525心理日发言稿.docx
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525心理日发言稿
525心理日发言稿
1.525我爱我心理委员发言稿
各位老师、同学大家下午好!
6月是一个阳光绚烂的季节,我院第四届“5·25高校生心理健康活动月”已经接近尾声,本届心理健康活动月由**学院心理健康训练与询问中心主办,心理协会承办,同学处协办,历时一个月。
活动期间,我院围围着“和-谐校内·关爱你我”这一主题,开展了多项活动,旨在关心同学们强化心理健康意识,增强心理调适力量和社会顺应力量。
在为期一个月的时间里,我
院根据活动方案先后举办了心灵影院之心理电影展播、心理委员培训、主题讲座、心理趣味嬉戏、心灵涂鸦、现场心理询问等形式多样的系列活动。
在心灵影院活动中,间续在主区和东区播放了4场心理电影,特殊是在东区播放《同桌的你》,引来了上百名观众,同学们观影后反响巨大;在心理委员培训活动中,全院各班心理委员共计400多人参与培训,通过培训他们懂得了关爱自我及他人;在主题讲座活动中,两位讲师分别围绕“自我心理”和“学习心理”,让同学们更深层次地熟悉本人,了解学习的实质,更进一步进展自我;在心理趣味嬉戏活动中,组织者细心设计嬉戏,让同学们在嬉戏中既体会到集体的欢快,同时又学到了更多交往技巧;在心灵涂鸦活动中,通过涂鸦了解本人心态这种新奇的活动形式极大地吸引了大家的爱好,参加者既体验到了心理学的神秘,又看到了本人的不良心态并准时作出调整;在现场心理询问活动中,心理学老师为同学们排忧解难,赢得了同学们全都好评。
2.525心理健康活动班会掌管稿
这里是学问的海洋这里是欢乐的天地老师们、同学们:
大家半夜好!
今日为你们编播的是*年*班编播小组。
今日我们将和大家一起来了解一下有关怀理健康的常识。
心理健康是一种持续的心理健康形态,大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严峻病态心理三个等级。
一般常态心理表现为常常有开心的心理体验,顺应力量强,擅长与别人相处,能较好地完成同龄人进展水平应做的活动,具有调整心情的力量。
生活中大多数人属于一般常态心理者。
轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的开心,与他人相处略感困难,生活自理有些费劲。
若自动调整或通过心理辅导专业人员的关心,就会消退或缓解心理问题,逐渐恢复常态。
严峻病态心理表现为严峻的心理顺应失调,不能维持正常的生活、工作。
如不准时医治就有可能恶化,成为精神病患者。
精神病是严峻的心理疾病。
同学心理健康的标准是:
智力正常;心情稳定、意志正常;顺应良好;良好的自我意识。
现在,当个学校生其实挺难的,每天背着沉重的书包上学,还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。
假如考得成果好,那么日日的辛苦就算没有白费;假如考得不好,那状况唯恐就有点儿“惨”了:
老师的批判,同学间的攀比,特殊是家里父母亲的非难,就会一股脑儿地扑将过来,让你躲都没处躲。
现在,社会上父母们对于孩子的训练都特别上心,可是究竟有多少家长真正吃透了那里面的“机密”,能够对本人孩子的训练真正做到科学、理智和有分寸,就不晓得了。
学校生们怎样保持心理健康呢?
首先增加自信克服自大。
有这样一个学校生,他是个男孩子,在家里是个懂事、孝敬的孩子,会干不少家务活儿,也能关怀家里的人。
但是他不太擅长讲话,上课不敢举手发言,即便会回答的问题,问到他也是一言不发。
为此,经常遭到老师的批判。
这样,时间长了,他就有了一些变化,变得愈加内向,不爱与同学、老师打交道,不能按时完成作业,最终进展到作业本也不带的程度。
当妈妈的为此焦急,和他谈话时,发觉他觉得本人什么都不行,老师也不喜爱,甚至觉得活着也没什么意思,还不如死了。
这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法,出自一个稚嫩的孩子之口,实在让妈妈吃了一惊。
从这个男孩子身上反映出了心理健康上的问题,一种严峻的自大心理。
自大心理是指一个人严峻缺乏自信时的心理,是自信念的大敌。
自卑心不是天生而来的,往往是由于自我评价不恰当而渐渐构成的,客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而形成的。
自大心理有以下种种表现:
1.遇到困难时,首先怀疑本人的力量。
2.办起事来优柔寡断,总怕把事情办错而被人讥笑。
3.常拿本人的缺点和别人的优点比。
4.做事总爱懊悔,总觉办得不如意。
克服自大心理,就要建立自信念。
有自信念的表现如下:
1.信任本人经过努力,肯定可以把事情做好。
2.对本人的力量有比较正确的估量。
3.不怕波折,不怕失败,做事能够坚持究竟。
当我们树立了自信念,就可以逐渐提高学习成果,并且改善和建立良好的人际关系。
其次要意志顽强克服困难。
现在我们许多学校生都是处在父母亲无微不至的关怀下,生活条件优越,个人需求无不得到满意。
这样的外界环境很简单让本人感到世界就是这样暖和如春,就是这样风调雨顺,一个人生活的道路从来就像北京的长安街一样,笔直而平坦。
任何事物都有其两面性,一方面,好的环境为本人的学习和生活制造了有利条件;另一方面,好的环境又使自己难以体验到困难与波折。
可怕困难的表现有如下几点:
1.学习成果不够抱负,也不再加劲努力,甘居中下游。
2.做事不能做究竟,常常知难而进,或者这山望着那山高,结果什么也做不成。
3.遇到困难,不是乐观想方法,而是消极等待。
那么与可怕困难,缺乏毅力,缺乏坚持性相反的一种心理形态,就是有顽强的意志,能够不怕波折,不怕困难。
意志是什么呢?
意志是一个人在想做一件事和做完这件事的过程中的心理形态。
在这个过程中,既可以是乐观地去完成,也就是有盲目性,有坚持性地完成。
也可以是消极的,那就是可怕困难,依靠别人等等。
归纳起来,有意志、有坚持性的表现有如下几点:
1.对本人所做的事,假如已经认定是正确的,有价值的,而且是能够做到的,那么就要从开头到结束,坚持究竟,把事情做完。
2.不怕困难,并且千方百计地去克服困难。
3.擅长总结阅历教训,最终达到目的。
不怕困难,勇于克服困难的过程就好比爬山,当一座高山等待我们攀爬时,眼望着烟云环绕的山峰,就要鼓舞本人,肯定要爬上顶峰,山路是靠人一步步走的。
当爬至半山,精疲力竭之时,是止步不前,还是咬牙连续前进?
有时候,在最想打退堂鼓时,最需要坚持一下的士气,一旦超越了这个“极限”,也就打败了本人,那么等待在面前的就是无限风光了!
那么我们如何克服困难,培育本人的意志呢?
培育本人克服困难的士气和顽强意志,可以:
1.从短时间开头,向长期过渡。
2.从老师、家长的督促开头,向盲目坚持做事过渡。
我们生活在良好优越的环境下,只需盲目地意识到应当自动克服困难培。
3.5.25高校生心理健康演讲稿
在阳光下生活老师们,同学们:
大家好!
今日我演讲的题目是在阳光下生活,说起心理健康,我想大家或多或少都会有所了解,但许多人对这个概念还不是很明确,那么我想请问一下在座的各位老师和同学,什么是心理健康?
可能有的人会说,心理健康就是心理没病呗。
这个回答不能算错,但也不是很全面,我在这里借用世界卫生组织发布的心理健康的定义:
所谓的心理健康就是指在身体、智能以及情感上,在与他人的心理将康不相冲突的范围内,将个人心境进展成最佳的形态。
心理健康就是身体、智力、心情非常的协调,能顺应环境。
也就是说,当你到一个生疏的地方,能很快顺应新的环境,新的生活,自我调整力量很强。
我举个例子,已经有一个女高校生立刻要出国留学,对很多人来讲这是一件很兴奋的事情,可是她呢,随着出国日期的接近,消失持续焦虑担心、失眠以及其他一些心情上的反常,为什么会这样呢?
经过询问师了解,原来是这位女同学可怕到了异国他乡在生疏的环境中本人无法生存所以导致心理失衡,通过这个例子可以看出这个女生的身体与心情调解力量的不足。
人的心情与人的需要能否得到满意相联系,但人的需要总有得不到满意的时候。
这就要求人们擅长排解心理妨碍,能够掌握、稳定本人的心情。
要养成喜爱生活、乐观向上的生活态度,要树立远大的抱负和信心,只要这样才能性格开朗,目光远大,心境开心,才能胜不骄,败不馁。
个人主义思想严峻的人则心胸狭窄,无私自利,患得患失,心情崎岖波动,喜怒无常。
盼望同学们能按上述四个标准对比检验本人,要求本人,以愉悦的心境,饱满的心情,自尊自爱,善待本人,恳切、谦让,团结互助,面对困难我们要提高忍耐、受挫力,坚决信心,百折不回,提高本人的心理素养,以昂扬的斗志面对生活的挑战。
营造美丽的校内环境。
学校是同学的其次个家,同学从学校中不知不觉地接受训练和影响,因而,优雅、干净、文明、温馨的校内环境能给同学“润物细无声”的良好心理影响。
校内中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣扬橱窗都会给转自同学美的享受和理性的思索。
生物园里生气盎然,校内里繁花点点,绿草茵茵,同学在曲径廊亭中看书,这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着同学的感官,使同学遭到了美的熏陶和道德的感染,在愉悦中遭到训练,盲目地构成一种乐观向上的心态。
做一个心理健康的人,要自信。
玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只需去看,不要比较。
一味的比较最简单动摇我们的心态,转变我们的初衷,而比较的结果,使人不是自大,就是自傲,总之是流于平凡。
一个人一旦没有了自信,就会脱离正常的生活轨道。
做一个心理健康的人,会观赏,会乐观进取。
让我们做一名心理健康的高校生。
4.5.25高校生心理健康演讲稿
在阳光下生活
老师们,同学们:
大家好!
今日我演讲的题目是在阳光下生活,说起心理健康,我想大家或多或少都会有所了解,但许多人对这个概念还不是很明确,那么我想请问一下在座的各位老师和同学,什么是心理健康?
可能有的人会说,心理健康就是心理没病呗。
这个回答不能算错,但也不是很全面,我在这里借用世界卫生组织发布的心理健康的定义:
所谓的心理健康就是指在身体、智能以及情感上,在与他人的心理将康不相冲突的范围内,将个人心境进展成最佳的形态。
心理健康就是身体、智力、心情非常的协调,能顺应环境。
也就是说,当你到一个生疏的地方,能很快顺应新的环境,新的生活,自我调整力量很强。
我举个例子,已经有一个女高校生立刻要出国留学,对很多人来讲这是一件很兴奋的事情,可是她呢,随着出国日期的接近,消失持续焦虑担心、失眠以及其他一些心情上的反常,为什么会这样呢?
经过询问师了解,原来是这位女同学可怕到了异国他乡在生疏的环境中本人无法生存所以导致心理失衡,通过这个例子可以看出这个女生的身体与心情调解力量的不足。
人的心情与人的需要能否得到满意相联系,但人的需要总有得不到满意的时候。
这就要求人们擅长排解心理妨碍,能够掌握、稳定本人的心情。
要养成喜爱生活、乐观向上的生活态度,要树立远大的抱负和信心,只要这样才能性格开朗,目光远大,心境开心,才能胜不骄,败不馁。
个人主义思想严峻的人则心胸狭窄,无私自利,患得患失,心情崎岖波动,喜怒无常。
盼望同学们能按上述四个标准对比检验本人,要求本人,以愉悦的心境,饱满的心情,自尊自爱,善待本人,恳切、谦让,团结互助,面对困难我们要提高忍耐、受挫力,坚决信心,百折不回,提高本人的心理素养,以昂扬的斗志面对生活的挑战。
营造美丽的校内环境。
学校是同学的其次个家,同学从学校中不知不觉地接受训练和影响,因而,优雅、干净、文明、温馨的校内环境能给同学“润物细无声”的良好心理影响。
校内中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣扬橱窗都会给转自同学美的享受和理性的思索。
生物园里生气盎然,校内里繁花点点,绿草茵茵,同学在曲径廊亭中看书,这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着同学的感官,使同学遭到了美的熏陶和道德的感染,在愉悦中遭到训练,盲目地构成一种乐观向上的心态。
做一个心理健康的人,要自信。
玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只需去看,不要比较。
一味的比较最简单动摇我们的心态,转变我们的初衷,而比较的结果,使人不是自大,就是自傲,总之是流于平凡。
一个人一旦没有了自信,就会脱离正常的生活轨道。
做一个心理健康的人,会观赏,会乐观进取。
让我们做一名心理健康的高校生。
5.525心理健康日历届主题
历届5.25高校生心理健康周主题
2000年首届高校生心理健康日围绕主题,提出了本人的口号:
“我爱我,给心理一片晴空!
”
2001年其次届活动的主题确定为改善人际沟通力量,口号是:
“我爱我,制造一个良好的人际空间。
”
2002年的第三届活动主题围绕“自我”方面绽开,口号是:
“我爱我,了解我本人。
”
2003年的第四届活动针对“非典”,以危机干涉为主题,口号是:
“我爱我,危机、理性、成长。
”
2004年的活动主题为高校生的社会化、和人际关系问题,口号是:
“我爱我,走出心灵孤岛。
”这意念的2.25是一个值得留念的日子,团中心和训练部将这一天定为“全国高校生心理健康节。
2005年第六届525心理健康节围绕高校生生涯规划的问题,主题是:
“我爱我,放飞抱负、规划人生。
”
2006年的主题是:
“我爱我,欢乐拘束我心,健康、自信的心理。
”让我们尽情体验欢乐的感觉!
2007年的主题是“人际交往与师生互助”,口号为:
我爱我,专心交往,构建和谐。
2008年的主题是:
“和谐心灵绿色奥运。
”
2009年“5.25”心理健康训练周的主题是:
“认同关爱超越”。
2021年“5.25”心理健康训练周的主题是:
“和谐心灵、健康成才。
6.525心理健康日主题是爱本人,爱他人方面的诗歌
爱人爱己,追求永恒!
我最终可以和过去说再见了,抛开往昔。
我懂得了向前才是永恒。
还记得那天的风很微,那夜的雨很乱,那夜的你很净。
我走进了你,也走进了一种苦涩的梦。
枯了心,疼了情,累了我,伤了我、、、、、、然后我离开。
留下一种很深的回味,让彼此都刻骨铭心。
或许那时很无知,忘了生活的主题,迷了人生的航标。
走错了路。
梦错了梦。
现在我理解了那时的心情,只是好孤独,想冲开封闭的屏,给本人一个游弋的海洋,谁知。
给本人的海太广,也把本人给沉没了伦理、、、、、、一路走过,懂得了许多,也成熟了很多。
我不想多那时的本人和现在的谁说什么无谓的解释,由于解释的本身都是一种狡辩,我不愚。
我也很糊涂,由于彼此都懂。
那时的风真的很迷离。
过去了就不能回度,我不渴望什么。
只是愿老天能懂那时的我没有玩弄感情,真的很专心的付出过,到此时我也不懊悔。
今日能放的下,是由于我晓得我不能在努力一种很伤的梦。
我要结束这份从没生过的梦。
也永不会生的色梦。
明知相思苦,偏偏苦相思。
哼,最终理解那是怎样的空洞和无助。
想逃开的卡门,却跟紧了。
人生苦苦路,多疲乏,铭心事友人懂!
!
!
。
7.五月二十五日心理健康日的材料
2000年首届高校生心理健康日围绕主题,提出了本人的口号:
“我爱我,给心理一片晴空!
”2001年其次届活动的主题确定为改善人际沟通力量,口号是:
“我爱我,制造一个良好的人际空间。
”
2002年的第三届活动主题围绕“自我”方面绽开,口号是:
“我爱我,了解我本人。
”2003年的第四届活动针对“非典”,以危机干涉为主题,口号是:
“我爱我,危机、理性、成长。
”
2004年的活动主题为高校生的社会化、和人际关系问题,口号是:
“我爱我,走出心灵孤岛。
”这意念的2.25是一个值得留念的日子,团中心和训练部将这一天定为“全国高校生心理健康节。
2005年第六届525心理健康节围绕高校生生涯规划的问题,主题是:
“我爱我,放飞抱负、规划人生。
”2006年的主题是:
“我爱我,欢乐拘束我心,健康、自信的心理。
”
让我们尽情体验欢乐的感觉!
2007年的主题是“我爱我———走出心灵的孤岛”。
8.525高校生心理健康日活动旧事稿
近年来,高校生的心理健康越来越遭到社会各方面的广泛关注。
作为时代骄子,当代高校生肩负着历史的重担,然而生命的困惑、成长的苦恼、失败的苦痛却时辰困扰着一颗颗年轻的心灵。
增加心理健康意识,关注本身的心理健康,是高校生走向成熟、担当社会责任的前提。
激情四溢的五月,我们迎来了本人的节日——“5.25高校生心理健康日”。
在节日到来之际,院团委、医学系、同学处心理训练指点中心联合举办系列心理健康训练宣扬训练活动,通过发放心理健康材料宣扬、心理测试、心理电影展播、关注心理健康签名活动等形式广泛宣扬,让更多的高校生正确熟悉心理指点,注重本身心理健康。
系列活动遭到同学们的热切关注,宣扬材料发放现场,同时进行的现场心理测试吸引了众多奇怪 的同学,前来签名、询问的同学热忱高涨、络绎不绝。
据了解,“5·25全国高校生心理健康日”是由北京师范高校于2000年拉开帷幕。
健康节取“5·25”的谐音“我爱我”之意,活动主题是高校生人际交往和互助问题,口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。
此后,训练部、团中心、全国学联办公室向全国高校生发出倡议,把每年的5月25日确定为全国高校生心理健康日。
9.525心理健康日历届主题
历届5.25高校生心理健康周主题
2000年首届高校生心理健康日围绕主题,提出了本人的口号:
“我爱我,给心理一片晴空!
”
2001年其次届活动的主题确定为改善人际沟通力量,口号是:
“我爱我,制造一个良好的人际空间。
”
2002年的第三届活动主题围绕“自我”方面绽开,口号是:
“我爱我,了解我本人。
”
2003年的第四届活动针对“非典”,以危机干涉为主题,口号是:
“我爱我,危机、理性、成长。
”
2004年的活动主题为高校生的社会化、和人际关系问题,口号是:
“我爱我,走出心灵孤岛。
”这意念的2.25是一个值得留念的日子,团中心和训练部将这一天定为“全国高校生心理健康节。
2005年第六届525心理健康节围绕高校生生涯规划的问题,主题是:
“我爱我,放飞抱负、规划人生。
”
2006年的主题是:
“我爱我,欢乐拘束我心,健康、自信的心理。
”让我们尽情体验欢乐的感觉!
2007年的主题是“人际交往与师生互助”,口号为:
我爱我,专心交往,构建和谐。
2008年的主题是:
“和谐心灵绿色奥运。
”
2009年“5.25”心理健康训练周的主题是:
“认同关爱超越”。
2021年“5.25”心理健康训练周的主题是:
“和谐心灵、健康成才。
10.525高校生心理健康日活动旧事稿
近年来,高校生的心理健康越来越遭到社会各方面的广泛关注。
作为时代骄子,当代高校生肩负着历史的重担,然而生命的困惑、成长的苦恼、失败的苦痛却时辰困扰着一颗颗年轻的心灵。
增加心理健康意识,关注本身的心理健康,是高校生走向成熟、担当社会责任的前提。
激情四溢的五月,我们迎来了本人的节日——“5.25高校生心理健康日”。
在节日到来之际,院团委、医学系、同学处心理训练指点中心联合举办系列心理健康训练宣扬训练活动,通过发放心理健康材料宣扬、心理测试、心理电影展播、关注心理健康签名活动等形式广泛宣扬,让更多的高校生正确熟悉心理指点,注重本身心理健康。
系列活动遭到同学们的热切关注,宣扬材料发放现场,同时进行的现场心理测试吸引了众多奇怪 的同学,前来签名、询问的同学热忱高涨、络绎不绝。
据了解,“5·25全国高校生心理健康日”是由北京师范高校于2000年拉开帷幕。
健康节取“5·25”的谐音“我爱我”之意,活动主题是高校生人际交往和互助问题,口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。
此后,训练部、团中心、全国学联办公室向全国高校生发出倡议,把每年的5月25日确定为全国高校生心理健康日。
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