春季人教版小学三年级数学下册教学计划及进度表.docx
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春季人教版小学三年级数学下册教学计划及进度表
人教版小学三年级数学下册教学计划
(含教学进度表)
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,落实“双减”“五项管理”要求,本着“减负不减责任,减负不减质量”的原则,以学校“落实‘双减’政策实施方案”和教学工作计划为指导,坚持以学生为本,不断提升教育教学质量,深入推进素质教育,实现:
“双减”方案落下来,课堂效率高起来,学生作业精起来,特色活动亮起来,家校共育活起来。
在教学中,着眼培养学生对数学的好奇心和兴趣,结合本学期的教学目标,让孩子们逐步掌握基本的数学知识和方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,提高自己解决问题的能力,感受数学思考的乐趣,增进学好数学的信心,获得对数学较为全面的体验与理解。
为了更好地落实“双减”政策下减负增效的要求,同时为了更好地完成本学期的教学目标,特制定2021-2022学年度春季第二学期人教版三年级数学下册教学计划,如下:
二、班级学情分析
这学期,我带2个班级,共有学生87人,其中,男生44人,女生43人,男女生比例均衡。
经过2年半的学习,大多数孩子们打下了良好的基础,学习积极性很高,上课时认真听讲,课后能够按时完成作业,形成了较好的学习习惯。
经过前面的“双减”探索,绝大多数学生能在规定时间内完成家庭书面作业。
在教学中,通过不断优化教学方式、丰富作业形式,学生的课堂效率得到了提高,课后的负担明显降低,学习积极性也不断地得到激发。
此外,通过课后延时活动的开展,学生在巩固所学知识的同时,还体会到了数学与生活的联系。
根据平常的教学情况和上学期考试成绩分析来看,2个班上学生对基础知识、概念、定义掌握得比较好,口算、笔算验算及脱式计算比较扎实;但一些学生粗心大意、灵活性不够、解决实际问题的能力不强。
在新的学期,我将继续加强教学研究,落实好“双减”政策,进一步提升课堂效率、做好作业设计、组织好特色活动,让孩子们减负的同时取得更好的实效。
同时,引导孩子们树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯。
三、教材分析
(一)教材结构
2022年春季人教版三年级数学下册教材的教学内容包括:
①位置与方向
(一);②除数是一位数的除法;③统计;④年、月、日;⑤两位数乘两位数;⑥面积;⑦小数的初步认识;⑧解决问题;⑨数学广角——搭配
(二)⑩总复习。
另外,本册教材围绕孩子们所学知识和生活经验,还安排了2个实践活动,让孩子们运用所学的知识解决问题,培养他们的数学意识和实践能力。
(二)本册教材主要特点
在数与计算方面,本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。
例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始,引入小数的初步认识,内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算作好铺垫。
在空间与图形方面,本册教材安排了“位置与方向
(一)”和“面积”两个单元,这也是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面,本册教材安排了“复式统计表”这一单元。
让学生在认识复式统计表的学习中,初步学会对数据的简单分析,体会数据所包含信息的作用,体会统计在现实生活中的作用。
“数学广角——搭配
(二)”,继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出简单事物的排列数和组合数,培养学生观察、操作及归纳推理的能力,并继续培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
(三)单元主要内容分析
第一单元:
位置与方向
(一)
知识与技能:
1.结合具体情境,认识东、南、西、北,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向;2.知道地图上的方向,会绘制简单的示意图;3.会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走路线;4.认识东南、东北、西南、西北四个方向,能根据给定的一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
数学思考:
通过参与具体活动,解决具体问题,培养自主探索、独立思考及合作交流的能力。
解决问题:
能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展空间观念。
情感态度:
通过活动体验,感受数学与现实生活的紧密联系。
第二单元:
除数是一位数的除法
知识与技能:
1.除数是一位数的口算除法;2.笔算两位数除以一位数的除法和三位数除以一位数的除法,并验算;3.理解0除以任何不为0的数都得0的算理,探索商中间或末尾有0的除法的计算方法;4.能结合具体情境进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
数学思考:
通过参与具体活动,解决具体问题,鼓励自主探索、独立思考,形成独立思考的习惯。
解决问题:
经历解决问题的过程,学会有条理地思考,能够灵活选择合理的计算方法解决简单的实际问题。
情感态度:
能积极参与探索算法与解决问题的活动,积累数学活动经验,同时培养认真计算、书写工整的习惯。
第三单元:
复式统计表
知识与技能:
1.在具体的统计活动中,学会同时对两种数量进行数据统计,认识一般复式统计表和复式分段统计表;2.经历数据的整理、分析过程,能对数据作简单的判断和预测;3.能绘制一般复式统计表和复式分段统计表。
数学思考:
通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,进一步发展统计观念,理解统计的意义。
解决问题:
初步学会简单的数据分析,进一步感受统计对于决策的作用,体会复式统计表在现实生活中的作用。
情感态度:
了解统计表在现实生活中的应用,理解数学与生活的紧密联系。
第四单元:
两位数乘两位数
知识与技能:
1.掌握几百几十数乘一位数(进位),两位数乘整十数、整百数(不进位),整十数乘几百几十数(不进位)的口算方法,体会算法的多样化;2.经历两位数乘两位数的计算过程,理解算理,掌握两位数乘两位数的计算方法;3.在探索算法和解决问题的过程中,经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,学会用两步计算和不同的方法解决问题。
数学思考:
经历两位数乘两位数的笔算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。
解决问题:
在解决问题的过程中,应用连乘、连除或乘除混合运算的方法解决实际问题。
情感态度:
能灵活运用所学知识解决生活中的问题;体会数学在日常生活中的应用,培养积极思考,大胆探索的学习习惯。
第五单元:
面积
知识与技能:
1.知道面积的含义;能用自选单位估计和测量图形的面积,认识面积单位;2.熟悉相邻两个面积单位之间的进率,会进行简单的单位换算;3.掌握长方形、正方形的面积公式,会运用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的面积。
数学思考:
结合具体情境参与活动,体验探究式学习的经历;在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中丰富空间观念。
解决问题:
探究并掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式解决与长方形、正方形面积相关的实际问题。
情感态度:
体验生活中需要用到的面积知识,感受数学与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养运用数学的能力。
第六单元:
年、月、日
知识与技能:
1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;2.知道平年、闰年,记住各月及平年、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年;3.会用24时计时法表示时刻。
数学思考:
过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
解决问题:
结合具体情境参与活动,鼓励主动探索,丰富对时间知识的体验。
培养初步的合作意识及收集、处理信息的能力。
情感态度:
体验时间知识在生活中的应用,感受数学与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
第七单元:
小数的初步认识
知识与技能:
1.初步了解小数的含义,会认、读、写一位、两位小数,知道小数各部分的名称;2.能结合具体内容比较一位、两位小数的大小;3.会计算一位小数的加减法;4.会运用小数的知识解决简单的实际问题。
数学思考:
创设情境,知道小数的含义,会认、读、写小数。
通过整数知识的迁移,会进行小数大小比较和加减运算。
解决问题:
能运用生活经验,对简单的小数做出解释,并会用小数描述生活现象,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感态度:
感受数学与生活的联系,在解决问题的过程中,体验成功的喜悦。
第八单元:
数学广角——搭配
(二)
知识与技能:
1.通过观察、猜测、实验等活动,掌握简单事物的排列与组合的方法;2.通过生活中易于理解的简单实例,学会利用排列、组合的相关知识解决简单的实际问题;3.在解决实际问题的过程中体会排列与组合的思想。
数学思考:
通过观察、猜测、操作、验证等活动体会排列、组合的思维方法。
解决问题:
培养有序、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。
情感态度:
利用生活事例感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养运用数学的能力
四、教学目标
本学期的教学目标,是使学生:
1.会笔算一位数除多位数的除法,两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘,除法估算和验算。
2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百),两位数、整百整十数乘一位数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
7.认识简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.能找出简单事物的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点与难点
(一)教学重点:
1.数与计算:
⑴一位数的乘、除法。
一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。
0的乘法。
连乘。
除数是一位数的除法。
0除以一个数。
用乘法验算除法。
连除。
⑵两位数的乘、除法。
一个乘数是两位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。
乘数末尾有0的简便算法。
乘法验算。
除数是两位数的除法。
连乘、连除的简便算法。
⑶四则混合运算。
两步计算的试题。
小括号的使用。
⑷分数的初步认识。
分数的初步认识,读法和写法。
看图比较分数的大小。
简单的同分母分数加、减法。
2.量与计量:
千米(公里)、毫米的认识和简单计算。
吨、克的认识和简单计算。
3.几何初步知识:
长方形和正方形的特征。
长方形和正方形的周长。
平行四边形的直观认识。
周长的含义。
长方形、正方形的周长。
4.应用题:
常见的数量关系;解答两步计算的应用题。
5.实践活动:
联系周围接触到的事物组织活动。
例如记录10天内的天气情况,分类整理,并作简单分析。
(二)教学难点:
1.“双减”背景下,做到切实减负的同时,实现提质、高效。
2.做好家庭作业设计,量少而优质,提高课堂练习的实效。
3.让学生数学学习更加丰富而有趣,形成合理的数学知识结构,培养学生学习数学的兴趣。
4.培养学生学会解决生活中的数学问题。
六、教学措施
以新理念、新思维为指导,探索“双减”背景下新的教育教学方式方法,实现优质教学。
关注学生的全面发展,通过多种教学探索,激发学生自主学习的愿望、兴趣、好奇心和创造力。
树立整体的观念,关注教科书的纵向联系和横向联系;要树立方法意识,将方法指导有机融入教学过程。
具体教学措施如下:
1.认真学习教育教学改革的新理念,通过不断地学习,更新自己的观念,尝试于实际教学之中,完善自己的教学,使自己在教学上能有所提高。
2.认真钻研教材,把握教学要求,促进学生的发展。
充分利用学生的生活经验,让学生在具体生动的情境中学数学,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具,培养学生的动手操作能力。
3.重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进学生对数学的认识。
4.关注学生的个体差异,有效帮助和引导,让学生获得成功感。
在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等的学生,给其进行查漏补缺,释疑解难,在平时的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理,激发学习兴趣。
5.重视引导学生自主探索,培养创新意识。
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来,充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索,培养学生学会用数学的眼光观察现实生活,从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题,体会数学的广泛应用与实际价值,获得良好的情感体验。
6.运用信息技术与数学有效的整合,提高课堂效率及孩子们自主探究的愿望。
7.结合学生的实际情况,进行有针对性地布置作业。
在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。
布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
8.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源,用好各种教学媒体,组织学生开展丰富多彩的学习活动,首先从学习的内容和形式上吸引学生。
引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
9.增加实践活动,培养学生应用数学的意识。
七、教学进度表(见下页):
2021-2022学年度第二学期数学学科教学进度表
任教年级:
三年级科目:
数学任课教师:
周次
日期
教学内容
备注
1
2.14-2.18
第一单元:
位置与方向
(一)(4课时);练习(1课时)
2
2.21-2.25
第二单元:
除数是一位数的除法(4课时);练习(1课时)
3
2.28-3.4
第二单元:
除数是一位数的除法(4课时);练习(1课时)
4
3.7-3.11
第二单元:
除数是一位数的除法(4课时);练习(1课时)
5
3.14-3.18
第二单元:
除数是一位数的除法(1课时);整理和复习(2课时);练习(2课时)
6
3.21-3.25
第三单元:
复式统计表(2课时);练习和整理复习(3课时);
7
3.28-4.2
第四单元:
两位数乘两位数(4课时);练习(2课时)
4月2日上班;
4月3-5日清明节休息;
8
4.6-4.8
第四单元:
两位数乘两位数(3课时);
9
4.11-4.15
第四单元:
两位数乘两位数(4课时);机动(1课时)
10
4.18-4.22
第五单元:
面积(4课时);练习(1课时)
11
4.25-4.29
第五单元:
面积(4课时);练习(1课时)
5月1-4日劳动节休息;5月7日上班;
12
5.5-5.7
第六单元:
年、月、日(2课时);机动(1课时)
13
5.9-5.13
第六单元:
年、月、日(4课时);练习(1课时)
14
5.16-5.20
制作活动日历(1课时);整理与复习(2课时);练习(1课时)
15
5.23-5.27
第七单元:
小数的初步认识(4课时);练习(1课时)
16
5.30-6.2
第七单元:
小数的初步认识(2课时);练习(1课时);机动(1课时)
6月1日儿童节休息1天;6月3日端午节休息1天;
17
6.6-6.10
第八单元:
数学广角——搭配
(二)(3课时)实践活动:
我们的校园(1课时);机动(1课时)
18
6.13-6.17
第九单元:
总复习(5课时)
19
6.20-6.24
第九单元:
总复习(5课时)
20
6.27-6.30
复习与迎考(5课时);
注:
各地开学及放假时间略有差异,请以当地时间为准进行调整。
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