幼儿园大班音乐活动教案《红绸舞》及教学反思全文5篇修改版.docx
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幼儿园大班音乐活动教案《红绸舞》及教学反思全文5篇修改版.docx
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幼儿园大班音乐活动教案《红绸舞》及教学反思全文5篇修改版
第一篇:
幼儿园大班音乐活动教案《红绸舞》及教学反思
《大班音乐活动教案《红绸舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班音乐活动教案《红绸舞》含反思!
活动目标
1.了解和喜爱民族文化,感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。
2.感知乐曲A—B—A的结构。
3.能大胆表达自己独特的感受与见解。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.磁板一块。
2.彩笔、画纸人手一份。
3.录音机、磁带。
4.在过渡环节播放《红绸舞》。
活动过程
1.创设情境,引起幼儿欣赏的兴趣。
师:
刚才这首乐曲听起来怎么样?
听了以后你有什么想法?
2.完整欣赏,感受乐曲情绪。
完整欣赏乐曲后提问:
你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗?
[.来源快思老师教案网]你最喜欢哪一部分?
3.分段欣赏,初步理解乐曲的结构。
师:
我们再欣赏一遍乐曲。
(1)欣赏第一段并提问:
听了这一段音乐感觉怎么样?
节奏是快还是慢?
(2)欣赏第二段并提问:
这一段乐曲和第一段乐曲一样吗?
怎么不一样?
你觉得这一段音乐表现了什么?
(3)欣赏第三段:
最后一段乐曲和第几段乐曲一样?
(4)分段欣赏完,请幼儿用符号把自己的感受画出来,要求旋律相近的两段要用相同的符号表示,鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。
(5)分享、交流自己的画并贴到磁板上。
4.再次完整欣赏乐曲,教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》,并引导幼儿小结:
这首乐曲节奏活泼、轻快,表现了一种喜洋洋的热闹气氛;乐曲分三段,第一段和第三段旋律基本相同。
教学反思
通过开展上述活动,我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩,充分体验了彩绸飞舞的热闹情景,为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈,进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。
在整个活动中,教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现,及时发现孩子们的需求和问题,在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上,适时通过提供支架式的教学方法,使幼儿成为活动的主体,体验到自我发现、自我完善的快乐。
大班音乐活动教案《红绸舞》含反思这篇文章共2233字。
第二篇:
幼儿园大班教案:
红绸舞
红绸舞
主题名称:
新年乐次主题名称:
庆新年活动名称:
红绸舞主要教学领域:
艺术领域教学内容及学情分析:
大班《红绸舞》舞蹈所用道具——红绸子,是中国民间舞蹈的常用道具,能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情;舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐,能带给人们一种欢快喜庆的情绪,通过欣赏音乐,引导幼儿展开丰富的想象,进行舞蹈创编,为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈,进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。
活动目标:
1、激发幼儿对民间舞蹈的热爱。
2、鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪,体会交流合作的乐趣。
3、复习“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,并启发幼儿创编舞蹈。
重难点分析:
引导幼儿感受音乐美,体验美,自由的表达自己欢乐喜悦的心情。
能运用学过的动作创编舞蹈。
活动准备:
1、多媒体设备一套及课件(乐谱图示,背景图片)
2、幼儿每人两条红绸带。
3、红绸舞乐曲活动过程:
一、活动导入
在节奏欢快有力的《哦啦啦》音乐声中带领幼儿进行基本功训练。
(让幼儿在轻松、和谐、愉快的学习气氛中练习基本动作。
)
二、欣赏音乐引出主题
听民乐〈红绸舞〉,感受乐曲的欢快及强弱节拍,并用身体动作表现。
(师幼一起听音乐做动作如:
强——拍手;弱——拍肩)
三、观看录像,欣赏舞蹈。
提高幼儿学习的兴趣今天,李老师给大家带来一份礼物,是一段好看的舞蹈。
在观看舞蹈时老师有个要求:
1、请小朋友仔细看,你会看到什么?
你喜欢哪个动作、他们是怎样跳的?
一会请看得仔细的小朋友给大家说一说。
(观看舞蹈)
师:
好了,舞蹈看完了,谁来说一说叔叔阿姨们是怎么舞绸子的?
表情又有什么变化。
小朋友说的真棒,那你们觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈?
(教师用简短的语言指导幼儿去欣赏舞蹈,调动起幼儿的情绪,获得对红绸舞的初步印象。
)
三、鼓励幼儿模仿、自由表现,复习基本步伐(秧歌十字步和后踢小跑步)
1、幼儿自由舞蹈
师:
红绸舞是汉族的舞蹈也是我国特有的民间舞蹈,热情奔放,变化丰富,你们也试着跳一跳吧?
(幼儿自由舞蹈)
2、教师示范舞蹈动作:
小朋友,你们刚才跳的真不错,下面老师表演一段舞蹈,仔细看,看谁学的动作最多。
提问:
你们看到老师是怎么跳的?
老师的步伐是怎样的?
(请幼儿再次欣赏舞蹈,突出舞步。
)
(评:
教师示范舞蹈,自然引出本节课将要学习的基本舞步,初步的观察模仿,使幼儿对舞步有了基本认识)
3、组织幼儿大胆尝试练习,重点加强动作分解练习,幼儿学习舞步
现在,小朋友跟着老师一起来练习一遍吧!
(练习十字步和后踢步,掌握“十字步”“后踢步”及绸带甩的方法。
)
4、引导幼儿按顺序学习动作,教师讲清动作要领。
小朋友,你们一定要按照老师的步伐来练习啊。
(在这个环节中,我给了孩子自由尝试创编的机会,并观察幼儿的表现。
)
四、鼓励幼儿自由创编,感受音乐的喜悦
师:
小朋友学得真快,那你们还知道哪些绸带舞的动作,还可以怎样跳呢?
我请个小朋友示范一下,那好,让我们在一起听音乐跳一遍吧!
(幼儿听音乐自由舞蹈。
)
再次听音乐练习。
五、结束:
教幼再次展示舞蹈《红绸舞》,加深幼儿对民族民间舞蹈理解和热爱。
教师总结:
是不是都累了呀,让我们坐下休息一会,小朋友,“绸带舞是我国的民间舞蹈,每年过年的时候人们在大街小巷都要跳绸带舞表示欢庆,今天也是个喜庆的日子,我们也都一起跳了好看的舞蹈,表达了我们宽了的心情,那现在让我们一起去把快乐延续下去,去交给我们邻班的小朋友吧!
(活动结束)活动延伸:
利用区角活动,引导幼儿继续探讨其他的造型,并将自己的想法画下来。
幼儿的兴趣未尽,这样的设计可以引领幼儿继续学习、向更广阔的天空发展,为新的艺术活动生成奠定基础。
活动反思:
通过开展上述活动,我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩,充分体验了彩绸飞舞的热闹情景,为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈,进而激发
幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。
在整个活动中,教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现,及时发现孩子们的需求和问题,在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上,适时通过提供支架式的教学方法,使幼儿成为活动的主体,体验到自我发现、自我完善的快乐。
第三篇:
幼儿园大班音乐教案活动《圆圈舞》及教学反思
大班音乐教案活动《圆圈舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐,阅读图示,理解舞蹈队形的变化,了解交换舞伴的方法,初步学会圆圈舞,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力,快来看看幼儿园大班音乐教案活动《圆圈舞》含反思教案吧。
活动目标:
1.阅读图示,理解舞蹈队形的变化,了解交换舞伴的方法,初步学会圆圈舞。
2.体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿欣赏过音乐《圆圈舞曲》,能分清左右手。
2.材料准备:
《圆圈舞曲》音乐,表示圆圈舞队形的图示,红绿手环人手一对。
活动过程:
一、欣赏音乐,掌握节奏
1.引出内容:
前两天我们听了一段欢快的音乐,叫作《圆圈舞曲》,还记得吗?
其实这段音乐是舞蹈《圆圈舞》的音乐,今天我们就一起来学一学圆圈舞,好吗?
2.教师播放音乐,引导幼儿随音乐节奏拍手。
重点引导:
中间三拍子的节奏。
师:
中间有一段音乐比较特别,我们再来仔细听一听。
随着音乐,找到重拍,拍拍腿。
3.完整欣赏音乐,随音乐叉腰踏步、拍手,巩固对节拍的听辨。
师:
这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步,让我们听着音乐试着做一做,好吗?
听到中间一段特别的音乐时,我们就停下来,在重音处拍拍手。
过渡:
音乐听明白了,这个舞蹈到底怎么跳呢?
我们一起来看看图片,仔细看就能学会。
二、阅读图示,尝试学习圆圈舞
1.出示第一张图示,引导幼儿阅读并理解。
(1)跳圆圈舞时小朋友们要站成什么队形?
(站成圆形)
(2)这个圆圈是随便站的吗?
有什么要求?
(引导幼儿关注男孩、女孩的标志)
师:
一男一女就是跳舞的舞伴,要找好,而且要站在一起。
(3)男孩站在女孩的左边还是右边?
(关注图示上的位置关系)
(4)站成圆圈的时候,脸朝向哪里?
你怎么知道?
(引导幼儿关注鼻子的方向)
小结:
原来跳圆圈舞要先找好舞伴,一个男孩找一个女孩,站在一起。
男孩站在女孩的左边,大家的脸都对着圆圈的中间。
(5)幼儿尝试找到舞伴,站成圆圈,脸朝向圆心站,男孩站在女孩的左边。
2.逐张出示图示2-3,共同阅读并理解。
(1)队形变了吗?
谁变了?
女孩怎么变?
中间细细的线条代表什么?
(拉手)男孩动吗?
(2)男孩该怎么变?
男孩的手要做什么?
男孩的手放在女孩的哪里?
(3)幼儿根据图示进行尝试,用叉腰踏步的方式变队形。
3.出示图示4-6,引导幼儿共同学习。
(1)阅读图示,教师重点引导幼儿关注拉手的位置。
师:
男孩的手在哪里?
手不松开,怎样才能放到女孩的后面呢?
现在女孩的手在哪里?
最后又变成了什么队形?
他们的脸朝向哪里?
(2)幼儿进衍尝试(教师引导幼儿不变动位置,不放手)。
4.随音乐将前半部分连起来试一试。
(1)教师播放音乐变化图示,让幼儿感知队形与音乐的关系。
师:
现在,我们的队形要变了,但是什么时候变呢?
老师把音乐和这些图片同时放一放,请你们边听,边看,边记,记住哪一句音乐要变成什么队形,好吗?
(2)教师哼唱音乐,引导幼儿做动作(慢一些,并用简单语言提示)。
(3)随音乐跳舞,提醒幼儿音乐与动作要配合。
过渡语:
真厉害,大家基本上都学会了圆圈舞。
不过,一直和一个舞伴跳也没有意思。
所以在舞蹈中还可以交换舞伴,和不同的朋友一起跳。
该怎样交换呢?
你们可要仔细听清楚了!
三、学习交换舞伴的方式
1.教师出示红手环,一边讲解一边引导幼儿进行尝试。
(1)请幼儿将红手环戴在右手上。
(2)教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆:
红手握,交换背对背。
(3)重点关注:
交换舞伴背对背时,要从握手的一边走成背对背。
要看清楚新的舞伴后再面对圆心站好。
2.教师念儿歌,幼儿尝试交换舞伴。
3.幼儿听着音乐进行尝试。
过渡语:
我们看了图示,学会了圆圈舞的队形,又带上了手环,知道了怎样交换舞伴。
这样,你们就真的学会了圆圈舞。
让我们跟着音乐一起跳起来,看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞!
四、跟着音乐集体跳圆圈舞
教师鼓励幼儿听着音乐跳舞,并提示幼儿动作。
教学反思:
本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画,完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。
老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画,没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例,所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的,并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。
本文扩展阅读:
圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。
辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的,而是无限地近似于一串圆圈,近似于螺旋的曲线。
第四篇:
大班音乐教案《筷子舞》及教学反思
大班音乐教案《筷子舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过使用道具,尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作,在熟悉乐曲的基础上,初步学跳双圈集体"筷子舞",表现舞蹈欢快、热烈的情绪,快来看看幼儿园大班音乐《筷子舞》含反思教案吧。
活动目标:
1、在熟悉乐曲的基础上,初步学跳双圈集体"筷子舞"。
2、通过使用道具,尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。
3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1、活动前让幼儿欣赏乐曲,并准备好配套磁带或CD。
2、每人一副筷子(两双一捆,用橡皮筋扎紧,尾部系上绸带),幼儿腰扎红腰带。
活动过程:
1、跟随音乐拍手。
2、学习舞蹈动作。
(1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。
(2)探索在身体不同位置敲击筷子的动作。
师:
小朋友,筷子可以在胸前敲,还可以在身体的什么位置敲呢?
(3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。
(4)看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。
(5)男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。
(6)站成双圈(女内、男外),完整地跳1~16小节的舞蹈动作。
(7)听17~24小节的音乐,看教师的舞蹈示范动作。
(8)学做17~24小节舞蹈动作。
3、完整地跳双圈集体舞。
(1)第一、第二遍注意动作合拍。
(2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。
教学反思:
在课堂教学时,幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉,回答问题也十分踊跃积极,因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。
但是在课程教学中,发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉,但是会正确拿筷子的幼儿却不多,大部分幼儿只是用右手握着,不知道应该用手指头拿好。
在活动过程发现幼儿的积极性都很强,由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼儿都十分兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物,正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物,相反,其他的幼儿就有点困难了。
教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解,所以我想,如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?
在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。
课堂的气氛还算稳定,幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上,只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!
本文扩展阅读:
筷子,是指中国常用的饮食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。
是世界上常用餐具之一,中华饮食文化的标志之一,发明于中国,后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。
第五篇:
幼儿园大班优秀音乐教案《朋友舞》及教学反思
大班优秀音乐教案《朋友舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据动作顺序规律快速记忆动作,熟悉歌曲旋律,随节奏节拍和舞伴协调走交替步,感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣,快来看看幼儿园大班优秀音乐《朋友舞》含反思教案吧。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,随节奏节拍和舞伴协调走交替步。
2、能根据动作顺序规律快速记忆动作。
3、感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
1、幼儿已欣赏过歌曲《往牧场的小路》。
2《往牧场的小路》歌曲磁带、录音机。
活动过程:
1、教师与幼儿共同完整欣赏歌曲《往牧场的小路》,进一步熟悉音乐旋律,感受歌曲欢快的情绪。
2、教幼儿学习1---16小节动作,重点教幼儿学习交替步。
(1)教师讲解示范交替步,重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。
(2)教师哼唱旋律,引导幼儿跟走交替步。
(3)请幼儿站好双圈,教师哼唱旋律,教幼儿完整做1---16小节动作。
(4)引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1-16小节动作。
3、教幼儿学习17-28小节动作。
(1)教师示范17-28小节动作,引导幼儿寻找动作的顺序规律。
(2)教师带领幼儿边喊口令(腰腰---肩肩---上上---扭一扭---头头----肩肩----腰腰---扭一扭)边做动作。
(3)引导幼儿听音乐合拍连贯做17-24小节动作。
(4)教幼儿学习交换舞伴方法(男孩双手叉腰站在圈上不动,女孩用右手指着下一个舞伴,并向右走到新舞伴前面)。
(5)教师哼唱音乐,幼儿练习交换舞伴动作。
(6)引导幼儿听音乐完整地做17-28小节动作。
4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞,提醒幼儿注意舞,提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
本文扩展阅读:
朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。
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