江苏省宿迁市洋河实验学校最新最新学高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx
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江苏省宿迁市洋河实验学校最新最新学高一下学期期中考试语文试题Word版含答案
高一语文试卷
时间:
150分钟总分:
160分
一、语言文字运用(15分)
1.选出下列加点字读音全都正确的一项(3分)()
A。
栏厩(jiù)睥睨(nì) 渑(miǎn)池 断壁残垣(yuán)
B.蹩(biě)进 攻讦(xié) 孱(càn)头 昙(tán)花一现
C.趿拉(tā)刎(wěng)颈 觇(zhān)视 命运多舛(chuǎn)
D.契约(qiè) 愧怍(zuò)鞭笞(chī) 犬豕(shǐ)鸡豚
2.下列各句中加点的成语,使用恰当的一句是(3分)( )
A。
在与洪涝灾害的斗争中,全体指战员不畏艰险,奋力拼搏,终于取得最后的胜利,在胜利面前,他们安之若素。
B.他首先认真研究史料,再反复思考,然后执笔成文.文章似行云流水,受到人们的一致好评。
C.现有产品的条形码很容易被仿造,且让消费者很难识别。
最近,科学家们发明出一种DNA产品条码,有了它,造假者只能望其项背。
D。
面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年华、惠山泥人、扬州漆器灯民间艺术中的瑰宝,很多观众交口称赞,感叹相见恨晚。
3。
下列各句中,没有语病的一句是(3分( )
A.云南彝良地区,震后出现强降雨,引发泥石流,附近省市发扬人道主义精
神,救援人员第一时间前往灾区抢救。
B.中秋、国庆长假高速公路免费通行,客流量大增,服务部门最大限度地为
旅客创造和谐的服务环境和快乐的人性化服务.
C。
批评学生先要弄清事情的前因后果,否则批评过头或无端发泄愤怒,很可
能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害。
ﻩD.经过网友推荐和专家评定,佳木斯市十九中语文教师张丽莉被评为“十大
教书育人楷模”,成为大家公认的最美女教师。
4.依照示例,从司马迁、屈原、庄子、文天祥、李密、鲁迅中任选一位,另写一段话。
(要求:
句式大致相同,字数可以有所增减)(6分)
冰心的《寄小读者》养育了我,从此,仇恨不能把我拉入深渊,童心能把我引入爱的天国。
仿写:
二.文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成5—8题。
义士杨景和埙传 (明)张弼
天顺间,锦衣卫指挥门达怙宠骄横,凡忤之者,辄嗾觇卒潜致其罪,逮捕拷掠,使无诘证,莫可反异。
由是权倾一时,言者结舌.其同僚袁彬质直不屈,乃附以重情,拷掠成狱.内外咸冤之,莫或敢发也。
京城有杨埙者,戍伍之余夫也.素不识彬,为之上疏曰:
“正统十四年,驾留沙漠,廷臣悉奔散逃生,惟袁彬一人,特校尉耳,乃能保护圣躬,备尝艰苦.及驾还复辟,授职酬劳,公论称快.今者无人奏劾,卒然付狱,拷掠备至,罪定而后附律,法司虽知其枉,岂敢辩明。
陷彬于死,虽止一夫,但伤公论,人不自安。
乞以彬等御前审录,庶得明白,死者无憾,生者亦安.臣本一芥草茅,身无禄秩,见此不平,昧死上言。
”遂击登闻鼓以进,仍送卫狱。
达因是欲尽去异己者,乃缓埙死,使诬少保吏部尚书华盖大学士李贤指使。
埙佯诺之。
达遂以闻会三法司,鞫于午门前,埙乃直述,所言皆由己出,于贤无预。
达计不行,而彬犹降黜,居第尽毁.
未几,英宗升遐。
言者劾达罪,举埙事为证.达谪死南丹,彬复旧职,代达总卫事。
成化初,修《英宗实录》,称“义士杨埙"云.
埙字景和,其先某处人。
父为漆工。
宣德间,尝遣人至倭国传泥金画漆之法以归,埙遂习之,而自出己见,以五色金钿并施,不止如旧法纯用金也,故物色各称,天真烂然,倭人见之,亦齚指称叹,以为不可及。
盖其天资敏悟,于书法诗格不甚习,而往往造妙,故其艺亦绝出古今也。
既不避权奸,为此义举,人亦莫敢以一艺目之。
有欲授之以官者,不就,遂隐于艺以自高.
华亭张弼论曰:
义者,无所为而为,合天下之公论者是也.使虽公论,行之以私,则其中已不义矣.若埙者,于彬无恩,于达无隙,又非言官,以图塞责也。
特以公论所激,挺身以突虎口,其不死者幸也,勇于行义何如哉!
然此公论,具人面目者皆能知之,而高冠长裾,号称科第人物者,乃低佪淟涊,甘为之扫门捧溺,无所不至,而覸然自得,夸噪于人,何利害之移人乃如是其烈耶!
闻埙之风,亦可少愧矣!
5.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )(3分)
A.逮捕拷掠 ﻩﻩ掠:
掳掠
B.乃附以重情,拷掠成狱ﻩﻩ狱:
讼案
C.臣本一芥草茅,身无禄秩秩:
官品
D。
人亦莫敢以一艺目之 ﻩ目:
看待
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)
A.达计不行,而彬犹降黜ﻩﻩﻩ青,取之于蓝而青于蓝
B.法司虽知其枉,岂敢辨明ﻩ其皆出于此乎
C.闻埙之风,亦可少愧矣ﻩﻩ盖当蓼洲周公之被逮
D.以五色金钿并施ﻩﻩﻩ以资政殿学士行
7.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( )(3分)
A。
杨埙是一位天资敏悟、有创造性的平民艺术家。
但更主要的,他是一位见义勇为的义士.
B.当锦衣卫指挥门达陷害袁彬时,官吏们虽然都为袁彬叫屈,但没有人敢于出面援救,只有素不相识的杨埙,敢于上疏喊冤.同时,又用谋略揭穿了门达欲诬华盖殿大学士李贤的阴谋。
C.杨埙不避权奸的义举赢得大家的尊重,有人想授予他官职,他没接受,而是隐于技艺以孤高自守。
人们不敢只把他当成一个艺人,而是敬称他为“义士杨埙”。
D。
作者在表彰杨埙的同时,也鞭挞了权贵及那些为权贵们“扫门捧溺”的“高冠长裾”的“科第人物",可谓一箭双雕。
8。
把下面句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)会使辙交驰,北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸。
(4分)
(2)吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也!
(3分)
(3)安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?
(3分)
三、古诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面这首唐诗,回答问题。
舟中二首(其一)① 陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②.
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。
少年行路今头白,不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。
这首诗作于离任途中。
②风用壮,表示风力壮猛。
①.第三、四句运用了哪些修辞方法?
请作简要赏析。
(4分)
②.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?
请简要分析。
(6分)
四.名句名篇默写(8分,每空1分)
10。
补写出下列横线上的句子.
(1)文天祥取集中《渡扬子江》“ , ”的句意,命名为“指南录”。
(2) ,夕揽洲之宿莽。
(屈原《离骚》)
(3)舞幽壑之潜蛟,__________________.(苏轼《赤壁赋》)
(4) ,纫秋兰以为佩。
(屈原《离骚》)
(5) ,又重之以修能.(屈原《离骚》)
(6)总此十思,宏兹九德 , 。
(魏徵《谏太宗十思书》)
五.文学类文本阅读 (20分)
阅读下面的作品,完成11~15题。
父亲的隔年花
仲达明
母亲的离世,让他变得沉默寡言。
回到教室,他周围的气氛一落千丈.他再也没有了往日的欢笑,甚至,他不允许别人在他面前大吵大闹。
课堂上,他除了睡觉就是打盹.老师关心地把他叫起来回答问题,他就面条一样地耷拉着头站着,不说会,也不说不会。
有一次课间,因为同桌和别人大声讨论问题,他红着眼站起来要和同桌打架,理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。
班主任带着他,坐到香气四溢的紫藤长廊下面。
两个人就那么静静地坐着,一直坐到一节课下课,彼此什么话也不说.到另一节课上到一半的时候,他再也忍不住了,趴在班主任的肩膀上,一直哭到下课.
好多天,他的眼泪一直窝在心里。
在家里,看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉,看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟,好几次,他都差一点和父亲发生冲突。
夜晚,他一个人躺在床上,辗转反侧。
他知道,这个残缺的家,也许再也没有以前的温暖了,而他,必将从这里走出去,走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。
离家的前一天,父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种,放到夕阳下的磨盘上散潮,然后又一个人出去找酒喝了。
他气极了.在那半盆花种上做了手脚之后,他收拾收拾行李,回学校去了。
两个星期以后,当班主任陪他再回到家的时候,看到的却是紧闭的家门。
邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里,告诉他,父亲种下一亩多地的花种,竟没有发出一个芽,一气之下,出去打工了。
接下来的几个月,在班主任的照顾下,他情绪好多了。
放假前的一天,窗口的同学告诉他有人找他,出去一看,竟是几个月不见的父亲。
那一刻,他想告诉父亲所有的真相,但在父亲面前,他却说不出半句话。
父亲只是用力地搂着他.
寒假,他和父亲聊起外出的原因,父亲再次提到那些没有发芽的种子。
他安慰道,也许那些种子太过悲伤了,要等悲伤消尽才能长出芽来。
父亲“嘿嘿”地笑了一阵,说也许是吧.人也一样,你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。
春节过后,他说服父亲,不要出去打工,和邻居们一起种花,这两年花的行情看好。
他再三提醒父亲,那块没有出芽的花地不要动,再给它一次机会,如果还不出芽,到秋天再从其他地里移小苗栽上.
父亲听从了他的建议,没有出去打工,也没有动那块没有发芽的田地.
几场春雨过后,那块空了一年的地上,竟长出一片郁郁葱葱的绿意.父亲在一个雨天,挽着裤管,披一件白色塑料雨衣,骑着一辆半旧的自行车,到学校里找到儿子,欣喜地告诉他,那块地,终于发芽了.
他看着激动不已的父亲说,那是隔年花。
父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因.他在绝望的时候,把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟;第二年春天,又新买了一些花种,洒到那荒了一年的土地里.
他在一篇作文里说,自己就是一朵隔年花。
作为语文老师的班主任,为他的作文打了最高分.因为,一朵隔年花盛开,一定要经历一个严寒的冬天。
11。
小说中的班主任是一位富有智慧的老师,请简要分析.(4分)
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12.文中画线的两处,分别表现了父亲什么样的情感和心理?
(6分)
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13.“他再三提醒父亲,那块没有出芽的花地不要动,再给它一次机会,如果还不出芽,到秋天再从其他地里移小苗栽上。
"这段叙述在小说情节的展开中有什么作用?
(4分)
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14. 试探究小说以“父亲的隔年花”为题的深意。
(6分)
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六。
论述类文本阅读(18分)
阅读下面的文章,完成15~17题。
精英与荣誉 梁文道
在“我爸是李刚"那件事刚传出来时,我曾经问过自己一个很傻很天真的问题。
假如那位在河北大学飞车撞死人的年轻男子出事之后,马上下车查看情况,然后说的不是“有本事你告去,我爸是李刚",而是“大家赶快帮忙救人,一切责任由我承担,我爸是李刚”,整件事的走向会不会有什么不同呢?
我这么问的理由很简单,因为我想象中的那句“一切责任由我承担,我爸是李刚”其实也很符合“常理”;只不过它和真实情况中的“我爸是李刚"依循的逻辑不一样.
李刚也算社会精英了吧。
自古以来,各个社会的精英都享有大小不一的特权;但这种特权不是没有代价的。
去过剑桥和牛津的人大概都见过他们纪念二战阵亡校友的碑志,那里有多少年华正茂的青年呀,更不乏父荫广被的权贵之后。
本来等着他们的,是美好的人生前景;然而战火一启,他们要率先参军,在长空与怒洋间抵抗纳粹,为国捐躯。
这正是古代贵族传统的最后霞光.那些贵族平日养尊处优,接受平民献税纳贡,战时就得挺身上马,迎敌护国。
这种传统没有中西之别,我们的“士”比这些欧洲贵族还要古老。
既然你享受了那么多,凭什么你不用付出?
这不只是赤裸的交换,它还演化成了荣誉的一部分.著名伦理学家阿皮亚在其近著《荣誉规条》中定义荣誉为“值得尊敬”,当我们说一个人是“尊贵的”或者称他“有荣誉"的时候,意思就是他具有值得尊敬的品质。
这种品质往往具体表现为一套规范、一组规条,凡是享有荣誉的人都应遵从这套规条,并做到最好。
那都是些什么样的规条呢?
英国绅士阶层一向被认为是有荣誉且值得尊敬的,身为绅士,他就应该诚实不欺、保护弱小、尊重妇女、言行得体……只有完全达到这些标准,他才是一位真正值得尊敬的绅士,不辱家声,也不负他人的尊重。
假如有人指控他违犯规条并且全都属实的话,他就应该感到羞愧;要是他人的批评乃无中生有的诽谤,他就得奋力捍卫自己的荣誉,甚至不惜决斗。
历史上大部分的绅士决斗都和荣誉受到冒犯相关,而不是通俗剧中常见的感情纠葛。
看似卑之无甚高论,阿皮亚对荣誉的定义却点出了关键,那就是荣誉与尊敬的关系。
财富、权力甚或直接的暴力都能胁迫他人对你折腰,你应该晓得这个不叫作荣誉.“士可杀不可辱",中国古人对精英荣誉的讲究甚至更加严苛,哪怕是到了别人根本看不见你在干什么的境地,君子仍要“慎独”。
然而,从“我爸是李刚”到一连串精英后代惹出的祸事中,我们看到的是一番完全不合理想的景象。
这批中国精英不讲究荣誉,却期待尊敬;他们拥有配得上精英身份的财富和权力,却不具备精英引以为荣的品质。
15.“它和真实情况中的‘我爸是李刚'依循的逻辑不一样。
”试分析两者依循的逻辑有何不同。
(6分)
________________________________________________________________
16。
文章以英国权贵之后和绅士为例,并两次提到中国的“士”,有哪些作用?
(6分)
________________________________________________________________
17。
本文围绕“精英与荣誉”展开论述,作者对此表明了哪些主要观点?
(6分)
________________________________________________________________
七。
作文(70分)
18.声音,也许来自天籁:
风声、雨声、鸟啼声……声声入耳;声音也许来自生活:
掌声、笑声、叮咛声……声声温馨;声音,也许来自情境:
书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们的记忆深处,很多生活影像也许已经泛黄、模糊,然而,那些曾经叩击我们心灵的声音,会时常穿越时空,在我们的耳畔深情的响起,潮湿我们的眼眸,温暖我们的人生。
以上材料给你怎样的启示?
请结合自己的生活经历和切身体验写一篇文章,文体不限,不少于800字.
高一语文期中考试试题答案
1。
A,B项,“蹩进”中的“蹩”应读“bié”,“攻讦”中的“讦"(jié)。
C项,刎(wěn)颈“觇视”中的“觇”应读“chān”。
D项,“契约”中的“契”应读“qì”。
2.B(A安之若素:
遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待,毫不在意,与所给语境不符;C望见他的颈项和后背,比喻赶得上,多用于否定句;D形容一见如故,意气极其相投,指人与人之间.)
3。
D(A成分残缺或偷换主语,在“救援人员”前加上“派遣”;B搭配不当,在“快乐”前加上“提供”;C句式杂糅,删去“对”,将“造成"改为“使"或把“受到”改为“的”)
4略5、A(掠:
拷打)
6、A(A二个“而”都是转折连词。
B第一个“其”代词,代袁彬,第二个“其"是表揣测的语气副词;C第一个“之”是结构助词“的”,第二个“之"是主谓间,取消句子独立性;D第一个“以”是介词,可译为“用”;第二个“以”也是介词,“凭……的身份”)
7、C(“人们敬称他为‘义士杨埙(xūn)’".说法在文中找不到根据,原文是“修《英宗实录》,称‘义士杨埙’云”)
8、
(1)适逢双方使者往来频繁,元军邀约宋朝主持国事的人前去相见,大家认为我去一趟就可以解除祸患。
(“会”、“当国者”、“行为”、“纾”各1分,共4分)
(2)我这样做的原因,是把国家的危急放在先,而把个人的恩怨放在后啊!
.(所以…者”、先、后,各1分)
(3)怎么能使英雄豪杰屈身,在墓道上紧握手腕,抒发他们作为有志之士的悲慨呢?
(1句1分,共3分)
附:
参考译文 天顺年间,锦衣卫指挥门达恃宠骄横,凡是与他意见不合的人,他就唆使密探暗中罗织罪名,逮捕、拷打他,遭刑讯者即使被冤枉,明知他没有任何证据也不敢反抗。
因此他权倾一时,说话的人都噤若寒蝉.他的同僚袁彬正直不屈,于是门达用重案陷害,严刑拷打,罗织罪名定案。
朝廷内外的官员都认为袁彬冤屈,(但)没有人敢站出来打抱不平。
京城里有一个叫杨埙的人,本是一名戍边的战士。
他平素并不认识袁彬,却为他上书说:
“正统十四年,皇上身陷沙漠,朝廷大臣都跑散逃生,只有袁彬一人,(虽然)只是一个校尉罢了,却能保护皇上的人身安全,饱受艰辛困苦.等到皇上驾还重新称帝,授予其官职作为报酬,大家都称赞。
现在没有人奏报弹劾,不料却被投入监狱,饱受拷打,先判定罪名,然后才以律法条文胡乱强加,司法部门虽然知道他冤枉,(但)怎么敢辩驳澄明呢。
陷害袁彬于死地,虽然只是一个人,然而有伤刑罚的公正和道义的公平,人人都没有自我安全感了。
我乞求把袁彬等人交给皇上来审查,希望澄清事实真相,(让)死的人没有遗憾,活着的人也安然。
我本是一个贫民,没有俸禄官品,(但)看见这种不公平的现象,(仍要)冒死上书."于是他打起登闻鼓来进言,仍被送交锦衣卫狱。
门达因此想全部铲除异己者,于是判杨埙死缓,让他诬告是少保吏部尚书华盖大学士李贤指使.杨埙假装允诺他。
门达于是把这件事上报、并召集三法司,在午门前审讯,杨埙于是秉公陈述事实,他说以前所说的一切都发自自己的本意,和李贤没有一点关系。
门达的诡计因此不能得逞,但是袁彬还是被降职罢黜,他的宅第都被毁坏了。
不久,英宗逝世。
进言的人弹劾门达的罪行,列举杨埙的案件为例证.门达被贬,死于南丹,袁彬恢复了旧职,代替门达总管锦衣卫事务。
成化初年,编修《英宗实录》,把杨埙称作“义士”。
杨埙字景和,他的祖先是某个地方的人。
他的父亲是个漆匠。
宣德年间,曾经被派遣到倭国传授金屑画漆的方法,以后回国,杨埙于是就学习这种本领,却能独出心裁,把五色金钿并用,不只是照老方法单纯用金色,所以物件的色彩各自相称,天真烂漫,倭人看见了,也咬着手指头,啧啧称赞,认为这是不可企及的。
由于他天资聪颖,(虽然)对于书法诗格不怎么研习,却往往能达到妙境,所以他的技艺也出类拔萃。
他既不避让权奸,做出上文所述的这样的义举,人们不敢用一门技艺看他。
有个想要授予他官职的人,他不就职,于是就隐于技艺以孤高自守。
华亭张弼议论说:
义,就是不是自己的事而去做,做的事合乎天下公论啊。
去做虽然符合公论,但带有私情去做,那么这又是不义了.像杨埙,和袁彬没有恩情,和门达没有嫌隙,他又不是谏官,要完成职责.只是因为被众人的议论所激励,挺身而出而陷身虎口,他没有死是很侥幸啊,怎么这样勇于做仁义之事呢?
然而这种众人的议论,凡是具有人的面目的人都能知道,但那些穿着华丽的衣服,号称科举及第的人,却不敢出头,行为污浊,心甘情愿地为他们扫门捧尿,无所不至,悄悄地看着他人,心得意满,大声地向他人夸耀,为什么利害改变人们的节操竟然像这样严重呢!
听到杨埙的节操,也应该稍稍心中有愧啊!
9、1、①比喻和夸张。
将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖;生动形象地写出风浪的威势。
ﻫ 2、 ①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶,借此表达出作者被罢职后的愤懑之情;②“空荒"“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感;③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。
(答对1点2分,答对3点得满分,言之成理即可)ﻫ10、略11.①开导“他”,却只是“静静地坐着",“什么话也不说”,用无声的陪伴让“他"自己缓释.②特意带他“坐到香气四溢的紫藤长廊下面”,以自然幽雅的环境放松“他”的情绪,抚慰“他”饱受创伤的心。
③以最高的作文分数来体谅“他”的坚韧,赞赏“他"走出了低谷。
(4分,每点2分,能结合两处情节作合理分析即可)
12。
①与儿子久别重逢后的激动,对自己没跟儿子告别就外出打工的冲动行为感到内疚。
(4分)② 联想到自己在妻子去世后的消沉颓废,感到惭愧,并带有些许的自嘲。
(2分)
13.① 呼应上文“在那半盆花种上做了手脚”的情节。
②推动情节向前发展,为下文的“隔年花”做铺垫.(看到父亲重新振作后“他"心生悔意,于是才有下文买花种补种的情节)(4分,每点2分)
14.①“隔年花”经历严寒的冬天隔年发芽盛开,隐喻了父子俩经历人生的严冬重新振作的经历。
②“隔年花"代表了儿子的忏悔,在儿子的鼓励下,父亲走出了丧妻的阴影,儿子就是“父亲的隔年花”,“隔年花”包含着父子间的深情.③坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬,“父亲的隔年花”形象地揭示了小说的主题。
(6分,每点2分)
15.真实情况的逻辑是:
因为“我爸是李刚”,有权有势,“我"就可以不负责任,可以嚣张,你也拿我没办法.(3分)作者假设的逻辑是:
因为“我爸是李刚",我要维护他作为社会精英的荣誉,所以我会负责;而且事关父亲的名誉,我肯定能负责。
(3分)
16.①举例论述精英享有特权必需付出代价的传统,精英只有遵守一系列规条,才能享有荣誉并值得尊敬.②通过类比,说明有关精英的责任和荣誉的传统中西无别.③古今对比,使文章对当下中国所谓精英的批评有理有据。
(6分,每点2分)
17. ① 自古以来,社会精英的特权都是以他们对社会、国家的责任和关键时刻的付出为代价的.②社会精英只有遵从一套为世人推崇的规条才具有值得尊敬的品质,获得社会的尊重。
③批评当下中国所谓的精英不讲究信誉,不具备精英引以为荣的品质.(6分,每点2分)18。
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