第五单元我爱绿树 反思.docx
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第五单元我爱绿树反思
第五单元我爱绿树,我爱蓝天
主题一我身边的环境
教学目标:
1、感受美丽的环境给人们带来的愉悦,激发对美好环境的向往。
2、认识到人们破坏大自然,给人类造成危害。
重点难点:
认识到人们破坏大自然,给人类造成危害。
教学准备:
参观绿化带
课时安排:
三课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、老师送你们一首诗歌,你们想听吗?
我爱蓝蓝的天空,我爱清清的河水,
我爱绿绿的森林,我爱美丽的地球妈妈!
2、你喜欢这首诗歌吗?
说说理由。
二、学习新课
1.打开书第66页,看图:
我们来听听小朋友的感受吧。
“多香啊!
你们闻到了吗?
”
“看看这绿油油的草地,多舒服啊?
”
“我喜欢听青蛙和小虫的叫声。
”
(指名一个学生读)“我的家,在大山脚下。
……”
2、他们为什么喜欢呢,你知道吗?
3、小组说一说:
你身边的环境,你喜欢哪儿呢?
为什么?
4、小组派代表说。
三、活动:
1、添一添(第67页)
我喜欢生活在这样的环境里_________
因为_____________________
2、看图:
如果生活在这样的环境中,你会有什么感受?
四、总结
是的,同学们都喜欢干净、美丽的环境,不喜欢脏脏的环境。
是谁把环境弄脏的呢?
下节课我们继续学习。
反思:
在这节课上,孩子们一边看图片,一边听老师的介绍,欣赏了优美的景色,陶冶了情操,充分感受了优美的景色给人们带来的好处。
同时也对孩子的语言进行了训练,孩子交流了在这种环境中的美好感受。
第二课时
一、看图了解
1、说说看:
(看图)谁把这儿弄脏的?
2、第一幅图:
臭烘烘的,是谁弄脏的呢?
(废品、废品燃烧……)
白毛巾为什么会变成黑毛巾了呢?
3、第二幅图:
想一想,这些污水都流到哪儿去了呢?
会有什么危害呢?
4、小资料
没有及时处理的垃圾、污水,会污染空气、水、土壤,传播疾病,破坏大自然,给人类造成危害。
5、对比看图:
(第69页)
a、小河的水清清的,亮亮的,村子里的人都用这里的水。
b、小河的水变脏了,小鸭不敢下水了,鱼儿、虾儿都没了。
6、对比图片,你想到了什么呢?
二、联系实际
1、你们那儿的河是什么样子?
水干净吗?
鱼儿多吗?
2、小结:
是的,脸脏了,可以洗一洗,桌子脏了,可以擦一擦。
小河脏了,怎么办?
3、小资料:
污水、废气、烟雾、噪音,这些都是污染。
一缕油烟,一粒
沙尘,一节废电池,在不知不觉中改变着世界,伤害着我们。
4、找一找,我们的身边还有哪些讨厌的污染?
5、填一填(第70页)
三、总结
反思:
在第一节课上,孩子们尽情欣赏了美景,可是在这节课孩子们看到了完全不同的景象,孩子们面对这种情景惊呆了,这是怎么回事?
了解到人们有时在无意中就破坏了环境,经过了解孩子们知道了哪些行为是不对的,提高了保护环境的意识。
第三课时
活动课
一、 调查
1、 按照事先制定好的路线,对绿化带的主要植物进行观察,记录植物的名字。
表1绿化带植物种类调查
地点:
时间:
观察者:
序号
植物名称
数量
保护情况
1
2
3
4
2、 对绿化带的废弃物进行记录并整理。
表2绿化带废弃记录
地点:
时间:
观察者:
序号
废弃物名称
数量
1
2
3
3、整理资料并进行讨论。
(1)将调查来的资料进行整理、归纳。
(2)讨论:
A、为什么许多人喜欢去绿化带?
B、绿化带内的主要植物有哪些?
有没有特色植物?
C、你认为绿化带内景色最好的是哪一部分?
为什么?
D、我们能为绿化带植物更好地生长、为绿化带更漂亮做些什么?
二、活动总结
三、活动延伸
讨论社区种什么植物好,为社区设计环境警示牌,以提醒人们保护社区的绿地。
反思:
学校就有草地和花草,我领着孩子们进行了详细的观察和记录,在这个过程中孩子不自觉地就知道了应该保护这些绿地,提高了环保意识,达到了预期的目标。
主题二爱惜资源
教学目标:
1、认识节约水电资源的宝贵,学会节约水电。
2、认识小小一张纸的作用,学会节约水电。
重点难点:
懂得资源的宝贵
教学准备:
向家人了解家庭用水、用电的情况。
课时安排:
三课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、你知道“积少成多,积水成河”的意思吗?
二、了解水资源现状
1、看图第71页四幅图,你明白了什么?
2、这些行为你有过吗?
如果你知道了水很宝贵,你还会这样做吗?
3、看图第71页
水——淡水——人类可用水
你有什么感想呢?
4、播放资料:
地球上水资源的分布状况、我国各大城市水资源的现状。
讨论:
地球是个水球,有百分之七十的水域面积,为什么说可供人类饮用的水十分有限?
参观自来水厂,了解水的净化处理过程。
三、小结
水是地球妈妈的血液。
没有水,就没有嫩绿的小草,茂密的森林;没有水,就没有淘气的小青虫,好看的花蝴蝶。
一句话:
没有水,就没有美丽的生命。
朗读小诗。
反思:
更重要的是通过课前调查,学生深入触摸生活,真切感受到人类环境正遭到各种污染,缺水严重地威胁着人类的生活。
学生在身临其境中产生直接的情感体验,得到各种能力的锻炼。
可以说,自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生,极大地调动了学生学习的主动性、积极性,促使学生在动情的基础上,认识得到了一个飞跃。
这对学生德育教育的作用是不可低估的。
在课前调查实践中,有许多学生已意识到节约用水的重要性。
如果说在调查实践中,学生只局限于对自己的调查项目感到难以置信外,那么课堂上学生共享了这次的所有资料后,对学生的心灵是一次极大的震撼,从而激发了学生节约用水的责任感和紧迫感。
第二课时
一、提出问题:
你家有几口人?
一个月用多少度电?
交多少电费?
为什么各家每个月的用电量不一样?
二、学习新课
1、小资料:
1度电的作用可大了!
1度电可采煤105千克,织布11米,生产铅笔165支……
2、你准备怎样节约水点呢?
3、师:
明白了节约水电的道理,还要随时留意去做啊。
三、活动:
大家讨论,订一个节约水电的公约。
结合日常生活中节约用电、浪费用电、污染电源和遭遇停止供电的生活经历等事例,布置学生做课前调查,同时结合调查情况,制定出各种适合家庭生活实际的节约用电措施,这样做,不仅拉近了学生与教育内容之间的距离,而且使学生扩大了知识视野,将最新最真的信息带进了课堂,丰富了教学内容。
而且由于调查的内容都来源于他们的真实生活,具有震撼性的说服力。
第二课时
一、说说小小一张纸的作用。
1、看图第74页
读读小明和小红的一段对话,你认为谁对谁不对呢?
2、小结:
我们的生活离不开纸。
和水一样,小小的一张纸,也很宝贵的。
二、活动
1、以小组为单位,看看一天用多少纸,然后汇总计算一下全天的用纸量,进而推算全校学生一天的用纸量。
2、你知道纸是怎么来的吗?
看图第75页
3、知道它来之不易,你有什么感想呢?
4、节约用纸,我们能做什么呢?
1)爱护书本,不乱撕本子。
2)不乱丢废纸,把它收集起来。
3)用过一面的纸,我们用背面来做草稿。
4)我们订一个节约纸的公约吧!
三、小结
反思:
学生小,自我监控能力差,不能长期坚持“保护森林,节约用纸”的公约,因此教师要经常提醒,以便更好地执行。
究、本次活动的设计,以品德与生活课程标准为指导,通过教师的多种引导,调动学生全身心地参与,较好地实现了活动目标。
而且在活动中,通过多种联系与延伸,充分地体现了品德与生活课程是一门“活动型综合课程”的特点。
主题三美,就这么简单
教学目标:
通过学习活动,初步培养学生的生态意识、环保意识、合作意识和创新精神,激励他们为环保做出力所能及的事。
重点、难点:
养成爱护环境的习惯。
激励他们为环保做出力所能及的事。
教学准备:
做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。
课时安排:
二课时
教学过程:
第一课时
一、调查
1、家里或班级一天能产生多少垃圾?
2、查查资料,了解哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可以回收的?
3、垃圾分类有什么益处吗?
二、学习垃圾分类。
指导怎样给垃圾分类。
三、游戏:
给垃圾找家。
要求:
能给垃圾正确分类。
四、说说在平时的生活中怎样注意给垃圾分类。
五、教师小结:
开展分类回收标兵竞赛。
反思:
目标明确,重难点突出。
根据课程标准对本课的要求,我紧紧围绕主题展开教学,借助形象生动的图片,调动学生的一系列感官参与教学活动,使学生在轻松愉悦的学习氛围中,懂得养成环境保护的行为习惯,有效地突出了重点,突破了难点。
在学习时,我让学生看完小朋友的故事以后,说说自己知道了什么,鼓励学生当小老师,这有力地培养了学生的口语表达能力和思维能力,同时也达到了自我教育、互相帮助的目的。
第二课时
一、课前游戏:
1、比一比谁能给垃圾找家。
2、请分类正确的同学介绍经验。
二、学习新课——《我的绿色记事本》
1、谈话导入:
绿色是什么?
2、出示课件:
看看美丽的大自然。
3、学生谈谈看后的体会。
4、活动:
认养小树,我和小树一起成长。
5、和父母或同学一起建一个小花园。
6、用再生纸做一个绿色记事本。
三、活动延伸:
在绿色记事本上记下大家的绿色行动。
反思:
教学中多种活动的引入,大大激发了学生的学习兴趣,有利于教学目标的完成。
如形象生动的小故事,朗朗上口的儿歌,让学生在愉快的活动中明确了环保的内涵,使品德与生活教学的思想性与趣味性有机地结合在一起,充分调动起学生学习的积极性。
- 配套讲稿:
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