一年级上册写字教学计划和教学设计.docx
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一年级上册写字教学计划和教学设计
文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)
一年级上册写字教学计划和教学设计
一年级(上册)
写字教学计划与教学设计
2013年秋一年级写字教学计划
一、基本情况分析
刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯,没有掌握正确的写字方法和技巧,更需要教师耐心的指导和督促。
二、教材分析
一年级的写字书以铅笔为重点。
因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品,在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。
在实际写字过程,老师要做到学期“三勤”,一是口勤:
既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:
多亲手示范,多跟踪指导;三是:
批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。
三、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四、教学措施
(1)、教学中,严格要求。
写姿要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
(2)、课堂指导与课后练习相结合。
要把字写好,必须经常练习,持之以恒。
(3)、学会正确方法,养成良好习惯。
临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,按照字帖得用笔方法,结构特征直接用毛笔仿写。
所以,从小学会正确的临帖方法,养成好习惯,对人的一生非常重要。
(4)、课内、课外相结合。
写字教学基本上间周一节课,加上教师讲解所占去的时间,学生练习的时间很少,如果不利用课余时间复习、练习就会复生。
在平时提高对学生的作业质量要求。
五、教学时间安排
1、每周周一节写字练习。
共计十八课时
2、教学进度表
周次
教学内容
备注
1
准备课
2
1、握笔方法与写字姿势
3
2、认识田字格
4
3、学写数字
5
4、横的写法
6
5、竖的写法
7
练习:
十上土干工正
8
6、撇的写法
9
练习:
千升生左牛开
10
7、捺的写法
11
练习:
人八近走大远
12
8、点的写法
13
练习:
少六兴头火羊
14
9、折的写法
15
练习:
田目山画回出
16
10、钩的写法
17
练习:
小牙手寸可于
18
11、提的写法
19
练习:
虫班江打球拉
20
12、练习与评价
21
期末评价
坐姿与执笔
教学目的:
1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。
教学准备:
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。
2.说说自己的感受。
3.师:
一笔好字看了以后,令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法
4.板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1.出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的?
总结:
正确的写字姿势要求:
头正、身直、臂开、足平。
2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1.老师讲解执笔方法
2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“五、六、七、八”
老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。
课后反思:
第二课横
教学目的:
1.使学生掌握横这种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等,注意生字中横的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
有田字格的小黑板
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?
2.师范写:
—、二
3.学生评议,起笔、收笔的轻重。
4.思考:
横的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题
二、指导书写“一”。
(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。
3.全班练习写三个“一”
(二)指导书写长横、短横。
注意:
长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1.指名板演:
评议
2.全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1.指名读:
一、二、三。
2.引导观察占格。
3.生仿例写字,同桌评议。
四、指导书写“一”。
1.教师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,体会“田字格”在学习写字中的作用。
3.全班练习写三遍“一”、“二”、“十”、“三”。
第二课?
竖
教学目的:
1.使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“工”、“土”、“正”等,注意生字中竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
有田字格的小黑板
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?
2.师范写:
工、土
3.学生评议,起笔、收笔的轻重。
4.思考:
竖的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题
二、指导书写“|”。
(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向要指出。
3.全班练习写六个“|”。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意:
垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1.指名板演:
评议;
2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
三、指导书写带有竖的字。
1.指名读:
十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。
2.引导观察占格。
3.生仿例写字,同桌评议。
四、布置作业
第10页《语文》字词同步读写。
课后反思:
第三课?
撇
教学目的:
1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
有田字格的小黑板
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。
2.出示“ˊ”,同学认读。
3.师范写“ˊ”,请同学评议。
4.揭示课题,板书课题
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意:
行笔方法不同。
2.老师在黑板田字格中范写。
3.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。
4.全班练写,老师巡视辅导。
四、小结
展示学生的书写,集体评议。
第二课时
一、指导书写带有撇的字
1.指名读“千、升、生、左、牛、开”等含有撇画的生字。
2.引导观察“千、升、生、左、牛、开”六个字中撇的写法。
3.指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。
4.总结:
行笔方法不同,形成各种撇。
5.全体学生练习写这些字
二、想一想
“升”字有两撇,这两撇撇出的方向相同吗?
三、小结
展示学生的书写,集体评议。
5.?
捺
教学目的:
1.掌握捺这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“大”、“八”、“个”等,注意生字中捺的写法。
3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。
4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5.渗透审美教育。
教学准备:
有田字格的小黑板
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.检查坐姿,“足平、身直、肩开、头正”。
2.请同学说说二、三课学习的是什么笔画。
3.师:
今天我们学习写捺。
二、指导书写斜捺、平捺
1.观察斜捺、平捺的不同。
注意:
斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。
平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。
2.老师在黑板上的田字格中范写,边写边讲解。
3.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。
4.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
第二课时
一、指导书写带有捺的字
1.认读以下生字“人、八、近、大、走、文、来”等字。
2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。
3.仔细读帖,自己分析字形结构。
4.请学生上台书写“大、木、个”,学生评议。
5.学生练习,老师继续巡视。
二、想一想
捺画是从____向____方向运行的。
捺画写到捺脚处要____,然后________。
三、小结
1.展示学生作品
2.请书写佳的同学演板。
3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
第五课?
横折
教学目的:
1.使学生掌握横折这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“田”、“日”、“白”等,注意生字中横折的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
有田字格的小黑板
教学过程:
一、导入新课
1.今天老师请了一位笔画朋友,看哪位同学能认出他?
2.师范写:
﹁
3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。
4.思考:
横折的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题:
横折
二、指导书写“﹁”。
(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。
2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。
3.全班练习写三个“﹁”
(二)指导书写横折。
1.指名板演,评议
2.全班练习横折六遍。
三、指导书写带有横折的字。
1.指名读:
田、日、白、早、里。
2.引导观察横折的写法。
3.生仿例写字,同桌评议。
四、想一想
写横折有哪三个步骤?
五、一读二做
六、布置作业
第19页《语文》字词同步读写
课后反思:
第六课?
点
教学目标:
1.掌握点的写法。
2.正确、规范地书写含有点笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握点的写法。
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习点的写法
1.师边讲解边示范:
轻轻起笔,向右下稍移,轻按收笔。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:
六、点、立、小、火
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
笔顺规则:
从上到下
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写
立、点、小、火
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、想一想
写“点”有三个步骤,你能说出来吗?
六、布置作业
1.一读二做
2.第22页《语文》字词同步书写
课后反思:
第七课?
提
教学目标:
1.掌握提的写法。
2.正确、规范地书写含有提笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握提的写法。
教学过程:
一、复习横折、点的写法,激发学习兴趣
二、学习提的写法
师边讲解边示范:
1.轻按起笔;
2.由重到轻,向右上边行边提笔;
3.出锋收笔,笔锋不要尖细。
三、指导书写提
1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。
2.指名写,评议指出临帖要领,提的起笔要按,行笔边行边提。
3.全班练习写三个提
4.指导书写斜提、平提。
5.指名板演,评议
6.全班练习斜提、平提各写三个。
四、指导书写带有的斜提、平提的字。
1.指名读:
红、江、虫、好
2.引导观察提的写法。
3.生仿例写字,同桌评议。
五、想一想
你能进行比较,说出提画和撇画有什么不同吗?
六、小结
七、布置作业
1.一读二写;
2.第25页《语文》字词同步读写。
课后反思:
第八课?
竖钩
教学目标:
1.掌握竖钩的写法;
2.正确、规范地书写含有竖钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖钩的写法。
教学过程:
一、复习点、提的写法,激发学习兴趣
二、学习竖钩的写法
1.师边讲解边示范:
轻按起笔,向下行笔到竖画末端,按笔后向左上钩出收笔,钩锋不要尖长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:
村、水、才、可、乐、对、泉、竹、树
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写
才、可、乐、对、泉、竹、树
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、想一想
六、布置作业
第28页《语文》字词同步读写
课后反思:
综合练习
教学目标:
1.掌握基本的笔顺规则;
2.对前一阶段所学进行巩固。
教学重点、难点:
掌握笔顺规则。
教学过程:
一、复习竖钩的写法,激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1.先横后竖:
十、木
2.先撇后捺:
人、八
3.从上到下:
尖、是
4.从左到右:
北、村
5.从外到内:
用、问
6.先里头后封口:
日、因
7.先中间后两边:
小、水
8.特殊笔顺:
万、女
三、学生按照笔顺要求练习书写
四、书写笔画
你学了哪几种笔画?
请把它们写在下面的方格内。
(课本第30页)
五、练习
学生在教师的指导下,按照笔顺要求书写课本第30——32页的内容。
舌、谷、星、快、伙、听、工、广、土、开、正、牛、耳、在、大、立、个、点、天、小、走、火、日、虫。
六、橡皮医生
先比较,后临写,把字写好。
七、总结、点评
小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
第32页第五题。
课后反思:
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