小学数学教研活动记录教学文稿.docx

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小学数学教研活动记录教学文稿

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录

时间

2013-9-11

地点

多媒体教室

主题

新学期工作安排

主持人

参加人员

全体数学教师

活动过程：

（一）校长讲话：

1、对本组上期各项工作给予充分肯定。

2、给本组教师提出希望和要求：

勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。

要有对工作的热情。

对学生要有爱心、耐心和信心。

不要体罚和变相体罚学生。

鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。

（二）教务主任安排布置本期校本研修工作

1、教研文化建设。

2、小黑板工程，教师用书工程。

3、本期教研活动安排

4、本期要准备的资料及工作要求。

（三）互动交流：

老师们对本期研修工作提出建议和意见

小学数学教研活动记录

时间

2013-9-18

地点

多媒体教室

主题

学习教学常规

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》

（一）备课

（二）上课

（三）听课、评课

（四）作业布置与批改。

（五）辅导

二、其他

（一）、完善常规工作，规范集体备课

（二）、规范教研组活动，提高教学实效。

（三）、开展多项活动，提高学生素养。

小学数学教研活动记录

时间

2013-9-25

地点

多媒体教室

主题

《浅谈课堂教学中的有效对话》

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

 基础教育课程改革实验误区：

一、由“满堂灌”走向“满堂问”；

二、空洞的热闹；

三、课堂教学的虚化。

这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。

真正对话：

一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。

二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。

教师必须根据交流中的不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。

三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。

小学数学教研活动记录

时间

2013-9-27

地点

多媒体教室

主题

小学作业设计

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

1、说明本次活动的背景

2、发布信息：

主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？

课前的预习作业要有针对性和目的性。

课后的拓展作业要有创新性和趣味性。

3、交流：

结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？

主要遵循了作业的设计的哪些特点？

（预习作业的设计：

预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：

读、查、思、记。

）

小学数学教研活动记录

时间

2013-10-9

地点

多媒体教室

主题

怎样共建有效的数学课堂

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

共建有效的课堂教学共分五个方面:

一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。

二、对有效教学的理解

   有效教学的几个要素:

全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。

   三、建立有效的数学课堂教学

   1、目标的有效性；2.教学内容的有效性 ；3.教学方法的有效性。

   四、有效课堂教学评价

   1.努力使60%的学生达到90%的目标,使全部学生达到60%以上的目标。

   2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。

五、学校在有效课堂中的责任。

小学数学教研活动记录

时间

2013-10-11

地点

多媒体教室

主题

解读《小学数学课程标准》

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

一、学习《小学数学课程标准》 

1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 

2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 

3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 。

 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 

5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 

6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 

 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

 2、用两种方法比较，并说明理由。

这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。

3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。

小学数学教研活动记录

时间

2013-10-16

地点

多媒体教室

主题

研讨《如何提高后进生的成绩》

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

一、讲授新知识前，要针对性布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识。

二、在课堂上，教师应主动叫学困生回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。

三、课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。

四、课堂练习题安排成阶梯式。

通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。

五、数学教学中多举实例、多使用教具。

小学数学教研活动记录

时间

2013-10-18

地点

多媒体教室

主题

怎样听课与评课

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

一、听课、评课的作用：

1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师 

二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价

 1.听、评教学内容：

（1）教学目标是否达成；

（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量。

2.听、评教学过程：

（1）教学设计；

（2）教学方法； （3）教学手段； （4）教学安排。

三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。

听课有四“要”与四“找”：

要听、看、记、想。

找优点、缺点、特点、亮点。

其中亮点可以是：

态度、板书。

评课有四“性”：

 针对性：

理论性：

激励性：

 时效性：

听课、评课的时候还要注意：

听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。

评课不带个人情绪。

小学数学教研活动记录

时间

2013-10-23

地点

多媒体教室

主题

培养学生养成良好的学习习惯。

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

一、学习教材特点，增加实验意识。

教师进行集中、集体备课。

要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。

三、抓好常规教育，培养学习习惯。

小学数学教研活动记录

时间

2013-10-25

地点

多媒体教室

主题

今天，教师应该怎样上课？

（一）

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

一、课堂教学要有“三声”  

1、课堂教学中要有“笑声”  

每一节课，教师至少要让学生笑一次。

心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。

有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

2、课堂教学中要有“赞美声”  

这些“赞美”，催发师生学习进取精神，师生教学互动更为融洽。

3、课堂教学中要有“惊讶声”  

课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。

这时的教学定能迸发出成功的火花！

小学数学教研活动记录

时间

2013-10-30

地点

多媒体教室

主题

今天，教师应该怎样上课？

（二）

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

课堂教学要体现“六个度”   

1、课堂教学要体现学生主体的参与度  

教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。

2、课堂教学要体现学生心理的调适度  

教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。

3、课堂教学要体现学生思维的有效度  

4、课堂教学要体现学生情感的内化度 

5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度 

6、课堂教学要体现学生能力的形成度 

小学数学教研活动记录

时间

2013-11-1

地点

多媒体教室

主题

今天，教师应该怎样上课？

（三）

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

课堂教学要做到“三实”   

 1、课堂教学要做到真实 

2、课堂教学要做到朴实 

课堂教学的朴实，更能体现教学的规律和教学的真实；更能被广大师生所接受；更能体现教学的实效。

 3、课堂教学要做到扎实 

教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。

教育管理者评价教师的课堂教学，要倡立“三实”导向，注重课堂教学实效。

小学数学教研活动记录

时间

2013-11-6

地点

多媒体教室

主题

如何系统地搞好期中复习 

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作； 

2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。

组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。

难度不能太大。

小学数学教研活动记录

时间

2013-11-8

地点

多媒体教室

主题

如何做到精心备课

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

精心备课时要做到：

1、备课必须备教材，又备学生 。

教师既要钻研大纲，通读教材，又要充分了解班里的每个学生，然后充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。

2、备课必须备教法，又备学法。

  教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。

实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方法，提高素质的。

小学数学教研活动记录

时间

2013-11-13

地点

多媒体教室

主题

教材交流，了解小学各学段的内容要求

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

一．进行每月例行备改检查。

各成员都比较积极自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成；

不足的是：

部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。

二．教材交流，了解小学各学段的内容要求

各年级教师对所教年级本学期的内容进行分类

互相交流各年级的教学内容，了解内容间的联系

举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接

小学数学教研活动记录

时间

2013-11-15

地点

多媒体教室

主题

要向40分钟要效率

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。

 1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。

在课堂上应师生互动，并且动而不乱。

2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。

3、课堂上要注意学生的学法指导。

4、课堂教学要面向全体学生。

5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。

6、要恰当分配时间，优化课堂结构。

做到了上面课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，学生的心理和课业负担减轻，对学习感兴趣，学习效率明显提高。

小学数学教研活动记录

时间

2013-11-20

地点

多媒体教室

主题

如何减轻学生课业负担

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨。

布置作业要注意几点：

第一，作业要有针对性。

是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。

第二，作业要有多样性。

作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。

第三，作业要有层次性。

作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。

小学数学教研活动记录

时间

2013-11-22

地点

多媒体教室

主题

认真批改作业和及时评讲、辅导

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。

教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。

存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。

若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。

小学数学教研活动记录

时间

2013-11-27

地点

多媒体教室

主题

制定总复习计划

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

☆指导思想

数学复习要面向全体学生，尽量使各层次的学生对小学数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成较强的综合能力、创新意识和实践能力。

☆教学目标

1、梳理知识，使知识系统化、结构化。

2、熟练技能，形成能力，提高正确率。

3、发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。

☆方法与措施

1、认真学习《课标》，统一认识。

2、循序渐进，系统复习

第一阶段：

知识的系统复习、帮助学生形成知识网络

第二阶段：

专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力。

第三阶段：

综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。

小学数学教研活动记录

时间

2013-11-29

地点

多媒体教室

主题

数学课程改革的背景、理念与特征

（一）

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

数学课程改革的背景 

 1．现代教育观念。

──迈向学习化社会，提倡终身学习； 

──使学生学会认知、学会做事； 

──让学生学会交流、学会与人共事； 

──利用信息技术，促进教学手段现代化；

 ──建立有助于终身发展的评价体系等。

2．对公民素质的新要求。

──创新精神和创造力。

──实践能力。

──收集和处理信息。

──合作交流。

 ──学会学习。

──终身发展。

小学数学教研活动记录

时间

2013-12-4

地点

多媒体教室

主题

数学课程改革的背景、理念与特征

（二）

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

 一、我国中小学数学教育现状优势问题 

* 基础知识扎实 实践能力 * 基本技能熟练 创造性 

* 解决书本问题能力强 情感体验与自尊自信 

* 勤奋刻苦 人生观、价值观 

二、数学课程改革的基本理念 

《课程标准》提出6个方面的基本理念。

具体表现在以下几个方面。

（一）着眼于人的发展的数学课程目标 

（二）改变数学课程内容的结构与呈现方式 

（三）改善数学的学习的方式和评价方式 

（四）总体目标与分学段目标  

（五）内容标准（1-2学段） 

 （六）教学建议 

小学数学教研活动记录

时间

2013-12-6

地点

多媒体教室

主题

全面总结、盘点收获、展望未来

主持人员

参加人员

全体数学教师

活动过程：

一、 本学期要求：

1、加强课堂实践的反思交流。

 2、加强对课堂教学的研究。

★备课方面：

提前分析教材，研究教材，把握教材；

 ★上课方面：

推门听课，借助团队力量完成； 

 3、加强对教学质量的把关，提早制订复习计划。

二、讨论：

如何增强教研的凝聚力？

1、充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。

2、针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。

 3、轮流课是体现凝聚力的最好表现形式，如何上好轮流课？

先说课，再集体创作，最后执教。