最新教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案.docx
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最新教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案
教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案
(1)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分。
共20分)
1.“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
( )
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因
2.——明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立做出了贡献。
( )
A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德
3.直接决定教育目的的因素是( )
A.生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度
4.为了防止考试焦虑症的发生,学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导,讲授自我放松、缓解紧张的方法属于( )
A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防
5.教师专业化的尝试始于( )
A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立
C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立
6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说
7.为全体人民服务,为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
( )
A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性
8.学校的基本功能是( )
A.为社会政治、经济制度服务
B.为繁荣文化服务
C.能实现人口的控制
D.培养社会所需的合格人才
9.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
( )
A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性
10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?
( )
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
B.公开、直接、透明
C.平等自愿双向选择
D.聘任合同是有法律效力的
11.不在教师资格认定程序之列的是( )
A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书
12.国家教师资格考试制度由规定。
( )
A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构
13.教育的最高理想通过——体现出来。
( )
A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标
14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教青无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )
A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论
15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是( )
A.身体协调能力B.智慧能力C.元认知技能D.自主能力
16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。
( )
A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性
17.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )
A.杜威B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳
18.下列属于布鲁纳教育观点的是( )
A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法
D.结构化教材和发现学习模式
19.班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的管理方式是属于( )
A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理
20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于( )
A.不利于教师有目的有计划地进行
B.不利于在短时间获得大量系统的知识
C.不利于教师面向全体学生
D.不利于学生主动自觉地学习
一、单项选择题
1.C【解析】杜威提出“教育即生活,教育即生长,教育即经验的不断改造”的著名观点。
2.D【解析】社会的政治经济制度不同,对培养的人的规格要求也不同,因此,政治经济制度直接决定教育目的。
3.D【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
4.D【解析】这种方法是属于问题预防的方法,以防止问题的发生。
5.B【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
、
6.C【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为,归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为,教育过程即按生物学规律进行的本能过程,否认了教育的社会性。
7.A【解析】这体现了教育的公共性,为每一位受教育者提供同样的机会可以确定。
8.D【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。
9.B【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面:
首先,同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;其次,不同方面发展的不平衡性。
10.B【解析】公平、直接、透明是招聘的优点,并不是教师聘任制度的特征。
11.C【解析】参加资格考试不在教师资格认定程序之列。
12.A【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。
13.B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。
14.D【解析】教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的,教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现。
15.D【解析】自主能力并不是技能。
16.C【解析】德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义。
17.C【解析】布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。
18.D【解析】布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。
19.D【解析】班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理,让每个学生成为班级的主人。
20.D【解析】讲授法不利于学生主动自觉地学习。
教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案
(2)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题千后的括号内。
每小题l分。
共20分)
1._______被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
( )
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《康德论教育》
2.教育学萌芽的标志是_______的提出。
( )
A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象
3.教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动,其根本目的在于促使学生个体的全面发展,提倡教劳结合,教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础,这一观点是_______的认识。
( )
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学
4.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )
A.教育B.教学C.德育D.智育
5.“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费、潜在的生产,是有限的消费、扩大的生产,是今日的消费、明日的生产。
”这一认识表明现代教育具有_______的特征。
( )
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性
6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的,属于( )
A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式
7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?
( )
A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会
8.儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的_______特征。
( )
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性
9.与学生主体性内涵不相一致的特点是( )
A.自主性B.长期性C.主动性D.创造性
10.教师的最基本条件是( )
A.承担教育教学职责B.以教书育人为使命C.专门从事某一学科的教学D.具备相应的专业知识
11.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为( )
A.德育B.智育C.美育D.体育
12.在1988年改革之前,_______既没有统一的国家课程标准,也没有统一的国家课程计划,实行导向式管理。
( )
A.美国B.英国C.日本D.俄罗斯
13.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的( )
A.《课程与教学的基本原理》B.《教育目标分类学》
C.《教育过程》D.《教学与一般发展》
14._______是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
( )
A.泰勒B.桑代克C.斯金纳D.杜威
15.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )
A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位
C.严格遵守职业道德D.建立民主平等师生关系
16.当前世界范围内最基本的教学组织形式是( )
A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学
17.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依《教师法》向主管行政机关申诉,请求处理的制度是( )
A.教师申诉制度B.学生申诉制度C.学校事故D.法律救济
18.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其_______很高。
( )
A.难度B.信度C.效度D.区分度
19.让患者自我放松,减轻焦虑、恐惧,用放松反应代替焦虑反应,通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为( )
A.深入共感法B.系统脱敏法C.行为契约法D.模仿学习法
20.班主任工作的中心任务是( )
A.组建良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展
C.指导本班班委、共青团组织工作D.评定学生操行
一、单项选择题
1.B【解析】赫尔巴特的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。
2.C【解析】教育问题的提出标志着教育学的萌芽。
3.D【解析】马克思主义教育学认为,教育是一种社会历史现象,起源于人类的社会生产劳动。
4.A【解析】教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
5.C【解析】这句话体现了教育具有生产性的特征。
6.D【解析】详见评价模式的分类。
7.A【解析】学校和家庭教育可以通过互访、成立家长会和家长委员会等方式进行相互配合。
8.A【解析】这一现象体现了儿童身心发展具有不平衡性。
9.B【解析】与学生主体性内涵相一致的是自主性、自动性、创造性等特点。
10.A【解析】教师的最基本条件是承担教育教学职责。
11.B【解析】智育是以提升教育对象智慧水平为目标的教育。
12.B【解析]1988年前,英国实行的是导向式管理。
13.A【解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
14.D【解析】杜威是现代教育的代言人,他将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践。
15.C【解析】启发性原则要求教师在教学过程中激发学生积极思维,确立学生的主体地位,建立平等友好的师生关系。
16.C【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。
17.A【解析】详见《教师法》相关规定。
18.D【解析】能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验,表明其区分度高。
19.B【解析】系统脱敏法能让患者自我放松,减轻焦虑、恐惧,用放松反应代替焦虑反应,通过练习消除焦虑和恐惧。
20.A【解析】班主任工作的中心任务是组建良好的班集体。
教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案(3)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案。
并将其代码填入题干后的括号内。
每小题1分,共20分)
1.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )
A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》
C.《(教师资格条例)实施办法》D.《中华人民共和国教师法》
2.制度化教育建立的典型表现特征是( )
A.学校的产生B.学制的建立
C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现
3.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )
A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.实践活动
4.教育史上“现代教育”的代言人是( )
A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.洛克
5.培养劳动者是( )
A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求
C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准
6.被称为“课程评价之父”的教育家是( )
A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐
7.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为( )
A.实验法B.讲解法C.讨论法D.演示法
9.马克思认为,实现人的全面发展的唯一方法是( )
A.学校教育与社会教育相结合B.德、智、体全面发展
C.教育与生产劳动相结合D.坚持教育的正确方向
10.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( )
A.《关于教师地位的建议》B.《国际标准职业分类》
C.《教师资格条例》D.《中华人民共和国教师法》
11.把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )
A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次
12.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )
A.评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
B.一般来说,题的数量多、便于给小分的,用等级制较便利
C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D.在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数
13.下列关于复式教学叙述正确的是( )
A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
14.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( )
A.教学策略受制予教学方法
B.教学策略从层次上低于教学方法
C.教学方法的采用不受教学策略的支配
D.教学方法是教学策略的具体化
15.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )
A.各学科教学B.政治课C.班主任工作D.共青团活动
16.道德教育的认知模式理论的提出者是( )
A.科尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉
17.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的( )
A.京师同文馆B.京师大学堂C.南洋工学D.洋务学堂
18.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )
A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理
19.能较全面地反映被评价者品德情况,且应用较广的品德评价法是( )
A.加减评分法B.操行评语法C.评等评分评语综合测评法D.模糊综合测评法
20.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于( )
A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.形成性评价
一、单项选择题
1.D【解析】《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度。
2.B【解析】学制的建立表明制度化教育的建立。
3.A【解析】个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命实体进行的生理活动。
4.B【解析】杜威被誉为“现代教育”的代言人。
5.A【解析】社会主义教育目的的总要求是培养社会主义劳动者。
6.C【解析】泰勒提出课程目标理论,被称为“课程评价之父”。
7.A【解析】这是直观性原则,即把所学内容直观的呈现给学生,引导学生形成表象,从而理解和认识所学东西。
8.D【解析】教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称为演示法。
9.C【解析】马克思认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
10.B【解析】该文件是《国际标准职业分类》。
11.C【解析】按照课程设置的要求,可把课程分为必修课和选修课。
12.A【解析】评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法。
13.C【解析】复式教学是指课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行的教学方式。
14.D【解析】教学方法是教学策略的具体化。
15.A【解析】教学是德育的基本途径。
16.B【解析】皮亚杰提出了道德教育的认知模式理论。
17.A【解析】中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。
18.C【解析】马卡连柯提出了平行管理的班级管理理论。
19.C【解析】评等评分评语综合测评法能较全面地反映被评价者品德情况,且运用较广泛。
20.A【解析】相对评价是用于选拔性和竞赛性活动的评价。
教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案(4)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题2分,共40分)
1.现代教育发展的根本动因是( )
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命
2.课程可分为基础型课程、拓展型课程和( )
A.专业型课程B.结构型课程C.研究型课程D.本位型课程
3.制定课程计划的首要问题是( )
A.学科设置B.学年编制和学周安排C.学科顺序D.课时分配
4.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的( )
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性
5.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )
A.社会权利的客体独立地位B.社会权利主体非独立地位
C.社会权利主体独立地位D.社会权利客体非独立地位
6.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )
A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》
7.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )
A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁•路德
C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯
8.实质教育论认为教学的主要任务是( )
A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性
9.教学的首要任务是( )
A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能
C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展
10.小学德育中的基本方法是( )
A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法
11.遗传素质是人身心发展的( )
A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素
12.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了是教育的重要条件。
( )
A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度
13.“桃李无言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )
A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法
14.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )
A.人自身的内在需要B.社会环境的要求C.教育要求的内化D.个体的理想和目标
15.教育在人的发展中起( )
A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.内部动力作用
16.提出人力资本学说的人是( )
A.舒尔茨B.恩格斯C.列宁D.马克思
17.文化传承的主要手段是( )
A.生物遗传B.选择经验C.社会实践D.教育
18.教学中“拔苗助长”、“陵节而施’’违背了( )
A.个体身心发展的阶段性规律B.个体身心发展的顺序性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
19.校园文化的核心是学校的________文化。
( )
A.精神或观念B.物质环境C.建筑与设计D.自然生态
20.一定社会条件下,制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是( )
A.社会生产力B.政治经济制度C.社会人才观D.国家教育传统
(3)年龄优势教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案(4)
夏日的街头,吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。
爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机,饰品的选择也十分讲究。
可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇,还容易出现雷同现象。
一、单项选择题
1.B【解析】在现代社会,生产力的发展主要靠科技进步来推动,故科技进步才是教育发展的根本动因。
2.C【解析】课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
3.A【解析】制定课程计划的首要问题是学科设置。
4.A【解析】人的身心发展具有阶段性,不能搞一刀切。
5.C【解析】《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。
6.D【解析】战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。
《大学》、《中庸》、《孟子》都不是教育文献。
7.D【解析】捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。
8.C【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
9.A【解析】教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。
10.A【解析】小学德育中最常用的基本方法是说服教育法。
11.C【解析】遗传素质提供了人身心发展的物质前提。
12.D【解析】见教材中对格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”的介绍。
13.B【解析】根据榜样示范法的定义可以判断。
14.A【解析】内发论者一般强调人自身的内在需求对身心发展的推动作用。
15.A【解析】教育在人的发展中起主导作用,但并不起决定作用。
16.A【解析】舒尔茨提出了人力资本理论。
17.D【解析】文化传承的主要手段是教育,教育具有大规模、高效率的特点。
18.B【解析】个体身心发展是有顺序性的,不能违背这个顺序。
19.A【解析】校园文化的核心是学校的精神文化。
20.B【解析】一定社会条件下,制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是社会政治经济制度,因为它直接决定教育的领导权和教育的内容。
民族性手工艺品。
在饰品店里,墙上挂满了各式各样的小饰品,有最普通的玉制项链、珍珠手链,也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠,甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。
教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案(5)
(4)创新能力薄弱-
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题1分,共10分)
1.“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代什么时期的教育特征?
( )
A.中国B.埃及C.希腊D.罗马
2.决定教育事业发展规模和速度的是( )
A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力
3.当代中国教育的导向思想是( )
A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育
4.学生具有发展的可能性和( )
A.潜在性B.现实性C.特殊性D.可塑性
5.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是( )
A.隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权
6.教育改革的核心是( )
A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革
7.学校教育的基础是( )
A.教师
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