九年级班级管理4篇.docx
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九年级班级管理4篇.docx
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九年级班级管理4篇
九年级班级管理4篇
九年级班级管理第1篇
歌德说过:
我们越接近目标,困难就越多。
进入初三,学生处在人生的第一个十字路口,他们的分化极为严重,思想极为复杂。
得过且过蒙毕业证的;毫无目的混天过日的;甚至有想尽办法多找男女朋友的,一个班上三教九流的人物层出不穷,这时,班级的管理受到严峻的考验。
能否顺利地把学生带过这个特殊时期并取得辉煌的成绩,直接决定于班主任工作的成功与否。
在这里就如何做好初三班主任工作和大家共同探讨:
一、积极做好开学准备工作,争取开学班级面貌有一个明显进步
良好的开端是成功的一半。
积极做好一系列的开学准备工作是很重要的。
在教师开学报到前可召集班干部,一起商量开学工作,具体落实开学工作,包括暑假作业、各类表格的收缴登记;值日生、开学大扫除按排,出黑板报;班干部的工作职责等。
工作做在前,开学工作就可以有条不紊地进行,这样可使班级面貌比原先有明显的进步。
二、班主任要有预见性,要科学管理班集体
班主任要对学生的思想分析透彻.如果说初一、初二是学生的育苗期,初三则是学生的结果。
学生一进入初三,对成绩好的来说,则是生活在紧张、充实和快节奏中,他们在行动上则表现为配合老师、积极向上。
而对于中等学生来说则有一定的迷惘、等待。
他们表现为蓄而不发、历来顺受。
对喜欢的老师,喜欢的学科认真肯干,而对不喜欢的老师、学科则持抵制态度。
相对较差的同学则体现出绝望和度日如年,在他们身上更多的则表现为违反纪律、与老师抵触。
拿我们的俗话来说是易找坎坎爬。
针对此种情况班主任在工作时要根据不同的学生,采用不同的方法,有预见性的作好思想工作,化害为利。
在初三管理中,班主任的预见是要有阶段性的。
第一阶段:
9月到12月,绝大多数学生没有时间观念,以为才开校,时间还长。
第二阶段:
12月到次年4月,随着时间的缩短,部分学生会产生焦急的情绪(尤其是中等以上学生)。
第三阶段:
4月到6月,部分学生会觉得高枕无忧,而部分学生则会彻底绝望(甚至部分中等学生都会绝望)。
班主任应根据不同的时期采用不同的方法、不同的角度、不同的谈话方式进行思想教育。
预防学生出现阶段性毛病。
在做学生思想工作时,要预见到学生思想工作的复杂性和反复性。
学生是未成年人,就是初三学生,也属于半成年阶段,这个阶段可以说是人生的多事之秋:
厌学、逃学、打游戏、打架、谈恋爱、抽烟、喝酒等等都是初三特别是后期极易出现的问题。
所以,班主任要有打持久战的准备。
在处理学生时,在同一个学生身上,最好不要采用同一种方法,要使这部分学生看不透你、猜不透你。
我个人觉得,对极个别学生,一定要特殊处理、妥善处理。
不要轻易放弃一个学生
三、要一如既往的狠抓班风建设,形成良好的学风。
到初三部分班主任可能认为学生大了,懂事了,都有自知之明,不用监管了,该学的自己知道努力,不必再花太多的时间管班风,结果造成班风不正,学风不浓,师生怨声载道,使前面两年的努力付之东流。
因此,在实践中要狠抓班风建设,比如在班上可召开过去的我们,未来的我们的主题班会。
让学生自己找自己班级存在的问题,学生往往会找到很多条,届时在成立问题改正监督组长,督促大家改正缺点,效果通常较好(在找问题时也要让学生找班级的优点,以增强信心)。
当然,班风的建设不是靠一两次班会,朝夕工夫就可以完成的。
要靠班主任严要求、勤督促、抓典型、促发展;要充分利用好班干部,发挥好他们的职能。
四、要给学生正确的人生观的影响,要继续对学生进行理想前途教育。
班主任在生活中要表现出昂扬的斗志,要有不服输的精神,哪里摔倒哪里爬起来。
久而久之,一定会影响到你的学生。
因此在初三后期,要继续对学生进行理想前途教育。
优生及中等生要让他们有较高的人生目标,瞄准月亮的人总比瞄准树的人射得高。
只要学生有了较高的人生目标,他的学习干劲一定会上来。
学困生的目标给他们定得低一些,让他们能看到希望。
根据这个原则,可开一个我与人生的主题班会,让学生畅所欲言,确定自己的短期目标并郑重的以书面的形式呈现在老师和同学面前,像一面镜子时时自鉴。
也可组织一次优秀毕业学生回访活动,邀请已考上重高的学生来为学生做报告,让他们现身说法,谈学习的得与失。
五、培养学生的效率意识,努力提高学习成绩
有效学习==学习时间效率。
作为班主任可经常班会课的时间给学生讲如何提高学习效率:
发动全班同学找出影响学习效率提高的一些行为和做法并进行归类。
影响学习效率因素大概有这些。
一类是心理因素:
被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背各种思想包袱等。
二类是学习方法:
抄别人的作业,作业不及时上缴,错误不及时订正,已经会了的题目还反复做,而不会做的题目不会问老师和同学。
做作业的时候一边讲话或听其他。
三类是违背学习规律,教材还没弄通,就去抠偏、难、怪、嘎的题,也属于无效学习。
指导学生分析这些无效学习的害处,订出减少无效学习的措施。
号召学生向无效学习宣战,向有限的学习时间要效率。
六、培优辅差,发挥师生合力优势,促学生学业共同提高
看任何一个学生都是用发展的眼光看学生,因势利导,转消极因素为积极因素,学生的优与差并不重要,关键在于如何去培与转。
作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,用思考什么方法去鼓励学生,让学生有信心有动力去学。
做他们的思想工作,经常鼓励他们,让他们树立信心。
教师也可利用规定的课余辅导时间为他们解答疑难问题。
当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励,与他们共享进步的快乐,并激励他们再奋发图强,争取更大的进步。
七、巧开活动,让学生感受班级的温暖。
进入初三后,通过一段时间的打拼后,学生的身心都极为疲惫,班主任要重视班会课,不要占用,要想方设法在班会课上搞些活动,让他们舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,在活动中认识自己。
可以进行拔河、接力、篮球等体育活动,也可以进行歌吟的文艺活动,还可以进行猜谜、词语接龙、哑剧表演等综艺活动。
学生的心理极为复杂,在初三后期,可安排一次师生之间面与面的谈心活动,如记者招待会。
班主任及个别教师当发言人,学生当记者,师生之间开诚不公的谈心理话,特别是让教师倾听学生的心理话,真正作师生间真诚交流,让师生间无隔阂。
八、在生活小事中体现对学生无微不至的关怀。
雨果说过:
生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。
班主任不仅要在大政方针上为学生着想,更重要的是要在生活小事上体现对学生的关爱。
班主任要发挥万精油的效力,急他们之急,想他们之想,全面关心他们的生活;教他们怎样合理安排生活和学习;留心他们的细微的变化,及时的为他们解除生活中的难题,让他说说心理话。
这样,学生就会感激你,他的学习也有无比的动力。
九、稳定差生
到了初三年级,大部分的学生都在为上高中奋力拼搏,而一部分顺利升学无望的学习困难学生开始会自暴自弃,无事生非,对班级稳定会造成很大的影响。
要想把他们培养成优秀学生,几乎已经不可能,只能是稳定。
给他们以更多的关注,更多的投入,让他们感受到自己在班上有一席之地。
可大胆吸收这些后进生参与班级管理,选他们当班干部,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
十、精诚合作,形成合力
1.协调科任教师与学生之间的关系。
当科任教师与学生发生矛盾时,要实事求是,不偏不倚。
力求既维护教师的威信,又使学生心悦诚服。
当科任教师对学生提出合理要求时,要坚决支持;当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时,要如实而又有策略地反映给科任教师。
与此同时,还要有意识地利用各种机会,来树立各科任教师在学生中的威信。
比如:
向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长,增进他们对任课教师的好感;邀请科任教师参加班集体活动等等。
目的是以此来进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。
切忌不要在班上妄加评论,发表对任课老师不尊重的言行,因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱,为那些本来对任课老师不满的学生壮胆,埋下后患。
2、协调科任教师之间的关系。
社会本来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异,任课老师之间的矛盾不可避免。
班主任不能一头沉,而是想方设法消除矛盾,使冰雪释化,这样才能形成强大的教育合力,使班级系统朝和谐方向发展。
总之,班级管理工作是一项复杂的工作,工作千头万绪,方法千差万别,形式和任务又在千变万化。
作为一个毕业班班主任,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,以高度的责任感,强烈的事业心,满腔的热忱,科学的方法去教书育人,努力探索班级管理工作的最佳手段,提高班级管理工作的质量,才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
九年级班级管理第2篇
九年级,是初中进入关键一年,为实现培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生,学生能够考上理想的高中的总目标,在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上,根据九
(2)班的具体情况及毕业年级的特殊性,制定本工作计划。
班级目标:
1、加大班级管理力度,树立良好班风学风,增强班级凝聚力,提高学生竞争力。
2、每个学生都有明确的目标计划,并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。
3、做好培优补差工作,做好中等生的提高工作。
工作重点:
1.加强班级管理,紧抓学生行为规范。
2.定目标,树典型,营造良好的学习环境。
3.大力做好培优补差工作,加强学生心理辅导。
4.开好班会,及时解决班级存在的主要问题,让学生及时充电。
班级口号:
团结一心,争创佳绩。
具体措施
1.加大班级管理力度,继续树立良好班风,促进学风。
遵守纪律是学生学习进步的重要保证,良好班风是集体更具竞争力的基础。
九年级是初中决战性的一年,为使2班集体和个人都更具竞争力,本学期将加大班级管理力度,力争杜绝违纪现象。
(1)加强班干部队伍管理和培养,让学生能更好的自我管理。
每周开班委例会,讨论班级出现的问题及解决措施等。
(2)针对平时纪律表现差的学生,及时进行心理辅导。
(3)继续密切保持和生活老师联系沟通,统一思想。
及时帮助解决宿舍区出现的问题。
(4)加大早自习和下午自习课的管理力度,严格要求做到不乱讲话,不准串位,严格遵守自习课纪律,维护良好的学习环境。
提高学生的学习效率。
(5)树立文明守纪典型。
我班大部分同学已经基本形成了良好的行为习惯。
为使班级每一位同学的组织纪律性、团队意识进一步增强,本学期班内树立文明守纪的学习标兵。
2.加强优良学风的形成,提高整体竞争力,促进班风。
(1)制定目标计划。
帮助每一个学生进行自我分析,明确自身的长处及不足,针对自身的特点制定最合适的目标计划,并帮助学生执行计划。
①树立中考目标。
利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况。
结合学生实际情况确定中考目标。
指明学生努力奋斗的方向。
②树立学期目标。
学期目标主要以定分数和找对手为主。
让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。
找一个追赶的目标,尽力超过对手,营造竞争气氛。
形成互相督促,互相监督的学习氛围。
③定好周计划。
由于初三学习紧张,学习任务重。
所以必须让学生明确每周自己要做到什么,上周还有什么没有做好,及时总结反思,检查改进。
(制定目标的工作在第一周完成。
学生计划实施由班主任和学生共同监督。
)
(2)继续培养学生的学习习惯。
经过两年的不懈努力,我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积累上已经取得一些成绩,但面对初三繁重的学习,目前多数同学还不能很好的适应。
如不能合理安排时间,学习效率低下,不能自觉复习、差缺补漏,不能及时反思总结等等现象。
因此,本学期还将继续抓好学习习惯的培养工作,力争让学生学习忙而有序,提高学习、复习效率。
主要的方向是在课堂学习习惯、自习习惯等。
①课堂学习习惯。
主要做三项工作:
第一,各科任老师和值日班干一起抓好课前准备。
第二,结合各科实际,课堂上要求学生对对有疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。
第三,学会自我提醒,学生间互相提醒,防止走神发呆,杜绝不专心听讲,保证每节课都有收获。
②自习习惯。
主要是三方面的工作:
第一,督促学生利用好自习课。
安排好每节自习课的学习内容。
严格做到不乱讲话,不准串位,严格遵守自习课纪律。
每节自习课班主任监督。
培养学生自觉利用好时间,提高学习效率的习惯。
第二,引导学生利用好课余时间。
培养学生自觉学习的习惯。
第三,培养学生自觉读课外读物的习惯。
扩大知识面,掌握更多更好的方法。
(3)加强和科任老师联系,做好培优补差工作。
班主任及时了解学生学习情况,针对学生具体情况制定措施,帮助学生排除思想、学习上的障碍,力争提高学习成绩。
本工作从三方面入手:
第一,优生参加年级统一训练。
必要时个别辅导。
第二,差生由科任老师一对一辅导。
第三,由督学组负责,继续实施一帮一及学习小组的互助学习。
(4)树立学习典型。
班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。
为了使班级每一位同学的学习目的性进一步增强,并在班级营造勤奋学习、掌握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。
(树立学习典型的工作已经完成)
(5)在班内展开三比活动。
①内容:
学习比勤奋、比质量,体育锻炼比刻苦。
②具体措施:
学习评比由督学组负责组织,最勤奋的同学名单由全体同学投票产生,学习质量由每次考试成绩决定,评出成绩好的和进步大的。
体育锻炼由体育委员负责,由体育老师审核。
考核内容包括课间操、眼保健操、体育课、晨跑的出勤情况、自觉锻炼的次数等等。
③奖励办法:
初定每月评比一次,利用班费给予一定的奖励。
3、搞好学习活动,丰富学习生活,增强学生竞争意识,促进班级活力,开拓学生知识视野。
由督学组全面负责学习知识竞赛,班内开展学习知识竞赛。
初步计划开展的竞赛有:
语文背诵或朗诵比赛、英语背诵或词汇积累比赛、数理化解题或找错比赛、政治时事竞赛等等。
4.加强学生体育锻炼,大力抓好两体、两操。
体育力争出好成绩。
对体育特困户,班主任和体育老师一起设法帮助其解决困难。
(本工作贯穿整一学年,班主任坚持每次都到现场监督。
)
5.加强心理辅导,做好青春期教育。
德育小组加强学生心理辅导,加强师生交流。
及时疏导学生心理问题,及时解决学生矛盾。
6、抓好学生思想工作。
(1)注意学生思想动向,及时疏导学生心理问题。
(2)引导学生塑造高尚的人格,告别陋习,提升正气。
(3)引导学生追求更高的思想境界,积极参加团课学习,积极向团组织靠拢。
九年级班级管理第3篇
一、指导思想
按学校工作要求,以创优异成绩为动力,以落实以人为本,以学生发展为本,以博爱、开放、民主、和谐、进取的现代学校文化精神,紧紧围绕学校德育的工作重心,加强德育建设,落实素质教育,狠抓班风、学风建设,为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。
同时,根据初三学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导,以促进学生的健康成长。
二、目标任务
1、培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率,力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。
三、班级情况分析
本学期我班,共有46个学生,其中男生20人,女生26人。
从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,顺利完成各科学习任务。
大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,限度的营造一个守纪、进取、勤奋、活跃的先进班集体。
四、具体措施
(一)、加强班风建设,形成一个健康积极的班集体。
1、借助学校德育教育活动开展之际,尽快对学生进行各种行为习惯养成教育,从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求,加速学生班级观念,增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。
新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部,增加透明度和学生的自主权,让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部,明确职责、分工到人,让他们起到表率作用。
定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议),听取班干部对本班情况的汇报和建议,及时调整,确定下周行动方案。
3、迅速制定班纪班规。
由学生自行确立班级发展目标,制定班级公约,作为每个学生言行的准则,师生共同遵守。
4、发扬主人翁精神,设立值周班长和值日班长制度,让每一位同学都有机会参与班级管理。
定期在同学中进行调查或开讨论会,听取同学们对班级管理的意见,并采取相应的措施。
(二)、加强学风建设,营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,了解学生作业的完成情况,对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高。
4、在班级建立小组互助学习模式,开展多种学习竞赛活动,形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一。
(三)、继续加强法制教育,综合整治管理
1、加大安全、法制教育。
加强宣传教育,学习贯彻青少年保护等条例,培养学生法制意识,增强自我保护意识。
2、把禁毒教育纳入班会课计划,开展上好一堂课、阅读一本书、举行一次报告、参观一个展览、观看一部录象、向父母教育一次的六个一活动,使学生了解毒品的危害和预防毒品的基本知识,养成健康文明的生活方式。
3、加强网络道德教育,自觉抵制外来诱惑,培养学生的自我保护能力。
4、积极主动地加强学校周边环境建设,教育学生做到三不,即:
不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不在家长陪同不上网吧。
5、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。
要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息,及时帮助学生解决心理障碍。
6、续开展好学雷锋、献爱心活动,帮助贫困学生,升华爱心教育。
(四)、与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生。
五、班级主题活动安排:
第一周
1.总结寒假工作,提出新学期要求,做好新学期打算。
2.抓好学生常规,早日进入正常秩序。
3.对学生进行安全教育。
第二周
1..进行习惯养成教育,形成良好行为习惯。
3.制定班级工作计划。
第三周
1.挑选班团干部,制订班、团活动计划,强化常规管理条例。
2.主题班会:
做一个健康的人。
3.学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
第四周
1.开展一帮一,结对子学习互助活动。
2.开展读书报告会,掀起读书热潮。
第五周
1.主题班会:
远离网吧和台球。
2.对学生进行网络道德教育。
3.继续抓好常规教育。
第六周
1.班干部、科代表会议。
2.培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周
1.抓好纪律和学习目的教育。
2.对学生进行安全教育。
第八周
1.对学生进行安全教育。
2.做好培优扶差工作。
第九周
1.学习经验交流主题班会。
2.培养学生正确的是非观念。
3.复习迎期中考
第十周
1.期中考试动员、考风考纪教育。
2.期中考试。
第十一周
1.期中考试总结表彰。
2.继续抓好常规教育。
第十二周
1.庆元旦准备工作
2.继续抓好法制和安全教育。
第十三周
1.乐与学同在。
2.加强学习要求。
.
第十四周
1.在班上开展庆元旦活动。
1.进行勤俭节约教育。
2.对学生进行爱护公物教育。
3.继续对学生进行安全教育。
第十五周
1.在班上举行钢笔比赛。
2.继续对学生进行安全教育。
3.联系家长。
第十六周
1.培养学生的集体主义观念。
3.心理健康教育主题班会。
4.联系家长。
第十七周
1.主题班会:
理想信念教育.。
2.强抓学习风气。
第十八周
1.主题班会:
学习经验交流会。
2.继续对学生进行常规教育。
3继续做好培优扶差工作。
第十九周
1.制定期末复习计划,鼓励学生努力学习。
2.学习评先评优条件,准备评比。
4.考前心理辅导与考风考纪教育
第二十周
1.搞好各类评比,树立榜样。
2.考风考纪教育和期末复习考试。
3.加强安全教育,做好放假前的准备工作。
4.写好学生操行评语
九年级班级管理第4篇
要管好班级集体,首先要了解学生。
一、与学生平等相处,让学生参与班级管理
发扬民主作风,充分尊重学生意见,让学生参与班级管理。
学生通过课外积累及自我分析,可能对班级管理有自己的意见或建议,而这些意见和建议是相当宝贵的,即使不能全部采纳,作为借鉴也是有价值的。
1、多听取、多采纳。
课后应以平等的姿态与学生交流,多鼓励他们大胆提出自己的想法。
2、放手让学生管理一些班级事务。
如建立一些学生提出的班规制度,由学生进行自我管理。
二、多表扬,多鼓励,少批评
1、多表扬。
要善于发现学生的优点并及时予以鼓励与表扬。
2、多鼓励。
在考试后,应以继续加油为口号,鼓励好的更好,差的变好。
3、少批评。
如果学生意识到错误并为此压力很大,应不予批评较好,而应先肯定学生其他方面的优点,使其减压,再平和地对其错误提出改正意见。
这样学生乐于接受,乐于改正。
三、对于后进生,注重人文关怀
1、信任学生。
学生成绩落后有两大原因,一是智障,二则心态问题,其中后者居多。
如果以互相信任为原则,平等交流,走进后进生心理世界,便会了解其落后原因,从而对症下药。
2、热爱学生。
教师对学生的爱是一种巨大的教育力量,爱是沟通师生关系的纽带。
放心去爱,像爱自己的孩子一样爱学生,切实为他们着想,理解他们的痛苦与需要,试着发现他们身上的闪光点。
热爱学生,能开启他们闭塞的心灵,激起他们学习的兴趣,让他们主动起来,任何时候,爱心都要比压力更加有力。
3、尊重学生。
作为教育工作者,应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力,给学生充分发
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