辽宁省学年八年级春季半期学情调研语文试题D卷.docx
- 文档编号:25497543
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.54KB
辽宁省学年八年级春季半期学情调研语文试题D卷.docx
《辽宁省学年八年级春季半期学情调研语文试题D卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省学年八年级春季半期学情调研语文试题D卷.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
辽宁省学年八年级春季半期学情调研语文试题D卷
辽宁省2019-2020学年八年级春季半期学情调研语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()
A.点缀(zhuì) 颤抖(chàn) 告罄(qìn) 锲而不舍(qiè)
B.销蚀(shí) 拍摄(shè) 木杮(shì) 千钧重负(jūn)
C.臆断(yì) 伫立(zhù) 概率(lǜ) 忧心忡忡(zhōng)
D.剽悍(piāo) 绽开(zhàn) 服侍(shì) 气冲斗牛(dǒu)
2.下列句子没有语病的一项是()
A.中国经济发展已进入新常态,并逐步从高速增长迈向高质量发展转型。
B.通过人们聆听、体验和理解音乐,来享受生活、感悟生活,提高审美能力、审美趣味。
C.教育部等四部门发出通知,禁止教育培训机构不得进行超纲教学、提前教学和强化应试。
D.《经典咏流传)将经典诗词与时代背景紧密结合,让人们重新感受到中国传统文化不竭的生命力。
3.下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是()
A.氛围(fēn) 绮丽(qí) 忸怩(niǔ) 断张取义
B.淳厚(chún) 铿锵(jiāng) 尴尬(gà) 李代桃僵
C.虔诚(qián) 恪守(kè) 广袤(mào) 附庸风雅
D.睿智(ruì) 木讷(nè) 害臊(zào) 丰功伟绩
4.下列句子中画横线的成语使用错误的一项是()
A.和蔼的张爷爷用他宽厚的手掌整天忙碌在田野,节衣缩食省钱,捐助给贫困学子。
B.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型。
C.战鼓响起,硝烟弥漫,战士们冲向山下敌营,气势锐不可当。
D.但这“殚精竭虑用苦功夫去认真创作”出来的学说,和我们只有常识的见解是很不一样的。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?
_______。
_______。
_______。
_______。
_______。
_______。
①如福建漳州的江东桥,修建于800年前,有的石梁一块就有200来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还不完全知道。
②首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧。
③在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。
④其次,我国石拱桥的设计施工有优良传统,建成的桥,用料省,结构巧,强度高。
⑤他们制作石料的工艺极其精巧,能把石料切成整块大石碑,又能把石块雕刻成各种形象。
⑥再其次,我国富有建筑用的各种石料,便于就地取材,这也为修造石桥提供了有利条件。
A.②④③①⑥⑤
B.②⑤③①④⑥
C.②④⑥⑤③①
D.②⑤④③⑥①
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成小题。
换面
夏艳平
母亲连着喊了几声连生,没听到应答,就走出门来。
大着声朝着对面竹林里喊。
一声刚喊出,脆嫩的回声就小鸟般扑楞着从竹林里飞过来,接着,钻出一个泥猴似的少年来。
连生只穿了一条短裤,手里握着一只蝉,蝉鸣悠扬,走一路叫一路。
母亲顺手在连生的屁股上拍了一巴掌,说,都这么大的人了,还整天疯玩,真是一个脏猴儿!
我去打盆水,洗干净了,帮我做点正经事去。
母亲将一个装了麦子的提箩交给连生.连生惊喜地问,要换面?
母亲点了点头.连生一把提起那个装了麦子的提箩,围着母亲打了两个转,边转边喊,换面哟,有面吃哟。
母亲说,二婶家也要换呢,你一起带去换了。
夏日的午后,日头正毒着呢。
连生两只手提着两个提萝,只好把蝉埋在麦子里,蝉很狡猾,不时地从麦子里探出头来,然后,一点一点地往上爬。
连生哪会让它的阴谋得逞,待它差不多要爬出来时,就放下提箩,又将其埋进麦子里,让蝉白费了努力。
连生与蝉游戏着,一个人的路也走出了许多的滋味。
途中有一段田埂路,很窄,连生走得很谨慎,蝉趁机爬到了麦子上。
连生有些急了,但又不敢放下提箩。
蝉哪会放过这一良机,“吱”的一声飞到对面田边的一棵大柳树上去了。
连生本想放下提箩,再去把蝉捉回来,但怕耽误了换面,对着大柳树看了一阵,还是转身走了。
面房也就二里多的路程,很快就到了。
牵面的是一个跛腿老头,人称二先生。
二先生牵的面,细如丝,白如霜,又劲道,煮出来,一根一根的,很好吃。
二先生人品好, 老少无欺,从不短人斤两。
人说,吃了二先生牵的面,寡淡的日子都平添了几分滋味。
连生一进门,慈眉善目的二先生就招呼说,连生,你来换面呀?
看把你热的,快坐下来凉 一下。
说着,将一个大蒲扇递给连生,连生说,嗯,我二婶家也要换。
二先生称好了面,对连生说,天太热了,你凉一下再走吧。
连生说,不嘞,我要回去了。
连生心里惦记着那只飞走的蝉呢。
连生提着两提箩面,感觉比来时还轻快,不知不觉就来到了那棵大柳树下,树上有好几只 蝉在叫。
听到蝉叫声,连生就有点走不动了,放下提箩朝着树上看。
连生听出,刚才那只飞走的蝉也正在使着劲叫呢,那叫声格外悠长,格外响亮.连生的心跳加快了,猫了腰就往树上爬,朝着那只飞走的蝉悄悄地爬去,突然手一扑,捉住了那只蝉,满心欢喜。
连生是不会让蝉再次逃走的,他用一根细麻绳,一头系住蝉,一头系在提萝上,蝉就只能在提萝周围打转转。
连生高兴地站起身,看了一眼两个提箩,心不由一紧:
提箩里的面好像少了,他记得两只提萝原都是满满的,这下都变得浅浅的,特别是二坤家那个暗花提萝,好像浅得更厉害些。
莫不是有人趁我上树捉蝉的时候,把面偷走了?
连生又看了看四周,四周连个人影都没有。
连生有些急了,自家的面少了还好说,项多挨母亲一顿骂,二婶家的面少了就不好说了,二婶像母亲一样爱着自己,我可不能对不起二婶啊,
连生看了看自车的提萝,又看了看二婶家的提萝,然后弯下腰,从自家提箩里拿出一挂面来,放进二婶家的提箩里,二婶家提箩里的面,恢复到了原来的样子,而自家提萝里的面浅了。
那是一大碗面呢!
连生记得,有天晚上,母亲煮了面,他觉得很好吃,就多吃了一碗。
他吃完面,发现母索的碗里没面了,最后,母亲只喝了一点面溺.为此,他责怪了自己好多天。
这下,又无端少了一碗面,到时肯定又会少了母亲的。
那不行!
连生弯下腰,把刚放进二婶家提箩里的那挂面,又拿出来重新放进自家的提箩里.可目光触到二婶家的提箩时,他一下子懵了,二婶察提箩里的面,少得他不敢看了,他连忙扭过脖子,但脸上发起烧来,心也跳得急了,像散了贼一般。
连生把那挂面又放进了二婶家的提箩里.可看了自家的提箩,他又心痛了,他想特那挂面重新拿回来,可手伸了几次,还是缩了回来。
此时,那只蝉因麻绳的拉拽,不停地鸣叫着,连生听得有些心烦,就解开麻绳,放了那只蝉。
母亲收工回来,见他像个蔫茄子,有些惊讶,问,你不舒服?
连生不答,母亲疑惑地看着连生。
这时,隔壁的二婶提着那箩面过来了,手里还捏着一杆小秤。
二婶说,嫂子,二先生的面称错了。
“母亲一惊,称错了?
不会吧,二先生的秤向来称得准。
二婶笑了笑,说,这次称得不准了。
母亲看了一眼连生,又转过头来看二婶,问,少了多少?
二婶说,不是少了,是多了,多半斤多呢,我回家提起那箩面时,觉得沉沉的,比我装的麦子还重,一称,还真的是重了。
母亲撞过二婶手中的秤,也把自末那箩面称了一下,一称,母亲的脸就阴了,说,少了,少了半斤多呢。
怎么会这样?
母亲和二婶一齐把目光转向连生.此时,连生的情绪明显地好了。
看到情绪好转的连生,母亲的心情也好了,跟儿子比起来,多半斤面少半斤面太小菜了。
不过,母亲还是想问个清楚明白,连生就把路上的事说了。
听连生说完,母亲和二婶都大笑起来。
连生更疑惑了,问,提箩里的面怎么看着比原来浅了呢?
母亲说,我的傻儿子,你提着撞来撞去的,原来的空隙就撞没了,看着就浅了。
连生一下子跳起来朝门外跑去,一直跑到了那片竹林里。
二婶在后面喊,连生,晚上在我家吃面呀。
没听到回声,只听到竹林那边,传来一片悠扬的蟑鸣。
(选文有删改)
6.小说结构精巧,在记述连生换面的过程中,“蝉”始终贯穿于情节的发展中。
阅读小说,在下面横线处补全内容。
(1)连生竹林捉蝉,母亲唤回连生换面。
(2)①______,连生惦记换面未追。
(3)连生上树捉蝉,②________。
(4)③______,烦躁不已放了鸣蝉。
(5)④______,跑进竹林畅听蝉鸣。
7.小说多处写到悠扬的蝉鸣,分析结尾画横线处写蝉鸣的作用。
8.品味文中画线句子的表达效果。
二先生牵的面,细如丝,白如霜,又劲道,煮出来,一根一根的,很好吃。
9.这篇小说人与人之间美好的情意,让我们体会到了浓郁的人性美。
下面是晓帆同学做的读书笔记,请你也仿照示例,针对这一话题写出你的一点读书心得。
示例:
对连生的描写让我体会到了浓郁的人性美。
连生对母亲温顺体贴;在毒日下,走二里地击换面;发现母亲为把面省给自己吃,只喝了一点面汤,为此责怪了自己好几天。
母子之间这种美好的情意,让我感动。
阅读毕飞宇的《我下过的一盘棋》一文,完成后面小题
①在我刚刚走上社会的那阵子,最为流行的东西是围棋。
远的不说,就在我们那一排单身汉的宿舍里头,每一间宿舍都有自己的围棋盘。
两三个人,或三四个人,也许正说着话呢,也许正吃着饭呢,其中的一个拿起一颗黑子,“啪”地一下,一盘棋就算开始了。
②高手的对弈大部分在夜间。
在我的记忆里,高手对弈通常都很枯寂,两个人一言不发,需要很长的时间才会下出一手棋。
他们的对弈很少有人看,即使有人看了,那也是观棋不语的。
③但大部分情况正好相反,臭棋篓子间的对弈会引来众人的围观。
这一来有趣了,围观的人一下子就把自己当做了“智囊”,他们不停地提建议、提规划,最后呢,下棋的人成了幸福的傀儡。
④我有一个同事,姓严,标准的高智商,属于喜爱夜间下棋的那种人。
突然有那么一天,严老弟对我说:
“你怎么不下棋呢?
”我笑笑,说:
“我这样的智商怎么可以下棋呢?
”他说:
“可惜了,下棋很有意思的。
”
⑤暑期到了,学校里放了假,我和严老弟都没有回老家。
某一天的夜里,严老弟陪着我在足球场上逛到了下半夜。
也许是走累了,也许是他的棋瘾又犯了,严老弟在黑咕隆咚的球场上对我说:
“我教你下棋吧。
”一想起空空荡荡的暑假,我说,好吧。
⑥严老弟是个好老师。
不只是给我讲,还送来了许多书。
严老弟说:
“我看的就是这些书。
”我说:
“把这些书看完了我就会下棋了?
”严老弟很肯定地告诉我:
“那当然。
”
⑦大约过了一个月,我给严老弟提了一个建议:
“我们每天夜里下一盘棋,你先让九子,等我赢了,再让八子。
”严老弟说:
“好。
”
⑧我人生的第一盘棋就是授九子棋。
严老弟并没有像和别人下棋那样,端坐在我的正面。
他是侧着坐的,一直在抽烟。
这盘棋就这样开始了,先让我九子,随后他下一颗白子,我跟一颗黑子。
他再下一颗白子,我就再跟一颗黑子。
还没到一个小时,问题来了,我吃惊地发现,整个棋盘上没有一块黑棋是活的。
这让我相当紧张。
按照这样的态势发展下去,用不了十分钟,棋盘上将“白茫茫大地真干净”。
我的脸开始充血,我得想点办法,至少活一块棋。
⑨严老弟看出了我的企图,对我说:
“你可以先保住一个角。
”
这正是我想做的——保住一个角。
我清楚地记得我当时想“保住”的是右下角。
道理很简单,棋盘的右下角,严老弟还没有“打入”呢。
换句话说,这里只有我的黑棋,没有他的白棋。
⑩我不再和严老弟纠缠了,开始补我的右下角。
一连补了两手棋之后,我问严老弟:
“活了么?
”
(11)严老弟看了一眼,说:
“活了。
”
(12)我的心情很好,顺手补了一手,说:
“数数吧,看看我总共有几目棋。
”
(13)严老弟却不说话了,他开始盯着右下角看,往死里看。
最后,他提起一颗白子,“点”了进来。
我说:
“黑棋不是已经活了么?
”严老弟很低调,说:
“试试看,试试看吧。
”
(14)结果是这样的,也就是七八手棋后,我的右下角全死了。
死光光。
我尽力控制住我的情绪,问他:
“你不是说右下角活了的么?
”
(15)严老弟告诉我:
“本来是活了的。
你又补了两手,这就活不成了。
”
(选自《江南》2015年第2期)
10.请用简洁的语言在横线上补全“我下过的一盘棋”情节发展过程。
“我”的棋局出现危机→_________________→“我”补活棋局右下角→______________→“我”右下角被点死→___________________
11.文章第⑧段划线句与下列例句表达都不厌其烦,但有不同的表达作用,试作分析。
例句:
于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点,——然而叫天(戏剧名角)竟还没有来。
(鲁迅《社戏》)
12.联系具体语境,回答下列两小题。
(1)请说出你对第③段中加点词语的理解。
(2)请结合文章第(13)段划线内容说说严老弟的形象特征。
13.俗话说“人生如棋,棋如人生”,读了本文之后你有哪些启示?
(至少三点)
三、句子默写
14.默写
(1)树树皆秋色,______________。
(2)______________,云生结海楼。
(3)______________,志在千里;______________,壮心不已。
(4)亭亭山上松,____________。
风声一何盛,____________!
(5)暑假时,你有幸游览新疆,面对奇特壮美、平旷雄奇的风光,你会不由自主地吟诵王维的《使至塞上》中描绘塞外壮观景象的名句:
__________________,_____________________。
(6)白居易在《钱塘湖春行》中,描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是:
_______,______。
四、对比阅读
(甲)
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
(乙)
小石城山记
自西山道口径北,逾黄茅岭①而下,有二道:
其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠②.其上,为睥睨梁欐③之形;其旁,出堡坞④,有若门焉。
窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。
环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭⑤,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。
噫!
吾疑造物者之有无久矣。
及是,愈以为诚有。
又怪其不为之于中州⑥,而列是夷狄⑦,更千百年不得一售其伎⑧,是固劳而无用。
神者倘不宜如是,则其果无乎?
或曰:
“以慰夫贤而辱于此者。
”或曰:
“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。
”是二者,余未信之。
(注释)①黄茅岭:
在湖南零陵县城西面。
②垠:
边界,尽头。
③睥睨(pì nì):
即“埤堄”,城上有孔的矮墙。
梁欐(lì):
屋的正梁。
④堡坞(bǎo wù):
村落外边,土筑的小城堡,用以守卫。
⑤箭:
小竹子。
⑥中州:
中原,指现在的黄河中下游一带。
⑦夷狄:
古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼,这里指偏远地区。
⑧伎:
同“技”,即技巧,指小石城山的奇景。
⑨楚之南:
湖南一带是古代楚国的南部。
15.请用“/”给文中画线的句子断句。
(限断两处)
其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石
16.解释下列句中加点的词。
①其岸势犬牙差互______
②以其境过清______
③益奇而坚______
④或曰:
“以慰夫贤而辱于此者。
”______
17.用现代汉语翻译下面的句子。
①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
②自西山道口径北,逾黄茅岭而下。
18.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是______
A.投以小石 全石以为底
B.是固劳而无用 潭西南而望
C.吾疑造物者之有无久矣 乃记之而去
D.及是,愈以为诚有 是二者,余未信之
19.这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品,在《小石潭记》中,作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围,表达了______的感情;在《小石城山记》中,作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地,抒发了自己______的不平之气。
五、诗歌鉴赏
20.行路难其一
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
赏析“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”
六、综合性学习
21.“水缘志愿者”收集了以下两则材料,准备在向水库周边群众发放宣传材料中,说明我们今天的节水效果并不明显,节水工作还很艰巨。
某城镇居民平均每人年用水量统计表
年份
2013年
2014年
2015年
2016年
2017年
2018年
用水量
35吨
34.5
34.0
33.2
33.1
33.05
某企业回水利用率统计表
年份
2013年
2014年
2015年
2016年
2017年
2018年
利用率
5.1%
5.3%
5.5%
5.7%
5.9%
6.0%
(1)请你从上面两则的材料中概括出一条信息,使他们的宣传材料更有说服力。
________________________
(2)在本次活动中,需要粘贴一些标语口号,请你根据“发展水利,改善民生”和“绿色奥运,节水先行”的意思和句式,再写出一条标语,句子字数不必拘泥8个字。
标语口号:
_________________________________
七、作文
22.老是把自己当作珍珠,就时刻有被埋没的痛苦。
把自己当作泥土吧!
让众人把你踩成一条路。
——鲁黎
以上文字给你什么联想或感悟,写一篇记叙文或议论文。
要求:
(1)题目自拟
(2)确定立意(3)符合文体(4)不要套作,不得抄袭。
不少于700字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用××代替
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 辽宁省 学年 年级 春季 半期学 情调 语文试题