语文版语文九年级上学期教案合集doc.docx
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语文版语文九年级上学期教案合集
1.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2.把握排比句和反问句。
重点难点1托物喻义散文的特点是重点之一。
2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。
大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
3.
(1)粗读课文,给文章分段,归纳段意及中心。
(2)思考课文预习提示。
二、导入1.作家作品简介:
茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国345678*********15161718192022232425262728293031323334353637383940414243444546
2020-02-24
1.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2.把握排比句和反问句。
重点难点1托物喻义散文的特点是重点之一。
2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。
大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
3.
(1)粗读课文,给文章分段,归纳段意及中心。
(2)思考课文预习提示。
二、导入1.作家作品简介:
茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国345678*********15161718192022232425262728293031323334353637383940414243444546
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1.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2.把握排比句和反问句。
重点难点1托物喻义散文的特点是重点之一。
2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。
大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
3.
(1)粗读课文,给文章分段,归纳段意及中心。
(2)思考课文预习提示。
二、导入1.作家作品简介:
茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国345678*********15161718192022232425262728293031323334353637383940414243444546
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1.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2.把握排比句和反问句。
重点难点1托物喻义散文的特点是重点之一。
2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。
大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
3.
(1)粗读课文,给文章分段,归纳段意及中心。
(2)思考课文预习提示。
二、导入1.作家作品简介:
茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国345678*********15161718192022232425262728293031323334353637383940414243444546
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1.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2.把握排比句和反问句。
重点难点1托物喻义散文的特点是重点之一。
2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。
大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
3.
(1)粗读课文,给文章分段,归纳段意及中心。
(2)思考课文预习提示。
二、导入1.作家作品简介:
茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国345678*********15161718192022232425262728293031323334353637383940414243444546
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1.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2.把握排比句和反问句。
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2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。
大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
3.
(1)粗读课文,给文章分段,归纳段意及中心。
(2)思考课文预习提示。
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2.把握排比句和反问句。
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2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
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大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
3.
(1)粗读课文,给文章分段,归纳段意及中心。
(2)思考课文预习提示。
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2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
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大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
3.
(1)粗读课文,给文章分段,归纳段意及中心。
(2)思考课文预习提示。
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1.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。
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2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。
大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
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颀,高。
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2.象征主义的写作手法是重点之二。
3.难点是理解、把握排比句和反问句。
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大毡子(zhan1)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥(di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhu1)倦怠(dai4)婆娑(suo1)恹恹欲睡(yan1)丫枝(ya1)晕圈(yun4)虬枝(qiu2)参天(can1)初融(rong2)秀颀(qi2)2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)捕木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
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(1)粗读课文,给文章分段,归纳段意及中心。
(2)思考课文预习提示。
二、导入1.作家作品简介:
茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国345678*********15161718192022232425262728293031323334353637383940414243444546
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