高等职业学校提升专业服务产业发展能力.docx
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高等职业学校提升专业服务产业发展能力.docx
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高等职业学校提升专业服务产业发展能力
XX
高等职业学校提升专业服务XX能力
项目验收评议参考指标
序号
评议
指标
评议内 容
评分
1
专
业
类
型
20
分
XX支撑型
专业建设围绕XX(或地方)“十二五"规划战略部署和重点领域,顺应现代农业、制造业改造提升方向,对接生产性和生活XX业等XX;为农村、城镇、社区、企业(特别是中小企业)培养优秀技术技能人才,毕业生本地区就业率高。
人才紧缺型
紧贴XX(或地方)“十二五"期间培育的战略性XXXX、创新工程,以及农林水地矿油等艰苦行业,以传统优势专业为基础,优化调整、转型升级或组建XX专业,通过深化校企合作,共享行业企业XX、实施合作教育,培养符合XXXX和艰苦行业亟需的技术技能人才.相关专业招生计划完成率和报到率逐年提升.
特色引领型
紧密结合XX需求,XX教产研“多主体”建设专业、校企“双主体”育人;专业建设的行业(区域)特色突出,行业企业认可度高;在建设“双师"结构教师团队、推进“XX书"制度等方面富有成效;毕业生综合素质好,用人单位满意度高.对高职同类专业建设能够起到特色引领作用.
国际合作型
依托专业或地域优势,开展多种形式的国际交流;与大型跨国集团(企业)、国外优质职业教育与合作,引进高水平师资、先进课程体系或国际职业资格认证,提升办学国际化水平;服务XX走出去战略。
中外合作办学项目在校生规模适中,吸引国外学生来华留学数量有提升。
2
项
目
建
设
主
要
内
容
推进校企对接
10分
以区域XX(行业)人才需求为依据的人才培养目标定位准确;工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式XX成效显著;校企共同制订专业人才培养方案、开发专业课程和教学XX、完成教学任务;实行“XX书”制度;人才培养过程融入XX主义体系和现代企业优秀文化理念;职业道德教育和职业精神培养得到XX;XX多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式。
校企合作制度可行、完善,文件规范,保障有力。
承接XX相关活动。
探索系统培养
10分
初步XX一套技术技能人才系统培养的形式和做法.以专业人才培养方案为载体,在校内(或校际)实现中等和高等职业教育(高等职业教育与应用型本科)培养目标、专业内涵、教学条件等的延续与衔接.系统设计课程设置与XX建设,完善教学管理、XX评价办法和招生考试制度。
强化XX育人
10分
教学过程的XX性、XX性和职业性得到XX。
XX教学的系统设计与XX成效明显,按照人才培养方案设计和组织生产性实训和顶岗实习,探索“校中厂”“厂中校"等多园主体共建XX教学XX的有效形式,校企合作配备实习指导教师、管理学生、保障安全。
生均实训设备充裕、实训耗材有保障,学生在XX和省级技能大赛中成绩优异。
转变培养方式
10分
推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学方法,开展学生技能(设计、作品)竞赛活动。
探索将企业实际生产过程、工作流程等实时传送到课堂供教学使用的实现形式;校合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学XX。
信息化教学水平高.探索专业教学考核与技能鉴定相结合的办法。
学生参与社团活动比例高。
学生团队协作与创新能力得到提升。
2
项
目
建
设
主
要
内
容
建设教学团队
10分
“双师”结构教学团队数量充足、相对稳定、结构合理、管理有效,教学水平高.引导和鼓励专业骨干教师积累企业工作经历、提升行业影响力;注重梯队建设,XX青年教师培养;来自生产一线的兼职教师承担的专业课学时比例达到超过30%,专任专业课教师的双师素质比例较高;校企之间的技术研讨、经验交流制度化。
面向XX(企业)的技术服务与职业培训成效显著。
实施第三方评价
10分
用人单位、行业协会、学生、家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度初步XX;毕业生就业率、对口就业率、初次就业薪酬、企业满意度、创业成效等持续向好;以全员、全过程信息化管理为基础,倒XX教育教学XX,提升教学质量管理、考试招生办法XX、专业设置调整、人才培养方案优化、课程体系创新和办学成本核算的实效。
至少持续追踪学生毕业后五年的轨迹。
3
项
目
管
理
20
分
任务
进度
按建设目标如期完成XX项建设任务,达到预期目标;项目管理完善,学校建有相应的项目管理制度,建设过程监控数据填报完整.
XX策
支持
地方XX和项目学校举办方的XX项支持XX策措施及XXXX落实到位.
预算
执行
专项XX支出符合相关规定。
制订有XX管理办法,按照统一规划、单独核算、专款专用的原则,实行项目管理.
XX
高等职业学校提升专业服务XX能力项目
总 结报告
学校名称 学校代码
专业名称(代码) 专业负责人
学校举办单位
学校所在地
XXXX制
二○一三年九月
XX一、项目概况
1.项目XX
[重点介绍项目建设目标、主要内容、立项时间、XX安排、建设内容变更情况、XX使用变更情况等.]
2.进展与管理
[重点介绍项目专业推进校企合作、强化XX育人、转变培养方式、建设教学团队、探索系统培养、实施第三方评价等方面的工作进展,以及学校项目管理、经费管理的举措等.]
二、完成情况
[对照项目建设目标和实施方案,逐项详述实际完成程度。
]
三、建设成效
[重点介绍项目建设对专业水平、实力、特色和服务能力的提升效果;专业对XX和区域经济的贡献度,对校内其他专业和其他学校同类专业的辐射和示范作用等。
尽可能提供具有公信力的XX评价指标。
]
四、预算执行
[主要总结预算执行情况:
是否按照预算执行专项XX,如有预算调整,是否报备后执行;学校是否制定XX管理办法(如有,须作为XX);是否按照统一规划、单独核算、专款专用原则实行项目管理;XX补助XX是否主要用于专业人才培养方案制订与实施、课程与教学XX建设、实训实习条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、实训实习耗材补贴、实习意外伤害保险等,合计占比多少;XX补助XX是否用于基本建设、人员经费和化债等与项目实施无关的其他支出(如有,须注明支出的数额和原因);本专业XX补助XX用于方面的支出是否超过50%(如有,须说明超过部分的数额和原因);经费使用中其他需说明的问题。
]
五、存在的问题
六、下一步工作计划与建议
XX
专业建设状态数据表
基本信息
专业名称
专业代码
专业所属大类
专业所属二级类
专业特点(不复选)
□XX支撑型 □人才紧缺型 □特色引领型□国际合作型 □其他
服务行业(区域)主导XX
负责人信息
姓名
学历
职称
分类
数据项
单位
2021—2021学年
2021-2021学年
招生情况
在校生人数
人
2021年12月31日(全日制在校生)
2021年9月30日(全日制在校生,含2021级学生)
招生计划
人
2021年9月(2021级)
2021年9月(2021级)
录取学生数
人
2021年9月(2021级)
2021年9月(2021级)
新生报到率
%
2021年9月(2021级)
2021年9月(2021级)
师资状况
骨干教师数
人
2021-2021学年给本专业上课教师中的骨干教师数
2021-2021学年给本专业上课教师中的骨干教师数
专任教师数
人
2021—2021学年给本专业上课教师中的专任教师数
2021-2021学年给本专业上课教师中的专任教师数
“双师”型教师数
人
2021-2021学年给本专业上课教师中的双师数
2021-2021学年给本专业上课教师中的双师数
来自行业企业的兼职教师数
人
2021—2021学年给本专业上课教师中的兼职教师数
2021—2021学年给本专业上课教师中的兼职教师数
兼职教师年承担的课时总数
课时
2021-2021学年给本专业上课教师中的兼职教师课时数
2021-2021学年给本专业上课教师中的兼职教师课时数
师资培训
人日
2010-2021学年给本专业上课教师中校内教师培训累积值
2021—2021学年给本专业上课教师中本专业校内教师培训累积值
XX服务总收入
万园
2021—2021学年XX服务总收入(包括为企业提供技术服务、培训和鉴定等收入总值)
2021—2021学年XX服务总收入(包括为企业提供技术服务、培训和鉴定等收入总值)
科研项目经费到款额
万园
2021—2021学年科研项目经费到款额
2021-2021学年科研项目经费到款额
课程状况
公共课程
门
2021年级(普高生源)课程体系
2021年级(普高生源)课程体系
专业课程
门
2021年级(普高生源)课程体系
2021年级(普高生源)课程体系
其中:
以XX为主的课程
门
2021年级(普高生源)课程体系中(纯XX或"理论XXXX”专业课程)
2021年级(普高生源)课程体系(纯XX或”理论XXXX"专业课程)
总课时数
课时
2021年级(普高生源)课程体系
2021年级(普高生源)课程体系
公共课时数
课时
2021年级(普高生源)课程体系
2021年级(普高生源)课程体系
专业理论教学时数
课时
2021年级(普高生源)课程体系中纯理论课时数或"理论XXXX”课程的理论课时数
2021年级(普高生源)课程体系中纯理论课时数或”理论XXXX"课程的理论课时数.
专业XX教学时数
课时
2021年级(普高生源)课程体系中纯XX课时数或”理论XXXX”课程的XX课时数
2021年级(普高生源)课程体系中纯XX课时数或"理论XXXX”课程的XX课时数
其中:
校内生产性实训时数
课时
2021年级(普高生源)课程体系
2021年级(普高生源)课程体系
校外顶岗实习时数
课时
2021年级(普高生源)课程体系
2021年级(普高生源)课程体系
XX条件
校内实训实训室
个
截止到2021年12月31日(与本专业相关)
截止到2021年9月30日(与本专业相关)
校内实训室工位数
个
截止到2021年12月31日(与本专业相关)
截止到2021年9月30日(与本专业相关)
校内实训室面积
平米
截止到2021年12月31日(与本专业相关)
截止到2021年9月30日(与本专业相关)
校内实训室设备
台套数
截止到2021年12月31日(与本专业相关)
截止到2021年9月30日(与本专业相关)
万园
截止到2021年12月31日(与本专业相关)
截止到2021年9月30日(与本专业相关)
校外实习XX
个
截止到2021年12月31日(与本专业相关)
截止到2021年9月30日(与本专业相关)
校企合作
有效合作企业数
个
2021—2021学年有投入(XX、设备、人员)的合作企业数
2012-2021学年有投入(XX、设备、人员)的合作企业数
合作企业投入XX
万园
2021—2021学年合作企业投入XX
2021—2021学年合作企业投入XX
合作企业投入设备值
万园
2021-2021学年合作企业投入设备(捐赠、准捐赠)
2021-2021学年合作企业投入设备(捐赠、准捐赠)
合作企业投入人员数量
人日
2021-2021学年合作企业投入人员数量
2021-2021学年合作企业投入人员数量
订单培养人数
人
截止2021年12月31日,2021级、2021级、2021级总数
截止到2021年9月30日,2021级、2021级、2021级总数
就业情况
毕业生人数
人
2021届
2021届
XX书获取率
%
2021届
2021届
初次就业率
%
2021届
2021届
XX评价
毕业半年后的平均月收入
园
2021届
专业对口率
%
2021届
就业现状满意度
%
2021届
毕业半年内的离职率
%
2021届
对母校的满意度
%
2021届
注:
①本表数据以栏内特别注明为准。
②XX评价数据须通过毕业生跟踪调查获取。
XX
项目建设XX执行情况
立项专业名称:
建设项目分类
预算/万园
实际投入/万园
实际支出/万园
XX补助XX
地方财XX
行业企业
学校自筹
XX补助XX
地方财XX
行业企业
学校自筹
专业人才培养方案制订与实施
课程与教学XX建设
实训实习条件改善
现代信息技术应用与数字校园建设
校企合作制度与管理运行机制建设
师资队伍与服务能力建设
实训实习耗材补贴
实习意外伤害保险
其他项目
合 计
注:
①实际支出数据截至2021年9月30日。
②如没有地方财XX、行业企业和学校自筹,相应栏目可不填。
XX
项目建设任务完成情况一览表
立项专业名称:
建设内容
建设目标与任务
建设任务完成情况
建设任务完成率(%)
校企合作与管理运行机制建设
人才培养模式XX与创新
课程与教学XX建设
实训实习条件改善
师资队伍与服务能力建设
其它
附4
高等职业学校提升专业服务XX能力项目
专业人才培养方案
一、专业名称及代码
二、招生对象
三、学制
四、培养目标及规格
(一)培养目标
(二)培养规格
五、就业岗位与资格/等级证书
序号
面向的职业岗位
技能证书/职业资格证书
备注
五、专业课程体系
(一)课程体系设计思路
(二)职业岗位核心能力分析
(三)XX教学体系设计
(四)课程设置
类别
课程名称
课程性质
(必修/选修)
说明
公共
课程
专业
课程
专业核心课程描述
序号
课程名称
课程目标
课程内容
总学
时数
备注
六、教学进程安排
七、组织与实施
八、保障与措施
九、建议与说明
XX
专业平台数据填报及省级验收数据系统说明
为全面了解和反映高等职业学校专业建设与学生职业的现状,2021年7月我部XX建设了“全国高等职业教育专业建设与职业管理平台"(以下简称专业平台)。
为提高项目验收工作客观程度,为省级验收和绩效评价提供参考,专业平台增设省级验收数据系统.系统将以专业平台数据为基础,对照院校项目申报时提交的“XX财XX支持高等职业学校专业建设信息表”数据进行对比分析,供省级验收和两部评价时参考。
本次数据采集截止日期为2021年11月10日.
一、专业平台数据填报
“专业平台”旨在通过写实记录日常专业教学活动、连续采集专业状态数据、追踪学习者职业生涯轨迹,为专业分析提供可追溯的过程数据。
《用户指南》及《填报须知》可在专业平台首页下载。
专业平台XX:
初始登陆账号:
学校招生代码(院校管理员使用)
初始密码:
12345
咨询热线:
5;
在线答疑XXXX群(院校管理员):
231533598、204451XX
二、省级验收数据系统说明
省级验收数据系统《用户指南》可在专业平台首页下载.省级用户登录账号及密码通过电子邮件方式发送。
咨询热线:
5;
支持XXXX群:
314466988
XX
典型案例和XX画册设计要求
一、主题与内容
主题:
提升高等职业学校专业服务XX能力。
即,以专业建设为重点,突出“XX支撑型、人才紧缺型、特色引领型、国际合作型”专业特点,提炼专业人才培养模式,优化专业人才培养方案,总结专业内涵建设成果,整体提XX等职业学校办学水XX人才培养质量,提XX等职业教育服务XX经济方式转变和现代XX体系建设的能力。
内容:
典型案例主要反映校企合作长效机制开始XX,专业办学活力明显增强;系统培养渠道贯通,中高职协调;人才培养模式特色显现,培养质量提高;“双师”结构进一步优化,教师素质有所提高;第三方评价制度逐步XX,质量保障体系逐步完善等;XX画册要以典型案例为基础,全面反映本省专业布局和内涵建设成果;项目专业建设对区域经济XX的贡献(含省内高职专业布局与区域XX契合度展示、XX的支持XX策落实情况等)。
二、形式与要求
(一)典型案例
1.案例设计成展板模式,A4规格(宽210mm×高295mm),JPG格式,分辨率不低于300dpi。
每个案例2个页面。
案例选取应考虑区域布局和XX结构。
2。
案例要求主题明确,逻辑清晰,层次清楚,重点突出,图文并茂。
文字尽量精炼,多以图片和图表表达内容.
(二)XX画册
1.结构和体例
XX画册可按XX类型或教育专题分篇,每篇围绕主题设计选编若干案例.案例可附专家点评,点评不超过300字。
每篇附导言,简要介绍本篇的主题与内容,导言不超过500字。
画册应有前言或序言。
2。
设计规格
画册开本设计为12开(成品规格:
宽285mm×高280mm)。
画册须设计同样尺寸封面,JPG格式,分辨率不低于300dpi。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 高等职业 学校 提升 专业 服务 产业 发展 能力