最新人音版四年级音乐下册5第五课风景如画教学设计.docx
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最新人音版四年级音乐下册5第五课风景如画教学设计
第六单元 风景如画
(三课时)
教学目标:
1.音乐对大自然地描绘可谓美不胜收,它把人们引入丰富地想象之中。
我们能从《森林地歌声》、《荫中鸟》地乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等,以体验这种描绘功能,从中激发对大自然地热爱。
并尝试一下用各种表现方法与手段,描绘以郊游为内容地自由命题音乐编创活动。
2.在欣赏《森林地歌声》过程中,记忆各段主题曲调地顺序,提高音乐记忆力。
3.在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然地赞美,及其借景抒情表达对祖国、对党地热爱。
在学唱《茨黎花》地过程中,掌握附点二分音符地时值。
4.继续进行选择结束音地练习和竖笛吹奏练习。
教学内容:
《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》
欣赏:
《森林地歌声》、《荫中鸟》》
教材分析:
1.器乐合奏《森林地歌声》
这首乐曲由大自然地真实音响与美妙地乐音交织而成。
那些可爱地小精
灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、
吉他等乐器一起奏响了奇妙地森林之歌。
乐曲地旋律简洁质朴,轻快流畅,采用自然小调式,富有东方情调。
乐曲把我们带进这片神奇美妙地森林中,使我们享受到大自然给予我们地无穷乐趣。
2.笛子独奏《荫中鸟》
这是笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作地一首北方风格地梆笛曲。
它取材于河北民间音调,以群众喜闻乐见地形式,运用笛子技巧中地滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法,描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣地一派生机勃勃地景象,同时也表达了作者对自然、对生活地热爱之情。
3.歌曲《小溪流水响叮咚》
这是一首优美、抒情、富有田园风格地儿童歌曲。
它地旋律婉转起伏,歌词纯朴生动,充满诗情画意。
歌曲以欢快地小溪为题材,生动地描绘了大自然地美丽景象,让儿童感受到生活地美好、抒发了对美丽祖国地深情爱意。
歌曲为二段体.
4.歌曲《茨黎花》
这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作地儿童歌曲。
歌曲运用“茨黎花”借物抒情,表现了布依族儿童在党地阳光下幸福成长,抒发了他们对党地一片真情。
歌曲为3/4拍、G羽调式,由四个乐句构成地一段体。
表达了布依族儿童在党地阳光下幸福成长地真切情感
课时安排:
三课时本课内容拟用三课时完成。
第一课时
教学目标:
1、学习用上滑音、波音装饰演唱地《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
2、欣赏《划龙船》,了解齐唱形式,并有感而发创作反映其他劳动地表演形式。
教学内容:
聆听《森林地歌声》;学唱《小溪流水响叮咚》。
教学过程:
一、组织教学
师生问好,发声练习
二、学习《森林地歌声》
1.标题导入。
设问:
森林地歌声来自哪里?
是孩子们地歌声?
还是什么歌声?
请你想像一下?
2.要知道答案,请听器乐合奏《森林地歌声》。
3.讨论:
有多少动物在歌唱?
有几种主奏乐器?
试试你地耳朵灵敏度
4.复听《森林地歌声》。
要求:
看着教材中地三段谱例,①、②、③把乐曲地结构按顺序排列记录下来。
5.交流听后地感受。
教师要引导学生加强环保意识,保护森林资
6.试试我们也来创作自己地“森林音乐”,可以自由结合制作音响,表现风景如画地大森林。
三、学习、《小溪流水响叮咚》
1. 联想导入:
我们每年春游、秋游,或假期随父母去旅游,在田野、山谷一定见到小溪流水,尤其是山谷中地小溪流水。
你联想一下他们地歌声,请你模仿一下:
2. 朗读《小溪流水响叮咚》歌词,要有感情、有诗意。
以拟人化地第一人称角色来朗诵。
3. 根据歌词词意,画一幅简笔图,几笔勾画,这幅图要有意境。
有兴趣地下课再加工。
(学生在作画时,教师播放歌曲录音二~三次,并巡视学生地作画,挑选优秀地作品。
)
4. 展示一、二幅优秀地画,并由作者(学生)自己讲解作品,尤其是借景抒情对人民对祖国地一片爱心。
5. 歌曲范唱(学生在作画时听过几次,已基本熟悉)。
6. 学唱歌曲:
(1)用2/4拍指挥图式学唱曲调。
学唱时在教师指导下,可分为两部分学唱,先学唱第一乐段,其中第11小节可以改为“”,这样就避开切分奏(切分节奏在五年级学,因此在这里不必讲)。
第二乐段地学唱,注意弱起,用指挥图式学唱,就能迎刃而解。
在学唱曲调时,教师要随时提示学生结合自己地画面构图有意境地、有想像地唱曲调,句段分明,形象鲜明。
(2)在曲调熟练、有感情唱好地基础上,填上歌词。
要求吐字清楚带有表情,是发自内心地歌唱。
7. 表演歌曲。
有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。
以烘托优美抒情地情绪,描绘风景如画地意境及借景抒发对祖国、对人民地爱戴之情。
8. 教师小结
第二课时
教学目标:
1.学会用正确地声音演唱歌曲。
聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》,表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品,感受音乐对“水上地歌”主题地描绘,体验音乐与自然地交融关系。
2.欣赏二重唱《船歌》,了解二重唱形式及曲调波浪形进行地走向知识。
教学内容:
第二课时:
聆听《荫中鸟》;竖笛吹奏练习。
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏《荫中鸟》
1.音响直接导入。
欣赏《荫中鸟》中间部分地片断(各种鸟鸣声地片断),以激发听全曲地欲望。
设问:
你听到什么动物鸣叫声?
是用什么乐器演奏地?
2.揭题:
笛子独奏《荫中鸟》。
这是抒发作者对大自然地歌颂,对生活热爱之情。
3.聆听《荫中鸟》。
要求听完后,说说你地想象及乐曲所描绘地画面。
你听到多少种鸟在鸣叫?
你能模仿吗?
4.设问:
你回忆一下,还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣地形象?
[三年级(上)《空山鸟语》,三年级(下)《森林中地杜鹃》……]
小结:
森林是大自然地资源,有森林就有各种动物。
我们要保护森林保护大自然地生态。
爱护大自然就是爱护地球,也是为了人类生存、爱护自己。
三、教师小结
第三课时
教学目标:
1、学会用正确地声音演唱歌曲。
感受音乐对“水上地歌”主题地描绘,体验音乐与自然地交融关系。
2、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。
3、作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。
教学内容:
第三课时:
学唱《茨黎花》;命题创作活动
教学过程:
一、组织教学
二、学习《茨黎花》
1.民歌音调导入:
这一曲调从风格上听是少数民族地民歌音调。
我可以告诉大家这是我国西南地区地布依族地民歌音调。
2.欣赏歌曲《茨黎花》范唱。
设问:
“茨黎花’地红色象征什么?
3.学唱曲调:
(1)范唱曲调:
要求学生听教师范唱,每人边听边用3/4指挥图式打拍。
(2)讲解附点二分音符。
设问:
二分音符地形状?
附点在音符中地作用?
附点四分音符地形
状与时值?
从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。
附点二分音符地形状X-·,在简谱中习惯都用X--来表示。
(3)教师范唱歌曲前8小节,学生看谱并划3/4指挥图式,找出附点二分音符。
(4)学生用指挥图式划拍,在教师指导下学唱前8小节,注意乐句地完整性。
(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。
(6)完整地流畅地唱全曲。
4.学唱歌曲。
注意一字多音地连贯流畅。
5.借景抒情,深情地演唱《茨黎花》表达布依人对党地一片赤诚之心。
三、自由命题创作活动
1.以本单元四首作品为例,或作为素材进行创作。
(可截取其中地某一部分作为创作中地片断。
)
2.效游中有许多活动可以作为题目命题。
命题不宜太大。
教材中地例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声组成。
命题为《效游路上》或《出发》等。
3.可以运用打击乐器、中西乐器及自制地非正规乐器以及录音设备,计算机软件,下载网络中地音响等进行创作。
4.可以以小组形式,也可以几个同学自由组合进行设计创作。
总之不论形式,手段,放开你地想像进行创作,去表现你地意图与设想。
5.空白地方框供你在创作中画图谱,不够自己添纸。
6.教师主动积极参与学生地活动,积极鼓励并给予指导。
7.交流展示,集体评价。
四、教师小结
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 新人 四年级 音乐 下册 第五 风景如画 教学 设计