北师大版小学语文三年级上册第一单元教案.docx
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北师大版小学语文三年级上册第一单元教案
第一单元
教学内容:
色彩主备人:
邵殊
单元要点:
本单元以“色彩”为主题,编排了2篇主体课文,期中有诗歌,也有生活故事,从不同侧面反映出大自然的丰富色彩,也反映出生活的多姿多彩。
学习本单元,可激发学生观察世界的兴趣,体会生活的美好,提高生活的情趣。
单元教学目标:
1、朗读课文,体会课文抒发的思想感情。
观察生活,感受多姿多彩的世界,培养热爱生活,热爱自然地感情,树立远大理想。
2、认字11个,写字16个,学习新部首,继续练习独立识字。
3、理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思,学习“金钥匙”说明的理解词语的方法,积累关于颜色的词语。
4、背诵《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》
5、自读《颜色变的戏法》,做实验:
通过“畅所欲言”等活动,进一步体会颜色的奇妙。
6、学句子,抄句子,提高语言表达能力;围绕关于颜色的习作,学习如何扩展写作的题材。
单元教学时间:
8课时
主备人:
王冬梅
爱什么颜色
教学目标:
知识与技能:
1,学习本课的生字新词.
2,有感情地朗读诗歌.
过程与方法:
3,培养学生的创造力和想象力,仿照本诗写一段诗.
情感态度与价值观:
4,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.
教学重点,难点:
1,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.
2,仿照本诗写一段诗.
教具准备:
多媒体课件生字卡片
课时安排:
二课时
第一课时
(1)
教学目标:
1,读通诗歌,学习本课生字新词.
2,正确,流利地朗读课文.
3,初步感知诗歌的内容.
教学过程:
一,创设情境,导入新课
1,教师导语:
同学们,今天老师给你们带来一幅美丽的画.想看吗(出示彩虹图)告诉老师,你看到什么了
2,生自由回答
3,师:
快数数,彩虹有几种颜色其中有你喜欢的颜色吗
4,生回答后,师小结:
每个人都有自己喜欢的颜色,每种颜色都有它的美丽之处.今天,我们就来学习一首有趣的诗歌,读读诗歌为我们描绘了什么颜色.
二,提纲引路,自读课文
1,借助生字表,认读生字,读通诗歌.
2,想,文中的小朋友,他喜欢什么颜色在文中画出来.
3,小组合作,有感情地朗读诗歌.
三,检查生字学习情况.
1,教师出示本课的生字词,指名认读.
碧绿辽阔将来战士乘风破浪海疆威武……
2,全班齐读
3,教师出示生字卡片,开火车读,并进行组词练习.
4,教师强调生字要点.
5,生自由读诗歌,指名读,师生评议.
6,教师指导读出诗歌的韵律美.
7,学生通读诗歌.
四,整体感知,再读诗歌
1,诗歌中的我爱什么颜色呢
2,我们身边什么是碧绿,火红,蔚蓝的
3,再读课文,看看文中那些东西是碧绿的哪些是火红的哪些是蔚蓝的
4,生回答,教师板书并出示相关图片
5,指导学生有感情地朗读课文.
课堂检测:
听写下面词语:
碧绿蔚蓝辽阔将来威武战士乘风破浪
第二课时
(2)
教学目标:
1,指导学生正确,流利,有感情地朗读课文,积累美词佳句,加强语言积累.
2.,通过自主学习,合作,交流,领会课文主要内容,使学生感受生活的美好,从而激发学生爱家乡,热爱生活以及对理想的追求.
教学过程:
一,复习导入新课
1,教师出示本课的生字新词,学生认读.
2,听写词语
3,导入新课:
通过上节课的学习,我们知道文中的"我"喜欢碧绿的颜色,火红的颜色,蔚蓝的颜色,为什么呢让哦们一起再来读读课文吧!
二,读中理解,体会诗意
1,学生自读课文,画出感受最深的句子或段落.
2,.同桌交流:
(1)把自己喜欢的段落读给同桌听.
(2)把自己的感受谈给对方听.
3.,全班交流,学法渗透:
(1)指生交流,教师适时点拨.
(2)学生评价.
(3)引导学生说出同一种颜色的不同事物,你能用上刚才大家说的这些事物,模仿课文的这一小节,来说一段话吗
(4)学生自由练习
4,.自主学习,交流合作.
下面,咱们用刚才的方法学习其它的小节吧!
(用上面的学习方法继续学习课文的其它小节,可以教师指导学习,也可以小组内自学,然后交流)
三,激发想象,自由创作
1,同学们都很会读书,你再仔细读读这三小节,看还能发现什么
2,学生自由读书,交流自己的发现
3,据我所知,有的同学不止喜欢这三种颜色,你还喜欢什么颜色,请模仿诗歌的一小节,说给大家听.
4,生自由发言
四,读书升华,感情渗透
1,让我们带着你的感受,再来读读课文吧!
2,学生开火车读课文.(喜欢绿色的同学读一小节,喜欢红色的读二小节,喜欢蓝色的读最后一节)
3,请选择你自己最喜欢的颜色,仿照课文再写一小节诗歌.(投影出示多种颜色的画笔)
板书设计:
爱什么颜色
碧绿火红蔚蓝
自己的理想
三课时练习(3)
一、看拼音,写词语。
Biluweilanzhanshi
()()()
Jianglaiweiwusecai
()()()
二、课内练习:
根据课文内容填空作答:
(1)我爱碧绿的颜色,因为—————是碧绿的,——————是碧绿的,我生活在农村,连连————也是碧绿的。
(2)在本文中,作者都爱什么什么颜色?
——————————
理由是什么?
——————————————————————
——————————————————————。
三、课外练习
1、按要求写词语,至少4个。
(1)描写颜色的词语:
————、————、————、————
(2)描写动作的词语:
————、————、————、————
2、你知道下面词语的反义词吗?
你知道下面词语的反义词吗?
试着写一写吧!
火热——()未来——()必然——()
爱——()苍白——()沃野——()
四、综合练习。
小朋友,想想你最喜欢什么颜色,试着写一写吧!
并说明喜欢的理由。
金色的草地
教学目标:
1,学习本课的生字新词.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.
3,学习作者善于观察身边事物,养成认真观察的好习惯.
4,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识.
教学重点,难点:
1,体会课文中作者对蒲公英情感的变化.
2,学习作者善于观察身边事物,养成认真观察的好习惯.
教具准备:
多媒体课件
课时安排:
二课时
第一课时(4)
教学目标:
1,通读课文,学习本课的生字新词.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.
3,初步整体感知课文内容.
教学过程:
一,谈话导入
1,同学们,生活中的色彩是多种多样的,大家还记得上一堂课我们学过哪几种颜色的景物吗
众生(七嘴八舌):
绿禾苗,绿小草,红太阳,蓝天……
2,同学们回答得都非常好.那么大家知道色彩不仅是多种多样的,而且是千变万化的吗并且有一种事物在不同的时辰颜色也不同吗
那就是蒲公英!
同学们在课前已经了解并观察了蒲公英,你们都观察到了什么
众生谈自己课前了解的情况.
3,同学们的收获可真不少!
到生活中去观察,在学习中去观察,你会有意想不到的收获.今天我们就来认识一下这个会变颜色的魔术师――蒲公英.(板书课题)
二,检查学生预习的情况
1,知名轮流度课文,检查学生通读课文的情况.
2,其它学生反馈刚才清廷的情况,进行正音.
3,全班一起读一读.
4,用横线把本课的生字新词画出来.
5教师出示生字新词,开火车读.说说这些生字在读音和书写上要注意什么
6,重点强调:
"傍","揪","茸","蒲"
三,初度课文,整体感知
1,教师范读课文,学生倾听并完成任务.
(1)给自然段标上序号.
(2)想一想,课文讲了一件什么事
2,指名回答:
课文讲了一件什么事(我家草地上的蒲公英开放的时候,草地变成了金黄色,"我"和弟弟为了寻开心经常揪掉这些蒲公英,一次偶然的机会,我发现了它的变化,不再揪它们了.)
3,全班齐读课文.
课堂检测:
有感情地朗读全文,做以下练习
时间:
早晨中午傍晚
草地颜色:
()()()
花的形状:
()()()
第二课时(5)
教学目标:
1.通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情.
2.学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯.
3.正确,流利,有感情地朗读课文.
教学过程:
一,检查复习,导入新课
1,教师出示本课的生字新词,全班认读.
2,教师小结,导入新授课.
二,读中感悟,协作探究,尝试解疑
1.学生自读,自主解决以下问题:
(1)想想你读懂了什么学生在小组内交流自己的收获.
(2)课文中描写的蒲公英的特点我们为什么没有观察到
学生自由回答
师小结:
可见没有长时间的观察,没有养成自觉观察的习惯或者观察不够细心全面,都会使我们错过大自然中的许多美好的事物.只有善于观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美.
(3)分组读课文,想想还有哪些不懂的问题,提出来准备解决.
学生在小组内提出自己的疑难,相互合作,尝试解答,并归纳出本小组同学都不能解决的问题.然后由小组代表质疑,全班同学合作解决.
2.在学生交流,尝试解疑的基础上,从学生提出的问题中提炼出本文的重点研读专题:
"我"有什么新发现有了新发现后,"我们有什么变化"
3.总结:
同学们很会学习,很会提问题,下面我们就通过读书解决同学们提出的重点问题.
三,自读探究
1.进入情境,自主学习:
"我"有什么新发现
师:
我有什么新发现这个问题,同学们用自己喜欢的方式来细读一下课文,一定会找到答案!
同学们可以通过有感情地读来交流;能用自己的话描绘的,试着说一说;擅长画画的同学也可以画一画;愿意表演的,就演给大家看.
学生自读,思考.
2.学生用自己喜欢的方式合作交流.
喜欢读的:
(1)抽生读.(第四自然段)
(2)集体评议.学生与教师评价相结合.教师重点指导怎样读出蒲公英一天的变化.
(3)学生练习读.指一至二名同学,在音乐声中,有感情地读给大家听.
喜欢说的:
(1)师出示蒲公英早上,中午,傍晚的插图各一幅,对照插图,指生描述:
蒲公英在一天中是有变化的.早上的时候还没有开放,是绿色的;中午的时候开放了,就变成了金黄色;傍晚的时候,花瓣合拢了,所以又变成了绿色.
(2)刚才这位同学描述的好在哪儿(强调用自己的语言,自然生动又创造性地描述)
(3)谁还愿意说一说自己的想法
喜欢画的:
(1)展示有创意的,能恰当描绘蒲公英一天变化的作品.
(2)让学生对自己的作品进行解说,注意讲清各幅图画色彩的不同.
(3)然后再让同学们拿出课前制作的标本和图画进行比照,说说各好在哪里.
四,教师小结:
蒲公英多可爱呀,就像我们一样,白天活动,晚上睡觉.从那以后作者和弟弟就在不随便揪它们了,因为他们喜欢蒲公英!
板书设计:
金色的草地
蒲公英早晨中午傍晚
我和弟弟仔细观察发现
变化
三课时练习(6)
一、看拼音写词语
Zhumuhuabanheqian()()()
Fanhuishuiyi
()()
二、选词填空
A.天空B.太阳C.草地
金色的()火红的()蔚蓝的()
四、在横线上填入合适的词。
我早晨去钓鱼,发现草地是———色的,到了中午有变成———色的了,傍晚有变绿了。
原来蒲公英的花瓣就像———,张开时它是黄颜色的,草地因此也变成了———色,而当它合拢时,黄颜色被包住了,草地就有变绿了。
三、课外练习
选词填空
粗心而且返回
(1)由于我太(),所以考试没考好。
(2)她不但学习好,()乐于助人。
(3)我到学校门口,发现门没开,我只好()家里。
五、拓展
写一段话,介绍一种你喜欢的花草。
语文天地
教学目标:
1,辨别同音字,正确区别字义.
2,背诵古诗,展开想象.
3,阅读,了解三原色的知识,了解颜色在生活中的特殊作用,知道色彩与实际生活是分不开的.
教学重难点:
了解三原色的知识,了解颜色在生活中的特殊作用,知道色彩与实际生活是分不开的.
课时安排:
二课时
第一课时(7)
一:
读一读,背一背
渔歌子
唐张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
晓出净慈寺送林子方
宋杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同.
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
1.自己读一读诗句,说说读懂了哪几句,不懂的提出来大家解决.
2.试着自己背一背诗句.
3.同桌互相检查背诵情况.
二:
阅读《颜色变的戏法》
1.自己读一读,不认识的字,想办法解决.
2.老师指名几个同学读一读,大家评一评.
3.同桌互相读一读,看谁读的流利,通顺.
三.比一比,组成词语.
保()进()壮()反()
宝()近()状()返()
四.抄一抄.
碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪
开心揪掉合拢随意引人注目
神奇灿烂闪耀倒影漫山遍野
第二课时(8)
用红,黄,蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话.
1.说一说秋天什么是红色的,什么是黄色的,什么是蓝色的,还有什么颜色的事物.
2.根据说得自己画一画秋天的景色.
3.看着自己画的图,写一段话,写完后自己改一改,在小组读一读,请大家提提意见,再改一改.
(其余几道练习题随文学习解决.)
你一定会听见的
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- 北师大 小学语文 三年级 上册 第一 单元 教案