班级常规展示方案.docx

班级常规展示方案.docx

《班级常规展示方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级常规展示方案.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

班级常规展示方案

班级课堂常规

展示验收活动方案

为进一步规范课堂常规，营造良好的课堂文化，根据教导处“抓规范、补短板，保质量、促提升”的学年工作思路，拟在第一学月举行“晒常规”之“课堂常规展评”活动，达到以学促思、以思促改、以改促干之目的。

具体活动方案如下：

一、时间：

初定第4周（具体待定）

二、对象：

中心校所有班

三、组织

组长：

开柱

副组长：

茂林、孟祥、万兵、谭英

一组成员：

红英、春波、昕贤、红霞、小红及4-6年级班主任

二组成员：

谭智、红叨、可琼、玉章、兰英及1-3年级班主任

记录：

洪叨（照相）

※

1.全校分两组进行：

一组验收4-6年级，二组验收1-3年级。

2.副组长两个组的验收活动均要参与。

各验收组第一人为召集人，负责组织验收成员参与活动。

四、展示项目

1．课前准备

A.看室内环境及班级文化（卫生及教室布置）

B.物件摆放（桌凳、书本、餐盒、图书等）

C.看学生坐姿

2．上课常规

A.听上课口令是否规范、整齐。

B.看学生动作是否整齐。

C.学生坐定后，教师指示翻书阅读，看学生拿书姿势是否正确。

D.抽1名学生朗读，其余学生看书静听。

（学生站出座位，双手捧书，不拖声朗读）

E朗读结束，看学生合书动作。

3．课堂文化

A.听是否有班级口号

B.看学生精神状态是否良好

4．集合口令

立正、向右看齐、向前看、稍息（1遍）

5．下课常规

A.听下课口令是否规范、整齐

B.看学生动作是否整齐

C.看学生是否主动收拾书桌、摆放桌子

五、注意事项

1．各班由副班主任负责班级准备工作。

2．班主任跟随验收组参观，到本班展示时，组织展示活动。

3．各班主任在参观期间认真学习借鉴，规范本班课堂常规，提升本班课堂文化。

教导处

2017.9.4

附：

岳溪小学体育课及集会列队令

（集合整队）

师：

立正！

生：

头正身直！

师：

向右看齐！

生：

横排对齐！

师：

向前看！

生：

1、2！

师：

稍息！

生：

平视前方！

师：

立正！

生：

头正身直！

师：

向前看齐！

生：

对纵队！

师：

向前看！

生：

1、2！

师：

稍息！

生：

平视前方！

师：

1、2、3！

生：

站端正！

师：

眼睛！

生：

平视前方！

师：

身体！

生：

直立挺拔！

师：

双手！

生：

紧贴裤缝！

师：

双脚！

生：

八字分开！

（原地踏步）

师：

左～右～左！

生：

1～2～1!

1～2～1!

生：

左～右～左！

脚踏起来！

生：

手甩起来！

抬头挺胸！

生：

挺胸抬头！

1～2～3～4！

生：

1、2、3、4！

（原地转法）

师：

向右/左/后转生：

1、2！

岳溪小学

班级课堂常规指导意见

一、课前准备

1．物件摆放：

桌椅、文件柜，学生的书本、文具、餐盒、书包等怎么放，放哪儿？

2．学生坐姿：

学生坐立时的具体要求：

头、手、腿、脚、身体、眼神、与课桌间的距离等。

3．课前3分钟：

歌声/诵读/口算等．

4．设备准备：

班班通、黑板及讲台的准备工作

5．问候礼仪：

遇老师来班观课的问候。

二、上课规范

1．上课口令：

A．常规性的问候语

B．常规性的问候语+班级口号

领呼（值日）：

动作麻利，声音响亮。

齐呼（全班）：

全班肃立，齐声问好；答礼之后，整齐入座。

C．常用调控令。

12—坐好！

123—坐好了！

……

时间到—收到！

我汇报—我倾听……

2．课堂规范

A．举手规范：

端坐座位，右肘放在桌面，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上。

B．回答规范：

学生回答完毕自然就坐。

我分享（汇报）；我补充；

C．读书规范：

座读：

站读：

三、下课常规

A．师生问候：

B．整理课桌：

附：

岳溪小学校园规范

（一）站姿（立正）

1.头正。

目光平视，面带微笑，提起笑肌，下颌微收。

2.肩平，双肩展开，微向下拉

3.躯挺。

挺胸，收腹、立腰

4.臂垂：

手臂自然下垂，置于身体两侧

5.腿并：

紧贴并拢

（二）

读书坐姿

1.头正。

2.背直，两肩自然下垂。

3.两脚自然放平、与肩同宽。

4.做到：

胸部与桌沿保持约一拳的距离，两膊平放在桌面上，双手拿书，书本与眼睛约一尺左右。

三．写字坐姿（一尺、一寸、一拳头）

1.头正：

头部正直，略向左偏，两眼距桌面30厘米。

2.身直:

腰、背直立，微向前倾，两肩平稳，前胸正对桌边相距5-10厘米，身体重心集中于脊柱上，臀部坐稳。

（即：

两腿离桌面一尺；胸离桌沿一横拳；握笔手指离笔尖一寸）。

3.臂开：

两臂自然张开平放于桌面上，左手按纸，右手握笔。

4.足安：

两脚自然分开，距离与双肩基本同宽，稳踏地面。

5.眼睛离书写纸不宜过近过远，以一尺左右为宜。

四．握笔方法

1．三指执笔法（即：

拇指、中指、食指，三指从三个方向握住笔杆）。

2．指实（即：

拇指与食指末关节部分在笔杆上方分别从左右斜向中心，按住笔杆；中指末关节从后下方向上抵住笔杆；无名指与小指略微弯曲紧靠中指后，手掌和小手指的外侧贴于桌面，笔杆的中上部分自然斜依在虎口边沿上）。

附：

写字歌

写字姿势很重要，头正身直要坐好。

两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。

眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。

手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。

良好习惯要养成，小朋友们要记牢。

关于礼仪

校园礼仪:

A课堂礼仪B尊师敬长C友爱同学D升旗仪式E食堂礼仪

家庭礼仪:

A起床及休息B着装及卫生C就餐

D家务劳动E尊敬长辈F上网及看电视

公共礼仪

个人礼仪（问候语、请求语、感谢语、抱歉语、告别语）

A礼貌待客B参加集会C旅游参观

D购物F接听电话G问候及介绍

行走礼仪:

右行礼让

交谈礼仪：

相处礼仪：

知礼感恩、敬爱父母、孝顺体贴

待人接物：

举止礼仪：

微笑的表情、恰当的眼神、规范的站姿、优雅的坐姿、正确的步姿

餐桌礼仪：

会议礼仪：

穿着礼仪：

升旗礼仪：

当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱；

当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱；

当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱；

在敬人、自律、适度、真诚原则上进行人际交往，告别不文明的言行

小学生日常行为礼仪

1．称谓礼仪

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）不给他人取绰号、说花名。

2．问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。

（Goodmorning,Dad/Mum.）

（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（Goodnight,Dad/Mum.）

（3）父母下班回家：

爸爸、妈妈回来啦。

（Hello,Dad/Mum.）

（4）过生日：

祝长辈生日快乐、身体健康。

（Happybirthdaytoyou!

）（Wishyougoodhealth!

）

（5）过新年：

祝爸爸、妈妈新年愉快。

（HappyNewYear!

）

（6）当爸爸、妈妈外出时说：

祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（Wishyouagoodjourney!

）

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：

爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

（Welcomehome!

）

（8）自己告别家人时：

您放心吧，我会照顾好自己。

离家时间较长，写信或打电话问候家人。

3．餐桌礼仪

A．在家时

（1）请长辈先入座。

（Sitdown/Haveaseat/Takeaseat,please.）

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（Thankyou.）

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

（EnjoyyourBreakfast/lunch/supper!

）

B．在学校

（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

4．待客礼仪

（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。

要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。

如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。

初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

5．做客礼仪

（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

（Excuseme,mayI…?

）

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物;

（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

（Thankyouverymuch.I/Wereallyhadagoodtime.）（I'll/We'llbeexpectingyourvisit.）

6．穿着礼仪

（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。

（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。

（4）课堂上不敞衣、脱鞋。

（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。

（6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

（7）不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

（8）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。

7．行走礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，一定要说：

“谢谢您!

”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：

“很抱歉，我不知道，请再问问别人。

”（Excuseme,couldyoutellmehowtogetto…?

）（Sorry,Idon'tknow.Pleaseasksomebodyelse.）

8．尊师礼仪

（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。

（Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodbye,teacher!

）

（2）进出校及上下楼梯给老师让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。

（MayIcomein?

）（Excuseme,…?

）（Thanks.Goodbye.）

（4）指出老师的错处要有礼貌。

（Teacher,I'mafraidyoumadeamistake.）

（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（8）服从老师管理，不顶撞老师。

（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。

遇见两个以上的老师，问“老师们好”;排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

（Hello,teachers.）

（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

（Haveaseat,please,teacher.）

（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。

9．同学礼仪

（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。

（Goodmorning,Tom.）（Hello,Jane.）

（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。

问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢;同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

（Excuseme,…）

（MayIdisturbyouforamoment?

）（MayIaskyouaquestion?

）（It'sOK.It'sdifficulttoanswerthisquestion.Ireallyappreciateyourtime/help.）

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。

对同学的东西要特别爱护，且按时归还。

（Excuseme,mayIuseyour…/MayIborrowyour…/Couldyoulendmeyour…?

）

（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。

（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

10．升旗礼仪

（1）立正站立。

（2）行注目礼。

（3）认真听国旗下讲话。

（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

11．集会礼仪

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。

发言结束后道谢。

（That,sall.Thankyou.）

（6）会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。

（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

12．购物礼仪

（1）进超市购物，要按规定存包。

（2）购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。

贵重商品应轻拿轻放。

（3）超市内的商品不能随意品尝、试用。

（4）付账时要自觉排队。

（5）对售货员的热情服务要表示感谢。

（6）所有商品都要付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。

13．赛场礼仪

（1）文明观看。

有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。

（2）文明参赛。

遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。

尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。

如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。

（3）文明裁判。

要公平、公正。

14．网络礼仪

（1）认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。

（2）与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

（3）增强自我保护意识，不随意约会网友。

（4）上网时间要控制，不沉溺虚拟时空。

（5）不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。

15．假日旅游礼仪

（1）文明行路。

要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。

要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。

（2）文明乘坐。

主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。

怎样教育小学生懂得文明礼仪

一、采用多种方式进行说服教育，使学生懂得文明礼貌的基本内容。

1、首先教师应该事事处处讲文明、讲礼貌，以自己的言行为学生做榜样。

儿童是通过模仿来学习语言和行为的，老师的一言一行，一举一动都是学生学习的榜样。

古人说“己正而后能正人。

”老师对人尊敬，态度温和，对学生就起着潜移默化的教育作用。

在课堂上，老师用和蔼谦逊的态度与学生谈话，如：

“请打开课本”，“我个人有这样的看法”，“这样回答可能会更好一些”，学生就感到亲切。

如发现某个学生坐姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。

2、文学作品中的优美语言以及它所描绘的人物的语言、行为、心灵、仪表，也是学生学习的榜样。

教师可根据学生的接受能力，引导和组织学生多欣赏一些思想内容健康、具有艺术价值的诗歌、散文、童话等。

可以读给学生听，也可以让学生自己朗诵。

这样做，不但可以丰富他们的日常用语，还能丰富他们的精神生活，指导学生的行动。

如发现有的学生坐姿不端、站姿不美时，可以教一首儿歌：

“坐得正，象口钟，站得直，象棵松，走路挺起胸，真是个好学生。

”学生听来很感兴趣，都能自觉地端正坐、站、走的姿势。

3、还可以利用班队会、板报等对学生进行文明礼貌教育。

把同学中间讲文明、讲礼貌的人和事登在板报上;把日常生活中应遵守的文明礼貌行为规范分阶段登在黑板报上，让学生时刻对照自己的言行，定期评价学生遵守纪律、文明礼貌的情况，表扬好的，批评差的，使学生知道什么是文明的，什么是不文明的，从而明辨是非、美丑，受到深刻教育。

二、让学生亲自实践，在实践中学习。

滴水穿石非一日之功，习惯不是短时期内可以形成的。

学生们知道了文明礼貌的行为规范，还必须付诸实践，逐步养成习惯。

为了引导学生把认识转化为行动，可以创设情景，让学生亲自做一做，体会体会。

如表演“当老师来我家的时候”（起身迎接，向老师问好，让座端茶，送老师出门时说“再见，请再来”）。

“得到别人帮助的时候”（说“谢谢!

”“费心了”）。

“打扰了别人的时候”（说“对不起”“请原谅”）。

“对方向你道歉的时候”（说“别客气”“不用谢”“没关系”）。

这些表演，要有生动的表情，文雅的举止，亲切、规范的语言。

学生通过表演，可以加深认识，得到精神的享受，体会到文明礼貌的美，在此基础上再要求学生经常实践，坚持不懈，逐步养成习惯。

三、让学生生活在优美的环境中学生们每天都要在教室里学习、生活，无疑这个环境对他们有着潜移默化的影响。

教室里窗明几净，一尘不染，讲台上整整齐齐，室内物品摆放井然有序，爽心悦目;生活在这样美好环境中的学生们还会粗野吗?

当然，美是要有人来创造的，教室的拖把、扫帚放在哪个角落才不会影响美观，学生喝水的瓶子放在哪里比较合适，雨天伞挂在什么地方才不会使教室淌满水迹等等，这些都要细心安排，给学生以指点。

当然，文明礼貌表现在日常生活的各个方面，我们应该教育学生在日常生活中处处讲文明、讲礼貌。

出国留学网愿文明礼貌的种子在每一个学生幼小的心灵中发芽、开花、结果。

小学学生行为习惯养成教育

实施方案

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。

从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。

小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。

学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、学生文明礼仪习惯差等。

为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。

二、实施途径：

1、成立修水县义宁镇第八小学学生行为习惯养成教育领导小组。

加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。

组长：

刘晓春副组长：

王火生

成员：

吴朋军潘珍君荣铁锤各班主任

2、利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

三、教育内容

着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

四、教育途径

（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

（2）活动育人:

（文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

（3）教师言行育人：

榜样的激励作用

（4）课堂育人：

发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

（5）阵地育人：

黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。

五、总体目标

从即日起一直至本学期期末止，利用几个月的时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。

以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

六、统一要求

1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。

3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。

5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

七、各年级具体要求

【一、二年级】

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。

不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱撕作业本。

7、