《标准实验稿》和《标准》有关课程内容的比较.docx

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《标准实验稿》和《标准》有关课程内容的比较

《标准（实验稿）》和《标准》有关课程内容的比较

《标准（实验稿）》

《标准》

我在成长

我的健康成长

1.了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。

对人宽容。

2.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

学习反省自己的生活和行为。

3.知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

初步形成积极上进的生活态度。

4.学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

5.理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。

6.了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。

知道吸毒是违法行为，远离毒品。

对自己生命有一种负责任的态度。

7.知道邪教的危害，反对邪教。

（删除）

8.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。

爱护自己的身体和生命。

9.简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。

（在修订稿第6至第8条中，都渗透相关的法律知识；作为一项重要内容，放到板块5。

）

1.了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

知道人各有所长，要取长补短。

（从我出发，内容更为简洁、明确）

2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。

愿意反思自己的生活和行为。

（调换用词，降低要求）

3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。

（调整句式，突出自主性；原第3、第4条合并，突出重点，降低难度。

）

4.理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。

（便于实施。

）

5.懂得感恩；学会欣赏、宽容和尊重他人。

（原第1条的部分内容下移；增加感恩内容。

）

6.体会生命来之不易。

知道应该爱护自己的身体和健康。

知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力，爱护自己的身体和健康。

（集中相关内容合并原第6、第8条，主题指向生命。

）

7.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。

（将原第6条拆解、强调。

）

8.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

（将原第6条拆解，强调。

）

修改重点：

1.增加“感恩”教育；

2.调整条目次序，使内容不出现交叉；

3.合并或拆解原内容，使内容表述更为具体、清楚。

《标准（实验稿）》

《标准》

我与家庭

我的家庭生活

1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。

以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

2.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

3.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。

学习合理消费、勤俭节约。

4.体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康,养成良好的生活习惯。

（删除）

5.知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。

6.懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

（去掉一句话。

）

2.学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

（标准有所提升。

）

3.懂得与邻里生活中要讲道德，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

（将原第6条上移，提示品德内容。

）

4.了解家庭经济来源和生活必要的开支。

学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。

（原第3条下移，并使表述更具体、清晰。

）

5.知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。

（精简原内容，降低难度，强调学的过程。

）

修改重点：

1.重点调整了条目次序，使之富有逻辑层次；

2.合并有关家庭生活的相关内容；

3.删除第4条。

《标准（实验稿）》

《标准》

我与学校

我的学校生活

1.能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。

2.知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

3.感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

4.体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。

懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

5.珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。

6.知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

学会与人交流、合作，分享快乐。

7.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

8.通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

1.能看懂学校和学校周边的平面图。

能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。

（增加识图内容；难度有所降低。

）

2.了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

（增强内容的明晰度。

）

3.珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。

（原第5条上移。

）

4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重，友好交往。

（原第3、第4条合并。

）

5.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

（原第6条，增强了交流、合作等内容。

）

6.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

（增加了认知内容。

）

7.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

（强调体验。

）

修改重点：

1.降低难度，如第1条；

2.合并与精简，如第3条、第4条；

3.简化内容，增强明晰度，如第6条、第7条。

《标准（实验稿）》

《标准》

我与家乡（社区）

我们的社区生活

1.在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

2.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

3.了解家乡的优秀人物，向他们学习。

4.观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

5.了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。

开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。

具备初步的消费者自我保护意识。

6.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。

7.体验公共设施给人们生活带来的方便。

知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。

8.自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

做个讲文明有教养的人。

9.知道一些社会公益活动。

了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。

对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

10.了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。

自觉抵制不良风气和各种迷信活动。

11.了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。

主动参与力所能及的环境保护活动。

1.能够误读本地区（区、县、市等）、旅游景区等小区域的平面示意图。

正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。

（降低难度。

）

2.了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。

（原第2、第3条合并，明晰学习内容。

）

3.关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。

（活动视角更为多样化。

）

4.学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。

具备初步的消费者自我保护意识。

（精简内容，突出学习主旨。

）

5.了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意完全。

（学习视角有所拓展。

）

6.体验公共设施给人们生活带来的便利。

形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。

（强调意识养成。

）

7.自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

做文明有教养的人。

8.体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。

对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。

积极参加力所能及的社会公益活动。

（内容更为具体，强调做的意义。

）

9.了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见。

（新增内容。

）

10.了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。

能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。

11.了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。

（调整语式，重点在养成环保意识。

）

修改重点：

1.注重循序渐进地开展学习活动，如从“家乡”到“本地区”，范围有所缩小；

2.强调听养成和责任感的培养，如将“知道”改为“积极参与”等；

3.扩大学生的眼界，如第8条、第9条；

4.使表述更加精练、准确。

《标准（实验稿）》

《标准》

我是中国人

我们的国家

1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

3.知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

4.知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

5.知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。

6.知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量，热爱解放军。

7.知道我国是一个统一的多民族国家。

了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

8.了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。

理解和尊重不同地区人们的生活方式。

9.通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。

10.通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。

11.了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

12.知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。

懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

13.体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。

遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

14.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。

了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

（原第7条上移，内容有所丰富。

）

3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们生产和生活方式的影响。

（原第8条。

）

4.知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

（原第2条。

）

5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。

感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。

学习在自然灾害中自护与互助的方法。

（原第14条。

）

6.初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。

（原第9、第10条合并。

）

7.了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。

（原第11条，重点更为明确。

）

8.知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒、尤其是网络与人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德规范，做到文明上网。

（原第12条，更为务实。

）

9.知道我国是有几千年历史的文明古国，并掌握应有的历史常识了解中华民族对世界文明的重大贡献。

珍爱我国的文化遗产。

（原第3条。

）

10.知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。

敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

（原第4条。

）

11.知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。

（原第5条。

）

12.知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。

（原第6条。

）

13.知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。

知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。

（将板块一原第9条移至此。

）

修改重点：

1.对条目顺序有较大调整，主要考虑要有一定的逻辑顺序，如自然、现状、历史，但这不决定教科书编写顺序；

2.内容合并、简化，如第11条和第12条、第9条和第10条；

3.为引导学生从公民的角度认识法律，将该内容由第一板块调至第五板块。

《标准（实验稿）》

《标准》

走近世界

我们共同的世界

1.初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。

2.简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。

3.比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

4.通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。

5.初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。

崇尚科学精神和科学态度。

6.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。

7.体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。

8.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。

1.知道世界的大洲、大洋的位置，能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区。

（要求更为具体。

）

2.比较不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。

（原第2条。

）

3.初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。

（原第2条。

）

4.初步了解我国与世界各国的经济相互依存关系，及其给人们生活带来的影响。

（强调我国和世界的互动关系。

）

5.初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。

6.初步了解全球的环境恶化、人口急剧增长。

资源匮乏等状况以及各国采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。

（降低了要求。

）

7.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。

知道我国在国际事务中的影响日益增强。

（原第8条。

）

8.感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。

（原第7条。

）

修改重点：

1.表述更为严谨和清晰；

2.调整了条目顺序；

3.删除了某些内容，如第3条；

4.增加了我国与世界的关系内容。