全国区级联考浙江省宁波市江北区届九年级学业质量检测语文试题.docx
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全国区级联考浙江省宁波市江北区届九年级学业质量检测语文试题
【全国区级联考】浙江省宁波市江北区2021-2021学年届九年级学业质量检测语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.阅读下面这段文字,根据语境完成后面的题目
早晨,阳光以一种最明亮,最透彻的语言和树叶攀谈。
绿色的叶子,立即兴奋得颤抖,通体透亮,像是一页页黄金锻打的箔片,xuàn①_____耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧yù②____的花瓣,也迅即伸展开来,像一个个恭听教huì③______的耳朵。
(1)加点字“颤”在文中的正确读音是()A.chànB.zhàn
(2)填入文中①处最恰当的一项()A.眩B.炫
(3)根据拼音填写②③处相应的汉字:
忧yù_____教huì_______
2.解释下列句子中加点的文言词语。
(1)一狼洞其中______
(2)缘溪行,忘路之远近______
(3)同舍生皆被绮绣______
(4)先帝不以臣卑鄙______
二、句子默写
3.古诗文名句默写。
中国诗词源远流长,绚烂多彩。
先秦的《关雎》“
(1)窈窕淑女,________”流露爱慕之情;魏晋陶渊明的《归园田居》“
(2)采菊东篱下,________”书写闲适自得;盛唐李白的《行路难》“(3)________,直挂云帆济沧海”彰显豪迈乐观;南唐李煜的《相见欢》“(4)剪不断,理还乱,是离愁,________”诉说亡国之痛;宋代苏轼的《水调歌头》“(5)________,________”寄寓美好祝愿;元代马致远的《天净沙·秋思》“(6)________,________”写尽羁旅之思;清代龚自珍的《己亥杂诗》“(7)________,________”抒发报国之志。
三、综合性学习
4.(题文)(18届浙江省宁波市江北区九年级质量检测)传统文化题。
越剧唱词很多都会采用对联的形式,讲究音韵和谐、表情达意。
请你为下面《黛玉焚稿》选择合适的唱词,将选项填入相应横线中。
我一生
与诗书做了闺中伴与笔墨结成骨肉亲
曾记得
菊花赋诗夺魁首
(1)________
怡红院中行新令
(2)________
一生心血结成字
A.潇湘馆内论旧文B.海棠起社斗清新
四、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
华瞻的日记(其二)
今天我看见一种奇怪的现状:
吃过糖粥,妈妈抱我走到吃饭间里的时候,我看见爸爸身上披一块大白布,垂头丧气地朝外坐在椅子上,一个穿黑长衫的麻脸的陌生人,拿一把闪亮的小刀,竟在爸爸后头颈里用劲地割。
啊哟!
这是何等奇怪的现状!
大人们的所为,真是越看越稀奇了!
爸爸何以甘心被这麻脸的陌生人割呢?
痛不痛呢?
更可怪的,妈妈抱我走到吃饭间里的时候,她明明也看见这爸爸被割的骇人的现状。
然而她竟毫不介意,同没有看见一样。
宝姊姊挟了书包从天井里走进来,我想她见了一定要哭。
谁知她只叫一声“爸爸”,向那可怕的麻子一看,就全不经意地到房间里去挂书包了。
前天爸爸自己把手指割开了,她不是大叫“妈妈”,立刻去拿棉花和纱布来么?
今天这可怕的麻子咬紧了牙齿割爸爸的头,何以妈妈和宝姊姊都不管呢?
我真不解了。
可恶的,是那麻子。
他耳朵上还夹着一支香烟,同爸爸夹铅笔一样。
他一定是没有铅笔的人,一定是坏人。
后来爸爸挺起眼睛叫我:
“华瞻,你也来,好否?
”
爸爸叫过之后,那麻子就抬起头来,向我一看,露出一颗闪亮的金牙齿来。
我不懂爸爸的话是什么意思,我真怕极了。
我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了。
这时候妈妈、爸爸和那个麻子,说了许多话,我都听不清楚,又不懂,不知是什么意思。
我哭了,妈妈就抱我由天井里走出门外。
走到门边的时候,我偷眼向里边一望,从窗缝窥见那麻子又咬紧牙齿,在割爸爸的耳朵了。
门外有学生在抛球,有兵在体操,有火车开过。
妈妈叫我不要哭,叫我看火车。
我悬念着门内的怪事,没心情去看风景,只是凭在妈妈的肩上。
我恨那麻子,这一定不是好人,我想对妈妈说,拿棒去打他。
然而我终于不说。
因为据我的经验,大人们的意见往往与我相左。
他们往往不讲道理,硬要我吃最不好吃的“药”,硬要我做最难当的“洗脸”,或坚不许我弄最有趣的水、最好看的火。
今天的怪事,他们对之都漠然,意见一定又是与我相左的。
我若提议去打,一定不被赞成。
横竖拗不他们过,算了罢。
我只有哭!
最可怪的,平常同情于我的弄水弄火的宝姊姊,今天也跳出门来笑我,跟了妈妈说我“痴子”。
我只有独自哭!
有谁同情于我的哭呢?
到妈妈抱了我回来的时候,我才仰起头,预备再看一看,这怪事怎么样了?
那可恶的麻子还在否?
谁知一跨进墙门槛,就听见“拍,拍”的声音,走进吃饭间,我看见那麻子正用拳头打爸爸的背。
“拍,拍”的声音,正是打的声音。
可见他一定是用力打的,爸爸一定很痛。
然而爸爸何以任他打呢?
妈妈何以又不管呢?
我又哭。
爸爸不是说过“打人是最不好的事”么?
那一天软软不肯给我香烟牌子,我打了他一掌,爸爸曾经骂我,说我不好;还有那一天我打碎了寒暑表,妈妈打了我一下屁股,爸爸立刻抱我,对妈妈说“打不行”。
何以今天那麻子在打爸爸,大家不管呢?
我继续哭,我在妈妈的怀里睡去了。
我醒来,看见爸爸坐在披雅娜(piano,钢琴)旁边,似乎无伤,耳朵也没有割去,不过头很光白,像和尚了。
我见了爸爸,立刻想起了睡前的怪事,然他们——爸爸、妈妈等——仍是毫不介意,绝不谈起。
我一回想,心中非常恐怖又疑惑。
明明是爸爸被割项颈,割耳朵,又被用拳头打,大家却置之不问,任我一个人恐怖又疑惑。
唉!
有谁同情于我的恐怖?
有谁为我解这疑惑呢?
(选自丰子恺《缘缘堂随笔》,有删改)
儿童的崇拜者
短袖,白发,戴眼镜,面庞慈祥,83岁的丰一吟是丰子恺7个儿女中唯一健在的。
她渴望让父亲作品中的真善美,穿过时空的雾霭,照亮当下国人的心灵,提供一个别样的精神参照。
说起童年,丰一吟最不能忘怀的就是在“缘缘堂”生活的那段岁月。
丰子恺认为,“只有住正直的房子,才能涵养孩子们正直的天性”。
他亲自动手设计、建造。
一年之后,一座高大、轩敞、明爽,具有深沉朴素之美的中式建筑展现在世人眼前。
父亲不仅建造了一座供全家人居住的房屋,更是创造了一个儿童乐园。
“爸爸请人在院子里搭起架子,上面铺上一大片竹帘,院子就晒不到太阳了。
我们一大群孩子在竹帘下玩耍,摘几张芭蕉叶子,铺在地上,往上面一躺,叶子凉爽爽的,透过竹帘的缝隙还能看到闪烁的蓝天。
我们还剥莲蓬吃,抽出里面黄色的纤维,当做‘烟丝’,塞进中空的莲蓬茎里.抽起‘莲蓬烟’。
”谈起70多年前的趣事,丰一吟意犹未尽。
在缘缘堂的日子,也是父亲创作的黄金时代。
在丰一吟的印象中,父亲的画作里,儿童是永恒的主题,成为模特的,恰恰就是他们几个兄弟姐妹。
“你看,《爸爸不在家的时候》画的就是我大哥丰华瞻小时候,他趁爸爸不在家,爬上椅子胡乱涂鸦;《阿宝赤膊》里害羞的3岁小女孩,就是我的大姐丰陈宝;这张是11岁的二姐林先专心看书的样子;还有姐弟3人扮演新娘、新郎官和媒人,那是我的宝姐、瞻哥,还有三姐丰宁欣……”丰一吟如数家珍一般讲述着每张画中的人物。
在丰一吟12岁那年,父亲给她画了一张像,一个齐耳短发的小姑娘正在写字,留白处题有陶渊明的一句诗,“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人”。
丰子恺在一篇文章中写道:
“我真心地疼爱孩子:
他们笑了,我觉得比我自己笑更快活;他们哭了,我觉得比我自己哭更悲伤;他们吃东西,我觉得比我自己吃更美味,他们跌一跤,我觉得比我自己跌一跤更痛……”
“父亲就是如此真诚地爱我们、亲近我们,他才能深深地体会到我们的心理,从而发现一个和成人世界完全不同的儿童世界。
”丰一吟说。
在丰子恺看来,在儿童的世界里,房子的屋顶可以拆去,以便看飞杌;眠床里可以长出花草,飞出蝴蝶,以便游玩;凳子的脚可以穿上鞋子;房间里可以筑铁路和火车站;亲兄妹可以做新官人和新娘子;天上的月亮可以让它下来……在孩子身上,充满了灵气,看不到成人的虚伪和丑恶。
丰一吟说,她从小就不喜欢画画,爸爸也没有让她接班,家里兄弟姐妹也没有一个是搞艺术的。
“爸爸的教育方式是,从来不硬要我们学什么,让孩子自己选择人生道路。
”而对于自己很着迷的京剧,父亲倒是尽力给她创造学习和欣赏的机会。
“他知道我喜欢京剧,就为我买来旧唱片听,还专程带我拜访梅兰芳先生。
”
(《解放周末》独家专访记者林颖,有删改)
5.丰子恺的漫画常常把那些最耐人寻味的诗意凝固定格,给人以艺术享受。
下面是两幅丰子恺的漫画,请给它们选择相应的古诗(填写选项)。
(1)______
(2)______
A.日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
B.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
C.儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
D.郎骑竹马来,绕床弄青梅。
6.俞平伯曾这样评价丰子恺:
他的画是无字的散文,无声的诗歌,是牵动人思想行走的小说。
请根据画意,描述画面,并给这幅漫画拟定一个合适的题目。
画面:
________________________________________
题目:
《________》
7.阅读《华瞻日记(其二)》,完成下面的表格。
“我”看到的奇怪现状是:
(1)________
人物
心理
“我”
(2)________
母亲、宝姊姊
淡定、全不经意
奇怪现状的真相是:
(3)________
8.结合加点字,赏析下列句子(任选一句)。
(1)他们往往不讲道理,硬要我吃最不好吃的“药”,硬要我做最难当的“洗脸”,或坚不许我弄最有趣的水,最好看的火。
(《华瞻日记(其二)》)
(2)我们一大群孩子在竹帘下玩耍,摘几张芭蕉叶子,铺在地上,往上面一躺,叶子凉爽爽的,透过竹帘的缝隙还能看到闪烁的蓝天。
(《儿童的崇拜者》)
9.《缘缘堂随笔》里的孩子各具童趣,请你将这些孩子与他们相关的情节连线。
阿宝和哥哥争木头片
华瞻给凳子穿了鞋子
元草裁了爸爸的《楚辞》
10.下列各项中的句子都出自《缘缘堂随笔》,请选出最不能体现儿童心理的一项是()
A.“你晓得逃难就是甚么?
”“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……姨娘,大家坐汽车,去看大轮船。
”
B.其实照我想来,像我们这样的朋友,天天在一块吃饭,在一块睡觉,多好呢?
何必分作两家?
C.“难为情”是大人们惯说的话,大人们常常不怕厌气,端坐在椅子里,点头,弯腰,说甚么“请,请”,“对不起”,“难为情”一类的无聊的话。
他们都有点像大人了!
D.使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如“渐”;造物主骗人的手段,也莫如“渐”。
11.阅读下面这段丰子恺的心声,续写一句话,要求结构一致、语意完整。
我真心地疼爱孩子:
他们笑了,我觉得比我自己笑更快活;
他们哭了,我觉得比我自己哭更悲伤;
他们吃东西,我觉得比我自己吃更美味;
他们跌一跤,我觉得比我自己跌一跤更痛;
他们______,我觉得比我自己__________。
12.结合选文,联系链接材料,请简要说说丰子恺教育方式的特点。
【链接材料】
“儿童要变为成人,好比由青虫变为蝴蝶。
青虫的生活与蝴蝶的生活大不相同。
成人们总想在青虫的身上装上翅膀教它同蝴蝶一同飞翔,而我想要做一只敛住翅膀同青虫一起爬行的蝴蝶。
”
——丰子恺
五、对比阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
(选自《曹刿论战》)
(乙)
宋公及楚人战于泓。
宋人既成列,楚人未既济。
司马曰:
“彼众我寡,及其未既济也,请击之。
”公曰:
“不可。
”既济而未成列,又以告。
公曰:
“未可。
”既陈①而后击之,宋师败绩。
公伤股,门官歼焉。
国人皆咎公。
公曰:
“君子不重伤,不禽二毛②。
古之为军也,不以阻隘也。
寡人虽亡国之余,不鼓不成列。
”
子鱼曰:
“君未知战。
勍③敌之人,隘而不列,天赞我也。
阻而鼓之,不亦可乎?
犹有惧焉!
且今之勍者,皆我敌也。
虽及胡耇④,获则取之,何有于二毛?
明耻教战,求杀敌也。
伤未及死,如何勿重?
若爱重伤则如勿伤爱其二毛则如服焉。
三军以利用也,金鼓以声气也。
利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳⑤可也。
”
(节选自《子鱼论战》)
(注释)①陈:
同“阵”,这里作动词,即摆好阵势。
②禽:
同“擒”。
二毛:
头发斑白的人。
③勍(qíng)敌:
强敌。
④胡耇(gǒu):
很老的人。
⑤儳(chán):
不整齐,此指不成阵势的军队。
13.用“/”给下面句子断句(限断三处)。
若爱重伤则如勿伤爱其二毛则如服焉。
14.下列关于(甲)(乙)两文的说法,不正确的一项是()
A.(甲)文中“何以战”和(乙)文中“又以告”的“以”意思相同。
B.(甲)(乙)两文都交代了交战双方和战争发生的地点。
C.(甲)文中的曹刿和(乙)文中的子鱼都向国君论述了对作战的看法。
D.(甲)文中的鲁庄公和(乙)文中的宋襄公都目光短浅,但鲁庄公能接受曹刿的建议。
15.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
(2)寡人虽亡国之余,不鼓不成列。
16.理解文段内容,用原句回答。
(1)(甲)文中曹刿认为“可以一战”的理由是__________。
(2)(乙)文中宋子鱼认为发动进攻的有利时机是__________。
17.有老师将《子鱼论战》作为九年级学生学习《曹刿论战》后的课外拓展阅读篇目。
你赞同这种做法吗?
请结合选文具体内容,简述理由。
六、诗歌鉴赏
18.(18届浙江省宁波市江北区九年级质量检测)阅读下面的诗歌,完成下列小题。
阊门①即事
(唐)柳公权
耕夫占募②逐楼船,春草青青万顷田。
试上吴门看郡郭,清明几处有新烟③。
(注释)①阊(chāng)门:
苏州的西城门。
②占募:
被招募从军。
③新烟:
一种风俗,指清明前的寒食节禁止烧火,到了清明节重新起火。
品读古诗及注释,完成下面的对话。
七、语言表达
19.下面是某中学九
(2)班暑假天一阁考查活动的构思框架,请把这个构思图写成一段话,告知同学们。
要求:
内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。
八、作文
20.阅读下面的材料,按要求作文。
在电影《疯狂动物城》中,兔子朱迪说:
“我们唯一要害怕的就是害怕本身。
生活总会有点不顺意,我们都会犯错,天性如何并不重要,重要的是你开始改变。
”
这段话引发了你怎样的感悟和思考,请自拟题目,写一篇文章。
要求:
①根据你的理解和感悟,联系自己的生活体验写作;②自选文体(诗歌除外),文章不少于500字;③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
参考答案
1.
(1)A
(2)B(3)郁诲
【详解】
此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
(1)“颤”是多音字,这里应读“chàn”,需结合语境选择拼音;
(2)“炫”“眩”结合偏旁来辨析;炫耀,读音为xuànyào,指从各方面(多指金钱、权力、地位等)特意强调自己(略带夸大自己,看轻别人的意思)。
(3)“诲”不要写成“悔”。
2.
(1)打洞
(2)沿着,顺着(3)同“披”,穿着(4)身份低微,见识短浅
【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法,这就要求学生能活学活用。
注意“洞”名词作动词,“打洞”的意思;“卑鄙”是古今异义,古义是“身份低微,见识短浅”的意思;“被”是通假字,同“披”,穿着。
3.
(1)君子好逑
(2)悠然见南山(3)长风破浪会有时(4)别是一般滋味在心头(5)但愿人长久千里共婵娟(6)夕阳西下断肠人在天涯(7)落红不是无情物化作春泥更护花
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
逑、婵娟、涯。
4.
(1)B
(2)A
【解析】考查对偶修辞手法的理解。
根据“菊花赋诗夺魁首”中“菊花”对“海棠”都是植物,答案就确定了。
5.
(1)B
(2)D
6.父亲抱着孩子看河边树木成双,相映成趣。
父子情深
7.
(1)爸爸被割头或割耳朵(第二段第二句话或最后一段第三句话都可以)
(2)恐怖、疑惑、稀奇等均可(3)剃头、理发、剪发等均可
8.
(1)连用4个“最”,加深程度,从孩子的视角表现大人意见往往与他们相左,体现“我”对于妈妈和宝姊姊漠然态度的强烈不满,充满童真童趣。
(2)通过“摘”“铺”“躺”等一系列动词,生动形象地写出了儿时的“我们”在竹帘下玩耍的情景,表现出儿童内心的轻松快乐,并抒发了对童年往事的怀念。
9.阿宝给凳子穿了鞋子
华瞻裁了爸爸的《楚辞》
元草和哥哥争木头片
10.D
11.示例:
生病了生病更难过(语意连贯即可)
12.①从《儿童的崇拜者》中,丰子恺让孩子自由发展,让孩子做愿意做的事,可以看出他的教育方式是设身处地为儿童着想,守护儿童的心灵世界;②从链接材料中可以看出,他主张与儿童的相处应当是平等和谐的方式;③从丰子恺支持丰一吟喜欢京剧中看出,丰子恺尊重孩子的独立人格。
(观点要明确,能结合文本和材料,表述清晰,言之成理即可。
)
【解析】
5.根据漫画的内容来选择诗句。
(1)图画面上有几个孩子,手里牵着长长的线,在放风筝,纸鸢就是风筝,所以图
(1)B,图
(2)D。
6.仔细观察丰子恺的画,画面是一个父亲抱着孩子在河边,孩子和父亲互相亲吻,这是一幅美好的父子情深的无声画面。
7.考查对文章内容的梳理。
父亲看到的怪状是“吃过糖粥,妈妈抱我走到吃饭间里的时候,我看见爸爸身上披一块大白布,垂头丧气地朝外坐在椅子上,一个穿黑长衫的麻脸的陌生人,拿一把闪亮的小刀,竟在爸爸后头颈里用劲地割。
啊哟!
这是何等奇怪的现状”,然后用简练的语言概括“爸爸被割头”,“有谁同情于我的恐怖?
有谁为我解这疑惑呢”写出当时的“恐怖、疑惑”;“不过头很光白,像和尚了”暗示爸爸是在“剃头”,这是奇怪现状真相。
8.结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
此题
(1)连用4个“最”,加深程度,从孩子的视角表现大人意见往往与他们相左,体现“我”对于妈妈和宝姊姊漠然态度的强烈不满,充满童真童趣。
(2)通过“摘”“铺”“躺”等一系列动词,生动形象地写出了儿时的“我们”在竹帘下玩耍的情景,表现出儿童内心的轻松快乐,并抒发了对童年往事的怀念。
9.《缘缘堂随笔》是丰子恺先生的主要散文选。
解答此题要对这部作品有了解,连线才能正确。
10.D.“渐”字是说对人产生的影响,不是表现儿童的心理。
11.开放性语言运用,没有统一答案。
仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
12.链接材料,成人们总想在青虫的身上装上翅膀,教它同蝴蝶一同飞翔,而他只愿做一只敛住翅膀同青虫一起爬行的蝴蝶。
主张孩子要在无拘无束环境中成长,儿童的相处应当是平等和谐的方式。
本文中“爸爸的教育方式是,从来不硬要我们学什么,让孩子自己选择人生道路”看出丰子恺让孩子自由发展,让孩子做愿意做的事,可以看出他的教育方式是设身处地为儿童着想,守护儿童的心灵世界。
13.若爱重伤/则如勿伤/爱其二毛/则如服焉。
14.A
15.
(1)祭祀用的牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报数目,一定要做到诚实可信。
(2)我虽然是已经亡了国的商朝的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人。
16.
(1)小大之狱,虽不能察,必以情
(2)及其未既济(或者勃敌之人,隘而不列)
17.赞同。
①内容上都跟战争有关;②文章都是通过对话描写来塑造人物形象;③两篇文章是通过战争不同的结局来形成对比,凸显出作战方法、君主是否善于纳谏对战争的重要性。
【分析】
译文
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战。
曹刿请求庄公接见。
他的同乡说:
“大官们会谋划这件事的,你又何必参与呢?
”曹刿说:
“大官们眼光短浅,不能深谋远虑。
”于是进宫廷去见庄公。
曹刿问庄公:
“您凭什么跟齐国打仗?
”庄公说:
“衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,一定拿来分给别人。
”曹刿说:
“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。
”庄公说:
“祭祀用的牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报数目,一定要做到诚实可信。
”曹刿说:
“这点诚意难以使人信服,神是不会保佑您的。
”庄公说:
“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚,但一定要处理得合情合理。
”曹刿说:
“这才是尽本职的事,可以凭这一点去打仗。
作战时请允许我跟您去。
”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公(一上阵)就要击鼓进军,曹刿说:
“(现在)不行。
”齐军擂过三通战鼓后,曹刿说:
“可以击鼓进军啦。
”齐军大败。
庄公正要下令追击,曹刿说:
“还不行。
”(说完就)下车去察看齐军的车印,又登上车前横木望齐军(的队形),(这才)说:
“可以追击了。
”于是追击齐军。
打了胜仗以后,鲁庄公询问取胜的原因。
曹刿答道:
“打仗,要靠勇气。
头通鼓能振作士兵们的勇气,二通鼓时勇气减弱,到三通鼓时勇气已经枯竭了。
敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛,所以打败了他们。
(齐是)大国,难以摸清(它的情况),怕的是有埋伏,我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以才下令追击他们。
”
宋襄公与楚军在泓水作战。
宋军已摆好了阵势,楚军还没有全部渡过泓水。
担任司马的子鱼对宋襄公说:
“对方人多而我们人少,趁着他们还没有全部渡过泓水,请您下令进攻他们。
”宋襄公说:
“不行。
”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势,子鱼又建议宋襄公下令进攻。
宋襄公还是回答说:
“不行。
”等楚军摆好了阵势以后,宋军才去进攻楚军,结果宋军大败。
宋襄公大腿受了伤,他的护卫官也被杀死了。
宋国人都责备宋襄公。
宋襄公说:
“有道德的人在战斗中,只要敌人已经负伤就不再去杀伤他,也不俘虏头发斑白的敌人。
古时候指挥战斗,是不凭借地势险要的。
我虽然是已经亡了国的商朝的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人。
”
子鱼说:
“您不懂得作战的道理。
强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势,那是老天爷帮助我们。
敌人在地形上受困而向他们发动进攻,不也可以吗?
还怕不能取胜!
当前的具有很强战斗力的人,都是我们的敌人。
即使是年纪很老的,能抓得到就该俘虏他,对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢?
使士兵明白什么是耻辱来鼓舞斗志,奋勇作战,为的是消灭敌人。
敌人受了伤,还没有死,为什么不能再去杀伤他们呢?
不忍心再去杀伤他们,就等于没有杀伤他们;怜悯年纪老的敌人,就等于屈服于敌人。
军队凭着有利的战机来进行战斗,鸣金击鼓是用
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