9《丑小鸭》教案设计2.docx
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9《丑小鸭》教案设计2.docx
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9《丑小鸭》教案设计2
丑小鸭参考教案一
教学目标
1.学会本课9个生字和课文出现的新词。
2.通过丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为。
3.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。
教学重点、难点
1.图文结合,理解课文内容,教育学生从小和善待人,互相尊重;同时要正确地认识自己。
2.从丑小鸭出生后的遭遇,理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)理解课文内容,使学生懂得从小和善待人,互相尊重;同时要正确地认识自己。
(二)有感情地朗读课文。
背诵课文最后一段。
二、教学重点、难点
(一)图文结合,理解课文内容,要侧重理解重点词语和句子。
(二)教育学生从小和善待人,互相尊重。
(三)从丑小鸭出生后的遭遇,理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
三、教学过程
(一)以讲故事揭示课题。
1.听老师讲配乐故事。
思考:
故事讲的是谁的什么事?
2.回答问题,板书课题。
(这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。
)
过渡:
丑小鸭怎么变成白天鹅?
今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。
板书课题:
4丑小鸭
3.齐读课题。
(1)从课题你知道了什么?
(2)学课文你想知道什么?
(大家为什么叫它“丑小鸭”?
它为什么离开家?
离开家以后,遇到了哪些困难?
丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
)这些问题,通过学课文,找出理想的答案。
(二)细学课文
1.小声读课文
要求:
读准字音。
边读边用铅笔标上各自然段序号。
课文共有七个自然段。
每个自然段主要写什么内容呢?
下面我们逐段学习,理解课文。
2.学习第1自然段。
(1)指名读。
从第1段里你知道了什么?
(鸭妈妈卧在稻草堆里孵蛋,等它的孩子出世。
)
(2)出世:
出生。
本课指小鸭子从蛋里孵出来。
(3)指导朗读。
这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。
所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。
范读,指名读。
过渡:
过了几天,孩子出世了,长得什么样,我们学习第2自然段。
3.学习第2自然段。
(1)出示图一,说说图意。
①图上五只小鸭长得什么样?
②还有一只小鸭长得什么样?
它们看到这只小鸭什么表情?
它们会想些什么?
(它们看到这只小鸭都非常的惊奇,它们在想,这只小鸭长得可真丑啊!
)
③这个丑小鸭见到大家用这样的目光看着它,它会怎么想?
(为什么它们用瞧不起的目光看着我?
)
(2)学习本段内容。
①指名读。
为什么大家叫它丑小鸭?
(因为它的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的)
②指导读。
这段主要写丑小鸭出世和它为什么叫丑小鸭这个名字。
所以我们读这段就要把它长得丑的样子读出来。
试读,指名读,齐读。
丑小鸭来到世界上,在家里处境如何呢?
我们学习第3段。
4.学习第3自然段。
(1)出示图二,说说图意。
哥哥姐姐怎样对它?
大公鸡怎样对他?
家里的小姑娘怎么样?
(哥哥姐姐讨厌它,用嘴咬它,大公鸡也气势汹汹啄它,就连小姑娘也双手插腰用眼瞪着它。
)
大家对它都不好,丑小鸭怎样做的呢?
(丑小鸭感到很孤单,一生气就跑了。
)
谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。
(2)学习这段内容。
小声读。
思考:
为什么大家都讨厌它,只有鸭妈妈疼爱它?
(因为丑小鸭太丑了,所以大家都讨厌它,而鸭妈妈毕竟是它的妈妈,无论孩子多么丑,妈妈总是疼爱的。
)
丑小鸭为什么离开家?
孤单:
单身无靠,感到孤独。
5.学习3、4自然段。
(1)默读 4、5自然段。
思考:
他离开家,去到什么地方?
遇到什么困难?
在芦苇地里,它为什么在悄悄地过日子?
(因为它怕别人发现,欺负它。
)
(2)解词。
讥笑:
讥讽和嘲笑。
悄悄:
没有声音或声音很低。
洁白:
没有被其他颜色污染的白色。
羡慕:
因喜爱而希望得到。
本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅,希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。
(3)指导读。
丑小鸭落到了最悲惨的地步,读这一段应该怎样读?
(用悲伤、痛苦的语气来读。
)
试读,指名读。
男生读第4自然段,女生读第5自然段。
(4)看图三,复述第5段。
过渡:
天越来越冷,湖面结了冰,丑小鸭又怎样了?
我们学习第5自然段。
6.学习第6自然段。
(1)指名读。
(2)从这段你知道了什么?
(3)幸亏:
多亏。
过渡:
农夫给丑小鸭带回家,后来怎样呢?
7.学习第7自然段。
(1)出示图四,说说图意。
这只洁白的天鹅就是那只丑小鸭?
当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情?
(丑小鸭看自己变成了白天鹅心里非常高兴、欣喜。
)
(2)指名读第7自然段。
结合图四理解内容。
(3)如何朗读第7自然段。
丑小鸭变成白天鹅,这一段应该怎样读?
(用高兴、欣喜的语气读。
)
试读,指名读,齐读。
小结:
丑小鸭从刚出生就不受喜欢,只有鸭妈妈疼爱它,它忍受了许多痛苦,最终变成了一只白天鹅。
(三)读读这个故事,你想到了什么?
(四)布置作业。
把故事讲给家长听。
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
(一)借助汉语拼音读准9个生字的字音,认清字形,并能正确地书写。
(二)正确读写本课的9个生词。
理解词意。
二、教学重点
(一)对本课9个生字、9个词语,会正确读写,理解意思。
(二)指导“等、剩”的韵母后鼻音,“瘦、除”的声母翘舌音及“瘦、越”的笔顺。
三、教学过程
(一)读课文,巩固内容。
指名读课文。
复问:
课文主要写谁什么事?
(二)复习部首和学过的字。
1.抽读部首卡片:
土、、钅、刂、牜、疒、阝、口
2.抽读熟字。
准、沾、站、制、到、持、起
(三)学生自学。
1.自学生字。
2.检查自学。
说一说你是怎样记住每个字的?
重点指导:
堆:
把“谁”的言字旁换成提土旁。
特:
左边是牛字旁,不是提手旁。
瘦:
病字旁,里面的笔顺是:
。
注意“
”中间的一竖要上下出头。
越:
其中的“戉”笔顺是
。
咬和“校”、钻和“沾、站”的字形区别在左旁不同。
剩和“到、制”的字形区别在左旁不同。
(1)课文出现的词,是什么意思。
稻草堆:
堆起来的稻草。
钻出来:
做一个动作理解。
由里而外的意思。
剩下:
余留下。
特别:
格外。
(2)组词。
堆:
(土堆)(草堆)(堆肥)
等:
(相等)(平等)(等候)
钻:
(钻探)(钻研)(钻空子)
剩:
(剩下)(剩余)(剩饭)
特:
(特别)(特色)(特产)
瘦:
(消瘦)(瘦肉)(肥瘦)
除:
(除草)(除法)(消除)
咬:
(咬紧)(咬住)(咬牙)
越:
(越级)(越权)(越发)
(四)巩固生字。
1.给下面字加部首组成本课生字,再组词语。
乘( )________ 余( )________
寺( )________ 戉( )________
2.写出下面字的部首。
堆( )等( )钻( )
特( )除( )咬( )
(五)指导书写。
【板书设计】
第三课时
一、教学目标
(一)巩固课文内容。
(二)指导做练习题。
二、教学重点、难点
指导做练习题。
三、教学过程
(一)指名读课文。
复问:
(1)人们为什么叫他丑小鸭?
(2)人们都怎样对它?
(3)后来它是怎样知道自己成为一只白天鹅的?
(二)复习。
1.抽读词语卡片。
草堆 相等 剩下 特别 消瘦
咬死 车站 起来 钻出来 越发
2.订正出现的错字。
3.听写,互相判。
(三)指导练习题。
1.按课文内容填空。
有一天,丑小鸭出来(散步),看见(紫丁香)开花了,知道(春天)来了。
他扑扑(翅膀)向(湖边)飞去,忽然看见镜子似的(湖面)上,映出一个(漂亮的影子),雪白的(羽毛),长长的(脖子),(美丽)极了。
啊,这难道是自己的(影子)吗?
原来我不是(丑小鸭),而是一只(漂亮的天鹅)啊。
此题要在熟读课文的基础上进行。
2.写出下面字的部首。
堆( ) 等( ) 钻( )
特( ) 除( ) 咬( )
根据学过的部首作判断。
这里的部首在左边或上边。
3.照样子写出下面字的偏旁,再组词语。
等( )(等车) 除( )( )
钻( )( ) 特( )( )
堆( )( ) 越( )( )
这道题第一部分同2题相同,组出的词语可以是本课的,也可以是过去学习的。
4.照样子填空。
平静的(湖面) 漂亮的 ( )
长长的( ) 瘦瘦的 ( )
厚厚的( ) 暖烘烘的( )
所填的词语要和前面的词语能搭配。
5.读一读,用加粗的词造句。
(1)一群洁白美丽的天鹅,从空中飞过。
(2)一只只小鸭都从蛋壳里钻出来,只剩下一个特别大的蛋。
洁白——
(1)我有一双洁白美丽的手帕。
(2)妈妈的牙齿是洁白的。
特别——
(1)小明跑步特别快。
(2)小军特别聪明,什么题都难不倒他。
①读句子理解词意。
②说说两个词用的范围。
③口头造句,再写下来。
(四)布置作业。
做课堂练习。
抄本课词语。
【小资料】
安徒生(1805~1875)丹麦著名童话作家。
全名是汉斯·赫里斯蒂安·安徒生。
童年时由于家境贫寒,没有受过正规教育。
他从小对演戏感兴趣。
14岁时,他来到哥本哈根一家皇家剧院,一边做杂役,一边学唱歌。
后来,得到别人帮助,到哥本哈根大学去学习。
他写过诗歌、剧本、小说、游记等。
但获得最大成就的是童话。
1835年发表第一部童话集《讲给孩子们听的故事》。
以后每年圣诞节,他总要拿出一本童话集,作为送给孩子们的礼物。
他一生共发表了150多篇童话故事。
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