人教版六年级下册语文短文阅读专项提升练习及答案.docx
- 文档编号:25505533
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:26.77KB
人教版六年级下册语文短文阅读专项提升练习及答案.docx
《人教版六年级下册语文短文阅读专项提升练习及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版六年级下册语文短文阅读专项提升练习及答案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版六年级下册语文短文阅读专项提升练习及答案
人教版六年级下册语文短文阅读专项提升练习及答案
一、阅读理解。
燕子
①燕子是鸟类大家庭中善于飞翔的成员之一。
它的飞行速度很快,每小时可达110公里,大约是麻雀飞行速度的2至3倍。
燕子的飞行技巧很高:
它们一会儿飞快地贴墙飞行,一会儿又垂直地冲向云天;它们能够突然间来个180度大转弯;它们还能翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。
②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?
原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀又窄又长,每秒钟可以振动20次;它们的尾巴像一把把打开的剪刀,几乎是整个身躯长度的三分之一,可以有效减轻空气阻力,使它们能够灵活转弯,这些对飞行都是特别重要的。
还有,燕子身体轻盈,平均重量为43.5克左右,堪称是轻量级的飞行员。
③燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦,可是有谁能想到这是它们自身弱点造成的。
燕子有两只很小很小的脚,而且四个趾全朝前,使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。
因此,它们要在飞行中解决许多问题,如在飞行中吞食猎物、饮水等,就连给自己的孩子喂饭,有时也是扑棱着翅膀悬在空中,将食物一一喂给孩子们。
它们高超的飞行本领真是令人惊叹!
④燕子还是捕虫能手。
燕子主要捕食蚊子、苍蝇等昆虫,一对燕子夫妇每天可以捕8000多只虫,1个月就可以吃掉20多万只害虫。
燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处,称得上是人类的朋友。
1.短文是从__________和___________两方面来介绍燕子的。
2.短文第①自然段是从哪两个方面说明燕子善于飞翔的?
1._________________2.___________________
这一自然段的表达顺序是_______________________________
3.请在短文中找出“燕子老是在飞”的原因并抄在横线上____________________。
4.第④自然段中画“_______”的句子使用了_________的说明方法,这样表达的好处是________________________________________
5.第①自然段中加点的词语“大约”能否去掉?
请说明理由。
___________________________________________
6.关于燕子,下列说法不正确的是(____)
1.燕子的两只翅膀又窄又长,尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。
2.燕子具有高强的飞行本领,仅仅因为它身体轻盈。
3.燕子可以在飞行中吞食猎物、饮水等,还能悬在空中给孩子喂饭。
4.燕子能大量地捕食害虫,是人类的朋友。
二、课外阅读。
被尊重的快乐
①儿子这些天特别开心,他告诉我们,他有新朋友了。
他的新朋友,是小区门口的一名保安。
②儿子性格内向,很少和陌生人说话,他怎么会和小区的保安混熟的?
③儿子说,有一天,他一个人从外面回家,门口站岗的保安突然说了声:
“你好”。
儿子吓了一跳,回头看看,也没别人呀。
原来保安是问候他。
这让儿子非常意外,因为激动,儿子的小脸憋得通红,他也仓促地向他问候,“你也好!
”保安笑了。
④儿子说,从来没有大人那么礼貌地问候过他。
他很开心,也很害羞。
他记住了那个保安的笑容,他脸晒得很黑,牙齿好白。
⑤此后,每次经过小区大门口时,儿子都会留意是不是那名保安值班,如果是他,,他一定会向儿子问好,而儿子也早就在心里准备好了问候,离大门远远的,儿子的脸上,就隐约露出期待的笑容。
⑥就这么简单,儿子和小区门口的一名保安,成了朋友。
而他们的友谊,仅仅是儿子从大门口进出时,两人互致的问候。
⑦只有他和我打招呼,我喜欢他。
儿子骄傲地说。
⑧我摸摸儿子的头。
⑨其实,每次从小区大门口进出时,值班的保安都会向我致以职业性问候。
我会礼节性地笑笑,或者点点头。
但也有很多时候,心中正在想着事情,或者赶时间,就匆匆走过去了。
这时,保安的问候就像一阵风一样,轻轻飘过。
⑩从来没有留意过,这种职业性的问候。
⑪去饭店吃饭,迎宾小姐会列队欢迎,“先生,中午好!
”“先生,晚上好!
“声音甜润。
进去的食客,一个个昂着头,腆着肚皮,目不斜视,对迎宾小姐的问候,也是充耳不闻,仿佛你推开门,门轴就会发出声音一样。
迎宾小姐们似乎也早习惯了这一切,即使你视而不见,她们的脸上还是会堆着职业化的笑容,嘴里发出职业化的问候。
问候的和被问候的,都了无趣味。
⑫很多公共场合,你能听到这样职业化的标准问候,而被问候的人,常常无动于衷,好像什么也没听见。
⑬依稀觉得,小区门口的保安,好像现在也不问候了。
当有人从大门口进出时,他们只是笔直地站立,目不斜视,冷若冰霜。
这不能怪他们,谁能忍受自己的问候,像哈出的一口气一样,无声无息啊。
⑭有一次,和儿子一起经过小区门口,那名值班的保安问候儿子和我:
“你们好!
”儿子看看我,又看看他,自豪地问候他:
“你好!
”
⑮儿子一脸灿烂,我注意到那个保安的脸上,也红光满面。
我想,我的儿子和他的保安朋友,都是因为受到尊重,而无比快乐吧。
1.联系上下文解释加点词语的意思。
视而不见:
_______________________无动于衷:
_______________________
2.请概括“儿子”和“保安”的友谊表现在哪里?
__________________
批注,是一种很好的读书方法。
请自选角度对文中划“_____”线句做两条批注。
语句:
保安的问候就像一阵风一样,轻轻飘过。
批注一:
_______________
批注二:
___________________
3.划“____”线句对人物主要运用了什么描写,有怎样的作用?
_______________________
4.被人尊重是快乐而幸福的。
在生活中,你有没有过类似的经历?
请用不少于50字的文字写出。
___________________________
三、阅读短文,回答问题。
秋之神韵
我爱秋,不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。
头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。
1.把文中画“”的句子改为陈述句。
______________________
2.在作者眼中,春天的特点是________,夏天的特点是_______,冬天的特点是_____,秋天的特点是_______,_______,________。
3.文中,作者把秋天分别比喻成了______,______,______。
4.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”一句里的“这”指的是什么?
________________
5.你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?
_________________
6.秋给你留下了怎样的印象?
仿照第②自然段的表达方式写几句话。
_________________
四、阅读短文,回答问题。
有一个人总是落魄不得志,便有人向他推荐智者。
智者沉思良久默然舀起一瓢水问这水是什么形状这人摇头说道水哪有什么形状智者不答,只是把水倒进了杯子。
这人恍然大悟:
“我知道了,水的形状像杯子。
”智者无语,又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。
这人悟道:
“我又知道了,水的形状像花瓶。
”智者摇头,轻轻端起花瓶,把水倒入了一个盛满沙土的盆。
清清的水一下子融入沙土,不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土,叹道:
“看,水就这么消逝了,这也是一生!
”说毕,智者出门,这人随后。
在屋檐下,智者伏下身子,手在青石板的台阶上摸了一会儿,然后顿住。
这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地,他感到有个凹处,他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么“玄机”。
智者说:
“一到雨天,雨水就会从屋檐落下,这个凹处就是水落下的结果。
”此人便又恍然大悟:
“我明白了,人可能被装入规则的容器,但又应该像这小小的水滴,改变这坚硬的青石板,直到破坏容器。
”智者说:
“对,这个窝会变成一个洞!
”人生如水,我们既要尽力适应环境,也要努力改变环境,实现自我。
1.给第二自然段开头的两句话加上合适的标点符号。
2.给这篇文章加上标题,最恰当的是()
A.人生如水B.智者和落魄者C.水
3.“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。
”“玄机”在文中指什么?
____________________________________
4.这篇短文给人启迪,请结合实际,谈谈你阅读短文后获得的启示。
____________________________________
五、课内阅读。
月光曲(节选)
一个姑娘说:
“这首曲子多难弹哪!
我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!
”一个男的说:
“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。
”姑娘说:
“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。
”
……
姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。
盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:
“弹得多纯熟哇!
感情多深哪!
您,您就是贝多芬先生吧?
”
贝多芬没有回答,他问盲姑娘:
“您爱听吗?
我再给您弹一首吧。
”
1.读第一段中哥哥说的话,他当时的心情______________________
2.对文中画线句子理解不正确的一项()
A.盲姑娘并不是那么想听贝多芬的弹奏,只是仰慕贝多芬的名气。
B.听贝多芬的音乐是她一直以来的愿望,这么说是体谅和理解哥哥。
3.“您,您就是贝多芬先生吧啊?
”两个“您”读起来语气不同。
第一个“您”用(____________)的语气,第二个用(___________)的语气。
4.一曲弹完,姑娘就知道弹琴的人是贝多芬,可以看出她是怎样的人?
__________________________________________________________
5.贝多芬要弹琴给肓姑娘听,是因为________________,弹完一曲,又弹一曲给盲姑娘听是因为_______________。
由此可以看出贝多芬是一个____________的人。
六、阅读短文,完成练习。
桥(节选)
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:
“你先走。
”
老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后。
洪水退了。
一个老太太。
被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______;这样写的好处是_______。
2.“一片白茫茫的世界”是怎样的景象?
联系上下文,在文中横线上填写合适的话,使其与上下文意思连贯。
3.“老汉似乎要喊什么”,如果浪头没有把他吞没,他有可能会说什么?
_________________________
4.关于《桥》一课的写作特色,下列说法不正确的一项是()
A.构思新颖别致,设置悬念,前后照应。
B.通过心理描写表现人物的精神品质。
C.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
5.文章以“桥”为题目,说说你对文题的理解。
__________________________
七、课内阅读。
夏天里的成长(节选)
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜幕,一天可以长出几寸;你到竹子林、高梁地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就交成了小果实。
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜哇。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
1.照样子,写词语。
活生生(ABB式)___________________
叭叭(拟声词)____________________
2.用“_____”画出文中的中心句。
3.夏天的生长有什么特点?
请在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
4.选文第二段中,作者列举了哪些事物的生长?
_____________________________
5.夏天里还有哪些事物也在生长呢?
请至少举出两个例子,并用句子表示出来。
_____________________________
八、阅读理解。
真正的财富
第二次世界大战前,我们家是唯一没有汽车的人家。
几个星期后,一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。
这辆车已定在今夜以抽奖的方式馈赠给获奖者。
不管我有时多么想入非非,也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。
当扩音器里大声叫着我父亲的名字,明白无误地表示这辆彩车已属我们家所有时,我简直还不相信这是事实。
父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群,我几次想跳上车去,同父亲一起享受这幸福的时刻,却都被父亲赶走了。
最后一次,父亲甚至向我咆哮:
“滚开,别呆在这里,让我清静清静!
”
我无法理解父亲的感情。
当我回家后地向母亲叙述时,母亲却似乎非常理解父亲,她安慰我说:
“不要烦恼,你父亲正在思考一个道德问题,我们等待他找到适当的答案。
”
“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?
”我迷惑不解地问。
“汽车根本不属于我们,这就是问题的关键。
”母亲回答我。
我歇斯底里地大叫:
“哪有这样的事?
汽车中彩明明是扩音器里宣布的。
”
“过来,孩子。
”母亲温柔地说。
桌上的台灯下放着两张彩票存根,上面的号码是58和59,中彩的号码是58“你看两张彩票有什么不同吗?
”母亲问。
我看了好几遍,终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“K”字。
“这K字代表凯特里克。
”母亲说。
“吉米·凯特里克,爸爸交易所的老板?
”我有些不解。
“对。
”母亲把事情一五一十地跟我讲了。
当初父亲对吉米说,他买彩券的时候可以代吉米买一张,吉米咕哝说:
“为什么不可以呢?
”老板说完就去干自己的事了,过后可能再也没有想到过这事。
58那张是给凯特里克买的。
现在可以看得出来那K字是用大拇指轻轻擦过的。
不久,我们听到父亲进门的脚步声,又听到他在拨电话号码,显然电话是打给凯特里克的。
第二天下午,凯特里克的两个司机来到我们这儿,把别克牌汽车开走了。
直到我成年之后,我才有了一辆汽车。
随着时间的流逝,我母亲常说的那句格言“一个人有骨气就等于有了一大笔财富”具有了新的含义。
回顾以往的岁月,我现在才明白,父亲打电话的时候是我们家最富的时候。
1.请你简要概括短文的主要内容。
__________________________________________________
2.两次提到“我家”是“城里唯一没有汽车的人家”,作用是________________
3.第四段“道德问题”是指________________________________
4.第九段“那K字是用大拇指轻轻擦过的”与上文中的哪句相照应?
用横线画出来,”难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?
”意思是
5.为什么说“父亲打电话的时候是我们家最富有的时候?
”
_____________________________________
九、课外阅读。
期待已久的初雪,终于驾着西风急匆匆地赶来,轻轻落入黑山的怀抱。
在黑山的崇山峻岭,鹅毛般的雪花漫天飞舞,弥漫黑山的天空,有些急不可耐地尽情地飘着,舞着。
轻舞的雪花,像无数小小的天鹅,静静地拥入大地的怀抱。
雪落在树木、枯草、溪流上,一切便呈现出一种柔态,一种从未有过的妩媚。
花草树木似乎早已感觉到了,充满了欢快。
树校摇曳着,轻舞着,就连那些岩石几乎也要笑出声来。
洁白的雪地,把刚刚过去的夜晓和早晨连接起来了,给人以再生的新鲜感,而不仅仅只是空气。
而被夜晚过滤的空气,带着远方的气息,和着遥远的呓语,悠然而来。
天地间一片洁白,显得神圣而又静谧。
在雪的安抚下,黑山盖着厚厚的棉被。
大山、花草轻轻地叹息了一声,一滴珠泪滚落。
没有城市灯火的污染,没有来往车辆的(喧哗喧嚣),没有熙熙攘攘人流的惊扰。
黑山的雪,下得如此酣畅,如此(肆虐恣肆),整个天空成了它们表演的天堂。
或独舞,或群舞,或疾或徐,或南或北,或上或下。
如同欢快嬉笑的儿童,又如羞涩内向的少女,轻轻地从后走向前台。
雪花顽皮地打在我的脸上,落在我的睫毛上,然后慢慢地融化成一滴晶莹的水珠,为我带来了一丝清凉。
望着身边奇妙的雪景,我感慨万千,不由得在心底暗自赞叹着大自然的(鬼斧神工巧夺天工)。
感谢上天在寒冷的季节,派来了冬季的精灵,让这喧嚣的世界暂时安静了下来。
我一向喜欢雪,喜欢没有被污染的雪。
在这洁白面前,一切都逊色了。
尽情呼吸峨眉山的新鲜空气,心底极为留恋山上那场初雪。
1.画去文中括号里不恰当的词语。
2.选文第2自然段写出了雪__________的特点。
3.第3自然段画线句子运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
___________________________________
4.下列对选文内容理解不正确的一项是()
A.开头第一句写出了“我”对雪的无限期待和雪对世界的无比热爱。
B.选文第3自然段写出了黑山的雪无拘无束、欢快自在的特点。
C.“我一向喜欢雪”是因为雪是洁白的,没有什么比雪更白了。
十、课外阅读。
散步
我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
"前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
"我们都笑了。
后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
我说:
"走大路。
"
但是母亲摸着孙儿的小脑瓜,变了主意:
"还是走小路吧!
"她向小路望去,那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
"我走不过去的地方,你就背着我。
"
这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,我蹲下来,背起母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
1.根据意思写词语。
1.相信并佩服。
()
2.意见不一致。
()
3.形容水的明净。
()
2.读句子,回答问题。
1.“我的母亲又熬过了一个冬季。
”这里的“熬”为什么不能换成“度”?
___________________________________________________________________
2.“母亲信服地点点头,便去拿外套。
”“信服”能换成“同意”吗?
为什么?
___________________________________________________________________
3.运用文中的句子回答问题。
1.为什么"母亲本不愿意出来?
"后来为什么同意去散步?
___________________________________________________________________
2.发生分歧时,为什么"我决定委屈儿子"?
___________________________________________________________________
4.选择。
本文通过对一家人散步情形的描写,()
A.赞美了生机勃勃的春天。
B.表现了尊老爱幼的好风气。
C.渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
答案
一、
1.燕子善于飞翔燕子是捕虫能手
2.它的飞行速度很快。
燕子的飞行技巧很高。
先总述后分述。
3.燕子有两只很小很小的脚,而且四个趾全朝前,使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。
4.列数字科学准确地说明燕子是捕虫能手。
5.不能。
因为“大约”的意思是表示估计的数目不十分精确(句子里有数字),如果去掉,则表示燕子的飞行速度就正好是麻雀的2至3倍,这与实际情况不符。
“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
6.2.
二、
1.明明睁着眼睛看了,却什么也没见到。
形容对看到的事情漫不经心,不重视。
内心没受到任何触动。
形容对该关心的事毫不关心。
2.儿子从大门进出时,两人互致问候。
这句许运用了比喻的修辞手法,把保安的问候比作一阵风。
形象、生动地写出了我对保安的问候毫不在意的样子,体现出了我们之间的冷漠。
3.肖像(神态)描写,揭示了食客们的高傲,自以为是的神态和心理。
4.我每次都会跟学校门口的保安叔叔互相问候。
每天早晨当我到校门口时,保安叔叔都会冲我微笑,我会跟他们说早上好。
三、
1.在这自自然然、爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
2.缠绵狂热冷漠清爽热情真诚
3.骏马将军流星
4.“这”指秋天的清爽,热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意。
5.犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星……这个句子运用比喻,形象生动的写出了秋的特点。
6.秋天是成熟的。
秋是湛蓝深远的天空,秋是迎风怒放的菊花,秋是饱实沉甸的谷穗。
四、
1.,,:
“?
”:
“?
”
2.A
3.人生的处世哲学。
4.人生如水,我们既要尽力适应环境,也要努力改变环境,实现自我。
五、
1.因无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚
2.A
3.猜测、不确定肯定、确信
4.她是个爱音乐,懂音乐,对音乐有很强理解力的人。
5.他被这样贫苦的人在穷苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动盲姑娘兄妹的手足情深,感动了贝多芬同情贫苦人民、有高尚博大胸怀
六、
1.桥快要断了用拟人的修辞手法,生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的摇摇欲坠
2.天上地下只剩下了洪水。
3.孩子,我对不起你!
但是党员就要有党性,遇到危险要先让群众撤离。
4.B
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 六年级 下册 语文 短文 阅读 专项 提升 练习 答案