米开朗琪罗的病比他所照顾的人感染更深。

这没有休止的活动，累人的疲劳，使他多疑的精神陷入种种迷乱状态。

他猜疑他的敌人，他猜疑他的朋友，他猜疑他的家族，他的兄弟，他的嗣子；他猜疑他们不耐烦地等待他的死。

19．解释下列词语在文中的含意。

（4分）

⑴后一种：

⑵哈姆雷特式的悲剧：

20．作者为什么说米开朗琪罗所说的患难“其实是虚幻的”?

（4分）

21．米开朗琪罗“从不肯把自己的生活安排得更合人性些”，不人性的表现包括哪几方面?

（4分）

22．传记常常要写传主的业绩、荣誉等，但本文并非如此。

本文的写作重点有哪几个方面?

请谈谈这样写的作用。

（6分）

七、作文（60分）

23．阅读下面材料，完成后面的作文。

（60分）

在非洲，有一种很特殊的羊，叫驼羊。

驼羊性情很善良，又很勇敢。

无论多么陡峭的山崖，它都敢于攀登；无论多么凶恶的狼，它都不怕。

狼来了，驼羊从从容容，昂着头颅向狼冲过去，结果狼吓得落荒而逃。

于是牧羊人常用它来看护羊群，其护羊效果往往胜过最好的牧羊犬。

读了上面的材料，你有何感想？

请选择一个角度，自主确定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

注意不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

莘县二中高三上学期第八周周检测语文参考答案

一、

1．A（B项“圃”读作“pǔ”；C项“捺”读作“nà”；D项“拓”读为“tà”）

2．B（A项帐－账，慌—皇；C项燥－躁，已—以；D项崖—涯，愁－筹）

3．C

4．C（望其项背：

颈的后部。

望见他的颈项和后背。

比喻赶得上，多用于否定句中。

A、朝歌夜弦：

形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。

B、目无全牛：

用来形容技艺已经达到十分纯熟的地步。

D、倾国倾城：

形容女子容貌很美）

5．B（A、搭配不当，“能否”是两面，“保证”是一面，两面对一面，可把“能否”删除。

B、“贫困市民”和“下岗职工”概念交叉，“看作”和“是”语意重复，应去