富裕中学教师招聘考试真题及答案解析卷1.docx
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富裕中学教师招聘考试真题及答案解析卷1.docx
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富裕中学教师招聘考试真题及答案解析卷1
富裕2021年中学教师招聘考试真题及答案解析
1:
人们在学开车之前会读一些有关车的构造的书籍,记住了某些基本设备,这种记忆是()
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、情景记忆
D、语义记忆
2:
根据强化的性质和目的,可以把强化分成()。
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
3:
德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。
()
判断题
对
错
4:
最早使用“教学论”一词的是德国教育学家拉特克和捷克教育家()
单项选择题
A、班杜拉
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、梅伊曼
5:
共青团的组织原则是民主集中制。
()
判断题
对
错
6:
教育目的与教学目标、培养目标彼此相关,可以相互取代。
()
判断题
对
错
7:
开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略,常用的方法包括()。
多项选择题
A、发散思维训练
B、推测与假设训练
C、自我设计训练
D、头脑风暴训练
8:
遗忘曲线表明遗忘的进程是()。
单项选择题
A、先快后慢
B、没有规律
C、前后一样快
D、先慢后快
9:
具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于()的认识。
单项选择题
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论
10:
讲授法的主要方式包括()。
多项选择题
A、讨论
B、讲述
C、报告
D、讲解
E、讲演
11:
“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
”这种观点给当今教育的启示是()。
单项选择题
A、教学相长,互相尊重
B、乐教善教,讲究教法
C、严于律己,为人师表
D、有教无类,教书育人
12:
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。
单项选择题
A、建构学习论
B、结构学习论
C、认知学习论
D、联结学习论
13:
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是()。
单项选择题
A、外铄论
B、内发论
C、环境决定论
D、多因素相互作用论
14:
体态语言不能在教学信息传递占主导地位.是因为它()
单项选择题
A、稍纵即逝
B、表意不准
C、难以重复
D、直观性差
15:
德育工作的出发点是()。
单项选择题
A、德育意义
B、德育内容
C、德育目标
D、德育任务
16:
()以后,文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。
单项选择题
A、18世纪90年代
B、20世纪50年代
C、19世纪50年代
D、19世纪90年代
17:
在下列表述中,哪一项是错误的()。
单项选择题
A、教育目的是教育性质的集中体现
B、教育目的是客观的
C、教育目的体现了人们的教育理想
D、教育目的是抽象的
18:
关于自我意识的发展的认识,说法正确的有()
多项选择题
A、自我意识的发展是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展
B、自我意识的发展经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程
C、心理自我是发展的最高阶段
D、人格发展要通过自我意识的中介发挥作用
19:
辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是()
单项选择题
A、宣泄技术
B、关注技术
C、面质技术
D、探讨技术
20:
根据埃里克森的人格发展阶段理论,如果勤奋感的培养受到挫折,儿童容易形成()
单项选择题
A、羞耻感
B、内疚感
C、挫折感
D、自卑感
21:
问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。
()
判断题
对
错
22:
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有()。
多项选择题
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、评价原则
E、强化原则
23:
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这体现了下列哪个教学原则()
单项选择题
A、启发式原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
24:
在教学,中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为()。
单项选择题
A、变化
B、改变
C、变式
D、突出
25:
常规管理是学生人校后接受正常的、规范的基本管理工作,是提高学校教育质量的保证。
()
判断题
对
错
26:
加涅的信息加工系统中的第二级是()。
单项选择题
A、感受器
B、感受登记
C、短时记忆
D、长时记忆
27:
有“文起八代之衰”美誉的唐代文学家是()。
单项选择题
A、李白
B、韩愈
C、柳宗元
D、杜甫
28:
教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系,这是对教师()行为规范的要求。
单项选择题
A、思想
B、教学
C、人际
D、仪表
29:
如果阿根廷参加联盟,则巴西和智利将抵制联盟。
如果巴西和智利有一国抵制联盟,那么联盟就会名存实亡,而联盟没有名存实亡。
从这段文字可以推出()。
单项选择题
A、巴西没有参加联盟
B、巴西参加联盟
C、智利或巴西至少有一国没有参加联盟
D、阿根廷没有参加联盟
30:
“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!
”这种说法违反了()。
单项选择题
A、《学校管理条例》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国义务教育法》
31:
一个细胞1小时分裂成2个,8个小时可以把一个容器装满。
请问要使分裂的细胞能装到容器的1/8,需要()小时。
单项选择题
A、5
B、6
C、7
D、8
32:
每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物,就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情,并激励着学生去战胜困难,这属于()
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、认知的道德情感
C、想象的道德情感
D、伦理的道德情感
33:
中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。
()
判断题
对
错
34:
教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于教师角色中的()
单项选择题
A、教员
B、办事员
C、课堂的管理者
D、学生模仿的榜样
35:
资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
()
判断题
对
错
36:
“培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展”的职业行为要求是规范()
单项选择题
A、教师与学生的关系
B、教师与教育事业的关系
C、教师与职业劳动的关系
D、教师与家长的关系
37:
作为学生,最主要的权利是()。
单项选择题
A、隐私权
B、身心健康权
C、人格尊严权
D、受教育权
38:
为人格障碍的人提供良好行为的范例,奖励他们对良好行为的模仿。
这个治疗方式的原理是()
单项选择题
A、经典条件反应
B、操作性条件反应
C、社会学习原理
D、信息加工论
39:
弗洛伊德把人格分为()。
多项选择题
A、本我
B、自我
C、超我
D、力比多
40:
针对个别学生的评价,且评价的资料采用观察、谈话等方式收集,这种评价称为()。
单项选择题
A、标准参照评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、非正式评价
41:
美国心理学家加涅根据不同的学习结果,将学习分为()。
多项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
E、态度
42:
教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。
()
判断题
对
错
43:
小李因上课调皮,被班主任打了30下手心。
班主任的做法()。
单项选择题
A、正确,有利于维护课堂教学秩序
B、错误,对学生体罚应该适度
C、正确,这是教师惩罚学生的权利
D、错误,不能对学生体罚或变相体罚
44:
反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是()。
单项选择题
A、《民主主义与教育》
B、《政治学》
C、《理想国》
D、《大教学论》
45:
要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中,下列操作正确的是()。
单项选择题
A、单击“文件”菜单中的“另存为”命令
B、选择图片,复制到Word文档中
C、右击图片,选择快捷菜单中的“显示图片”命令
D、右击图片,选择快捷菜单中的“图片另存为”命令
46:
人都不可能不犯错误,不一定所有人都会犯严重错误。
如果上述断定为真,则以下哪项一定为真()
单项选择题
A、人都可能会犯错误,但有的人可能不犯严重错误
B、人都可能会犯错误,但所有的人都可能不犯严重错误
C、人都一定会犯错误,但有的人可能不犯严重错误
D、人都一定会犯错误,但所有的人都可能不犯严重错误
47:
义务性规则的表述词是()。
多项选择题
A、有权
B、不得
C、应当
D、可以
E、必须
48:
下列属于教态语言特征的是()
多项选择题
A、辅助性
B、连续性
C、表情性
D、情境性
49:
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
50:
我国新一轮基础教育课程改革中,决定改革成败的关键环节是()。
单项选择题
A、课程目标
B、课程计划
C、课程实施
D、课程评价
51:
我们应该全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义“四有”新人。
“四有”是指()
单项选择题
A、有态度、有素质、有热情、有能力
B、有知识、有理想、有道德、有毅力
C、有理想、有道德、有文化、有纪律
D、有态度、有道德、有文化、有能力
52:
课堂导入的作用主要体现在()
多项选择题
A、集中注意
B、引发兴趣
C、进入课题
D、引发思考
53:
班级管理的基本功能是()。
单项选择题
A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B、调动班级成员参与班级管理的积极性
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、进行社会角色的学习
54:
下列属于非正式评价的是()。
多项选择题
A、测验
B、问卷
C、观察
D、谈话
E、布置作业
55:
“美育”一词最早是在()《美学书简》中提出的。
单项选择题
A、培根
B、康德
C、席勒
D、卢梭
56:
形式运算阶段的儿童,其思维特征是()。
单项选择题
A、单维思维
B、多维思维
C、思维的木可逆性
D、以命题形式进行
57:
教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。
多项选择题
A、讲清道理
B、树立榜样
C、严格要求
D、召开班会
E、反复实践
58:
教师规定学生做不完作业不准回家吃饭,侵犯了学生的()
单项选择题
A、财产权
B、人格尊严权
C、生命权
D、人身自由权
59:
健康就是指身体健康,没有疾病。
()
判断题
对
错
60:
教学目标主要是对教师的教学行为的描述。
()
判断题
对
错
1:
答案B
解析
2:
答案C
解析根据不同的标准,强化可以分成不同的类型:
①根据强化的性质和目的,可分为正强化和负强化;②根据人类行为受强化影响的程度,可分为一级强化和二级强化;③根据时间间隔,可分为连续式强化和间隔式强化;④根据强化物的性质,可分为积极强化和消极强化;⑤根据强化的来源,可分为外部强化和内部强化。
3:
答案错误
解析
4:
答案B
解析
5:
答案正确
解析识记性试题。
共青团的组织原则是民主集中制。
(资料来源《学生与团队管理概论》)(本解析由张恩凯提供)
6:
答案错误
解析教育目的与教学目标、培养目标是不同的,它们是普遍和特殊、抽象和具体的关系。
7:
答案A,B,C,D
解析培养创造性一般有四种训练方法:
发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。
8:
答案A
解析
9:
答案D
解析
10:
答案B,D,E
解析
11:
答案A
解析此句出自《师说》,描述的是师生关系,给当今教育的启示是教学相长、相互尊重。
12:
答案A
解析
13:
答案B
解析内发论:
一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。
孟子可以说是中国古代内发论的代表人物,他认为人的本性是善的
14:
答案B
解析
15:
答案C
解析德育目标不仅决定德育内容、形式和方法,还制约德育工作的基本过程。
16:
答案D
解析此题为识记题。
19世纪90年代以后,文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。
17:
答案B
解析教育目的是有主观和客观之分的,确定教育目的的主观依据从主观方面来看,教育目的首先是教育活动中人的价值选择;确定教育目的的客观依据确定教育目的的客观依据首先是指教育目的的制定必须考虑到一定的社会历史条件。
因此,本题选择B选项。
(本解析由何龙提供)
18:
答案A,C,D
解析
19:
答案C
解析
20:
答案D
解析
21:
答案错误
解析系统暂无解析
22:
答案A,B,C,E
解析布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要教学原则。
23:
答案A
解析“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了启发式教学原则。
24:
答案C
解析所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质属性。
25:
答案正确
解析
26:
答案C
解析
27:
答案B
解析苏轼对唐代大文学家韩愈有“文起八代之衰”的美誉。
28:
答案C
解析题干描述的是对教师人际行为规范的要求。
29:
答案D
解析考查充分条件假言命题推理规则。
否定后件就能否定前件,联盟没有名存实亡,则巴西和智利都没有抵制联盟,从而阿根廷没有参加联盟。
30:
答案B
解析根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定:
“教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘:
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
”由此可见,只有具备上述三种情形之一,才可以给予教师行政处分或者解聘。
学校不能以“生源锐减,教师严重超编”为由,强迫教师进行其义务之外的工作或解聘教师。
31:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】一个细胞1小时分裂成2个,那么2小时分裂22个,3小时分裂23个以此类推,8小时分裂28个,这时容器装满,那么容器的1/8即1/828,即25,所以装到容器的1/8需要5个小时。
因此本题选A。
32:
答案C
解析
33:
答案错误
解析×普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
34:
答案C
解析略
35:
答案错误
解析将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略,这是指精细加工策略。
36:
答案C
解析《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中处理教师与职业劳动关系的具体职业行为要求是“遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
”因此,答案选C项。
37:
答案D
解析
38:
答案C
解析
39:
答案A,B,C
解析略。
40:
答案D
解析根据教学评价的严谨程度,可以分为正式性评价和非正式性评价。
正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观,如测验、问卷等。
非正式评价是针对个别同学的评价,且评价的资料大多是采用非正式方式收集的,如观察、谈话等。
41:
答案A,B,C,D,E
解析加涅根据学习结果的不同,将学习分为五种类型,分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。
42:
答案错误
解析
43:
答案D
解析题干中教师的行为是对学生进行体罚,属于教师违法(侵权)行为。
44:
答案B
解析亚里士多德的教育思想反映在他的著作《政治学》中;《民主主义与教育》是杜威的代表作;《理想国》是柏拉图的代表作;《大教学论》是夸美纽斯的代表作。
45:
答案D
解析将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中,可以右击图片,选择快捷菜单中的“图片另存为”命令。
46:
答案C
解析人都不可能不犯错误,等同于:
人都一定会犯错误;不一定所有人都会犯严重错误,等同于:
可能有的人不犯严重错误。
47:
答案B,C,E
解析
48:
答案A,B,C,D
解析识记性试题。
教态语言特征有:
辅助性、连续性、表情性、动作性、情境性。
(资料来源《教学技能理论与实践》)(本解析由张恩凯提供)
49:
答案C
解析
50:
答案A
解析
51:
答案C
解析略。
52:
答案A,B,C
解析课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,通过简短的言语或行为,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。
其作用有:
集中注意、引发兴趣、进入课题。
因此,本题选择ABC选项。
(本解析由何龙提供)
53:
答案B
解析略。
54:
答案C,D
解析【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。
55:
答案C
解析美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴,一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。
56:
答案D
解析
57:
答案A,B,C,E
解析教师培养和树立良好班风的常规做法是讲道理、树榜样、严要求、常实践。
58:
答案D
解析教师限制学生的行动自由,所以侵犯了学生的人身自由权。
59:
答案错误
解析健康包括身体健康和心理健康。
60:
答案错误
解析
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