南山二模语文试题及答案.docx

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南山二模语文试题及答案

2021年南山二模语文试题

一、（18分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的-项是（ ） （3分）

A.家醅（pēi）纤细（xiān）游弋（yì）锲而不舍（qí）

B.炽热（zhì）愤懑（mèn）慰藉（jiè）强词夺理（qiǎng）

C.拘泥（ní）怂恿（sǒng）毋宁（wú）间不容发（fà）

D.伫立（zhù）惩罚（chéng）倔强（jué）屡见不鲜（xiǎn）

2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） （3 分）

A.葱茏恶作剧形销骨立仙露琼浆

B.要诀座右铭好高骛远浮光略影

C.娇健舶来品人情世故相辅相成

D.锤炼乌篷船迫不急待诚惶诚恐

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.有的学生对影视明星顶礼膜拜，做事失去理性，严重影响到正常的生活和学习。

B.用“喜马拉雅”听书，填充了人们的碎片时间，丰富了人们的生活，大家趋之若鶩。

C.使用公镇成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻地成为时下餐桌文化。

D.近期，电信诈骗事件频发，犯罪分子信手拈来的诈骗手段已威胁到人们的财产安全。

4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。

B.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。

C.学校要求各班开展一次“劳动创造美”的主题班会，意在营造一种热爱劳动的良好氛围。

D.不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

5.把下面的句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） （3 分）

①要重视榜样的力量。

②比如，屈原“虽九死其犹未悔”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游“僵卧孤村”却“尚思为国成轮台”，做梦都是“铁马冰河入梦来”。

③我非常重视先圣先贤的榜样力量，通过鲜活形象传达中华文化自强不息、厚德戴物精神，传达再困难的情况下都能坚持奋斗的精神品性。

④如果学生能够学习这样的榜样、从小在心中树立这样的偶像，必然胸有大天地、大格局。

⑤孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。

A.①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤③①②④D.③①②④⑤

6.下列表述不正确的一项是（）（3分）

A.《闻王昌龄左迁龙标遍有此寄》中“左迁”指降职，中国古代以右为尊。

B.“始龀”指七八岁的孩子，“豆蔻”指十三四岁的少男少女，“古稀”指七十岁。

C.古人将“水的南面，山的北面”称作“阴”，《愚公移山》中“达于汉阴”是指“到达汉水的南面”。

D.古代有很多运用借代的词语，如:

烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指史册等。

二、（33分）

（一）课内文言文阅读

阅读下面的文段，完成7～9题。

（共9分）

周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳:

以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱日:

“天子且至!

”军门都尉日:

将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:

“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士更谓从属车骑曰:

“将军约， 军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰:

“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车，使人称谢:

“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝日:

“嗟乎，此真将军矣!

曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪!

”称善者久之。

7.下列加点词解释有误的-项是（）（3分）

A.上自劳军劳:

慰问，犒劳B.改容式车式:

同“轼”，车前的横木

C.其将固可袭而虏也固:

必，一定D.天子且至且:

将要

8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.天子为动不足为外人道也B.已而之细柳军辍耕之垄上

C.上乃使使持节诏将军去后乃至D.请以军礼见去以六月息者也

9.下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）

A.第一段先点明背景:

匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置子矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。

B.第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严。

C.汉文帝是一位开明、识大体的国君。

虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命子手下将军，内心颇为不满，但他仍然对周亚夫大加称赞。

D.作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过多次对比，鲜明地展现了人物的性格特征。

（二）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成10～12题。

（共8分）

梁①尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。

梁王日:

“陶之朱公②，以布衣富侔③国，是必有奇智。

”及召朱公问日:

“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑。

吾子④决是，奈何?

”朱公日:

“臣，鄙民也。

不知当狱。

虽然，臣之家有二白璧，其色相如”也，其径相如也，然其价一者千金，一者五百。

”王日:

“径与色相如⑤也，一者千金，一者五百金，何也?

”农公曰:

“侧而视之一者厚倍是以千金。

”梁王日:

“善。

”故狱疑则从⑥甲去，賞疑辮从与⑦。

渠国大悦。

【注释】①梁:

战国时魏国别称。

②陶之朱公:

范蠡帮助勾践灭吴雪耻后，乘扁舟，变姓名，后来到曹国的陶地，经商致富，号陶朱公。

③侔（m6u） :

周代诸侯国，代指诸侯。

④吾子:

相当于“您”。

⑤相如:

相局。

⑥从:

依从。

去:

去除。

⑦与:

赞许，奖赏。

10.用“/”给下面的文字断句。

（画两处） （2分）

侧而视之一者厚倍是以千金

11.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。

12.请结合文章内容分析，说说梁王是一个怎样的人。

（3分）

（三）诗歌阅读

阅读下面的古诗词，完成13题。

（共7分）

二月二日出郊

[宋]王庭珪

日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。

天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。

烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。

谁似田家知此乐?

呼儿吹笛跨牛归。

13.

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） （3分）

A.首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。

B.诗的领联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感。

C.最后两联用鸟类逄春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。

D.全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。

（2） 自选角度，赏析“天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣”句的妙处。

（4分）

（四）根据原文默写

14.按要求填写相应语句。

（共9分，每空1分）

（1），江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）

（2）浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（3），浅草才能没马蹄。

（白居易《钱塘湖春行》）

（4）了却君王天下事，。

 （辛弃疾《破阵子》）

（5），芳草萋蔞鹦鵡洲。

（崔颢《黄鹤楼》）

（6）气蒸云梦泽，。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ）

（7），天与云与山与水，上下一白。

（张岱《湖心亭看雪》）

（8）晏殊《浣溪沙》的“，”反映出美好事物的消逝往往伴随着重现，表现了人们在怅惘的同时也会感觉一丝欣慰的微妙情绪。

三、（7分）

15.阅读下列语段，回答问题。

①他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。

他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。

②“四川军队大概从来没有见过这样的战士一一这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。

他们是人，是疯子，还是神?

迷信的四川军队这样嘀咕。

，

（1）选段均选自名著《》 ，作者是，选段①中“他”指的是。

（3分）

（2）选段②中写道:

“他们是人，是疯子，还是神?

”你认为“他们”是人，是疯子，还是神?

请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。

（4 分）

四、（32 分）

（一）阅读下面的文章，完成16～18题。

 （共11分）

植物也“聊天”

①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”;遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。

②你能想象吗?

做出这些反应的是平时看，上去仿佛很安静的植物。

在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。

③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。

这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。

以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。

④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。

在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。

同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氩、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。

⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流。

澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到明椒附近，胡椒的长势就会变得更好。

即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。

英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。

⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。

“菟丝子” 就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过系丝子将信号传输给其他植物、提醒它们戒备，增强抗虫力。

⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。

如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一 种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。

反之，则和。

对水稻的研究进-步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。

非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。

科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辩识能力，对内相互协调，对外扩张领土。

⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。

16.下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（） （3分）

A.第③⑥段说明内容是植物能通过释放化学物质、发出物理信号、第三方的帮助进行交流。

B.第④段写花生通过土壤中释放出的氰化物提高果实的饱满程度和产量。

C.标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。

D.文章的结尾介绍了“植物聊天”研究对农业生产的作用。

17.阅读第⑦段,分析下面句子中加点词语的表达作用。

（4分）

非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。

18.从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句的表达作用。

（4分）

“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。

（二）阅读下面女章，完成19～22题.（共21分）

第十一筐青菜

吴昌勇

①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。

村里平展展的土地上，一大片时令蔬莱在阳光下泛着油年的光。

②午饭过后，我最着口單走进村子。

街道两旁的商铺大门紧闲，负责瘦情防控的镇村干部，手特话肯酒街走过，他们嗓音有些沙哑。

兴许是听见熟急的声音，有住户推开富子和他们据一招

③这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一一声保重。

④正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。

⑤黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土。

黑色的棉衣拉键教无。

须头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口军。

见到我们， 他直起身子，极着满把青莱的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从莱根处抖落。

⑥摘莱哩?

村干部远远打招呼。

他点点头，没吱声，继续忙活。

随行的干部提醒了一句，注意防护啊。

⑥老人又点了点头;依旧漫吱声，回头友善地望着我们。

⑦这几天还能上街卖莱?

我问。

⑧不卖!

不卖!

这莱不卖!

他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。

⑨这青菜，我送人呢!

他补了一句。

⑩我没做声，他索性从因子里走出来，站在离我不远处的田坎上，衡着指头数事数:

整整十天了!

这莱到底送到哪儿?

安全吗?

接触了哪些人?

一长串的问号在我脑子里打旋儿。

⑪材干部隔着口罩喊话，说说嘛，漫事，你说说嘛。

原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日于护理患者，已经十几天没有回家。

尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。

⑫老两口心里发慌，于是就想出这个法子。

每天从自家莱园摘一大筐青莱，推着小车送到女儿所在的医院门外_想给 医院尽点力，是真的:

想女儿，也是真的。

怕医院不要，担心这莱不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。

⑬女儿知道吗，知道你每天送莱吗?

我问。

没说，:

怕她担心论老两口，纸条落款处写着“老莱农”。

头天送菜，我和老伴站在街边，!

看见保安从院子里定出来，看见筐子望的莱，又返回身，好像在打电话请示汇报。

我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老莱农，我报了自己的姓名和地址。

他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬!

⑭这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。

老人诚恳地说。

已经送出第十篦青莱了。

加上今天的，就是第十一筐了。

 老人补充道。

⑮我一时间不知说什么好。

要不，我们搭把手。

一起将今天的筐子装满吧!

我提议。

老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是?

等春暖花开，疫情过去，我和老馆要和女儿一起高高兴兴地吃一领团圈饭。

 我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。

⑯那个下午，在暖暖的春光里。

第十一篇青莱就这样装满了。

⑰我们站在莱因边，一起目送着老人，看暑他推着独轮率，载着满满一筐青菜，渐行渐....

19.通读全文，根据提示，在表格的横线处将相关内容补充完整。

（4分）

情节

故事内容

开端

（1）

发展

我们误会老菜农摘菜是为了上街去卖

高潮

（2）

结局

“我”被老菜农感动并精忙装菜

20.品味语言，回答下面问题。

（共6分）

（1）结合语境，赏析第2段中加点词语。

（3分）

他索性从囤子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数:

整整第十天了!

（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。

（3 分）

黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。

21.请结合文章内容，谈谈你对第屈段画线句“那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青莱就这样蓑满了”的理解。

（5 分）

22.文章在构思和写作手法上富有特色，请结合情节和文章内容就其中一点谈谈你的发现和见解。

（6分）

五、（60分）

23.按要求作文。

请以“那一-抹阳光，真暖”为题目，写一篇文章。

要求:

①选择你最能驾取的文体，写你最热悉的内容，表达你的真情实感;

②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分:

③不得抄袭;

④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）

南部山区九年级语文二模试题参考答案（2021.5）

一、积累与运用（18分）

1.D评分意见：

本题3分。

A.锲而不舍（qiè）B炽热（chì）C拘泥（nì）

2.A评分意见：

本题3分。

B浮光掠影C矫健D迫不及待

3.A评分意见：

本题3分。

A.比喻对人特别恭敬或极端崇拜（现多含贬义）。

B.趋之若鹜:

像鸭子一-样成群跑过去。

比喻许多人争着去追逐某些不好的事物（含贬义）。

C.不言而喻:

不用说话就能明白。

形容道理很明显。

用来形容饮食风尚不恰当，对象错误;D.“信手拈来”多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

用在此处不符合语境;

4.C评分意见：

本题3分。

A成分残缺，“眺望世界”后面加上“的大门”。

B项否定不当，应删去“不得”或“必须禁止”D句首的关联词语“不仅”应该放在“我们”的后面。

5.B评分意见：

本题3分。

6.B评分意见：

本题3分。

“豆蔻”指十三四岁的少女

二、古代诗文阅读（33分）

7.B评分意见：

本题3分。

式，同“轼”，车前的横木.这里是动词，扶轼。

8.B评分意见：

本题3分。

A被/向、对B动词，去、往C于是，就/才D用/凭借

9.C评分意见：

本题3分。

C项“内心颇为不满”在文中没有体现，文中“天子为动，改容式车”写出皇帝的情感是感动的，充满敬意的。

10．侧而视之/一者厚倍/是以千金

评分意见：

本题2分。

每处1分。

11.魏（梁）国曾经有难以断定的案件，大臣们一部分认为应当判有罪，一部分认为是无罪，即使是魏（梁）王也很疑惑.

评分意见：

本题3分。

重点词语尝、狱、虽，翻译正确，语句通顺，即可得分。

12.示例①不耻下问,虚心求教:

梁王对案件有疑惑主动向范蠡请教怎么断案。

示例②善于思考,聪明有悟性:

他从对范蠡家二璧价值不同的原因的思考中明白道理。

示例③从谏如流，宽容待民:

听完范蠡的劝谏，他对范蠡的看法表示赞同并按范蠡的说法去做了，梁国百姓很高兴。

评分意见：

本题3分。

结合内容1分，特点2分，要求形象特点概括准确，能结合文章内容进行分析。

【参考译文】 梁国曾经有一件难以断定的案件，大臣们有些认为应当判有罪，有些人认为是无罪。

即使是梁王也很疑惑。

梁王道：

“陶朱公（即范蠡），凭借平民的身份而做到举国首富，这必定是因为他有超乎常人的智慧。

”于是就召来范蠡问他说：

“梁国有一件难以断定的案子，断案的人一半认为有罪一半认为没有罪，即使是我也很疑惑，先生你来判断一下这个案件，怎么样？

”范蠡说：

“我是个卑贱的小民，也不懂得如何断案，虽然这样，（大王让我断我举个例子）我家有两块白玉璧，它们的颜色都一样，大小也一样、光泽也一样，但是它们的价钱，一块卖千金，一块卖五百金”。

王说：

“玉大小与色泽都一样，一块卖千金，一块卖五百金，为什么？

”范蠡说：

“从侧面看它，一块比另一块厚了一倍，所以价值千金”。

梁王说：

“好。

”所以案件有了疑难，就不判罪，赏赐时有了疑难，便全部赏赐。

梁国的臣民都很高兴。

13.

（1）C

评分意见：

本题3分。

13.

（2）运用拟人的修辞手法（比喻，对偶），天忽然晴了，山原被雾幔遮住了，现在山都把帘幔卷起，但许多云还没有散去，还故意作态，山上没有散去的云像人披了件衣服似的，赋予“山”和“云”人的动作和形态，表达了诗人对雨后春景的喜爱之情。

评分意见：

本题4分。

修辞1分；意思及情感占2分；语句通顺占1分。

14.

（1）海日生残夜

（2）燕然未勒归无计（3）乱花渐欲迷人眼（4）赢得生前身后名（5）晴川历历汉阳树（6）波撼岳阳城（7）雾凇沆砀（8）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

评分意见：

本题9分。

每空1分，书写正确、规范、清晰即可得分。

三、名著阅读（7分）

15.

（1）红星照耀中国  埃德加▪斯诺  周恩来

评分意见：

本题3分。

每空1分，有错字不给分。

（2）示例一：

“人”的角度：

我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。

如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。

示例二：

“疯子”的角度：

我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。

如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的情形下过桥。

示例三：

“神”的角度：

我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。

他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！

评分意见：

本题4分。

观点1分，理由3分，语句通顺，言之有理即可。

四、现代文阅读（32分）

（一）

16.B

评分意见：

本题3分。

17.示例：

“极力”是用尽一切力量的意思，表程度，准确具体地说明相邻而种、非亲缘关系的水稻之间的竞争之激烈，进一步说明植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，体现说明文语言的准确性。

评分意见：

本题4分。

解释词语1分，表达作用2分，体现说明文语言的准确性1分。

18.示例：

运用举例子的说明方法，列举了受到侵害的植物通过“菟丝子”将信号传输给其他植物的事例，具体真实地说明了不同植物可以在第三方的帮助下进行交流，增强了文章的说服力。

评分意见：

本题4分。

说明方法1分，错字不给分；结合文章内容具体分析表达作用3分。

（二）

19.

（1）“我”和村干部进村开展疫情防控工作，遇见老菜农。

（2）得知老菜农向医院捐赠青菜的真相。

【评分意见】本题4分。

每个要点2分，意思对即可。

20.

（1）“掰”是用手把东西分开或折断，在文中是指“老菜农”用手指认真数自己给医院连续送青菜的日子，侧面写出他对女儿的关心、担心与思念，对持续的疫情的担忧，突出“老菜农”的善良、淳朴。

评分意见：

本题3分。

解释词语1分，结合内容分析作用2分。

（2）示例：

这句话运用了外貌描写，生动传神地描绘出老人给女儿和伙伴们采摘新鲜蔬菜，辛苦劳作的样子，写出了老人的勤劳质朴，表现了他对女儿的关爱与支持。

评分意见：

本题3分。

描写方法1分，结合内容分析表达作用2分。

21.示例：

故事发生时，春天已到，午后的阳光是暖暖的；“老人每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外”――想给医院尽点力，老人善良质朴的行为让人感到温暖﹔老人盼望疫情过去，他和老伴、女儿吃上团圆饭，使人感受到抗疫的前景光明而温暖。

评分意见：

本题5分。

结合内容理解句意2分，体会深刻内涵3分。

22.示例：

插叙，交代了“老菜农”女儿护士的身份，以及每天向医院捐赠青菜的原因，突出了老菜农对女儿的关爱以及对抗疫事业的支持（或老菜农的无私伟大、善良淳朴），推动故事情节发展，为下文写“我”和村干部被“老菜农”的善举感动并帮忙装菜做铺垫。

评分意见：

本题6分。

构思或写作方法1分，结合内容分析2分，情感或主旨2分，写法作用1分。

允许学生有创新发现，言之有理即可。