第5册课题1什么是健康共1课时第1课时.docx
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第5册课题1什么是健康共1课时第1课时
第5册课题1、什么是健康共1课时第1课时
普通学生
有特殊需要的学生
知识
使学生初步了解健康的新概念。
同前
教学目标
能力
教育学生自觉培养自己成为一个真正健康的人。
同前
情感
培养学生健康生活方式。
同前
教学重点
了解健康的新概念。
同前
教学难点
理解心理健康、社会适应能力。
同前
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
一、检查复习
全面了解学生假期的健康情况。
二、新课
(一)导入:
讨论;你认为什么样的人是健康的人?
出示课题:
1什么是健康
(二)讲授新课
1、健康新概念:
真正的健康是人们在生理、心理和社会适应能力方面都处于良好状态。
(1)生理
器官发育正常、功能健全。
无病、无残疾。
五快:
吃快、便快、睡快、说快、走快
(2)心理
性格温和、意志坚强、感情丰富、情绪稳定、胸怀坦荡。
(3)社会适应能力
处世能力:
在复杂的环境中能沉浮自如、应变能力强、有控制能力和自控能
说
讨论
看
听
记
听
记
说
讨论
看
听
记
听
记
了解学生情况
使学生初步了解健康的新概念。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
力。
例如:
选举、遇到陌生人、受到伤害、外出活动
人际关系;
友爱、和谐、谅解、忍让、见义勇为、助人为乐、随遇而安,处置泰然
例如:
被误会、冤枉、欺负、欺骗
2、什么是不健康?
(1)生理:
发育不正常、功能不健全、生病。
(2)心理:
不能自控、自卑、软弱。
(3)社会适应能力:
人际关系紧张,控制不了局面。
(三)学习课文
1、看图说话;
2、读课文
三、巩固练习
1判断:
以下表现属于哪方面不健康?
2讨论:
(1)你对健康有什么新的认识?
(2)今后你应在哪些方面努力做个真正健康的人?
四、总结全课
根据板书、讨论结果进行总结。
五、布置作业
在家长帮助下,找出自己不健康的地方,并且改正。
听
记
听
记
说
看图
判断
讨论
听
记
听
记
听
记
说
看图
判断
讨论
听
记
教育学生自觉培养自己成为一个真正健康的人。
培养学生健康生活方式。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
板书设计
1、什么是健康
健康:
生理:
发育健全心理:
性格温和社会适应能力:
功能正常意志坚强处事自如自控
无病感情丰富
无残情绪稳定待人和谐自然
五快胸怀坦荡
教学反思
课题2预防沙眼和红眼病共1课时第1课时
普通学生
有特殊需要的学生
知识
使学生了解沙眼、红眼病的症状、传染途径,掌握预防方法。
教学目标
能力
教育学生养成良好的卫生习惯,注意预防眼病。
情感
提高学生的防病意识。
教学重点
两种眼病的症状、传染途径、预防方法。
教学难点
纠正用手揉眼的不良习惯。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
一、检查复习:
说出要求做到的一、二、三、四、五是什么?
二、进行新课
(一)导入
良好卫生习惯预防许多疾病,不良卫生习惯导致一些疾病。
例如:
沙眼、红眼病。
(二)讲授新课
1、讨论
(1)谁得过沙眼?
有什么感觉?
(2)谁得过红眼病?
有什么感觉?
2、自学
根据问题读书找出答案
(1)沙眼、红眼病的症状有什么相同之处。
(2)这两种眼病是怎样传染的?
(3)为什么会引起这两种不同的眼病?
说
听
讨论
自学
读书
说
听
讨论
自学
读书
使学生了解沙眼、红眼病的症状、传染途径,掌握预防方法。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
(4)应该怎样预防眼病?
3、对比
名称
沙眼
红眼病
病原体
衣原体
梅毒、病菌
症
状
相
同
怕光、流泪
不
同
发痒
发干
眼花
异物感
疼痛
水肿
充血眼白
眼屎多
主要并发部位
眼睑
眼球
传染途径
接触传染
预防方法
1经常洗手、琴剪指甲
2、改掉用手揉眼习惯
3、手巾、脸盆专用、常消毒
沙眼严重可导致失明,要及时、坚持治疗。
得了红眼病不可热敷、不戴眼罩,以免病情加重。
(三)学习课文
读课文,判断课后插图。
三、巩固练习
1、复习
看大表,复述内容
2、判断
(1)得了沙眼(不必治疗、及时治疗、严重后再治疗。
(2)红眼病是通过空气传染、接触传染
3、讨论
你是否已做到预防方法中提出的要求?
今后你应该怎样预防沙眼、红眼病?
四、总结全课
根据大表进行
五、布置作业
与家人一起检查在预防沙眼、红眼病方面存在的问题,彻底加以改正。
看
听
看
听
记
读书
判断
讨论
听
记
看
听
看
听
记
读书
判断
讨论
听
记
教育学生养成良好的卫生习惯,注意预防眼病。
提高学生的防病意识。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
板书设计
2、防沙眼和红眼病
对比表
教学反思
课题3人体运动系统共1课时第1课时
普通学生
有特殊需要的学生
知识
使学生了解人体运动系统的基本构造和功能。
同前
教学目标
能力
了解体育锻炼对身体发育的影响,从而积极参加体育锻炼,并能在锻炼中保护自己。
同前
情感
使学生热爱运动。
同前
教学重点
运动系统的构成
同前
教学难点
骨骼、肌肉、关节的功能
同前
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
一、检查复习
二、导入新课
(一)导入:
1提问:
人体的运动都包括什么?
板书:
骨骼、肌肉、关节
2出示课题:
人体的运动系统
(二)讲解人体的骨骼
人体共有206块骨骼,包括颅骨29块,躯干骨51块,四肢骨126块
1、骨头的功用:
支撑身体,保护大脑和内脏,参与人体运动的功用。
2、骨的结构:
骨是由骨膜、骨质和骨髓构成,并有丰富的血管和神经。
3、骨的化学成分由有机物(胶质)和无机盐矿物质,无机盐是骨胶原蛋白,使骨有韧性和弹性。
无机盐主要是
听
看
记
听
看图
听
看
记
听
看图
使学生了解人体运动系统的基本构造和功能。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
钙和磷,使骨有韧性和弹性。
4、骨头的增长
长骨两端膨大的部分叫骨骺,在人成年之前,骨干和骨骺之间的骺软骨不断生长,使我们不断长高。
要想长得高需要全面的营养和适当的体育锻炼。
(三)肌肉
谁知道肌肉在什么地方?
1讲解:
全身有600多块肌肉,由韧带连接到骨骼上,根据大脑的命令进行收缩,牵动这些骨骼完成人体的这些动作。
2、肌肉分为三种类型
骨骼肌、平滑肌、心肌
3、人的活动是依靠各种肌肉的收缩来完成的,肌肉收缩会变得短粗。
5、脸部的肌肉叫表情肌,不同肌肉收缩会显出不同的表情。
6、体育活动使肌肉组织加强,
学生试一试把左手放在右上臂上面,右上肢做屈伸动作感觉肌肉的变化。
(四)关节
观察插图,表情变化靠肌肉调节,手能握拳靠关节。
1、球窝关节:
肩部和髋部,可做旋转和屈伸
2、椎间盘可以缓冲震荡,防止椎骨摩擦。
3、膝部肘部和指关节像门上的合页一样
4、踝关节能屈伸运动。
三、巩固练习
1、人体的运动系统由哪三部分(骨骼、肌肉、关节)组成?
2、骨骼有多少块?
3、肌肉分哪三种类型?
有多少块?
四、总结全课
按板书和插图进行
六、布置作业
把今天所学内容讲给家长听。
听
记
听
看图
听
记
作动作体验肌肉变化。
观察图
听
看
思考
回答
记
听
记
听
看图
听
记
作动作体验肌肉变化。
观察图
听
看
思考
回答
记
了解体育锻炼对身体发育的影响,从而积极参加体育锻炼,并能在锻炼中保护自己。
使学生牢固掌握本课知识。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
板书设计
1、人体的运动系统
骨骼共206块
肌肉共600多块
骨骼肌平滑肌心肌
关节
教学反思
课题正确的认识自己共1课时第1课时
普通学生
有特殊需要的学生
知识
使学生懂得一个人的言行,反映出他的思想、修养、素质。
同前
教学目标
能力
教育学生学会全面认识自己,发扬优点,克服不足,不断进步。
同前
情感
提高学生心理素质。
同前
教学重点
懂得一个人的言行,反映出他的思想、修养、素质。
学会全面认识自己。
同前
教学难点
正确认识自己。
同前
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
一、检查复习
1感冒和流感是一种病吗?
2怎样预防感冒、流感?
二、新课
(一)请一名学生介绍自己。
大家评议。
老师小结。
板书课题:
认识自己
(二)讲授新课
1怎样认识一个人?
✧不但看一个人怎样说,而且要看怎样做。
以下情况发生后,会有几种不同情况,反映出他们的什么想法?
讨论
说
同学说
听
看
听
讨论
说
同学说
听
看
听
讨论
复习旧知识
使学生懂得一个人的言行,反映出他的思想、修养、素质。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
✧盲人过马路
✧见到别人丢的东西。
✧上课听讲。
✧对待作业
✧自习课老师不在。
✧该你做值日。
✧有人考试成绩比你好。
✧积极参加家务劳动。
✧小食品的包装怎么办?
✧家长不舒服。
✧自己想要的东西家长不给买。
2小结:
对同一事,不同的人有不同的反映。
同一个人,从不同的方面反映出来的思想,通过事实,全面看待、认识一个人。
3怎样认识自己?
1)观察:
用一面镜子照看到什么?
看不到什么?
用两面镜子照,看到哪些面?
2)结论:
用一面镜子照只能看到一面,看己不全面。
用两面镜子看可以看到很多面,看己才全面。
3)每个人既有长处,也有短处。
只有发扬优点,克服缺点才能不断进步。
三巩固练习
课后练习,自我评价,同学评价。
听
讨论
听
照镜子
说
听
记
互相评价
听
讨论
听
照镜子
说
听
记
利用事例教育学生
教育学生学会全面认识自己,发扬优点,克服不足,不断进步。
提高学生心理素质。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
四总结全课:
通过言行看思想。
正确全面认识自己。
五、布置作业:
把自己的优缺点讲给家长听。
听
记
听
记
板书设计
正确认识自己
发扬优点
克服缺点
不断进步
教学反思
课题5预防感冒和流感共1课时第1课时
普通学生
有特殊需要的学生
知识
使学生了解感冒和流感的区别。
同前
教学目标
能力
使学生初步掌握感冒、流感的症状、传播途径、预防方法。
同前
情感
提高学生自我保健意识。
同前
教学重点
感冒和流感的区别、预防方法
同前
教学难点
理解流感的病因
同前
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
一、检查复习
二、进行新课
(一)导入:
你得过感冒吗?
感冒时你有什么感觉?
学生填写17—18页
出示课题:
5预防感冒和流感
(二)新课
讲授并板书
1、感冒:
由病毒引起上呼吸道黏膜发炎、受凉受热均可引起。
症状:
鼻塞、流涕、打喷嚏
病程3—5天
并发症气管炎
2、流感:
由流感病毒传染
症状:
高烧、头疼、咽疼、咳嗽、全身疼
病程:
一周以上。
并发症:
肺炎、中耳炎、喉炎
思考
听
写
说
看
记
听
记
思考
听
写
说
看
记
听
记
使学生了解感冒的主要症状。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
3、了解感冒与流感并不是同一种病。
感冒是由感冒病毒感染引起的一种常见病,流感是流感病毒引起的急性传染病,传染迅速,短期内可大规模流行,可以造成世界性的大流行。
4、观察书中18页插图
补充:
禽流感的知识
5、预防感冒要做到:
湿式扫除,室内开窗通风
随着温度的变化,增减衣物,
户外锻炼身体。
6、预防流感要做到:
发现病人隔离消毒。
打流感预防针。
流行期间少去公共场所
不探视病人
盐水淑口。
三、巩固练习
1感冒和流感是怎样传染的?
2、感冒流感各是什么病因引起的?
3、怎样预防感冒和流感?
四、总结全课
1、感冒:
自身抵抗力差、天气变化病毒病菌趁虚而入引起发病。
2、流感:
吸入流感病毒发病
3、预防:
按板书
五、布置作业
把本课内容讲给家长听,按预防方法做。
听
看插图
听
记
听
记
听
说
听
记
听
看插图
听
记
听
记
听
说
听
记
使学生初步掌握感冒、流感的症状、传播途径、预防方法。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
板书设计
预防感冒和流感
感冒;常见病3—5天
流感:
传染病一周以上
症状:
鼻塞、流涕、打喷嚏、头疼、咽疼、全身疼
预防方法:
通风、打针、盐水漱口、消毒
教学反思
课题6、不要轻信陌生人共1课时第1课时
普通学生
有特殊需要的学生
知识
本课通过“陌生人”这个常见的情景设置,让学生去探究、思辩达到提高警惕,不轻信陌生人,从而保护自己的目的。
同前
教学目标
能力
使学生提高警惕,不轻信陌生人,从而保护自己的目的。
同前
情感
增强自我保护意识。
同前
教学重点
放学或在外除了家人,不要和不认识的人走。
同前
教学难点
了解一些骗子骗小孩的常用手段,不要和陌生人外出,不接受陌生人的礼物,不为陌生人带路,不把家里情况告诉陌生人。
同前
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
一、检查复习
二、进行新课
1、提问:
放学后,一个陌生人来接你,你应该怎么办?
学生回答后教师小结:
课本上的“特别提醒”
2、不认识的人和你聊天或要带你出去玩,你应该怎么办?
学生讨论后教师小结:
要坚决拒绝。
3、为什么不能和陌生人说家中财产,不告诉陌生人父母的名字、单位、电话?
学生讨论后教师小结:
这样做很危险,坏人会乘机而入,给家庭造成危害。
说
听
讨论
听记
思考
讨论
思考
讨论
听记
说
听
讨论
听记
思考
讨论
思考
讨论
听记
复习旧知识
激发学生兴趣
了解一些骗子骗小孩的常用手段,使学生提高警惕,不轻信陌生人,从而保护自己的目的。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
4、不贪要别人的东西,,不给陌生人带路。
学生讨论后教师总结。
三、巩固练习
教师讲教参上的案例24—25页进一步巩固所学到的知识,认识到不要轻信陌生人,以免给自己和家庭带来伤害。
四、总结全课
根据板书进一步让学生知道在社会之中不要轻信陌生人的甜言蜜语,以免上当受骗。
五、布置作业
把学习的知识告诉家人和朋友,并对他们进行宣传。
进一步巩固所学到的知识,认识到不要轻信陌生人,以免给自己和家庭带来伤害。
板书设计
6不要轻信陌生人
陌生人----接你回家----告诉老师或给家人打电话
陌生人----聊天、出去玩----------拒绝
陌生人----不说家中钱物、父母电话、单位、名字
陌生人----不接受礼物、带路
教学反思
课题7、火灾、地震怎么办共1课时第1课时
普通学生
有特殊需要的学生
知识
使学生通过本课学习了解避险逃生的知识
同前
教学目标
能力
使学生掌握在火灾和地震发生时正确的避险技能,逃生方法转危为安。
同前
情感
增强学生的自我保护意识。
同前
教学重点
发生火灾地震时正确的逃生方法
同前
教学难点
发生地震时沉着不拥挤乱跑。
同前
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
一、检查复习
不认识的人和你聊天或要带你出去玩,你应该怎么办?
二、进行新课
导入;当你遇到火灾地震怎么办?
板书课题:
发生火灾地震怎么办?
(一)火灾:
物体燃烧时发出光和热,当燃烧失去控制就形成了火灾。
引起火灾的主要原因有雷击、自燃、使用明火不慎、使用燃气不当,用电不当。
1、处置;楼房着火同学们要先确定着火位置,上层着火,顺楼梯往下跑,如果下层着火,赶快往上转移。
思考
说
听
看
听
记
听
思考
说
听
看
听
记
听
复习旧知识
掌握在火灾发生的原因及着火时正确的避险技能,
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
报警:
119说清着火地点
提示:
低层楼,用身边的床单、窗帘等自制滑绳,从窗口滑落逃生。
学生读书37页
2烟雾:
着火时烟雾向上,要采取低势爬行,并用湿毛巾捂住口鼻,室外着火关紧门,并用湿毛巾、被子堵住门窗缝,防止烟雾进入。
看书38页学生讨论回答,共同分析,教师介绍教学参考书上的案例。
小结:
不论是自然原因还是人为原因引起的火灾,所造成的生命,财产损失都是巨大的,了解关于火的知识和掌握安全逃生的方法是十分必要的。
(二)地震
是指地球内部缓慢积累的能量,突然释放或因人为原因引起的地球表层的震动。
地球每天都在发生地震。
一般微小的地震不会引起人的感觉,3级以上的地震人们才有感觉,7级以上的地震会造成巨大损失。
地震的自我保护:
躲进墙角内(头顶垫子)低头闭眼保护头,降低重心,做好自我保护。
教室躲在桌下,震后用石头敲击管道。
禁忌:
不要跳楼或做电梯。
通过学习本课,当地震来临你怎样做?
讲解教参27页地震的例子,
三、巩固练习
1、妈妈做菜油锅着火怎么办?
2、学生讨论后教师小结
3、发生火灾怎么办?
四、总结全课
发生火灾和地震时不要惊慌,要听从工作人员和家人的指挥,安全有序的疏散,不要互相拥挤、乱跑,认识“紧急出口”
标志。
听
看书
听
看书
听
记
听
记
听
记
说
听
说
听记
听
看书
听
看书
听
记
听
记
听
记
说
听
说
听记
使学生掌握在火灾和地震发生时正确的避险技能,逃生方法转危为安。
学以致用
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
五、布置作业
把本课知识讲给家长听
板书设计
7发生火灾、地震怎么办
火灾;报警119不惊慌听指挥低处绳索滑落高处等待救援
烟雾:
低势爬行湿毛巾捂住口鼻
地震:
头顶垫子、墙内角、课桌下、敲击管道
不要跳楼坐电梯
教学反思
课题8、生活习惯不是小事共1课时第1课时
普通学生
有特殊需要的学生
知识
使学生初步认识到良好的生活习惯能使人终生受益。
同前
教学目标
能力
使学生明确不良生活习惯会导致多种疾病的发生,严重影响身体健康。
同前
情感
提高学生健康意识。
同前
教学重点
合理安排自己的一日生活,养成良好的生活习惯。
同前
教学难点
健康生活原则的主要内容。
同前
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
一、检查复习
发生火灾地震时怎么办?
二、进行新课
(一)导入:
观察插图说一说你的想法?
科学家之所以能成就大事,是由于幼儿园养成了良好的生活习惯。
板书课题:
生活习惯不是小事
(二)新课
1、分组讨论:
科学家讲的良好生活习惯包括什么?
观察9页插图
2、不良生活习惯导致的疾病有哪些?
3、生活小事会带来什么后果,12—11页插图;
不吃早餐,
吃完饭立即做剧烈运动
长期睡眠不足
趴着睡觉
眯着眼看东西
捏手指关节
说
听
看
讨论
看图
说
听
说
听
看
讨论
看图
说
听
使学生初步认识到良好的生活习惯能使人终生受益。
教师活动
普通学生活动
特殊学生活动
设计意图
4\修改作息时间
修改书上的作息时间表,每个同学自己制定作息时间表
5讨论:
生活中你还存在着哪些不卫生的习惯?
6好习惯要从小养成
常洗手
早晚刷牙
每天梳头
按时写作业
三\巩固练习
完成12页选择题
四\总结全文
按书中各项插图来说
五\布置作业
让家长和老师监督你改掉不良卫生习惯.
修改作息时间
讨论
说
听
写
听
记
修改作息时间
讨论
说
听
写
听
记
使学生明确不良生活习惯会导致多种疾病的发生,严重影响身体健康。
板书设计
生活习惯不是小事
好习惯终生受益
纠正不良生活习惯
教学反思
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- 关 键 词:
- 课题 什么是 健康 课时