六年级下册语文讲义能力拓展讲练第二讲 命题作文技巧分析无答案全国通用.docx
- 文档编号:25530872
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:1,000.31KB
六年级下册语文讲义能力拓展讲练第二讲 命题作文技巧分析无答案全国通用.docx
《六年级下册语文讲义能力拓展讲练第二讲 命题作文技巧分析无答案全国通用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册语文讲义能力拓展讲练第二讲 命题作文技巧分析无答案全国通用.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级下册语文讲义能力拓展讲练第二讲命题作文技巧分析无答案全国通用
书名:
《十五岁的小船长》
作者:
;(法国小说家、剧作家及诗人。
被誉为“”。
代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。
)
作品类别:
小说;
创作时间:
1878年1月1日~1878年12月15日;
主题:
作者在这部小说里谴责了惨无人道的黑奴制度、歌颂了狄克·桑特和几个黑人英勇顽强、舍己为人的高尚品德。
1873年2月2日,双桅捕鲸船流浪者号停靠在新西兰的奥克兰市时,正巧船主的妻子韦尔登夫人、儿子杰克、黑人女仆南及夫人的贝内迪表兄搭船欲返旧金山。
在太平洋洋面上,他们遇到了一艘半沉的船,搭救了船上五个快渴死的黑人和一条名为丁戈的狗。
航行中他们遭遇一头座头鲸,船长与船上的五位船员坐上小艇去捕鲸,不幸全部罹难。
于是船长的重任便落到年仅十五岁的迪克·桑德身上了。
船上的厨师内格罗本是贩卖黑奴的坏人,他耍弄阴谋诡计让船开到非洲,想把船上的人都卖了。
在这期间,发生了许多难以想象的事情,情节跌宕起伏,险象丛生,但在刚毅坚定、聪明绝伦的十五岁小船长领导下,都一次次化险为夷,最终韦尔登夫人和他的同伴们成功地返回美洲大陆。
书中,作者描述了非洲丛林的自然风光、动植物特色,详尽介绍了黑奴贩子惨绝人寰的交易内幕,同时也明确表明了自己在奴隶制及殖民化问题上的立场。
成长的滋味
①成长的过程中,我们会尝到许多不同的滋味,酸甜苦辣,就像五颜六色的水果糖,需要我们去细细品味。
【
(1)文章开头段这么写有什么好处?
】
酸
②打开第一粒糖果,酸酸的感觉扑面而来。
那是三年级的时候,我和爸爸妈妈一起去爬山。
在登山的过程中,我又累又饿,气喘吁吁地勉强跟上爸
爸妈妈的步伐。
抬头看着这条蜿蜒着的看不到尽头的山路,内心充满绝望。
手脚无力,不想再往前一步了。
终于,在爬阶梯的时候,预料之中,我摔倒了,坐在地上的我大哭起来。
这时,爸爸走过来对我说:
“自己起来!
”我伸着手看着爸爸,爸爸郑重且严肃地说:
“你不仅要学会坚持,还要学会坚强,自己起来。
”就这样在爸爸的鼓励下,我咬着牙爬了起来,坚持爬上了山顶。
当山风拂过我的脸颊的那一刻,我品尝到了成长的滋味。
【
(2)这一段的小标题是什么?
请概括第②段的主要内容。
】
甜
③打开第二粒糖果,一股甜甜的味道袭面而来。
小时候的我,是个不爱说话的人。
在班上我就如同一个隐形人,不敢大声说话,也从不主动举手回答问题,害怕别人的注意力放在我的身上。
就这样,默默地度过了一二年级,后来,在一次语文课上,语文老师的一句话,改变了我。
那一次,是我第一次被老师点名回答问题,当我把缓缓地把答案一字一字说出来的时候,老师已经走到了我的面前,对着我向全班同学说:
“敢于回答问题,你已经很棒了!
你答对了,那你就更棒了!
老师相信你是个聪明的孩子,希望下次老师提问能看到你举起的手!
”这是我第一次得到了老师的表扬,心里甜甜的,美极了。
那一天,那一节课,那一刻我品尝到了成长的滋味。
【(3)这一段的小标题是什么?
请概括第③段的主要内容。
】
苦
④打开第三粒糖果,薄荷的苦涩沁入口舌。
思绪飘到了那一年舞蹈比赛的时候,还记得那天的天气闷闷地,有一种暴风雨来前的压抑。
比赛开始了,到我们这一组上台了,前面的部分大家发挥挺好的,后半部分因为我的紧张,忘了动作,导致最后的结果不尽人意。
比赛结束后大家纷纷安慰我说没关系,但我还是内疚极了。
面对自己的失误导致的失败,我愧疚不已。
忍不住哭了起来,那一刻我品尝到了成长的滋味。
【(4)这一段的小标题是什么?
请概括第④段的主要内容。
】
辣
⑤打开第四粒糖果,却是火药味十足。
记忆中跟朋友吵得最严重的一次是在五年级的时候。
因为我和同桌在课堂上经常传纸条,朋友告诫我不要再
这样做,我没有放在心上。
后来有一天她告诉我妈妈,妈妈因为这件事教训了我一顿。
我得知是她告的状后,十分气愤,觉得她背叛了我们的友谊。
于是找她争论,然后变成了争吵,接着成了冷战。
我暗下决心就算她道歉我也不会原谅她。
后来看到一本书上说:
真正的朋友是在你走错路时勇敢地指出来并把你带向正确的道路上来。
后来我主动跟她道歉,当我们和好如初时相视一笑的那一瞬,我品尝到了成长的滋味!
【(5)这一段的小标题是什么?
请概括第⑤段的主要内容。
】
⑥成长永不止步,酸甜苦辣,让我们一起,慢慢品尝吧!
【(6)文章结尾这么写有什么好处?
】
命题作文的定义
命题作文也就是全命题作文,它有一个完整的题目,我们必须以这个题目为作文的标题,一个字
都不能改动。
命题型作文可以由三个部分组成:
一是题目;二是提示语,为考生打开写作思路做导引;三是要求,做字数和内容上的规定。
命题作文的基本原则
标题文字上的限
制性原则
一般从、、、、、、、等
方面进行限制,或明或暗对写作提出要求。
标题意义上的内
在性原则
一般也是多方位的,深层次的,隐含的。
看到标题后,就要想到标题的
含义。
命题者常常不要我们写表面的东西,而是要求挖掘题目内在的含义。
命题方式
式命题
具有抽象意义的词:
一些抽象性的词语做题目,如《责任》、《追求》、《宽容》等,这一类的词指提供了写作的,没有限定性,指以这个词的意思为
即可,审题比较简单。
有比喻义的词:
既可作本体来解释,也可作喻体来理解的题目,如《一次不
寻常的考试》、《珍贵的礼物》、《路》等,遇到这类题目,就不能就题论题,
要透过字面上的具体事物,抓住事物的,去揭示题目包含的义或
义,文章主题才会有深度。
如:
《门》可以是房屋的门,也可以是
,如理解、沟通、信任等。
如果取本义很难写出彩。
式命题
如果以《我的老师》为题写一篇记叙文,那么文章的重点是“”而不是“”。
如果以《我和老师》为题写一篇记叙文,那么“我”和“老师”,二者同等重要。
可以写“我”和“老师”之间的或或的小故事。
式命题
如果以《我想握住你的手》为题,在构思时,要想清楚这几个问题:
(1)是谁?
写个“你”,还是写个“你”?
(2)为什么要,即握手的背后是什么?
(3)既然想要握手,肯定是有一番话语要倾述,此中的或者对生活有什么认识要交流?
(4)“手”在题目中既是,又是,重点在。
“手”在这里指人物(“你”)的,非物质的东西。
因为“你”有这个(“手”),所以才想“握住你的手”。
想“握住你的手”,也是因为这个与“我”产生了心灵
的共鸣。
从而,揭示出文章的主题。
命题作文写作思路
第一步
例:
“记我的老师”“一件有趣的事”……这类型的题目显然是让我们写人、记事,体裁是一篇记叙文。
如果是说明文,题目中经常会出现“介绍……”“……的自白”“……的话”
等。
如“介绍我的书包”“小风车的话”。
如果是议论文,题目中会强调我们去表达自己的观点,比如“团结就是力量”,就是要让我们去分析、论证团结的作用。
第二步
找出写作对象,就是要求我们要仔细审清题目,找出题目所强调的写作对象是什么。
小学命题作文,记叙文最为常见。
以记叙文为例,找岀写作对象主要是需要清楚所给的题目是写人、叙事,还是绘景、状物。
例如:
“我的同桌”,题目所强调的写作重点和对象自然是“同桌”。
如果
只写“我”自己,显然是牛头不对马嘴。
第三步
确定写作范围就是注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语,从题目中确定写作范围,包括时间、地点、数量等。
全命题作文,除了要找准中心词语,确定写作重点外,还不能忽视修饰、限制中心词语的其他部分。
例如:
同样以“我的同桌”为例,如果遇到这样的题目,文章所写的“同桌”只能是“我”的同桌,不能是其他人的同桌,否则就偏题了。
又如“一夜的工作”,这个题目则规定了时间,那么文章写的是周总理生前从晚上开始工作,直到公鸡叫明;“狱中联欢”则强调了革命者联欢的地点在狱中。
又如“发生在教室里的一件事”这个作文题目,在选材范围上有两个限制:
一
是地点在教室,不能写别处;二是数量是一件,不能写两件或者三件。
第四步
所谓题眼就是题目中的重点词语,这个重点词语一般规定了写作的主要内容或中心思想。
例如:
“飞夺泸定桥”的题眼就是“飞夺”,文章则详细介绍了红军战士同敌人抢时间、比速度,突出了一个“飞”字,又详细叙述了红军冒着敌人的枪林弹雨,以勇往直前的英勇气概,夺下泸定桥,突出了一个“夺”字。
“童年趣事”这个作文题目,则突出了一个“趣”字,写这篇作文时,必须在
“趣”字上下功夫。
第五步
定人称即确定写作人称,这里应强调说明有的作文题目有人称限制。
这样的题目就必须用第一人称来写;有的则没有人称限制,如“师生之间”,既可用第一人称,也可用第三人称。
确定一种合适的人称,往往会使文章更有真情实感或更能吸引读者,因此,确
定写作人称,也是写作命题作文不能缺少的一个环节。
第六步
全命题的题目万万不可改动,并且一定要扣题写作。
实现扣题写作,可以从如下几方面入手:
一是开篇点题。
也就是说,文章开门见山,直击题目,从而引得下文围绕这个方向展开。
二是穿插文中巧切题。
可以围绕题目拟出一组小标题,或根据题目拟定中心句子,穿插在文章中间。
这些做法能不断地强化题旨,保证文章依轨而行。
三是锁定题目作结尾。
文章的结尾一定要回扣题目,这一点至关重要。
例如:
“最美的老师”,在行文时,可以在开头就讲明自己心中最美的老师
【命题作文真题训练】
请以《那一瞬,我哭了》为题进行构思:
【1.审题】
关键词:
从关键词得到的信息:
文章以第人称进行写作,是一篇类文章。
主要事件写一次
的经历。
【2.立意】
我哭了是因为:
从“我哭了”的经历中,我体会到了/懂得了。
【3.选材】
家庭
那一瞬,我哭了(后悔、自责的泪水)
学校
那一瞬,我哭了。
(激动的泪水)
社会
那一瞬,我哭了(感动的泪水)
【详细事例分析】
时光飞速流逝,消磨着身边的一切。
忽然,目光停留在一张照片上,我的思绪被带回了那时。
【
(1)开头运用了什么方法?
】
那是离开母校的一天,那是与您即将分别的那一天,我们挥手与小学的
一切再见,我们毕业了,即将进入新的学校。
我们都恋恋不舍与您告别。
眼眶中不停打着转的泪,轻轻滴下,在阳光折射下,射出七色光,它显
得那么晶莹,那么纯洁。
这是六年来,我们曾在一起,凝结出的爱。
对您的不满已烟消云散,留下的只有那恋恋不舍。
【
(2)作者的泪水与谁有关?
流下的什么样的泪水】
我还记得,您站在讲台上,含着泪,与我们告时,也不忘告诉我们在初中要好好学习,如果解决不了的问题,还可以去找您。
您说以后不能站在讲台上给我们讲课,不能为我们批改作业,但还可以做朋友。
您又与我们一起回忆了刚刚入学的时候,您把我们领进教室里,分别让我们作自我介绍。
慢慢地您与我们熟悉了,您无微不至的呵护我们。
有时也严肃的批评我们,但我们知道,这是您对我们的爱。
不久放学的铃声响起了,我们迈着沉重的脚步,走出教室,您站在门口与我们告别。
我走出来,挥挥手,与您告别。
您微笑着,亲切的说:
“路上小心呀!
”一股酸流涌上心头,那一刻滴落的泪水,落在地上,落在与您朝夕相处的母校里,留下了我对您深深的感激。
那一瞬,我哭了。
【(3)这一段描写了什么内容?
】
那一瞬,我哭了
早晨醒来,微风轻轻地抚摸着大地,不免有丝寒意,把头探出窗外,一位老爷爷正在清扫着马路,我不禁想起了那件令我记忆犹新的事。
那是一个阳光灿烂的日子,可北京的气温却只有零下几度,一位八十几岁的高龄老人正在一丝不苟的打扫着一座被称为“连心桥”的大桥,当他正要去擦拭某一处时,一不小心从高高的大桥上跌落下来,那时的老人脸色煞白,但面容却是安详的,似乎是睡着了,就这样一跌,他跌落入了另一个世界。
据相关报道介绍,这位老人名叫窦珍,是居住在“连心桥”附近的居民。
自二零零二年这座大桥落成后,他就十一年如一日地在这座大桥上做起了清洁工作,老人把这座大桥看作自己的亲生子女,每天从天亮开始就拿着自制的工具来到大桥上,帮她“梳头洗脸”,使她容光焕发,老人每天要打扫四五次桥,每一次都要走一百九十六个台阶,照这样算来,老人每天差不多要走八百个台阶,可他从来不嫌苦,不嫌累,总是默默无闻的为大家做贡献。
有的居民劝他说︰“窦老爷子,您这么老了,也该在家享享清福啦,这些工作就交给年轻人来做嘛。
”可他去总是乐呵呵地说:
“我在家闲着也是闲着,到这里来既可以锻炼身体,又能服务大众,这不是一举两得吗?
这么好的事上哪去找啊!
”就这样,他连生命的最后一刻,也是留给了这座桥,留给了这座陪伴了他十一年的桥。
就在这一瞬,泪水从我眼角滑落,淌在唇边,滴进心里。
这位平凡的老人,没有选择悠闲自得的晚年生活,而是顶着风,冒着雨去守护一座属于大家的大桥。
那一瞬,我突然明白:
正是因为有了这些平凡的、默默奉献的人的存在,才使得我们的社会更加美好!
他们用自己朴实、勤劳的双手建设着美好的家园,哪怕得不到任何好处,哪怕只是平平凡凡的度过了短暂一生,哪怕不被人记得……
这些人,值得我们永远铭记!
请在《成长的滋味》和《那一瞬,我哭了》中任选一个标题,完成习作。
要求:
1.审题准确,立意有一定深度,语言优美。
2.文体不限,不少于500字。
【关于“挫折”和“成长”的名言诗句】1.被克服的苦难就是胜利的契机。
——丘吉尔
2.上天完全是为坚强我们的意志,才在我们的道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔
3.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
——郑板桥
4.成长是一笔交易,我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换成长的勇气。
——宫崎骏
5.知之为知之,不知为不知之,是知也。
——孔子
【《十五岁的小船长》选文阅读】
上篇海上历险记第一章“浪子”号
这是1873年2月2日,帆船“浪子”号正航行在南纬43°57′,西经165°19′。
这是一艘载重
400吨的捕鲸船,船上各式各样的设备都是从旧金山装备起来的。
它的船主是惠尔顿,是加利福尼亚州一位富有的船队队长,胡尔做这船的船长已经好几年了。
每到捕鲸季节,惠尔顿就会命令船队北上南下,向北穿过白令海峡直到北冰洋,向南则过合恩角直到南极洲。
“浪子”号是惠尔顿的船队中最小的一条捕鲸船,但它设备先进,操作简便,只用几个船员就敢到南半球的冰山中冒险。
富有经验的胡尔船长很善于在这些冰山中间为“浪子”号找到一条巧妙的通道。
这些冰山在夏季能漂流到新西兰和好望角所在的那个纬度,比北冰洋冰山所能漂流的距离要远得多。
这些冰山本来体积就不太大,加上沿途的碰撞和温暖的海流,所以它们大部分会消失在太平洋或大西洋中。
胡尔船长是捕鲸老手,是惠尔顿船队中最好的鱼叉手之一。
现在他手下有五名水手和一名见习水手,
靠这么几个人捕鲸实在是少了点,可惠尔顿觉得从旧金山出海时,只雇用驾船必需的几名水手能省不少钱,等到了新西兰再补充。
新西兰有各种国籍的鱼叉手和流浪者,这些人都在捕鲸季节找活干,一般都熟悉捕鲸业务。
到捕鲸季节一结束,发给他们工资送他们上岸。
这些人就等着第二年再找活干。
这是雇用零工水手最合算的方法。
“浪子”号捕鲸船也是这么干的。
它刚刚在南极圈边上忙完了这个捕鲸季节,可油桶里并都装满鲸油,鲸须的收获也远远不够丰收。
由于毫无节制地滥捕,鲸科动物越来越少,北冰洋里的北洋鲸和南极洲附近的黄腹鲸都快绝种了。
于是,人们只好猎取那些躯体庞大的哺乳动物,像脊鳍鲸也就是硬嘴鲸等等。
但是猎取这种大鲸鱼要危险得多。
在这个捕鲸季节里,胡尔船长追捕的就是这种大鲸鱼。
这次,“浪子”号不是很顺利。
一月初,也就是南极的盛夏季节就要到来的时候,虽然结束作业的时间还没到,胡尔船长却不得不离开捕鲸作业区,因为他雇的那些临时水手是一帮总找麻烦的捣蛋鬼。
船长只好送他们离船上岸。
“浪子”号转头向西北,驶向新西兰北部豪拉基湾的威特马拉。
临时工们上了岸。
船员们都有点闷闷不乐,他们还没有经历过比这更糟的捕鲸季节。
船上鲸鱼油的收获比往年要差上两百桶。
胡尔船长像一个第一次空手而归的老猎人,心情沮丧地回来了。
他极敏感的自尊心使他有点无地自容。
他恨死那帮临时工了,正是因为他们不服从指挥,才使他们几乎一无所获。
胡尔曾经想重新雇人再来一遍,但临时工们都上了别的捕鲸船,没人了。
所以他只好放弃了这个打算。
当他准备马上离开这里时,有人提出要搭乘他的捕鲸船。
对这个要求,船长无法拒绝。
因为提出这个要求的是“浪子”号船主的妻子惠尔顿夫人。
她和她五岁的孩子小亚克,还有她的表兄拜蒂柯特这个时候正在此地。
惠尔顿因为商业上的原因常到新西兰来。
上次他来的时候,把她们三个都带来了,原打算是从这里回旧金山的。
就在他们准备动身的时候,小亚克突然得了重病,惠尔顿因为商务紧急,不得不一个人先离开了这里。
三个月以后,小亚克病体康复,惠尔顿夫人很高兴,她可以与这三个月的痛苦离别,带上儿子回旧金山了。
……
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级下册语文讲义能力拓展讲练第二讲 命题作文技巧分析无答案全国通用 六年级 下册 语文 讲义 能力 拓展 第二 命题 作文 技巧 分析 答案 全国 通用