幼小衔接大班《我要上小学了》活动教案设计及反思.docx
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幼小衔接大班《我要上小学了》活动教案设计及反思.docx
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幼小衔接大班《我要上小学了》活动教案设计及反思
幼小衔接大班《我要上小学了》活动
教案设计及反思
设计意图:
针对过去幼小衔接过程中存在的问题,设计开展“我要上小学”这一主题活动,旨在通过教师组织有目的、有计划的各项活动帮助幼儿了解小学、做好入学前的各项准备,减缓两个学段的坡度,促进幼儿和谐发展。
在预设主题活动中我们有了《参观小学》的活动,但是原来的设计没有幼儿比较和记录的内容,讲述生成的过程。
(例如此活动的生成过程:
听到参观完小学后在卫生间谈论幼儿园和小学的不同,并且有很多幼儿加入,说到激动处有些幼儿孩子还在用手比划甚至画了起来…….由此,生成新的活动由原来的参观简单了解到深入、全面、细致的了解有了今天的活动。
)
活动目标:
1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法,学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具,建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
活动过程:
一、谈话导入,激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师:
“今天老师给小朋友带来了一些照片,我们来看看这是哪儿?
他们在干什么?
”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现,并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师:
“我们也参观了小学,现在请你来说说你参观小学后新发
现。
“(幼儿轮流表述,其他幼儿注意倾听别人的发言。
)
②“小朋友说了很多有关小学的情况,那我们拿出调查表,把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!
"(幼儿相互交流表述,教师加以引导)
3、游戏:
对对碰。
师:
“大家说了很多幼儿园与小学的情况,现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
找一个朋友碰一碰,碰什么呀?
就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。
”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的,分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师:
“大家找了这么多不同,那我们分成小组,根据不同的内容记录在一张大表上。
每6人一组,每组自选一个记录员,大家一定要看清楚桌上的标志再记录。
"(幼儿自由分组记录)
2、请每组的代表讲述这一组的记录情况,其他幼儿注意倾听别人发言,有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处,指导幼儿与听课教师互动,增加幼儿自己的信息量。
师:
“大家马上就要上小学了,小学的老师和幼儿园的老师一样,都希望我们健康快乐的成长。
今天来了许多老师,那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?
”
4、幼儿讲述自己得到的建议。
三、整理小书包。
师:
“下课铃声就要响了,让我们像小学生一样去整理好自己的小书包,背上小书包跟王老师一块走出活动室。
”在音乐声中结束活动。
活动反思:
在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息,如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等,结合过去幼小衔接过程中存在的问题,积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。
作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情,自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼儿保持愉悦的情绪,提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。
可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的,他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。
我就简单说这些,请各位老师提出真诚的建议。
幼小衔接《我要上小学了》主题活动教案设计
活动主题:
我要上小学了
教学内容:
正确的举手姿势、坐姿训练,听动训练
教学目标:
1、对幼儿进行注意力集中训练
2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势,懂得上课时要眼耳追老师
3、对幼儿进行听力训练,提升注意力能力
教学过程:
导入
【引导】:
小朋友们,大家好!
【预设】:
老师好!
【引导】:
小朋友们,欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂!
老师知道啊,你们都是大班的小朋友,那么,你们能告诉老师,你们在大班都学过什么吗?
(此时学生思考中,老师可适当提示。
并单独提问几个小朋友,适当表扬)
【引导】:
啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?
,
【预设】:
是
【引导】:
哈,小朋友们都这么厉害啊,那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?
【预设】:
不知道!
(此处学生若不回答可适当提示:
是不是不知道啊,你们想不想知道阿?
)
【预设】:
想!
静心训练
【引导】:
好!
现在啊,老师先带小朋友们做一个手语小游戏,表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!
好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句,大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!
开始——(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)
【引导】:
注意听!
(加上动作,眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读)
专心看!
我的成绩能夺冠!
【引导】:
哇,每个小朋友们都做的很好,现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?
请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:
小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?
),来,一起说:
双手平放桌面上,手臂要挺直!
(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!
【引导】:
所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢,好,你来!
嗯,做的很正确,眼耳跟老师
【引导】:
哇一-太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗,对了——是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话,是不是啊?
【预设】:
是——
【引导】:
很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?
【预设】:
对
【引导】:
好,现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师,听清楚了,老师要喊口令了:
(拉长声音,可重复一句,并做示范,巡视一下,纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到)
5端坐椅子前半部
4双脚平铺与肩宽
3背挺直
2头中正
1双手平放课桌上
【引导】:
嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮,这就是:
科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。
我们再来做一遍,看看谁做的最棒!
【引导】:
(此时先表扬做的最好的)好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!
听力训练
【引导】:
老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!
下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。
(可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过)
第一关(听觉记忆):
【引导】:
第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:
小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师,3:
当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)
【引导】:
好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是——(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒(眼神交流)
第二关(听觉排序),
【引导】:
我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬)
【引导】:
好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:
嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!
小朋友们,再过一关,我们就是通关小将军了,高不高兴?
【预设】:
高兴——
第三关(听动协调)
【引导】:
好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始:
剪刀,石头,布!
剪刀,石头,布!
左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔!
剪刀,石头,布!
剪刀,石头,布!
左手是布,右手是布,变成小鸽子!
剪刀,石头,布!
剪刀,石头,布!
左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛!
(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序)
【引导】:
太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的
表现太棒了,马上就要顺利通过第三关了,高兴吗?
【预设】:
高兴!
五、家庭延伸
【引导】:
好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊?
学【预设】:
认真听,专心看(等等)
【引导】:
对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗,在小学的课堂上,小朋友们就是这么做的,做到这些,将来你们也可以成为一名合格的小学生,你们自豪吗?
【预设】:
自豪!
【引导】:
我们的今天的通关小将军是:
(一个一个点名,故弄玄虚,最后大声宣布)恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军,(庆祝一下,动作示意:
欢呼:
耶)今天,老师太高兴了,你们是老师见到过最可爱,最认真,最努力的小朋友了,老师特别喜欢你们,你们喜欢老师吗?
【预设】:
喜欢
【引导】:
好,那么在以后的课堂上,老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识,让我们都成为合格的小学师,我们一起努力,好不好?
【预设】:
好!
【引导】:
好,小朋友们请记住我们今天学习的内容:
叫做幼小衔接,回到家后请告诉我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,还有其他小朋友,让他们分享一下我们的快乐,让更多的人和我们一起学习,好吗?
【预设】:
好!
【引导】:
好,我们今天的课程到这儿就结束了,小朋友们下次幼小衔接课堂上再见!
【预设】:
老师再见!
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