广告心理学教案.docx
- 文档编号:25490934
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:124
- 大小:134.35KB
广告心理学教案.docx
《广告心理学教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广告心理学教案.docx(124页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
广告心理学教案
第一章绪论
【教学目标与根本要求】
1、掌握广告心理学的研究对象和领域
2、熟悉广告心理学的研究方法及其与相关学科的关系
3、了解广告心理学的开展简史
【教学重点与难点】
1、重点:
广告心理学的研究对象和领域
2、难点:
广告心理学的研究方法
【主要教学方法与手段】理论分析、范例佐证法
【教学课时】4课时
【课的类型】讲授课
【教学过程】
在这开门见山的第一章,按照惯例,我们将简要地介绍一下广告心理学的研究对象、研究领域及研究方法,分析广告心理学与相关学科的关系,回忆广告心理学的开展简史。
第一节广告心理学的研究对象和领域
广告活动是广告人组织、筹划的,广告作品是广告人制作设计出来的。
广告人筹划的广告活动、设计的广告作品,目的是要对消费者的思想、情感、观念和行为产生影响。
但是,消费者受到广告的影响及其程度因广告活动不同而异。
柯达胶卷系列电视广告的幽默和人情味让人久久难以忘怀,万宝路广告气势磅礴的场面虽然过去了许多年,却仍然历历在目。
恒源祥广告那"发羊财〞、"羊羊羊〞烦人的叫声还在耳边,而类似恒源祥的产品广告,叫声虽然同样烦人,却早已烟消雾散。
20世纪90年代铺天盖地的"脑黄金〞葬送的史玉柱以及他的"巨人〞帝国,而今铺天盖地的"脑白金〞却又奇迹般地救活了史玉柱。
也就是说,有的广告活动对人产生了深刻的正面影响,有的影响不大,有的甚至产生负面影响;有的广告只对人的认识产生影响,有的广告只对人的情感产生影响,有的广告却对人的认识、情感和语言都产生了影响。
广告对人的影响是积极的还是消极的、影响程度是大还是小,都与广告活动的组织筹划水平、广告设计制作水平有密切的关系。
因此要使广告产生预期的影响力,这就需要对广告活动与消费者之间的相互关系、相互影响的实质作深入的探讨。
广告心理学就是探索广告活动与消费者相互作用过程中产生的心理学现象及其存在的心理规律的科学。
具体来说,广告心理学的研究领域主要包括以下几个方面:
第一,广告作用于消费者的心理机制。
广告主期望到达的促进产品销售的目的,实质上就是要对消费者的行为产生影响,希望消费者看了广告之后能够采取了购置行动。
但是,如果消费者接触了广告之后,没有采取购置行动,产品的销售量没有上升,这是否意味着广告就没有作用呢.要科学地答复这一问题,要求广告心理学研究者研究在广告刺激的作用下,消费者经历了哪些心理历程。
这是广告心理研究的一个重要领域。
探明广告的作用机制,对于广告主预设广告目标,制定广告战略,衡量广告的效果都有重要的理论指导意义。
第二,广告诉求的心理依据。
广告通过向消费者说些"什么〞来引导消费者的思想、情感和行为变化。
但要使广告说的"什么〞有的放矢,让消费者爱听、听进去,广告创作者必须了解消费者需要什么、对什么事情比较敏感,哪些问题引起他们的兴趣,哪些问题会激发它们的欲望。
也就是说,要探讨消费者的需要、动机以及影响他们购置、消费的原因。
在广告诉求过程中,"说什么〞固然重要,但"如何说〞、"由谁说〞也同样重要。
社会心理学的研究已经说明,有时候"如何说〞或"由谁来说〞比"说什么〞更为重要。
所以广告心理学在研究"说什么〞背后的规律的同时,也探讨"如何说〞以及"由谁说〞等相关问题的根本心理原则。
第三,广告表现的心理规律——对广告的认知。
人们受外界事物的影响是从认识外界事物开场的。
广告对消费者的影响也是从消费者对广告的认知开场的。
消费者认知的效率和效果提高了,广告的传播效果、说服效果才能得到有效地提高。
所以深入研究消费者的广告认知过程,或者将认知心理学的研究成果运用到广告实践中,都是十分必要的。
对广告的认知包括对广告的注意、感觉、知觉、理解和记忆等方面的内容。
第四,媒体接触心理。
媒体是连接广告与消费者的桥梁,是传递广告信息的渠道。
媒体与消费者的关系,决定着广告信息能否为消费者所承受。
当消费者与媒体关系密切,经常接触媒体,广告信息被承受的概率就比较高。
反之,当消费者远离媒体,广告信息的到达率就下降。
于是了解媒体的心理特性、了解消费者接触媒体的意图、目的以及心理活动,比较各种媒体在受众心目中的差异,分析不同媒体的功能、作用等,也成为广告心理学研究所关心的问题。
此外在不同媒体组合的效果、媒体选择的消费行为依据等也是这个领域关注的问题。
第五,广告构成要素与广告效果的关系。
广告作品的根本构成要素包括语言〔讲解词或文案〕、画面〔图像和插图〕和音响。
印刷广告的语言包括标题、副标题、小标题、图注和正文等,电波媒体的语言包括导语、口号和正文等。
图画包括构图和色彩,构图中又有人物、景物和商品之分。
音响包括音响效果、音乐。
总之,一则广告作品的构成要素有很多。
广告效果的产生是广告各个构成要素共同作用的结果,但是不同的构成要素在广告中所发挥的作用不同,对广告效果的奉献也不一样。
因此,探讨各种广告构成要素的作用及其运用原则,是广告心理研究的又一个领域。
第六,广告效果及其测量方法。
在这个研究领域,包含两个研究方向,一个是广告活动终究产生哪些效果,对消费者产生哪些影响,对社会、文化的进步和开展起到什么样的作用;另一个是开发广告效力测定的方法、技术或手段。
这些问题的研究不仅对广告实践具有重要的意义,而且对检验和开展广告理论,也有重要的作用。
第七,消费者的心理差异。
广告通常对特定的消费者进展宣传,则一个具体的产品应该向哪一个消费群体作宣传呢.如何来识别广告所要面对的消费群体呢.*一特定的消费群体具有什么心理特点呢.他们与其它消费群体在心理上有何不同呢.这些都是广告心理学需要通过研究加以答复的问题。
第八,消费者对广告的反响。
广告会对消费者产生影响,但是消费者如何对待广告,这反过来也会影响广告活动以及广告业的开展。
随着时代的进步和广告业的开展,人们对广告的看法、意见、态度和处理广告的方式方法也会不断变化,这就需要广告心理学家密切关注和及时了解。
第九,广告创作的心理活动。
创意是广告活动的一个重要环节,创意活动是广告人的一种思维活动。
因此有必要探讨、总结广告人的创意方法,将心理学关于思维的研究引用到广告创意实践之中。
第十,商品的消费心理。
广告活动的目的是推销商品,所以大多数广告活动的内容都与商品有关,特别是广告讯息的开发和组织更是与商品属性息息相关。
因此,了解各种商品在消费者心目中的地位、形象,商品各种属性在消费者心目中的分量,消费者如何认识商品、为何购置商品、如何使用商品等问题,也成为广告心理学研究的范畴。
第十一,品牌资产。
20世纪90年代以后,品牌资产问题引起了营销学界和广告学界的广泛关注,人们甚至认为,提升品牌资产是广告活动的长远目标。
目前,有许多心理学家从消费者的角度来研究这一领域的问题,提出了许多新的理论见解和研究证据。
第十二,广告主的心理。
广告主是广告活动的行为主体。
广告主对广告、对消费者、对产品、对媒体的认识,会影响到广告策略的运用、媒体的选择。
上述各研究领域因时代不同而受到不同程度的重视。
例如在上世纪六、七十年代,广告心理学研究关注的重点是广告作用机制、广告效果及其测量,而到了上世纪九十年代末,媒体〔特别是网络〕和品牌成为研究的焦点。
第二节广告心理学的研究方法
广告心理学的研究既采用心理学的一些研究方法,也吸收了传播学以及其它社会科学的研究方法。
从现代广告心理学的研究状况来看,常用的研究方法主有调查法、实验法和内容分析法。
一、观察法
〔一〕观察准备
做好观察前的准备工作,是进展科学观察的根底,准备工作的好坏是观察成败的关键之一。
准备工作包括以下三项内容:
1.明确观察目的
观察目的是根据科研任务和观察对象的特点而确定的。
为了明确观察目的,应作大概的调查和试探性观察。
目的不在于系统收集科研材料,而是掌握一些根本情况,了解观察对象的特点,以便确定通过观察需要获得什么材料、弄清楚什么问题,然后确定观察范围,选定观察重点,具体方案观察的步骤。
2.制订观察方案
确定了观察目的,又收集了有关观察对象的材料,并进展试探性的观察后,就应深思熟虑地制订出观察方案,使观察有方案、有步骤、全面系统地进展。
观察方案一般应包括如下内容:
〔1〕观察目的;
〔2〕观察重点和范围,一般重点不能多,范围不能太广;
〔3〕观察提纲,列出需要通过观察获得材料的要目;
〔4〕观察过程,包括选择观察的途径、安排观察的时间,次数和位置、选择观察的方法和掌握观察的密度等等;
〔5〕观察的本卷须知,根据观察的特点,列出为保持观察对象常态的有关规定;
〔6〕观察的记录表格,速记符号,规定有关的统一的参照标准;
〔7〕观察仪器;
〔8〕观察人员的组织分工;
〔9〕观察的应变措施。
3.做好物质准备
〔1〕如果观察要借助仪器,就必须事先对仪器进展检查、安装,以及使用的安排。
〔2〕印制观察记录表格,以便迅速、准确和有条理地记录所需要的材料,便于日后的核对、比较、整理和应用。
〔二〕进展实际观察
.进展实际观察应尽量按方案进展,不要轻易更换观察的重点、超出原定的范围,致使离开了原定的观察目的。
如果原定方案确实不妥,或观察现象有所变更,则应按方案中的应变措施或实际的变化情况随机应变,但目的只有一个,即力求妥善地完成原定任务,尽可能取得最好的成果
二、调查法
调查法是社会科学的重要研究方法。
早在1917年,盖斯勒〔Geissler〕就采用调查的方法来研究广告对人们购置特殊品牌的影响。
他们调查了300个被试,要求他们在听到20种商品的名字时,说出首先出现在心中的第一品牌以及购置该品牌的原因。
该研究发现,一类商品中品牌数量越少,知道该商品一或两个品牌的人越多。
广告是回忆广告品牌时第二重要的原因。
采用调查法进展研究时,研究者要预先拟好调查问题〔或问卷〕,然后通过适当的手段,让受调查者表达他们对事物、观点的态度或意见。
这种方法常常用于广告心理研究之中,用以探讨人们对广告活动的意见和看法,以及广告活动对消费者产生的心理影响,即广告效果。
根据调查者与受调查者之间的接触方式的不同,调查法可分为邮寄问卷调查、调查、面对面调查。
邮寄问卷调查是把设计好的问卷通过邮政寄给受调查者,由受调查者自己填答后回寄给调查者。
调查是调查者通过向受调查者询问有关的问题,并记录受调查者所作出的答复。
面对面调查是由调查者当面向受调查者提出问题,在受调查者作出答复之后加以记录。
这三种方法各有利弊,邮寄问卷调查适合于受调查者比较分散的情况下进展,但问卷回收难度较大;调查具有快速方便的特点,但向受调查者询问的问题不能过于复杂;面对面调查可以比较深入地研究问题,但是研究费用比较高。
在使用调查法时,抽样的问题应该非常慎重,因为大多数调查都是抽样调查,研究者是通过样本来推断总体的情况。
如果抽样不合理,样本没有代表性,则所作的统计推论就有问题。
三、实验法
实验法是心理学研究中的一种普遍方法。
这种方法主要用于探索心理现象之间是否存在着因果关系,是探讨广告传播心理机制、提醒广告活动心理规律的一种重要研究方法。
上世纪初〔1918〕,拉斯勒〔Laslett〕就采用实验法研究广告插图与文案内容是否相关联的价值,他从两本杂志中选择出全页广告并插进测验杂志中,让大学生和农妇看杂志5至7分钟。
然后检查他们对广告的记忆。
研究发现,有关联插图广告的回忆率大约是无关联插图广告的10倍。
两年后,Adams〔1920〕对463被试进展实验,以考察版面大小不同的广告的发布顺序对该系列广告记忆的影响,结果说明,如果一个公司做四次大小不同的广告,则应该先大后小比由小到大效果好。
上世纪80年代以后,随着研究的深入,更复杂的实验设计常常出现研究文献之中。
实验法是指在控制条件下对*种心理现象进展观察的方法。
在实验中,研究者可以控制住一些干扰或无关因素使另一些因素发生有序的变化,而后观察在不同条件下被试所产生的心理变化。
实验中由研究者控制的因素,通常称为自变量或独立变量。
研究者在改变不同实验条件下所观察或测量到的心理活动和行为,称为因变量或依存变量。
例如在探讨影响户外广告效果因素的研究中,户外广告的位置、色彩等因素就是实验中的自变量。
而研究者通过调查获得的关于户外广告的记忆成绩则为因变量。
在采用实验法的研究中,为了明确自变量与因变量之间的关系,研究者必须对其它可能对观测结果产生影响的因素加以控制,尽量使得观测条件仅仅存在着自变量水平的差异,而不存在其它情况的不同。
例如在研究两则平面广告的效果差异时,自变量是平面广告的不同设计,称设计1和设计2,因变量是两则广告在速示条件下被试〔承受调查、实验的人〕觉察到广告存在所需要的呈现时间的长短。
在这个实验中,不同的被试因视力不同可能会影响到观测的结果,所以研究者必须控制两则广告的被试的视力水平,使他们尽可能一样。
实验法一般分为实验室实验和现场实验〔也叫做自然实验〕。
实验室实验是在实验室条件下借助专门的实验设备,对实验条件严格加以控制下进展的。
这种方法的优点是控制条件比较容易实现,允许人们对实验结果进展重复验证,因而在研究中被广泛加以运用。
但是实验室实验法也存在着一个致命的弱点,即实验条件是由研究者严格控制的,实验情景带有很强的人为性质。
被试处在控制情景中,清楚自己正在承受实验,这种实验意识可能会对实验结果产生干扰,影响结果的客观性。
现场实验是在自然条件下进展的。
在现场实验中,研究者也对实验条件进展了控制,但这种控制通常不是人为地创造条件,而是适当地选择自然条件。
被试一般不清楚自己正在承受实验,实验结果比较符合客观实际,比较容易为人们所理解、承受。
但是现场实验也存在明显的缺乏,即控制或选择不同的实验条件很困难,对其它干扰因素往往无法加以严格控制,这些问题使得它在实际运用中受到一定的限制。
四、内容分析法
内容分析法是一种对第二手资料〔或案头资料〕进展分析以提醒其中隐含的规律的方法。
它是传播学研究中的一种重要方法。
在广告心理研究中,它经常被用于广告活动心理策略运用以及民族心理差异的研究。
例如,了解性诉求和感性诉求这两种策略在现行报纸广告中的运用情形。
此外,研究者还经常将它与其它方法〔如实验法〕结合起来,用于探讨广告作品的各种构成要素与广告效果之间的关系。
例如广告语的各种特点与广告语记忆效果的关系等。
采用内容分析法进展研究时,通常要经过以下几个步骤:
第一,确定所要分析的问题,对每一个问题进展严格的定义,制定可以掌握、容易操作的内容分析标准和编码方法〔或评分方法〕。
1977年雷斯尼克等人的研究,对理性诉求〔情报性诉求〕广告下的操作定义是"含有一种或一种以上信息内容的广告〞,对广告中可能有的信息内容,他们界定为14种,包括产品的功能、用途、价值和质量等。
对于每一种信息内容,他们制定了严格的分析标准。
例如对于"功能用途〞的分析标准是"产品有什么用途,与其它产品相比较,该产品的使用效果好到什么程度〞。
评分方法是,有上述信息的广告记为"1〞,没有记为"0〞。
第二,对现有案头资料进展科学合理的抽样,要求被抽到用于分析的资料应该具有代表性。
第三,对编码员进展训练,让他们熟练地掌握内容分析标准和编码过程。
经过训练,力求使不同的编码员对内容分析标准的理解达成一致。
在实际研究中,一般要求不同编码员的一致性程度到达85%以上。
第四,对编码后获得的数据进展统计分析。
这三种方法各有特色,分别适用于不同的研究课题,既可以单独使用,也可以把几种方法结合起来使用。
对研究方法感兴趣的读者,可以参阅黄合水编著的"广告调研技巧"〔**大学,2003年第二版〕一书。
第三节广告心理学与相关学科的关系
广告心理学是一门边缘穿插学科,与心理学广告学、消费心理学等学科都有密切的关系。
它在引用、吸收其它学科的理论和方法的根底上,逐步开展成为一门独立的学科。
一、广告心理学与心理学
心理学是研究人的一般心理现象和心理规律的科学,心理学研究所提醒的许多规律是各个应用心理学科的理论根底,当然也是广告心理学的重要理论根底。
例如在广告心理学中,要求广告人员创作出来的广告语不要过长。
这一指导原则的理论依据就是认知心理学关于短时记忆的研究结论,即短时记忆的容量一般为7±2个组块。
所以,要深入研究广告活动中的心理学问题,离不开根底心理学研究提供的理论根底以及方法。
广告心理学是从探索心理学原理在广告活动中的应用开场,而后逐渐开展形成一门独立的学科。
虽然广告心理学与根底心理学都是以人为研究对象,但是心理学研究的是一般情况下的人,而广告心理学研究的则是处于广告活动情景中的人。
虽然广告心理学要以根底心理学的研究为根底,但是广告心理学的研究成果,反过来也丰富了心理学的学科知识。
总之,广告心理学是心理学在应用领域的一个分支。
也可以说,广告心理学是应用心理学的一个分支。
所以在广告专业杂志出现之前,许多广告心理学研究成果主要发表在应用心理学杂志上。
二、广告心理学与广告学
广告学是探讨广告活动现象及其一般规律的科学。
广告学的研究描绘出广告活动的根本框架,广告心理学正是在广告学所描绘的广告活动框架之下,探讨人在广告活动中产生的心理现象和心理规律,为广告活动提供理论根底。
相对而言,广告学研究的广告活动过程是宏观的,而广告心理学研究的广告活动中人的心理是微观的。
在广告学中,人们既强调广告的艺术性,也强调广告的科学性。
但在广告心理学中,人们更加重视从科学性的角度来审视和探讨广告以及广告活动。
换个角度来说,广告心理学是适应广告的科学性要求逐步开展起来的。
它为广告活动中的各种决策提供科学的理论依据、实证依据。
例如,广告目标的决策问题,如果没有广告心理学提供的层次效果等理论模型,解决起来就缺乏理论根底。
现代广告诉求对象确实定,如果没有心理学关于人格分类的理论和测量手段,广告宣传要做到有的放矢就比较困难,因为传统的按人口统计学特征来界定广告诉求对象在许多情况下并不十分有效。
三、广告心理学与消费心理学
广告心理学与消费心理学有着非常密切的关系。
在西方国家,广告心理学常常被看作是消费心理学的重要组成局部。
这种认识并非偶然,因为无论是广告心理学,还是消费心理学,都将消费者作为重要的研究对象。
特别是关于消费动机的研究,都深受这两个学科的重视,也可以说,在消费动机这个领域,两个学科是统一的。
但是仅将广告心理学当作消费心理学的一局部是不恰当的。
原因在于,第一,广告心理学所研究的一些问题,消费心理学研究并不关心,如广告的认知过程、广告的说服、广告创意的思考方法、媒体接触的心理活动等。
相反,一些广告消费心理学关注的问题,广告心理学并不关心。
如消费情景、文化环境对消费行为的影响等;第二,消费心理学侧重研究人与商品的关系,广告心理学虽然也关注这种关系,但它更加侧重于人与广告活动的关系;第三,消费心理学研究效劳于市场营销,而广告心理学研究主要效劳于营销活动中的广告宣传。
所以说,这两个学科有共同关心的问题,也有各自要解决的问题。
它们是相互穿插的两个学科。
第四节广告心理学的开展简史
广告是商品经济的产物,在人类社会开展到商品交换之后,人们便开场了广告活动,即采取各种手段吸引人们进展商品交易或买卖。
由此推断,广告已经有了相当长的历史。
在漫长的广告开展过程中,为了有效地招徕顾客,广告者不断地进展摸索,不断地改变广告技法。
如叫卖者用摇铃、敲打器械代替喊叫,将"叫卖〞改变为"唱卖〞,以及后来利用群众媒体进展广告宣传等。
这些广告技法以及工具的革新和演变,实质上都意味着叫卖者〔广告者〕对经历的总结和对顾客承受信息状况有了新的认识,反映了广告者对广告心理现象及规律的探索。
尽管如此,真正将广告和心理学联系起来,是在19世纪末科学心理学诞生之后。
1879年,著名的德国心理学家冯特在德国莱比锡建立了人类历史上的第一个心理学实验室,由此标志着科学心理学的诞生。
从那以后,许多心理学实验室纷纷建立,越来越多的心理学家开场放弃原来的内省法〔早期的心理学研究方法〕转而采用实验法、调查法来研究心理学问题。
1895年,美国明尼苏达大学心理实验室的H.盖尔率先采用问卷调查法,探索消费者对广告及广告商品的态度和看法。
经过几年的调查研究,1900年盖尔出版了"广告心理学"一书。
一般认为盖尔的这些研究是广告心理方面最早的研究,但是盖尔的研究工作没有产生足够的影响,1901年美国西北大学心理学家W.D.斯科特在芝加哥的年会上,提出把广告的工作实践开展成为一门科学和心理学对此可以大有作为的见解,得到了当时与会者的热烈支持。
在随后的两年间,斯科特连续发表了12篇有关广告心理的文章,并聚集成一本书,书名叫"广告原理",于1903年出版。
该书的问世标志着广告心理学的诞生。
1908年,斯科特进一步将广告心理学的知识系统化,写成"广告心理学"出版。
与此同时,闵斯特博格也开展了关于广告面积、色彩、文字运用、广告编排等因素于广告效果关系的研究,这些研究成果聚集在他所撰写的"心理学与经济生活"一书中。
早期关于广告心理的研究都是在以生产者为中心的经济条件下进展的,因而研究的目的也自然是效劳于卖方市场。
第二次世界大战之后,随着商品经济的快速开展,市场竞争的日益剧烈化,以及市场营销观念由生产者为中心向消费者为中心转变,对消费者行为的研究越来越受到广告研究者和心理学家的重视,美国的许多商业机构都开展消费者行为尤其是消费者购置动机这一涉及广告主题或广告诉求问题的研究。
其中比较典型的是速溶咖啡行销障碍的深层动机研究。
这些实用性研究,大大地丰富了广告心理学的知识。
与此同时,心理学和社会心理学的研究也有了很大的开展。
当时,心理学界正是行为主义心理学的时代,以华生、斯金纳为代表的行为主义心理学家围绕着刺激与反响的问题进展了大量研究。
另一方面,以霍夫兰为代表的一批社会心理学家在战后继续了战时关于说服方面的研究,也取得了丰硕的成果。
这些研究成果以及心理学其它相关的研究成果大量地被引用到广告实践之中,从而丰富了广告心理学的内容,促进了广告心理学的开展。
60年代以后,西方兴旺国家的科学技术突飞猛进,经济高速成长,广告业也取得了前所未有的开展。
在这种背景下,对广告活动的科学化要求日益提高。
作为广告活动的根底理论学科,广告心理学越来越受到人们的关注和重视。
在这阶段,心理学本身也发生了重大的历史性变化,一种新的心理学思想、一个新的心理学学科——认知心理学诞生了。
认知心理学以其旺盛的生命力在短短的时间里取代了传统行为主义心理学的地位,渗透到心理学的各个研究领域。
在广告活动实践要求的推动和认知心理学以及其它科学技术开展的影响下,60年代以后的广告心理学取得了巨大的开展,具体表达在以下几个方面:
1.实证性的研究越来越多。
研究成果大多发表在几个主要杂志上,包括"消费者研究杂志〔JournalofConsumerResearch〕"、"广告研究杂志〔JournalofAdvertisingResearch〕"、"广告杂志〔JournalofAdvertising〕"、"营销研究杂志〔JournalofMarketingResearch〕"、"营销杂志〔JournalofMarketing〕"、"国际营销研究杂志〔InternationalJournalofResearchinMarketing〕"、"应用心理学杂志〔JournalofAppliedPsychology〕"、"心理学与营销〔PsychologyandMarketing〕"以及一些相关的心理学杂志。
2.研究的领域越来越广泛。
包括广告的认知过程、广告表现与民族心理的关系、各种广告表现或诉求手段的心理效果分析、广告传播的心理机制、广告的说服技巧、潜意识与广告、广告的情感作用、广告对儿童的影响、消费者对广告的反响、广告效果的测量指标和测量方法、品牌资产、赞助广告及其效果、网络广告及其效果、广告重复与效果等。
3.研究方法、手段越来越多,越来越先进。
传统的研究以调查法、实验法为主要手段。
现代的广告心理学研究不仅继承了传统的研究方法,而且采用了一些心理学、传播学研究的新
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 广告 心理学 教案