中班教案《超市》.docx
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中班教案《超市》.docx
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中班教案《超市》
中班教案《超市》
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢?
以下是整理的中班教案《超市》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案《超市》1
活动目标:
1、引导幼儿对熟悉物品的分类,并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、骰子一个,上面标有红、绿两种颜色
2、生活中常见物品的图片若干
3、纪录板和笔每人一份
活动过程:
一、根据幼儿已有的经验,为“超市”补充具体的物品
玩法:
教师投骰子,红点表示超市的经理,绿点表示由教师做经理。
游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品,然后让其他幼儿补充送货。
规则:
幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品,而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类
玩法:
教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号),让幼儿做经理,每人拿好记录板和笔,根据自己所开的超市,各自挑选商品,并记下商品的编号,最后集体验货,看商品进的货是否正确。
规则:
你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类
玩法:
两个幼儿为一组合开一个小超市,先要协商开什么超市,然后根据需要进货,选择“商品”(图片),最后将“商品”贴在“货架”上,形成一条商品购物街。
规则:
两个经理还必须商量好,对所进的商品要根据他们的特征进行分类,分别放入两个货架上。
教学反思:
我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设,并在其中学习解决遇到的问题,以此增强幼儿的独立性和创造性。
从超市的开张,到分类,我们引导幼儿动脑筋,结合自己的生活经验,想办法解决游戏中遇到的问题。
中班教案《超市》2
活动目的:
1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往和合作能力,逐步的加强游戏的集体性。
3、能够为游戏选择替代玩具。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备:
1、继续收集各种各样的废旧材料。
(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海绵,各种瓶子,罐子等)
2、继续布置冷饮店,添加各种杯子。
活动过程:
以回忆上次的游戏情况
引入活动:
1、师:
上次,你在玩什么游戏?
你扮演了谁?
2、师;你最爱玩什么?
你在冷饮店里扮演谁?
冷饮店里有什么?
3、师:
冷饮店的生意好吗?
(不好,人手不够,很多顾客来了,但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?
引导幼儿分配角色。
(冷饮店的老板,服务员,收银员,顾客等)
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
中班教案《超市》3
设计背景
学前时期,儿童身心的发展,已经有可能从事一些简单的力所能及的事情。
通过这些劳动活动,使儿童理解劳动的社会意义,使儿童初步掌握最简单的劳动的技能和技巧,使儿童养成热爱劳动的习惯。
活动目标
1、提高孩子社交能力;
2、加深对数字的认知;
3、让孩子懂得有劳才有得,多劳才多得。
重点难点
教学重点:
让孩子知道多劳就会多得。
教学难点:
运用卡纸代金券进行加减法的学习。
活动准备
要准备活动所需的道具:
桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。
活动过程
老师先把各种水果和零食放在篮子里,摆放在桌面,桌子上粘贴有某某超市字样,开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸,小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。
钱花完了,就可以到劳动区去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳,多劳多得。
超市的东西有一元到十元的,小朋友可以根据自己的能力来进行购买。
在这里,老师的角色就是销售员,当有小朋友走过来,老师会问你要买点什么?
然后就有一个对话交流,还有就是钱卡的找给(这里面就能进行一个数学的教学)。
活动大概进行二十分钟就结束了,有的小朋友的劳动酬劳还有剩,那么老师就给登记好来,等到下一次的活动时继续用。
这个活动孩子都很喜欢并积极参加,通过活动,让孩子们提高了对学习的兴趣和积极性。
教学反思
通过幼儿与老师之间的买卖活动,增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、交流;通过购买、找赎,让幼儿懂得了数的加减。
让孩子们适当的做点力所能及的活,使他们从小懂得所有的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。
如果下次还上这节活动课的话,我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。
这样一来能增加了孩子们活动的项目及色彩,二来能扩大孩子们的劳动范围。
课后有老师建议就是,小小超市里的食品尽量用水果类就好,如果是糖和饼干及其它的零食,孩子吃了,无益健康。
我觉得也应该如此。
中班教案《超市》4
准备:
1、幼儿收集各种角色游戏的材料:
相关医院,理发店和超市的。
2、丰富幼儿相关经验。
玩法:
幼儿可以自主选择参与不同的角色游戏。
在小组内,幼儿进行分工,创建场景,并扮演不同的角色。
幼儿自主游戏,教师进行指导。
重点指导幼儿:
明确自己的角色身份,大胆地运用语言与同伴进行交往,支持幼儿的创意玩法。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案《超市》5
活动目标
了解基本的购物文明礼仪,学做文明小顾客。
积极参加活动,体验参与文明宣传活动带来的快乐。
活动准备
课件准备:
“超市里的不文明行为”组图;“商店”组图。
材料准备:
绘画材料。
活动过程
出示组图“超市里的不文明行为”,引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。
——他们在做什么?
——他们的行为正确吗?
为什么?
小结:
不文明的购物行为会给他人的生活带来影响,比如不规范使用拉篮、购物车,破坏公物,导致他人无法继续使用;随意乱放商品,导致别人找不到想要购买的商品;将商品拆开、弄坏,影响超市销售;乱插队,影响秩序等。
组织讨论,引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。
——怎样做一名文明的小顾客呢?
小结:
正确使用购物车、购物篮,不坐或站在购物车篮内;选择商品时,不想要的商品,要放回原位;不拆开商品的包装,不挤压、破坏商品;结账时,要耐心排队,不争不抢、不插队;结账后尽快将商品装袋或装篮,不影响后面的顾客。
出示组图“超市”,引导幼儿创编文明标语,加深幼儿对购物文明礼仪的认知。
1.引导幼儿根据图片创编文明标语。
——如果你们是店员,要在这些地方挂上一句标语,你们会怎么说呢?
2.鼓励幼儿分享创编的标语。
——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。
小结:
我们可以说,“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。
提供卡纸及画笔,引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。
——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧!
活动延伸
日常活动
教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”,到园内各班进行宣传。
家园共育
家长带幼儿到超市购物,有意识地培养幼儿的文明行为。
中班教案《超市》6
活动内容:
角色游戏:
娃娃家、超市
活动目标:
1、热爱生活,喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.
3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备:
1、知识准备:
已有过去超市的经验
2、物质准备:
娃娃家与超市的各种玩具
指导要点:
1、提问导入
师:
你们去过超市吗?
超市里的服务员看到客人来了,都做些什么?
怎么做的?
顾客到了超市又是怎么买东西的?
收银员又是怎么接待顾客的?
她该说些什么?
2、选择游戏内容
①让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?
3、分配角色
请幼儿自主选择,并引导他们:
①能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:
“我想当妈妈,你们同意吗?
”,“我想当售货员,你们同意吗?
”
②分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
例如:
两个幼儿都想当售货员时可以这样协商:
“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。
”
两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:
“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。
”
4、幼儿游戏,教师巡回指导,发展游戏情节
①教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。
通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。
例如,做“娃娃生病的游戏”。
师:
我好象听到娃娃在哭,她好象生病了?
生:
是的呀,怎么办。
师:
家里要买一些有营养的食物,煮给娃娃吃?
生:
我是妈妈,我要去买菜了。
……
②指导幼儿在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。
例如,超市的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。
4、游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
师:
①谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?
②你在游戏中缺少什么材料?
下次想玩什么游戏?
为什么?
中班教案《超市》7
活动目标:
1、让幼儿做到能正确的判断6以内数的多、少、一样多。
2、会按商品的标价付款。
活动准备:
1、布置超市的情景,贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料),每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。
2、教学挂图一副。
3、与本主题相符的幼儿用书图画。
活动过程:
一、开始不分
组织幼儿,导入活动主题。
二、基本部分
1、目测数群。
出示挂图,开始活动。
“乐乐超市今天开业了,我们来看看这组货架上有什么商品?
”数一数:
每种商品各有多少?
想一想:
还有什么好的方法能很快的知道它们的数量?
引导幼儿先目测一组数群。
然后再接着往下数,最后说出总数。
2、比较6以内数的多、少、一样多。
引导幼儿观看:
看看水果架上的物品各是多少?
谁多?
谁少?
怎么样变成一样多?
知道橘子是5个,梨是6个,橘子比梨少一个,梨比橘子多一个。
请小朋友一起来想办法,怎么样橘子跟梨就会一样多?
3、超市购物。
请根据商品的标价和自己的钱数“卡片上的圆点数”,购买自己喜欢的商品。
4、和小朋友们一起观察书中物品的多少,比较6以内数的多、少、一样多。
三、结束部分
教师点评,对幼儿进行鼓励、表扬。
活动延伸:
在角色游戏时,引导幼儿继续玩到超市购物的游戏,到超市时会看到商品的标价。
中班教案《超市》8
活动目标:
1、在帮小猪进饼干的情节创设中,运用已有的经验分析饼干的色彩与形状特征。
2、在操作探索问题的过程中,借助相应的标记,根据颜色、形状特征分饼干。
活动准备:
1、小猪图片,各种形状、颜色的“饼干”,标记等。
2、幼儿人手一份“饼干”和分类卡。
3、不同标记的包装袋,货架。
活动过程:
一、进饼干——体验游戏,手口一致地点数,说出总数。
1、小猪开了一家超市,生意太好了,饼干都卖完了,但是小猪太忙了,没有时间去进货,你们愿意帮忙吗?
2、幼儿进饼干。
(每人拿一筐饼干)
3、数一数,你的进了几块饼干。
二、分饼干——了解不同的分法,初步认识分类标记
1、根据饼干的不同特征进行分类
1你们进的饼干有什么不一样?
(颜色、形状)
2出示操作卡,提出任务:
我们来分一分,把进来的饼干分成两份。
3幼儿自主操作,教师巡回指导
4交流:
你是怎么分的?
教师根据幼儿回答总结方法并出示相应标记。
2、幼儿再次操作,用第一次没有用到的另一种方法操作。
3、交流,纠错。
三、装饼干
1、小猪还想请我们帮忙把饼干装到口袋里,(出示口袋)这个口袋是要我们装怎么样的饼干?
2、教师小结方法。
3、幼儿操作,教师观察指导。
4、展示交流操作结果。
四、送饼干
1、出示货架,饼干装好了,我们还要帮小猪把装好的饼干送到货架上。
2、教师提要求:
请幼儿将装好的饼干送到相应的货架上。
3、请幼儿检查。
4、我们今天帮助了小猪,你得心情怎么样?
是呀,帮助别人是件快乐的事,那我们把剩下的饼干也包装好,放在娃娃家的超市里,卖给客人们把!
中班教案《超市》9
一、活动目标
1、引导幼儿感知饮料色彩。
2、学习按颜色给饮料分类。
3、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。
二、活动准备:
布置饮料超市,榨汁机三台,洗净切成小块的新鲜水果三盆,各色皱纸每组一份,胶水每组一盒,抹布,音乐磁带两盒。
三、活动过程
(一)引导幼儿感知饮料色彩。
1、(带幼儿到室外)师:
“今天天气真好,宝宝们,我们一起到饮料超市去玩吧,现在我们出发吧。
”(开火车,放音乐)
2、“超市里有各种各样的饮料,宝宝们看看有些什么?
它们是什么颜色的?
(指导幼儿说出苹果汁、橙汁,红色、黄色……)
3、“请每个宝宝挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好,和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。
”(幼儿相互交流)
4、“哪个宝宝愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料?
宝宝们说得真好现在我们把饮料送到他们家里去吧。
”
(二)学习按颜色给饮料分类1、“快看,哇、这些饮料真漂亮,它们是五颜六色的,宝宝们,你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢?
(能)那我们来摆摆好吧。
”
2、“呀,宝宝们真能干。
你们把饮料排得这么整齐,而且还把一样颜色的饮料放在一起。
我们来说说看,这些是什么颜色的饮料?
(幼儿说)
3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记?
(想)(贴上水果卡)这些标记没有颜色,今天就请宝宝们来给这些标记贴上颜色。
(教师出示一张纸)这是什么颜色?
(红色)红色的标记送给那种饮料?
(红饮料)我们可以用手撕、用小剪刀剪,哪个宝宝来试试?
(某某真能干,大家鼓鼓掌)我们一起来给饮料做标记吧。
(幼儿操作,教师指导)
4、教师:
“宝宝真能干,给红饮料做了红标记,给蓝饮料做了什么?
(蓝标记)给橙色饮料做了什么标记?
(橘红色标记),给绿色饮料做了什么?
(绿标记)”
(三)自制饮料,体验自己动手的乐趣。
1、师:
“饮料可以买,也可以做。
水果还可以变成饮料,你们看,妈妈为你们准备了许多水果块。
这是什么呀?
(出示三种水果)什么颜色的?
呆会儿来看,这些水果回变成什么颜色的饮料?
(同时榨黄瓜、西瓜、桔子)放音乐。
2、宝宝真能干,我们一起做好了饮料。
你们看,刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了,我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料,看看什么颜色?
尝尝什么味道?
(一边问一边说)我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。
中班教案《超市》10
活动目标:
1、会正确判断6以内数的多、少、一样多。
2、会按商品的标价付款。
活动准备:
1、布置超市的情景,贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料),每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。
“乐乐超市”开业图片(超市名称牌、气球、鞭炮)。
2、教学挂图一副。
自制会员卡人手一张。
3、幼儿用书22-23页图画。
4、录音:
鞭炮声。
5、精美小礼品若干、小卡片若干。
活动过程:
一、导入活动:
引导幼儿入座:
倾听鞭炮的声音,猜是什么声音?
什么时候会放鞭炮来庆祝?
(幼儿根据生活经验回答)最后出示图片:
原来,今天是“乐乐超市”开业庆典,让我们看一看超市里都有哪些东西吧!
《教师此时可以以店长的口气邀请大家》可以一直以店长的身份引导整节活动。
二、基本部分
(一)、目测数群。
1、出示挂图(饮料类):
这组货架上有哪些商品?
(果汁、酸奶等)分别提问每种饮料各有多少?
(3-4个幼儿回答)你是怎么数的?
(2——3个幼儿)还可以怎样数就能很快知道他们的数量?
(幼儿猜测讨论)引导幼儿先目测一组数群,然后再接着往下数,最后说出总数。
2、挂图二(蔬菜类):
用老师教你的方法快速地数一数各有多少蔬菜。
(二)、比较6以内数的多、少、一样多。
1、挂图三(水果类).引导幼儿观看:
看看水果架上的物品各是多少?
谁多?
谁少?
怎么样变成一样多?
知道橘子是5个,梨是6个,橘子比梨少一个,梨比橘子多一个。
请小朋友一起来想办法,怎么样橘子跟梨就会一样多?
同样方法比较其他水果。
(三)、超市购物,巩固练习数物对应。
请根据商品的标价和自己的钱数(卡片上的圆点数),购买自己喜欢的商品。
教师扮收银员,一一验证。
(四)巩固练习:
有奖问答。
教师以店长的口气宣布:
“本店今天开业,所有的顾客都可抽奖,只要答对问题就可获得精美奖品一份,谁先来?
”(此环节幼儿可选择自愿参与,题目类型有:
比4多1的数是几?
比6少1的数是几?
5添上1是几?
等等)。
答对的小朋友即赠礼品。
《或者说排队的前6名顾客可参加有奖问答,余下的参加换购》
(五)、机动部分:
如果有没参加抽奖的孩子,可参加“加1元换购”活动,继 续巩固数之间多1少1的关系。
(六)结束部分:
办理会员卡。
每人一张会员,一元一分,看看今天花了几元钱,就在卡上画几个圆点,表示积分。
活动结束。
中班教案《超市》11
活动目标:
了解超市内工作项目,观察超市内工作人员服务过程,让孩子学会怎样购物。
材料准备:
事先与有关超市联系好,让超市里有关人员配合孩子购物;每个孩子准备十元钱。
活动设计:
1、交代参观任务:
了解超市内服务人员的工作环境,观察超市内物品的分类,怎样进行购物?
超市内的工作人员有哪些?
超市内有哪些工作项目?
2、在参观时不在超市内跑动,不随便拿超市里的东西;
3、带孩子步行至超市;
4、请孩子在超市内进行参观;
5、请一个工作人员向孩子简单介绍,并回答孩子的提问;
6、请孩子重点观察购物的总过程;
7、请孩子进行购物;
8、回来后交流、分享。
反思和建议:
今天是第一次带孩子们去参观超市,由于孩子们对超市是非常熟悉的,并且,超市中的各种美食都是孩子们非常喜欢的。
所以一听说要去参观超市,购买东西,孩子们别提有多开心了。
因为在活动之前就将要求交代得很清楚,所以孩子们在参观时就非常守秩序,能认真观察,认真听超市工作人员的介绍,对购物的整个过程也观察得相当仔细。
通过这次活动,孩子们加深了对超市的认识,了解了超市工作人员的工作状态和不同的工作分类,知道了超市内物品的分类和购物的过程,发展孩子的观察能力和社会实践能力。
回来后我们引导孩子进行交流,孩子们讨论非常激烈,并互相分享了购买的食品。
活动目标:
给孩子一个展示的机会,促进语言表达能力。
材料准备:
请每位幼儿学习一个完整的故事。
活动设计:
一、提出要求:
能够声音宏亮、故事情节完整,有动作、有表情。
二、幼儿讲故事:
1、请准备好的幼儿上来讲故事。
2、请幼儿共同评价同伴所讲的故事。
三、评出结果
反思和建议:
我们班的孩子们语言发展比较好,家长也比较重视,为了本次活动家长和孩子们都准备了一个多月了,因此,我们班每一个孩子们都参加,而且故事内容健康、长短适宜,有一些孩子们在语调、语速以及动作上特别加工过,所以,故事比赛开展的很成功,大大提高了孩子们讲故事的积极性。
中班教案《超市》12
活动目标:
1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、幼儿有去超市购物的经验。
教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书:
《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程:
一、引出超市。
师:
我要买一袋盐,可以去哪里买?
你去过哪些超市,它们叫什么名字?
超市里有些什么?
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
二、了解商品的分类。
师:
怎样在超市里找到自己需要的东西?
教师(出示照片):
看这里的照片,商品是怎样分类的?
有哪些记号?
引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。
知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。
三、了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈,了解购物的环节。
师:
你去过超市吗?
在超市里,人们是如何买东西的?
师幼共同总结。
四、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求。
引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。
师:
刚才你在购物时遇到了什么问题?
你是怎么解决的?
师:
在超市购物要注意什么?
教师小结:
超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。
小百科;超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。
一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。
在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。
中班教案《超市》13
活动目标
1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
重点难点
1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动准备
材料准备:
1.幼儿操作材料2.胶棒若干。
活动过程
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?
我们一起来听一听。
2.教师讲述故事,幼儿仔细倾听
问题;1叮当狗逛超市的`时候是怎样买东西的?
2.呼噜猪和草莓兔呢?
3.谁做得好?
谁做的不好?
为什么?
二、小小超市百货员
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置,我们来当小小超市百货员,把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料,将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来,再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法,教师小结
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