高等学校教师专业技术资格评审表.docx

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高等学校教师专业技术资格评审表

高等学校教师专业技术资格评审表

单　　位

宁波大学

姓名

谢冰蕾

现任专业

技术职务

助教

申报专业

技术资格

讲师

填表时间：

年

月

日

浙江省教育厅制

填表说明

（一）本表供申报高等学校教师专业技术资格人员使用。

学校职能部门须对有关信息进行审核，

并分别在相应栏目加盖公章。

涉及签名的须本人用钢笔亲自填写。

（二）第3页“申报类型”栏请选择填写：

正常申报、学历破格、年限破格、转评、兼评、认定、

认定兼申报、海外人才直接申报、机关分流人员直报、复核等。

（三）第3页“现从事专业”栏请按国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录》（2011年

版）中的一级学科名称填写。

“现专业技术资格”指申报人员现有的、经各级评委会评审取得的专业

技术资格，“原专业技术资格”指转评前同级初始专业技术资格，未曾转评过的申报人员该栏无需填

写。

（四）第3页“教师类型”栏请选择填写：

教学为主型、科研为主型、教学科研型、社会服务与推

广型。

（五）第3页“照片”栏请使用电子照片，具体要求详见《浙江省教育厅办公室关于做好全省高

校统一换发高级专业技术资格证书工作的通知》（浙教办高科〔2008〕24号）。

（六）第3页的资格取得时间、职务聘任时间、最高学历/学位起止时间等填写至月份，如2006.09

-2009.06。

（七）第3页的“岗位类别”一栏请选择填写：

教学、科研、实验技术、教育管理、学生思政、

“双肩挑”。

（八）第3页的外语成绩、计算机成绩填写“合格”或“**原因免试”，是否取得高校教师资格、

是否取得岗培合格证书、是否“双师”等栏目填写“是”、“否”或“不作要求”，研究生主干课程

成绩填写具体门数，取得博、硕士学位的直接填写“博士”或“硕士”。

（九）第7-9页的“代表作鉴定意见”请统一提交A4格式的打印版，经外校评审专家签字、人事部

门盖章。

（十）第14页的“主管部门意见”和“人事部门意见”系指市或厅（局）属高校的上级“主管部

门”（市教育局或省直单位）和“人事部门”（市人事局或省直单位）填写意见。

省属高校不需要填

写。

（十一）所有业绩、成绩、成果等需提供具体形式，如论文、著作、教材、专利、教学/科研成果

奖、研究报告、新产品、新工艺等。

（十二）此表填写一式三份，单位人事（干部）部门、本人业务技术档案和人事档案各存一份。

报

省教育厅评审时，请将第3－9页用A3纸双面复印10份，“经济管理”、“教育管理”、“电子、通

讯、计算机”和“力学、机械、电工自动化”等部分学科需15份。

高等学校教师专业技术资格评审表

所在单位：

宁波大学

（盖章）

一、基本情况

姓名

谢冰蕾

性别

男

申报资格

讲师

申报类型

正常申报

出生年月

1986.10

现从事专业

学生思想政治教育

教师类型

现专业技术资格

助教

资格

取得

时间

2014.07

职务

聘任

时间

2014.07

原专业技术资格

2010.07

2010.07

最高学历（起止时

间何校何专业）

研究生2005.09--2009.07宁波大学体育人文社会学

最高学位（起止时

间何校何专业）

硕士2011.09--2014.06宁波大学

外语成绩

（或免试）

计算机成绩

（或免试）

现担（兼）任

党政职务

是否取得高

校教师资格

是

是否取得岗

培合格证书

是

研究生主干课

程成绩（门数）

硕士

是否

“双师”

现从事岗位

学生思想政治教育

年度考

核情况

2013年：

2014年：

2015年：

合格

经

历

1.工作经历及社会简历

起止时间

单位

从事何种技术工作

任何技术职务

2009.07-2011.08

宁波大学商学院

辅导员

助教

2014.07-今

宁波大学海运学院

辅导员

助教

2.参加各种培训进修、访学（访问）、实践锻炼等及其业绩

起止时间

内容

单位

导师或证明人

学分

成果或业绩

2012.07-2012.08

IYB师资培训

宁波市人力资源与社会保障局

3.担任学生思想政治教育或任职以来指导青年教师工作的经历

起止时间

所任工作名称

班级（姓名）

人数

成绩或业绩

2009.07-2011.08

辅导员

国际贸易

400

优秀

2014.07-今

辅导员

物流管理

450

优秀

二、工作业绩（各栏目须加盖相关职能部门公章）

1.任现职以来教学工作情况（无教学业绩考核情况的须注明原因，研究系列填写本职工作业绩）

学年/

年份

讲授主要课程名称

授课对象

及学生数

本人承

担内容

学年

总课时

教学业

绩等级

2011

大学生创业教育KAB

本科生41

创业精神、创办企业、商业游戏等

32

2012

大学生创业教育KAB

本科生81

创业精神、创办企业、商业游戏等

64

2013

大学生创业教育KAB

本科生80

创业精神、创办企业、商业游戏等

64

2014

大学生创业教育KAB、思政理论实践教学二

本科生92

创业精神、创办企业、商业游戏等、思政实践指导

64

2015

大学生创业教育KAB

本科生40

创业精神、创办企业、商业游戏等

32

2015

思政理论实践教学二

研究生15

思政理论实践指导

16

2016

大学生创业教育KAB、大学生职业生涯规划、大学生创业基础

本科生132

创业精神、创办企业、商业游戏等

128

2.任现职以来发表论文著作情况（正高填6项以内,副高填4项以内）

论文、著作题目

刊物（出版社）名称、

刊号（书号）、卷（期）数

发表时间

本人排名

收录、转载

等情况

影响因子（IF）

和他引次数

大学生创业融资现状研究（1/1）

宁波大学学报.教育科学版1008-0627第38卷第3期

2016.05

1/1

3.任现职以来科研（含教改教研）项目等情况（任现职以来立项的，填5项以内）

项目名称（须注明立项号）

项目来源

和类别

起止

年月

金额

（万元）

本人

排名

是否

结题

成果

形式

围绕“四个全面”的高校海归人才意识形态教育研究15GXSZ009YB

省哲社规划课题思政专项

2015.09至2016.10

1.0000

06/6

是

基于“塔式”高校学生党员入党持续教育路径与模式创新研究Y9

省教育厅（文）专项任务项目

2015.07至2017.10

0.0000

01/4

否

“海韵之声”海洋知识宣讲团

市政府部门科协

2015.04至2015.12

1.5000

01/1

否

宁波市大学生自主创业融资现状及对策研究——基于宁波市15所高校的实证调研YGH002

市教育局教育规划课题

2011.05至2012.05

0.0000

01/4

否

大学生在校表现与毕业后发展的相关度研究XS10004

学校科研基金（文）思政专项

2010.09至2012.03

0.3000

01/6

是

4.任现职以来所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果等情况（限填5项以内）

所获荣誉名称/成果的项目名称

成果类别和等级

授予单位

授予时间

本人（指

导）排名

:

浙江省第十二届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖

三等奖

浙江省共青团委员会、浙江省教育厅、浙江省科协

2011.05

2/2

:

浙江省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛

二等奖

共青团浙江省委

2014.05

3/3

各类学科竞赛:

浙江省大学生职业生涯规划大赛

三等奖

2014.10

3/3

各类学科竞赛:

浙江省大学生职业生涯规划大赛

优胜奖

2014.10

1/3

指导学生:

大学生创业融资现状及对策研究——基于浙江3个基地365个创业大学生的调研

大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）项目

2013.08

2/2

5.任现职以来参与团队业绩（如参与学科/专业/课程/实验室及各类基地建设的情况（填5项以内）

业绩类别

内容

时间

本人排名或

所发挥作用

备注

校级大学生校外实践基地

宁波港东南物流实践基地

2015.01

学生实践组织

6.服务社会工作（项目研发与攻关、技术指导与服务、成果推广转化与专利、政策与技术咨询、意见建议被相关部门采纳、人员培训与挂职等）中取得的成果，担/兼任各类学术/社会职务等情况（填5项以内）

服务形式

服务地点

工作内容及本人承担的任务

工作成效

备注（专利号等）

三、所在单位考核及评审推荐意见

就申报者的思想政治、为人师表、专业知识、教学工作、科研工作（含推广情况）、学科建设、实验室建设、社会服务和管理工作、综合工作量是否饱满、是否符合破格条件提出意见:

所在单位

评审委员

会表决

总人数

实到人数

同意

不同意

弃权

备注

学科组











评委会













五、个人总结（任现职以来的思想政治表现、教学、科研等工作的能力及履行职责的情况、业绩）

个人总结

一、基本情况

2009年本科毕业作为2+2留校工作两年，2009-2011年这两年里根据学校安排我被分派到了商学院学工办工作，对于我自己来说，这就是毕业后真正踏上工作岗位的起点。

两年里，主要负责的工作有学生创新创业、国际经济与贸易的党建工作、学生会工作等，承担了全校公共选修课大学生创业教育KAB，其中2010年年度考核优秀。

2011年9月后开始继续读研工作，期间兼职了商学院学工办辅导员工作。

2014年6月，完成硕士学业，并通过事业单位考试进入宁波大学，同年7月正式在海运学院学工办工作，担任学工办主任一职至今。

二、工作小结

紧紧围绕学校、学院建设奋斗目标，以“紧紧围绕核心工作，实实服务师生群体”的工作理念，凝练工作特色，打造工作品牌，努力使学生工作在学生成长成才、学院发展大局中发挥重要作用。

具体总结如下：

一、着力打造毕业生助推工程，进一步提升学生就业工作水平

一方面受国际和国内宏观经济影响，另一方面学生就业期望值预期较高，轮机、航海、物流专业学生就业冲击依旧存在。

为了缓解宏观环境的影响、提升学生就业竞争力，推进毕业生助推工程的打造。

近年来，牵头通过开展重点推进毕业生助推工程建设、强化学生就业保障服务、走进企业要资源三项内容推进工作。

在毕业生助推工程上，通过校内思想引领模块、职前指导模块、素质提升模块以及校外进一家企业、跟一个师父、练一项业务等自我提升项目，为毕业生构建起了“加油站”，学生就业竞争力显著提高，用人单位满意度明显提升；在就业保障服务上，设立专项经费为每位学生就业补助50元路费，并设立就业舒心坊，解决同学们就业过程中碰到的困惑；在走进企业方面，在分管领导的带领下，走访了山东烟台打捞局、北海救助局等一批业内企业。

2014年11月27日中国科学报以题为《高质量培养造就高质量就业——记宁波大学海运学院毕业生助推工程》专题报道我院学生工作之毕业生助推工程。

二、着力完善学生稳定机制，进一步夯实学生稳定工作基础

学生稳定就是工作稳定，继续着力完善学生稳定工作机制。

过去的一年除了开展日常的安全教育讲座、“119消防安全周”等常规工作外，重点推进了三项工作：

一是做深活动的面，力争学生稳定活动全员覆盖，同时建立谈心谈话制度和特殊学生档案；二是加强学生稳定工作队伍的培训工作；三是建设了一支高效的舆情信息队伍。

尤其随着微博、微信、人人网等新型媒体的出现，学生的稳定工作是学生工作面临的新问题。

为了扎实有效地推进学生稳定工作，一方面做好每班心理委员、治保委员队伍的建设和培训工作，确保学生线上信息渠道的通畅；另一方面积极运行学院层面的微博（新浪宁大海运团委、腾讯宁大海运青年）、人人网（宁波大学海运学院分团委）以及微信平台（宁大海运青年），确保网络线上信息渠道的通畅。

近年来，学院做到了无重大不稳定事件。

三、着力凝练海运青年特色，进一步构建团学工作新体系

海运学院是学校特色较为明显的一个学院，作为学院团委书记，如何进一步挖掘海运特有的学院文化、青年文化，让海运文化来团聚人、激励人、鼓舞人，我也一直探索这一问题，期间在分管领导的带领下通过走访学习了外语学院等部分兄弟学院的学院文化建设工作、通过座谈会听取了部分师生的建议和意见。

这一年里，学工办初步选取了半军管文化、蓝色文化、情商文化、创新文化作为海运文化的四个载体，推出了“讲述海运人自己的故事”、“校友专题访谈”等典型人物“讲述”正能量平台，完善了学生素质能力培养专题类培训讲座，优化了船模比赛、物流设计竞赛等海洋文化节活动的内涵。

2014年，海运学院分团委摘得宁波大学优秀分团委称号。

四、着力拓展创新创业平台，进一步培育海运创新创业人才

十二五期间，是学校改革教学、全面培养学生创新创业能力的重要发展时期。

根据学校、学院的总目标和设计，结合学院、学生的特点和实际，以搭建各级各类创新创业平台为基础，以抓好学生创新创业训练和教师指导学生机制为突破点，实现学院考研就业、学生科研、学科竞赛的全面提升。

近年来，继续实施了“一二三”计划，即建立了一项保障制度、构建了二个训练平台、服务好学生、教师、项

目三个主体。

具体为：

一是在学院领导的支持下，设立专项经费实施学生创新创业训练项目，为每一位新生提供100元科研启动经费，实现每一位海运学子有一次创新创业的机会；二是根据学生创新创业内容，分别构建了海运学子以学生科研、学科竞赛、职业生涯规划等为主要内容的创新项目训练平台和以实体创业、创业计划为主要内容的创业训练平台，让同学们根据自己的优势和爱好选择训练；三是服务好学生、教师、项目三个主体，一项成果一定是由好项目、好学生、好教师构建而成，通过课程培训、项目研讨等方式培养了一批学生、培训了一批教师、培育了一批项目。

2014年，海运学子创新创业成果不断涌现。

在学科竞赛方面，在浙江省第九届挑战杯“泰嘉”大学生创业计划竞赛中，作品《宁波镇海悠哉校园配送有限公司》、《宁波科林新型吸油材料科技有限公司》、《宁波天蔚蓝环保设备有限公司》分别摘得一等奖1项、二等奖2项，在全国海洋航行器设计与制作大赛中摘得二等奖，在浙江省第十一届大学生机械设计竞赛摘得三等奖，在第六届浙江省大学生职业生涯规划大赛中摘得三等奖2项、优胜奖1项。

在第十四届“挑战杯”中航工业全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛中，作品《一种船舶废气洗涤装置》摘得三等奖，在第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“智慧城市”专项赛中，作品《智慧城市中大学生创业明灯》摘得三等奖。

在浙江省第十四届“挑战杯-创智下沙”大学生课外学术科技作品竞赛决赛中，作品《一种船舶废气洗涤装置研发》以环保的视角、科学的设计理念博得现场评委的好评摘得特等奖；作品《以创新思维和举措，破解大学生创业融资难——基于浙江省大学生的调研》以社会的热点选题、详实的基础调研、创新的成果亮点得到现场同学、评委的极大关注和好评，在社会大类中摘得一等奖。

学院代表学校分别摘得特等奖1项、一等奖1项，总成绩位居全校第一，再次刷新我院“挑战杯”历史记录。

在浙江省第七届大学生职业生涯规划大赛中作品《海静则宁，海警报国》荣获职业规划类本研组第二名的