四年级第三课(校园里难忘的一件事).ppt
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四年级第三课(校园里难忘的一件事).ppt
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1、一人提示一人猜。
、一人提示一人猜。
2、可以用语言、动作来进行提示,但是提、可以用语言、动作来进行提示,但是提示中不允许出现词语中的字。
示中不允许出现词语中的字。
4、观众不许插嘴,违者表演节目。
、观众不许插嘴,违者表演节目。
5、猜中数目最多的组获胜。
、猜中数目最多的组获胜。
3、不会表述的可以喊、不会表述的可以喊“过过”,每组只有一,每组只有一次过的机会。
次过的机会。
校园里难忘的一件事校园里难忘的一件事看到这些你还想到了发生在校园里的什么事?
勇于改错的、令人后悔的、感受友谊珍贵的.请你也来说说吧!
我难忘的事:
1.在学校里,最让我难忘的是老师把自己的早餐让给班里的一位同学的事情。
2.一次英语课上我没带书,同桌毫不犹豫地把书借给我,这事让我难忘。
3.一次语文测试的情景让我难忘。
我来描述:
1.他趁小丽不注意,偷偷把她的凳子抽了出来,然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
2.我却一直站在那里,看着个别同学过关后的喜悦表情,胆怯得不敢上前去试。
3.莹莹一弯腰,一伸腿,毽子就像被磁铁吸住一样,稳稳地落在了她的脚面上。
请你用一句话准确描写人物的一个细节表现,可以是动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等。
拔河比赛校园中许多事让我难忘,最让我印象深刻的要属那次拔河比赛。
校园中许多事让我难忘,最让我印象深刻的要属那次拔河比赛。
那天下午第三节体活课,老师让我们到操场举行班级拔河比赛。
那天下午第三节体活课,老师让我们到操场举行班级拔河比赛。
老师把全班同学分为两队,一队女生,一队男生。
有的同学在做运动,准老师把全班同学分为两队,一队女生,一队男生。
有的同学在做运动,准备一会儿要大显身手。
有的同学对队友说:
备一会儿要大显身手。
有的同学对队友说:
“加油,我们一定能赢!
加油,我们一定能赢!
”还有还有的同学还没开始比赛就已经把绳子紧紧的抓在手里,眼睛死死的盯着裁判,的同学还没开始比赛就已经把绳子紧紧的抓在手里,眼睛死死的盯着裁判,咬紧牙,脚挨着脚,鼓足力气,等待老师的口令。
咬紧牙,脚挨着脚,鼓足力气,等待老师的口令。
随着老师一声令下,我们开始了激烈的拔河比赛。
双方互不相让,都使随着老师一声令下,我们开始了激烈的拔河比赛。
双方互不相让,都使尽了全身的力气向后拉。
瞧,我们个个都鼓足了劲,脸憋得红彤彤的,像一尽了全身的力气向后拉。
瞧,我们个个都鼓足了劲,脸憋得红彤彤的,像一个熟透了的大苹果。
我使出了九牛二虎之力,一颗颗豆大的汗珠从头上接连个熟透了的大苹果。
我使出了九牛二虎之力,一颗颗豆大的汗珠从头上接连不断的淌下来。
我们都顾不上擦汗,一心只想:
用力拉,俗话说坚持就是胜不断的淌下来。
我们都顾不上擦汗,一心只想:
用力拉,俗话说坚持就是胜利!
最后,我们使劲一拉,男生队都摔倒在一起,我们看着他们那狼狈不堪利!
最后,我们使劲一拉,男生队都摔倒在一起,我们看着他们那狼狈不堪的样子,忍不住哈哈大笑起来。
的样子,忍不住哈哈大笑起来。
接下来的几个回合,我们都用尽力气去比。
最后打成了平手,二比二。
接下来的几个回合,我们都用尽力气去比。
最后打成了平手,二比二。
我们女生说:
我们女生说:
“哼,下次我们一定会赢的!
哼,下次我们一定会赢的!
”男生说:
男生说:
“那可不一定!
那可不一定!
”今天这场激烈的拔河比赛让我明白了人多力量大的道理,团结就是力量!
今天这场激烈的拔河比赛让我明白了人多力量大的道理,团结就是力量!
(1)文中写了发生在校园里的一件什么事?
(2)同学们当时的心情怎么样?
(3)从这件事中,我得到什么启发?
校园里难忘的一件事我们班的班级就像一个温馨的大家庭,同学们在一起相互关心,我们班的班级就像一个温馨的大家庭,同学们在一起相互关心,相互帮助,但偶尔也会发生一些不愉快的事情。
相互帮助,但偶尔也会发生一些不愉快的事情。
上周星期五中午放学,在我的身边发生了一件让我很生气而上周星期五中午放学,在我的身边发生了一件让我很生气而又委曲的事情。
这件事情让我难忘。
事情的经过是这样的:
中午放又委曲的事情。
这件事情让我难忘。
事情的经过是这样的:
中午放学排路队时,第一组走完,该轮到我们走的时候,我大步流星地站学排路队时,第一组走完,该轮到我们走的时候,我大步流星地站到蔡伟豪的后面来拉手,高雨曦大声地说道:
到蔡伟豪的后面来拉手,高雨曦大声地说道:
“李宛清阳,你是第李宛清阳,你是第二组的怎么跟第一组的人拉手?
二组的怎么跟第一组的人拉手?
”,我很生气地对她顿了个眼说:
,我很生气地对她顿了个眼说:
“第一组不是走完了吗?
第一组不是走完了吗?
”。
她又大声地吼道:
。
她又大声地吼道:
“又来了,又来了,又来了,又来了,你就知道翻白眼!
你就知道翻白眼!
”。
这时杨老师过来,她才停止了吼叫。
这时杨老师过来,她才停止了吼叫。
回家后,我感到伤心极了,我哭着把这件事告诉妈妈事回家后,我感到伤心极了,我哭着把这件事告诉妈妈事情发生的经过。
我问妈妈:
情发生的经过。
我问妈妈:
“作为班长,难道就能不尊重人吗?
作为班长,难道就能不尊重人吗?
”妈妈笑眯眯地说:
妈妈笑眯眯地说:
“清阳,不要把这件事放在心上,她作为班长要清阳,不要把这件事放在心上,她作为班长要求你们排好路队,这是负责任的表现。
只是方法处理不当,你就再求你们排好路队,这是负责任的表现。
只是方法处理不当,你就再原谅她一次,学校的生活很短暂,你们要珍惜友情。
原谅她一次,学校的生活很短暂,你们要珍惜友情。
”虽然这件发生了,我也很难过。
但我想想妈妈的话,感到虽然这件发生了,我也很难过。
但我想想妈妈的话,感到有一定的道理:
做人要心胸开阔一点,不能小肚鸡肠。
有一定的道理:
做人要心胸开阔一点,不能小肚鸡肠。
(一)习作提纲第一部分:
简单概述这件事给你的印象。
第二部分:
把事情发生的起因、经过、结果写清楚。
(抓住人物的神态、语言、动作、心理等进行描写)第三部分:
结尾(以事明理)
(二)我来拟个好题目:
1.这事我永远忘不了(提提示示:
设设置置悬悬念念,什什么么事事让让“我我”如如此难忘?
引起读者的好奇心。
)此难忘?
引起读者的好奇心。
)2.校园里难忘的一件事(提提示示:
点点明明事事情情发发生生的的地地点点,让让人人一目了然。
)一目了然。
)3.我变得自信了(提提示示:
以以事事情情结结果果作作为为文文章章题题目目,吸吸引引读读者眼球,让人想一探究竟。
)者眼球,让人想一探究竟。
)4.我惊呆了(提提示示:
究究竟竟发发生生了了什什么么事事会会让让“我我”惊惊呆呆?
标标题引人入胜。
)题引人入胜。
)你也来一显身手,给你的文章拟个好题目吧,别忘了说说好在哪里哦。
不知不觉在学校已经度过了三年的时光,学校里到处都有我的足迹,尤其是操场上,留下了无数令我难忘的镜头。
(快乐的时光)落笔扣题,直接进入要描写的主题,自然引出下落笔扣题,直接进入要描写的主题,自然引出下文的叙述。
文的叙述。
我是一个运动健将,所以校园里最让我欢呼雀跃的地方就是操场。
(校园乐事)由由“我我”的的爱爱好好引引出出事事情情发发生生的的地地点点是是校校园的操场。
园的操场。
在学校里,操场对于我们这些喜欢玩的孩子们来说,是一个最好的大乐园。
(我们的大乐园)开门见山,直接点题。
开门见山,直接点题。
校园里发生的这件事最让我难忘,它将深深刻在我的脑海里,使我久久不能忘怀。
(最难忘的一件事)结尾表达事情的难忘程度,总结上文并且点题。
结尾表达事情的难忘程度,总结上文并且点题。
尽管这件事已经过去很久了,但仿佛就发生在昨天,它时时提醒我任何时候都要冷静,任何时候都要珍惜友谊。
(我懂得了)结尾点题,揭示文章中心。
结尾点题,揭示文章中心。
校园里一片欢声笑语,同学们在相互追逐着、玩耍着,不时传来一阵阵的喝彩声、欢笑声。
(校园乐事)以欢快的笔调结尾,突出文章的中心思想。
以欢快的笔调结尾,突出文章的中心思想。
描写活动的好词写声音:
抑扬顿挫铿锵激昂委婉低沉响彻云霄写舞蹈:
翩翩起舞婀娜多姿婆娑起舞舞姿轻捷写游戏:
你追我赶呐喊助威反败为胜大局已定跳皮筋:
她一跳起皮筋来,整个人都很兴奋,就像疯了似的。
只见她愈跳愈快,愈跳愈高,时而劈腿,时而倒踢,恰如一只蹦蹦跳跳的小猴,看得你眼花缭乱。
(运用夸张、比拟等修辞手法写出了一个喜欢跳皮筋的运动小女孩形象。
)描写活动的好句吹气球:
他双手捧着气球,腮帮子一会儿鼓起来,像扣上去半个皮球,一会儿瘪下去,像塌下去的深坑,眼睛睁得滚圆,像要裂开似的。
(前面两个比喻句和最后一个夸张的句子把“他”用劲吹气球的模样刻画得生动形象。
)描写活动的好句踢足球:
只见他快速飞奔到足球旁边,左脚踩在足球上面,双眼快速往守门员的方向扫了一眼,接着松开左脚,右脚以迅雷不及掩耳之势一踢,“耶,进球了!
”其他队员高呼道。
(“飞奔”“踩在”“扫了一眼”“松开”“一踢”等动词写出了“他”踢足球的灵活流畅与进球的一气呵成。
)描写活动的好句妙笔生花妙笔生花同学们,在可爱的校园里,我们都经同学们,在可爱的校园里,我们都经历了许许多多难忘的事情,度过了许许多历了许许多多难忘的事情,度过了许许多多欢乐的日子。
拿起笔来,写写发生在校多欢乐的日子。
拿起笔来,写写发生在校园里的一件难忘的事吧。
注意把事情写清园里的一件难忘的事吧。
注意把事情写清楚,语句写通顺,不少于楚,语句写通顺,不少于400字哦!
字哦!
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