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最新精编专业技术人员职业发展与规划完整题库998题含答案
2020专业技术人员职业发展与规划试题大全998题(含参考答案)
一、填空题
1.导师制
导师制是一种教育制度,与学分制.班建制同为三大教育模式。
导师制由来已久,早在19世纪,牛津大学就实行了导师制,其最大特点是师生关系密切。
导师不仅要指导他们的学习,还要指导他们的生活。
对专业技术人员继续教育实行导师制可以更好地贯彻全员育人.全过程育人.全方位育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。
规定新人职人员或者新晋升人员由一名相关领域专家或者熟练专业技术人员负责,在岗位上教授相关知识技能,见习工作,回答新人的问题和疑问,向组织反馈新人适应清况。
2.继续教育专业学科的建立和发展是继续教育研究的内部保障伴随着继续教育的蓬勃发展,各国要求训练继续教育专业技术人员,一些国家有关继续教育的立法对继续教育教师的地位和培训作了规定,有些国家还明确规定继续教育教师必须持有教师证书或资格证明。
世界各国的大学纷纷开设继续教育专业课程,进行成人心理学.教学法等方面的教学训练,以培养继续教育专业研究人员和实际工作人员。
继续教育学科的建立大大推动了继续教育研究的开展,继续教育的科研工作主要在大学里进行,每年由硕士和博士生完成的研究论文是继续教育研究成果的重要来源,有重大影响的继续教育专著也大多由继续教育专业的教授所撰写,并且越来越多的继续教育专业技术人员希望掌握该领域的特殊知识和技能,以便确立其自身的专业地位,这种需要也成为继续教育研究的推动力。
3.志愿型
4.自我实现型
5.小康型
6.自由型
7.(沟通)是人与人之间.人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。
()
8.(维权)即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。
()
9.工作情境中,可以把素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征,包括ABCD)等。
()
A.知识
B.技能
C.能力
D.性格
10.传统的专业技术人员的职业生涯发展具有一定的(A),由于强调客观的职业生涯评价而忽略了职业生涯主体的(A)。
A.客观性和外在性;主观性和内在性
B.主观性和内在性;客观性和外在性
C.客观性和内在性;主观性和外在性
D.主观性和外在性;客观性和内在性
11.职业定向的(B)是指职业生涯是一个不断匹配的过程,某种程度上,目前的职业可能是我们进一步发展的桥梁。
A.恒定性策
B.过程性策略
C.弹性策略
D.试探性策略
12.享受型
13.企业大学企业大学又称公司大学.虚拟大学和企业商学院等,是指组织为战略目标实现而建立的知识运营组织。
从上世纪80年代开始,企业大学进人快速发展期,全球企业大学从20世纪80年代中期的400多所到2010年达到3700所,财富世界500强中近80%的企业,拥有或正在创建企业大学。
《2013一2017年中国企业大学建设运营与典型案例分析报告》数据显示,在美国的上市公司中,拥有企业大学的上市公司平均市盈利比没有企业大学的市盈利明显要高。
1993年,摩托罗拉中国区大学成立,这是中国境内企业大学诞生的最早开端。
从那开始,越来越多的企业特别是大型名企,认识到企业大学的重要性,开始着手构建自己的企业大学,企业大学建设呈现出空前高涨的趋势。
截至2011年底,中国已建成的企业大学超过
14.(B)就是要分析职业内容.职业活动特点.职业环境.职业地位及经济收人等有关情况,从而找出欲从事的某种职业对从业者素质的具体要求。
A.认识自我
B.了解职业
C.人职匹配
D.以上都对
15.自学
组织鼓励自学,并供给书籍,录像磁带和实验设备。
需要时可派人个别指导。
高级科技专家的继续学习,主要靠自学.参加科研和国内外的学术交流会议等。
自学和业余学习的区别是自学为专业技术人员自我主动开展的学习,而不是组织安排。
16.业余学习
每周用一二个晚上,或者安排上班间隙或者根据组织工作周期,学习一门课程。
业余学习是专业技术人员根据自身兴趣和工作需要而展开的,具有灵活性和选择性。
业余学习是当前人力资源管理进人碎片化时代的一个重点内容,通过整合专业技术人员的碎片时间,安排人力资源开发与培训课程体系,促进人力资源技能提升,帮助组织实现微创新和微改善。
17.专业技术人员继续教育的方法有哪些?
(简答)
18.我们可以通过(ABCD)等渠道获取职业需求的动态信息。
()
A.学校毕业生就业指导机构
B.各级政府就业指导服务部门
C.社会各级人才市场
D.社会实践或者实习
19.美国就业指导发展历程中,(B)的特点是不再提出直接的建议,而是强调个体自我发现的能力,充分尊重个性自由发展的权利。
A.就业指导理论的初建时期
B.重视个体发展的时期
C.就业指导向生涯辅导的转变时期
D.职业生涯规划教育的成熟时期
20.(职业压力)是在职业活动和职业竞争过程中为了实现个体职业目标而产生的紧迫情绪。
()
21.《中华人民共和国职业分类大典》采用了以从业人员工作性质的同一性作为职业划分标准的新原则,并对各个职业的定义.工作活动的内容和形式,以及工作活动的范围等作了具体描述,体现了职业活动本身固有的(ABCD)。
()
A.社会性
B.目的性
C.规范性
D.稳定性
22.(A)必须以保障和改善民生为重点。
要多谋民生之利,多解民生之忧,解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。
A.加强社会建设
B.加强政治建设
C.加强经济建设
D.加强生态文明建设
23.(A)是社会主义政治文明建设的根本保证。
A.坚持和改善党的领导
B.人民当家作主
C.依法治国
D.以人为本
24.创新能力的构成要素中,(A)是主体所具有创新特质因素的思维和多种创新思维形式内在有机整合体。
A.创新思维能力
B.创新智力化能力
C.创新人格化能力
D.创新能力
25.完善宏观调控体系,综合运用经济手段.法律手段和行政手段,更加注重运用()进行宏观调控。
B
A.法律手段和行政手段
B.经济手段和法律手段
C.法律手段
D.经济手段
26.参观见学和标杆学习标杆管理法(BenChmArkingmAnAgement)由美国施乐公司于1979年首创,是现代西方发达国家企业管理活动中支持企业不断改进和获得竞争优势的最重要的管理方式之一,西方管理学界将其与企业再造.战略联盟一起并称为20世纪90年代三大管理方法。
标杆管理方法较好地体现了现代知识管理中追求竞争优势的本质特性,因此具有巨大的实效性和广泛的适用性。
如今,标杆管理已经在市场营销.成本管理.人力资源管理.新产品开发.教育部门管理等各个方面得到广泛的应用。
其中杜邦.KoDAk.通用.ForD.IBM等这些名企业在日常管理活动中均应用了标杆管理法。
而在我国像海尔.雅芳.李宁.联想等知名企业也通过采用标杆管理的方法取得了巨大成功。
到本地区.本行业.本领域里最优组织进行参观见学学习其战略.管理.产品.流程.营销.公司治理.研发.人才建设等等,最优标杆实践。
标杆管理学习是一种继续教育的方式,针对专业技术人员而言,标杆学习的重点是学习其他组织的研发.技术.流程等,通过参观见学和实践研究,对标找到不足,制定发展战略。
27.知识产权的使用权包括(ABCD)等。
()
A.使用专利方法生产产品
B.在自己生产的产品上使用自己的商标
C.展览自己的作品
D.发表.改编.表演自己的作品
28.职业生涯规划的步骤中,职业生涯中的措施主要指为达成既定目标,在(ABCD)等方面选用的方法。
A.提高工作效率
B.学习知识
C.掌握技能
D.开发潜能
29.职业定向的心理偏差中,()是指在认识方式上只注重自身感受和体验,不考虑社会实际。
在价值取向和道德观选择上表现为唯我独尊.个人至上。
C
A.自卑心理
B.自负心理
C.虚荣心理
D.从众心理
30.()就是要分析职业内容.职业活动特点.职业环境.职业地位及经济收人等有关情况,从而找出欲从事的某种职业对从业者素质的具体要求。
B
A.认识自我
B.了解职业
C.人职匹配
D.以上都对
31.行为上的调试
32.保持正向乐观的态度
33.情绪纾解
情绪纾解的主要观念:
首先是认识清楚并接受情绪经验的发生。
其次是通过适当宣泄情绪,进行情绪调节。
34.
35.
36.职业纪律是劳动者在从业过程中必须遵守的从业规则和程序,它是保证劳动者执行职务.履行职责.完成自己承担的工作任务的行为规则。
()
37.知识经济具有两个突出的时代特征:
(AC)。
()
A.强调知识资源作为社会发展的基础
B.强调自然资源作为社会发展的基础
C.强调技术性学习的重要性
D.强调人力资本和创新性学习的重要性
38.技术型
39.职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识.技能和职业道德的教育。
()
40.世纪
41.(C)是社会主义政治文明建设的关键。
A.坚持和改善党的领导
B.人民当家作主
C.依法治国
D.以人为本
42.职业锚中的(B):
有些人更喜欢独来独往,不愿像在大公司里那样彼此依赖,很多有这种职业定位的人同时也有相当高的技术型职业定位。
A.功能型
B.自由独立型
C.安全型
D.创造型
43.职业定向要以自己的(ABCD)等信息为依据,考虑性格与职业的匹配,兴趣与职业的匹配.特长与职业的匹配.专业与职业的匹配等。
()
A.最佳才能
B.最优性格
C.最大兴趣
D.最有利的环境
44.(A)是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征,知识产权的其他法律特征,都以此为根据。
A.知识产权的保护对象是非物质性的信息
B.知识产权是对世权.支配权
C.知识产权可以分地域取得和行使
D.知识产权具有收益性
45.职业锚中的(C):
有些人最关心的是职业的长期稳定性与安全性,他们为了安定的工作.可观的收人.优越的福利与养老制度等付出努力。
A.功能型
B.自主与独立型
C.安全型
D.创造型
46.“(民主法治).公平正义.诚信友爱.充满活力.安定有序.人与自然和谐相处”是和谐社会的主要内容。
()
47.根据不同适用范围的不同,可以将法律分为(B)。
A.成文法和习惯法
B.一般法和特别法
C.根本法和普通法
D.国内法和国际法
48.(C)是影响其职业素质和职业生涯发展的重要因素。
家庭潜移默化的影响会使个体形成一整套的世界观.人生观和价值观。
A.教育水平
B.人格特质
C.家庭情况
D.社会环境
49.(B)就是要分析职业内容.职业活动特点.职业环境.职业地位及经济收人等有关情况,从而找出欲从事的某种职业对从业者素质的具体要求。
A.认识自我
B.了解职业
C.人职匹配
D.以上都对
50.经济全球化的趋势下,职业技术人才选拔的要素中,(C)包括经济制度(社会主义制度.资本主义制度),经济内容。
A.工作要素
B.文化要素
C.经济要素
D.人文要素
51.职业道德内涵中,(B)是从业者在履行职业义务的过程中所产生的强烈的责任感和自我行为评价时的深刻的心理体验。
它是职业道德发挥作用的重要途径。
A.职业责任心
B.职业良心
C.职业纪律观念
D.职业理想信念
52.()是指我们在追求职业目标的过程中,应该注意扬长避短,从而以最少的代价获得最大的收益。
B
A.追求兴趣
B.认清自身优劣势
C.达到理想的生活状态
D.制定职业规划
53.制定职业生涯行动计划与措施
54.继续教育中心及专业研究组织的发展是继续教育及其研究的组织保障继续教育中心及其专业组织的创立和发展对继续教育发展及其研究工作.研究成果的传播起着重要的作用。
继续教育科研的国际性组织有三类:
一类是国际政府组织,如联合国教科文组织;一类是国际非政府组织;还有一类是发达国家的继续教育组织;其中的第一类.第二类组织,从20世纪60年代以来在开展现代继续教育理论研究,促进世界继续教育的发展方向方面发挥了重要作用。
这些组织通过会议.考察.培训.出版等活动积极推动了继续教育的研究工作。
55.继续教育专业学科的建立和发展是继续教育研究的内部保障
56.继续教育实践领域的扩大是继续教育及其研究的实践基础
57.阐述专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障。
(简答)专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障
58.知识产权(D)。
信息一旦公开,就会广泛传播,凡是知悉该信息并具备相应条件的人就可以对其进行使用。
A.是一种精神财富,具有永久存续性
B.具有可复制性
C.具有可广泛传播性
D.可以同时被许多人使用
59.职业类型中,(C)的特点是性格沉稳,做事组织严密,井井有条,并且对未来充满平常心态。
A.自由型
B.经济型
C.技术型
D.志愿型
60.人民民主专政的社会主义制度是我国的根本国家制度,是我国的基本国体()
61.人格特质维度包括(ABCD)。
()
A.质量向导
B.激情活力
C.自信心
D.主动性
62.(B)是指一个人在他人面前想表现出的形象。
A.自我形象
B.社会角色
C.内在驱动力
D.人格特质
63.(D)简言之就是在对个体基本条件的分析基础上,确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。
是对职业目标的探索过程,是对自己职业路线不断调整的动态过程。
A.职业发展
B.人生规划
C.职业培训
D.职业生涯规划
64.()哲学家罗素曾经说过:
“选择职业是人生大事,因为职业决定了一个人的未来„„选择职业就是选择将来的自己。
”
A.法国
B.英国
C.美国
D.德国
65.职业类型中,(A)的特点是不受别人指使,凭自己的能力拥有自己的“城堡”,不愿受人干涉,想充分施展本领。
A.自由型
B.经济型
C.自我实现型
D.志愿型
66.以下不属于沟通障碍来源的是()。
A.语言障碍
B.地域限制
C.观念障碍
D.时间限制
67.选择职业生涯发展路线
68.
69.在人际沟通还应该注意一个原则:
对事不对人。
要想做到这一点,需要()。
()ABCD
A.培养信任感,多了解和理解你的沟通对象
B.要用“双赢”的沟通方式去求同存异
C.抱有“宽宏大量”之心
D.学会从多个角度考虑问题
70.()是一种心照不宣的契约,具体是指专业技术人员应该为组织做出哪些贡献,雇主应该相应给予专业技术人员多少酬劳作为回报。
A
A.心理契约
B.合同
C.雇佣关系
D.上下级关系
71.在职业定向心理偏差的心理调适中,()是指积极运用自己的能力和其他方面的有利条件广泛寻找各种选择,制定可行的计划并付诸行动以减轻压力,达到预想目标。
并且要善于抓住机遇,尽力去争取。
A
A.增强独立选择能力
B.客观地给自己定位
C.正确地和他人比较
D.培养自己的耐挫力
72.“民主法治.公平正义.诚信友爱.充满活力.安定有序.人与自然和谐相处”是和谐社会的主要内容。
()
73.职业继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。
()
74.职业规划师要求具备(A.B.C.D)等能力和知识。
()
A.市场信息研究能力
B.职业规划知识
C.个人职业测评知识
D.心理研究知识
75.以下不属于职业生涯理念的新发展的是(A)。
A.所需要的专业知识发生变化
B.雇佣心理契约发生变化
C.职业生涯流动发生变化
D.职业成功的标准发生变化
76.(A)就是对自己的兴趣.气质.性格.能力.身心素质.知识结构.家庭文化背景等进行全面.客观的评价,从而确定自己所适合的职业范围。
A.认识自我
B.了解职业
C.人职匹配
D.以上都对
77.维权素养是个体在一定条件下是否在掌握维权知识和技能的基础上,树立相应的维权意识,具备一定的维权能力,从而能够通过各种合法的手段和途径维护自身合法权益的一种综合素质能力。
()
78.在继续教育的方法中,(C)是一种教育制度,与学分制.班建制同为三大教育模式。
A.专题讲座
B.业余学习
C.导师制
D.企业大学
79.阐述职业生涯规划的步骤
80.社会分工的深入发展是专业技术人员继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力现代社会,社会分工深人,科技迅速发展,知识总量激增,应用周期缩短,半衰率加速,从而导致了社会产业结构.技术结构.职业结构等随之发生变化。
这种变化要求专业技术从业人员重新形成的劳动力要有较强的职业应变能力和更高的智能结构。
而一次性的学校教育远远不能满足这种需要,终身教育和终身学习被提到议事日程上来,变成专业技术从业人员工作的一个有机组成部分,继续教育作为学校教育向终身教育转变的重要阶段,在社会的发展中扮演着重要的角色。
如何使继续教育更好地适应社会经济的发展,不断提高专业技术人员的受教育水平,不断改造各层次的专业技术人才结构,必然要求搞好继续教育及其研究工作。
81.阐述专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障。
(简答)
82.职业选择的具体决策步骤中,(B)指的是在初步选择的基础上,从多方面自我质疑,最终确定好具体的职业目标。
A.就职
B.澄清
C.坚定或矫正
D.提高总结
83.1968年(B)主持了对斯朗特职业兴趣量表的修订工作,增加了基本兴趣量表和一般职业主题。
A.库德
B.坎贝尔
C.霍兰德
D.弗洛伊德
84.从全球视角来看,现代社会主要有哪几个方面的整体时代特征?
(简答)
科学技术的发展带动整个社会的发展;经济持续而迅速的发展;政治民主化和普遍参与;社会结构日趋分化;价值观念和生活方式的变革;城市化
85.职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识.技能和职业道德的教育。
()
86.规范性是法律的首要特性,指法律为人们的行为提供模式标准.样式和方向。
()
87.职业定向要以自己的(ABCD)等信息为依据,考虑性格与职业的匹配,兴趣与职业的匹配.特长与职业的匹配.专业与职业的匹配等。
()
A.最佳才能
B.最优性格
C.最大兴趣
D.最有利的环境
88.(D)简言之就是在对个体基本条件的分析基础上,确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。
是对职业目标的探索过程,是对自己职业路线不断调整的动态过程。
A.职业发展
B.人生规划
C.职业培训
D.职业生涯规划
89.选择职业生涯发展路线
90.继续教育中心及专业研究组织的发展是继续教育及其研究的组织保障
91.自我评估
92.经济全球化,是指世界经济活动超越国界,通过对外贸易.资本流动.技术转移.提供服务.相互依存.相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。
()
93.法的渊源,主要指那些来源不同(制定法域非制定法.立法机关制定与政府制定等等),因而具有法的不同效力意义和作用的法的外在表现形式,因此又被称为法的形式。
()
94.职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,创造物质财富.精神财富,获得合理报酬,满足物质生活.精神生活的工作,是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。
()
95.职业生涯规划的步骤中,自我评估包括(ABCD)。
()
A.对自己的兴趣.特长.性格的了解
B.对自己的学识.技能.智商.情商的测试
C.对自己思维方式.思维方法的评价
D.对自己道德水准的评价
96.职业选择的具体决策步骤中,(A)就是按照既定职业目标会计实施,走上工作岗位。
A.就职
B.成形
C.选择
D.澄清
97.继续教育中心及专业研究组织的发展是继续教育及其研究的组织保障
98.继续教育专业学科的建立和发展是继续教育研究的内部保障
99.各国政府的重视和支持是专业技术人员继续教育及其研究发展的外部保障
100.继续教育实践领域的扩大是继续教育及其研究的实践基础
101.社会分工的深入发展是专业技术人员继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力
102.职业纪律是劳动者在从业过程中必须遵守的从业规则和程序,它是保证劳动者执行职务.履行职责.完成自己承担的工作任务的行为规则。
()
103.工作情境中,可以把素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征,包括知识.技能.能力.性格等。
()
104.职业生涯机会的评估
105.职业生涯规划的步骤中,职业生涯中的措施主要指为达成既定目标,在(ABCD)等方面选用的方法。
A.提高工作效率
B.学习知识
C.掌握技能
D.开发潜能
106.使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用,是党的十八届三中全会提出的一个重大理论创新观点,是指导经济体制改革的基本原则。
()
107.职业良心感
108.职业的责任心
109.经济(全球化),是指世界经济活动超越国界,通过对外贸易.资本流动.技术转移.提供服务.相互依存.相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。
()
110.(法律后果)是指引行为人的具有法律意义上的行为在法律上所应承受的结果,可分为肯定性和否定性。
()
111.沟通是人与人之间.人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。
112.行业环境分析的内容包括(ABCD)。
()
A.行业的发展状况
B.国际国内政治环境对行业发展的影响
C.行业存在的优势
D.行业未来发展趋势
113.传统的专业技术人员的职业生涯发展具有一定的(),由于强调客观的职业生涯评价而忽略了职业生涯主体的()。
(A)
A.客观性和外在性;主观性和内在性
B.主观性和内在性;客观性和外在性
C.客观性和内在性;主观性和外在性
D.主观性和外在性;客观性和内在性
114.专业技术人员继续教育的方法有哪些?
(简答)
115.“民主法治.公平正义.诚信友爱.充满活力.安定有序.人与自然和谐相处”是和谐社会的主要内容。
116.沟通是人与人之间.人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。
()
117.沟通时,在从事编码的过程中,注意以下几个方面有利于提高编码的正确性:
(ABCD)。
()
A.相关性
B.简明性
C.组织性
D.集中性
118.依据价值观的不同能将职业分为哪几大类?
(简答)
自由型经济型支配型小康型自我实现型志愿型技术型合作型享受型
119.职业生涯规划的(B)是指职业生涯规划和管理工作,并不是指制定一套规章程序,让专业技术人员循规蹈矩.按部就班地完成,而是要让专业技术人员发挥自己的能力和潜能,达到自我实现,创造组织效益的目的。
A.时间梯度原则
B.发展创新原则
C.全程推动原则
D.全面评价原则
120.职业生涯规划的理论基础中,(D)是用心理分析的方法研究职业选择过程,认为职业选择的目的在于满足个人需要.促进个体发展。
A.理性决策理论
B.职业发展理论
C.人职匹配理论
D.心理发展理论
121.(B)是心理测试的一种方法,它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么。
A.兴趣测试
B.职业兴趣测试
C.职业发展测试
D.发展测试
122.参观见学和标杆学习。
123.业余大学
124.导师制
125.自学
126.在职学历学习
127.业余学习
128.专题讲座
129.使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用,是()提出的一个重大理论创新观点,是指导经济体制改革的基本原则。
D
A.党的十一届三中全会
B.党的十七届三中全会
C.十八大
D.党的十八届三中全会
130.维权即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。
()
131.使市场
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