第23讲分数百分数行程问题习题导学案教案奥数实战演练习题.docx

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第23讲分数百分数行程问题习题导学案教案奥数实战演练习题

学科教师辅导讲义

学员编号：

年级：

六年级

课时数：

3

学员姓名：

辅导科目：

奥数

学科教师：

授课主题

第23讲——分数百分数行程问题

授课类型

T同步课堂

P实战演练

S归纳总结

教学目标

1.理解行程问题中的各种比例关系.

2.掌握寻找比例关系的方法来解行程问题．

授课日期及时段

T（Textbook-Based）——同步课堂

比例的知识是小学数学最后一个重要内容，从某种意义上讲仿佛扮演着一个小学“压轴知识点”的角色。

从一个工具性的知识点而言，比例在解很多应用题时有着“得天独厚”的优势，往往体现在方法的灵活性和思维的巧妙性上，使得一道看似很难的题目变得简单明了。

比例的技巧不仅可用于解行程问题，对于工程问题、分数百分数应用题也有广泛的应用。

我们常常会应用比例的工具分析2个物体在某一段相同路线上的运动情况，我们将甲、乙的速度、时间、路程分别用来表示，大体可分为以下两种情况：

1.当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持不变时，经过同一段时间后，他们走过的路程之比就等于他们的速度之比。

，这里因为时间相同，即,所以由

得到，，甲乙在同一段时间t内的路程之比等于速度比

2.当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持不变时，走过相同的路程时，2个物体所用的时间之比等于他们速度的反比。

，这里因为路程相同，即，由

得，，甲乙在同一段路程s上的时间之比等于速度比的反比。

考点一：

比例初步——利用简单倍比关系进行解题

例1、甲、乙两车从相距330千米的A、B两城相向而行，甲车先从A城出发，过一段时间后，乙车才从B城出发，并且甲车的速度是乙车速度的。

当两车相遇时，甲车比乙车多行驶了30千米，则甲车开出千米，乙车才出发。

例2、上午8点8分，小明骑自行车从家里出发，8分钟后，爸爸骑摩托车去追他，在离家4千米的地方追上了他.然后爸爸立即回家，到家后又立刻回头去追小明，再追上小明的时候，离家恰好是8千米，这时是几点几分？

例3、从甲地到乙地全部是山路，其中上山路程是下山路程的。

一辆汽车上山速度是下山速度的一半，从甲地到乙地共行7时。

这辆汽车从乙地返回甲地需要多少时间？

例4、一辆小汽车与一辆大卡车在一段9千米长的狭路上相遇，必须倒车，才能继续通行．已知小汽车的速度是大卡车速度的3倍，两车倒车的速度是各自速度的，小汽车需倒车的路程是大卡车需倒车的路程的4倍．如果小汽车的速度是每小时50千米，那么要通过这段狭路最少用多少小时?

考点二：

时间相同速度比等于路程比

例1、甲、乙分别从A，B两地同时相向出发。

相遇时，甲、乙所行的路程比是a∶b。

从相遇算起，甲到达B地与乙到达A地所用的时间比是多少？

例2、甲、乙两人分别从两地同时出发，相向而行。

出发时他们的速度之比是3：

2，相遇后，甲的速度提高20%，乙的速度提高，这样当甲到达地时，乙离地还有41千米，那么两地相遇__________千米。

例3、甲、乙二人分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲、乙的速度之比是4:

3，二人相遇后继续行进，甲到达B地和乙到达A地后都立即沿原路返回，已知二人第二次相遇的地点距第一次相遇的地点30千米，则A、B两地相距多少千米？

例4、一列火车出发1小时后因故停车0.5小时，然后以原速的前进，最终到达目的地晚1.5小时．若出发1小时后又前进90公里再因故停车0.5小时，然后同样以原速的前进，则到达目的地仅晚1小时，那么整个路程为多少公里？

例5、一辆汽车按计划行驶了小时，剩下的路程用计划速度的继续行驶，到达目的地的时间比计划的时间迟了2时。

如果按计划速度行驶的路程再增加60千米，那么到达目的地的时间比计划时间只迟1时。

问：

计划速度是多少？

全程有多远？

P（Practice-Oriented）——实战演练

Ø课堂狙击

1.甲乙两地相距12千米，上午10：

45一位乘客乘出租车从甲地出发前往乙地，途中，乘客问司机距乙地还有多远，司机看了计程表后告诉乘客：

已走路程的加上未走路程的2倍，恰好等于已走的路程，又知出租车的速度是30千米/小时，那么现在的时间是。

2.欢欢和贝贝是同班同学，并且住在同一栋楼里．早晨7:

40，欢欢从家出发骑车去学校，7:

46追上了一直匀速步行的贝贝；看到身穿校服的贝贝才想起学校的通知，欢欢立即调头，并将速度提高到原来的2倍，回家换好校服，再赶往学校；欢欢8:

00赶到学校时，贝贝也恰好到学校．如果欢欢在家换校服用去6分钟且调头时间不计，那么贝贝从家里出发时是几点几分．

3.甲、乙两车同时从A地出发，不停地往返行驶于A、B两地之间．已知甲车的速度比乙车快，并且两车出发后第一次和第二次相遇都在途中C地．甲车的速度是乙车速度的多少倍？

4.一段路程分为上坡、平路、下坡三段，各段路程的长度之比是1∶2∶3，某人走这三段路所用的时间之比是4∶5∶6。

已知他上坡时每小时行2.5千米，路程全长为20千米。

此人走完全程需多长时间？

5.一段路程分为上坡、平路、下坡三段，各段路程的长度之比是2∶3∶5，某人骑车走这三段路所用的时间之比是6∶5∶4。

已知他走平路时速度为4.5千米／时，全程用了5时。

问：

全程多少千米？

6.甲、乙二人分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲、乙的速度之比是4:

3，二人相遇后继续行进，甲到达B地和乙到达A地后都立即沿原路返回，已知二人第二次相遇的地点距第一次相遇的地点30千米，则A、B两地相距多少千米？

7.甲、乙两车分别从A、B两地出发，在A、B之间不断往返行驶，已知甲车的速度是乙车的速度的，并且甲、乙两车第2007次相遇（这里特指面对面的相遇）的地点与第2008次相遇的地点恰好相距120千米，那么，A、B两地之间的距离等于多少千米？

8.小明和小光同时从解放军营地回校执行任务，小光步行速度是小明的倍，营地有一辆摩托车，只能搭乘一人，它的速度是小明步行速度的16倍。

为了使小光和小明在最短时间内到达，小明和小光需要步行的距离之比是多少？

Ø课后反击

1.明明每天早上7：

00从家出发上学，7：

30到校。

有一天，明明6：

50就从家出发，他想：

“我今天出门早，可以走慢点。

”于是他每分钟比平常少走lO米，结果他到校时比往常迟到了5分钟。

明明家离学校________米。

2.小红从家步行去学校．如果每分钟走120米，那么将比预定时间早到5分钟：

如果每分钟走90米，则比预定时间迟到3分钟，那么小红家离学校有多远？

3.在一圆形跑道上，甲从A点、乙从B点同时出发反向而行，6分后两人相遇，再过4分甲到达B点，又过8分两人再次相遇.甲、乙环行一周各需要多少分？

4.一辆汽车从甲地开往乙地，如果车速提高20%可以提前1小时到达．如果按原速行驶一段距离后，再将速度提高30%，也可以提前1小时到达，那么按原速行驶了全部路程的几分之几？

5.一辆车从甲地开往乙地，如果把车速提高20％，那么可以比原定时间提前1时到达；如果以原速行驶100千米后再将车速提高30％，那么也比原定时间提前1时到达。

求甲、乙两地的距离。

6.B地在A，C两地之间。

甲从B地到A地去，甲出发后1时乙从B地出发到C地，乙出发后1时丙突然想起要通知甲、乙一件重要事情，于是从B地出发骑车去追赶甲和乙。

已知甲、乙的速度相等，丙的速度是甲、乙速度的3倍，为使丙从B地出发到最终赶回B地所用时间最少，丙应当先追甲再返回追乙，还是先追乙再返回追甲？

7.大、小客车从甲、乙两地同时相向开出，大、小客车的速度比为4∶5，两车开出后60分相遇，并继续前进。

　　问：

大客车比小客车晚多少分到达目的地？

S（Summary-Embedded）——归纳总结

几个基本量之间的运算关系

1、基本关系：

路程＝速度*时间；

2、相遇问题（相向而行）：

相遇时两种运动物体的行程和等于总路程（相遇时间相等）；

关系式：

甲走的路程+乙走的路程=总路程；     

3、追击问题：

同时不同地：

前者走的路程+两者间距离=追者走的路程，同地不同时：

前者所用时间-多用时间=追这所用时间；

追及路程÷速度差=追及时间

追及路程÷追及时间=速度差

速度差×追及时间=追及路程

追及路程÷速度差=追及时间

追及路程÷追及时间=速度差

速度差×追及时间=追及路程

4、环形跑道

同向追及：

前者走的路程-后者走的路程=环形周长；

反向相遇：

甲走的路程+乙走的路程=环形周长。

解题方法:

1，审题：

看题目有几个人或物参与；

看题目时间：

“再过多长时间”就是从此时开始计时，“多长时间后”就是从开始计时看地点是指是同地还是两地甚至更多。

看方向是同向、背向还是相向

看事件指的是结果是相遇还是追及相遇问题中一个重要的环节是确定相遇地点，准确找到相遇地点对我们解题有很大帮助，一些是题目中直接给出在哪里相遇，有些则需要我们自己根据两人速度来判断。

追击问题中一个重要环节就是确定追上地点，从而找到路程差。

比如“用10秒钟快比慢多跑100米”我们立刻知道快慢的速度差。

这个是追击问题经常用到的，同过路程差求速度差。

2，简单题利用公式

3，复杂题，尤其是多人多次相遇，一定要画路径图，即怎么走的线路画出来。

相遇问题就找路程和，追击问题就找路程差

Ø本节课我学到

Ø我需要努力的地方是