课后小记.docx

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课后小记

课后小记：

　　课题：

小雨沙沙总课时数：

第1节

　　教学内容：

1、综合训练

　　2、歌曲：

小雨沙沙（歌扮演）

　　3、读谱知识：

do

　　4、欣赏：

种海菜

　　教学目标：

1、通过学习集体舞《小牧民》，使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。

　　2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔同学的音乐视野。

　　教学重点：

学习集体舞

　　教学难点：

学做硬肩

　　教学手段：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

同前节

　　二、“说”春天

　　1、描绘春天的美。

　　师：

“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？

（引发同学说出自身的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）

　　生1：

树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

　　生2：

天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：

冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。

　　生4：

春天常听到很大的雷声，常下雨。

　　生5：

春天可以养蚕。

　　２、师：

请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？

（小雨）

　　师：

你能模仿一下春天里小雨的声音吗？

　　生1：

嘀嗒嘀嗒……

　　生2：

沙沙沙沙沙沙……

　　生3：

刷－刷－……

　　三、练节奏

　　1、师：

同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：

（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）

　　2/4XX|XX0|XX|XX0：

||

　　师：

谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。

　　2、学习反复记号。

　　师：

同学们唱得真好！

“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。

　　（课件展示）║：

：

║

　　儿歌：

四条竖线站两边，两边各有两个点，

　　?

如在歌中看到它，请你再来唱一遍。

　　师：

小朋友你也来读一读这首儿歌。

　　3、教师模击节奏[二]

　　2/4XX0|XX0|XXXX|XXX0：

||

　　师：

谁也来试一下！

　　（同学用自制的沙锤试打节奏〔二〕）

　　四、春之歌

　　师：

在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不和待地唱起了欢快的歌，你听——

　　1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。

　　2、轻声和老师一起学唱歌曲。

　　（在基本熟练后，提示同学“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。

）

　　3、师：

这美的春天这么和时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？

　　生1：

我觉得要用很欢快的心情来唱。

因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。

　　（同学有感情地演唱。

）

　　师：

你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？

　　（同学边唱边伴奏。

）

　　师：

你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？

你能用身体来扮演出来吗？

　　生1：

这首歌描写了春天下雨时的景色。

　　生2：

还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。

　　师：

你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？

　　生3：

这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才干出土才会长大。

　　师：

谁来模仿种子怎么出土的？

　　师：

模仿得可真像！

真是一个小小扮演家。

请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！

　　（同学在音乐的伴奏下，用自身的方式来表示这首歌）

　　五、用线条画一画

　　师：

“你能用什么颜色和线条表示出这首歌曲吗？

”让同学学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。

　　（同学作画）

　　板书设计：

　　课后小记：

　　总课时数：

第1节

　　教学内容：

1、综合训练

　　2、歌曲：

小雨沙沙（歌扮演）

　　3、读谱知识：

do

　　4、欣赏：

种海菜

　　教学目标：

1、通过学习集体舞《小牧民》，使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。

　　2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔同学的音乐视野。

　　教学重点：

学习集体舞

　　教学难点：

学做硬肩

　　教学手段：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

同前节

　　二、“说”春天

　　1、描绘春天的美。

　　师：

“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？

（引发同学说出自身的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）

　　生1：

树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

　　生2：

天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：

冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。

　　生4：

春天常听到很大的雷声，常下雨。

　　生5：

春天可以养蚕。

　　２、师：

请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？

（小雨）

　　师：

你能模仿一下春天里小雨的声音吗？

　　生1：

嘀嗒嘀嗒……

　　生2：

沙沙沙沙沙沙……

　　生3：

刷－刷－……

　　三、练节奏

　　1、师：

同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：

（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）

　　2/4XX|XX0|XX|XX0：

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　　师：

谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。

　　2、学习反复记号。

　　师：

同学们唱得真好！

“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。

　　（课件展示）║：

：

║

　　儿歌：

四条竖线站两边，两边各有两个点，

　　?

如在歌中看到它，请你再来唱一遍。

　　师：

小朋友你也来读一读这首儿歌。

　　3、教师模击节奏[二]

　　2/4XX0|XX0|XXXX|XXX0：

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　　师：

谁也来试一下！

　　（同学用自制的沙锤试打节奏〔二〕）

　　四、春之歌

　　师：

在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不和待地唱起了欢快的歌，你听——

　　1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。

　　2、轻声和老师一起学唱歌曲。

　　（在基本熟练后，提示同学“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。

）

　　3、师：

这美的春天这么和时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？

　　生1：

我觉得要用很欢快的心情来唱。

因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。

　　（同学有感情地演唱。

）

　　师：

你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？

　　（同学边唱边伴奏。

）

　　师：

你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？

你能用身体来扮演出来吗？

　　生1：

这首歌描写了春天下雨时的景色。

　　生2：

还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。

　　师：

你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？

　　生3：

这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才干出土才会长大。

　　师：

谁来模仿种子怎么出土的？

　　师：

模仿得可真像！

真是一个小小扮演家。

请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！

　　（同学在音乐的伴奏下，用自身的方式来表示这首歌）

　　五、用线条画一画

　　师：

“你能用什么颜色和线条表示出这首歌曲吗？

”让同学学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。

　　（同学作画）

　　板书设计：

　　课后小记：

　　课题：

小雨沙沙总课时数：

第1节

　　教学内容：

1、综合训练

　　2、歌曲：

小雨沙沙（歌扮演）

　　3、读谱知识：

do

　　4、欣赏：

种海菜

　　教学目标：

1、通过学习集体舞《小牧民》，使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。

　　2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔同学的音乐视野。

　　教学重点：

学习集体舞

　　教学难点：

学做硬肩

　　教学手段：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

同前节

　　二、“说”春天

　　1、描绘春天的美。

　　师：

“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？

（引发同学说出自身的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）

　　生1：

树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

　　生2：

天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：

冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。

　　生4：

春天常听到很大的雷声，常下雨。

　　生5：

春天可以养蚕。

　　２、师：

请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？

（小雨）

　　师：

你能模仿一下春天里小雨的声音吗？

　　生1：

嘀嗒嘀嗒……

　　生2：

沙沙沙沙沙沙……

　　生3：

刷－刷－……

　　三、练节奏

　　1、师：

同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：

（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）

　　2/4XX|XX0|XX|XX0：

||

　　师：

谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。

　　2、学习反复记号。

　　师：

同学们唱得真好！

“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。

　　（课件展示）║：

：

║

　　儿歌：

四条竖线站两边，两边各有两个点，

　　?

如在歌中看到它，请你再来唱一遍。

　　师：

小朋友你也来读一读这首儿歌。

　　3、教师模击节奏[二]

　　2/4XX0|XX0|XXXX|XXX0：

||

　　师：

谁也来试一下！

　　（同学用自制的沙锤试打节奏〔二〕）

　　四、春之歌

　　师：

在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不和待地唱起了欢快的歌，你听——

　　1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。

　　2、轻声和老师一起学唱歌曲。

　　（在基本熟练后，提示同学“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。

）

　　3、师：

这美的春天这么和时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？

　　生1：

我觉得要用很欢快的心情来唱。

因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。

　　（同学有感情地演唱。

）

　　师：

你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？

　　（同学边唱边伴奏。

）

　　师：

你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？

你能用身体来扮演出来吗？

　　生1：

这首歌描写了春天下雨时的景色。

　　生2：

还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。

　　师：

你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？

　　生3：

这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才干出土才会长大。

　　师：

谁来模仿种子怎么出土的？

　　师：

模仿得可真像！

真是一个小小扮演家。

请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！

　　（同学在音乐的伴奏下，用自身的方式来表示这首歌）

　　五、用线条画一画

　　师：

“你能用什么颜色和线条表示出这首歌曲吗？

”让同学学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。

　　（同学作画）

　　板书设计：

　　课后小记：

　　总课时数：

第1节

　　教学内容：

1、综合训练

　　2、歌曲：

小雨沙沙（歌扮演）

　　3、读谱知识：

do

　　4、欣赏：

种海菜

　　教学目标：

1、通过学习集体舞《小牧民》，使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。

　　2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔同学的音乐视野。

　　教学重点：

学习集体舞

　　教学难点：

学做硬肩

　　教学手段：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

同前节

　　二、“说”春天

　　1、描绘春天的美。

　　师：

“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？

（引发同学说出自身的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）

　　生1：

树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

　　生2：

天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：

冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。

　　生4：

春天常听到很大的雷声，常下雨。

　　生5：

春天可以养蚕。

　　２、师：

请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？

（小雨）

　　师：

你能模仿一下春天里小雨的声音吗？

　　生1：

嘀嗒嘀嗒……

　　生2：

沙沙沙沙沙沙……

　　生3：

刷－刷－……

　　三、练节奏

　　1、师：

同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：

（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）

　　2/4XX|XX0|XX|XX0：

||

　　师：

谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。

　　2、学习反复记号。

　　师：

同学们唱得真好！

“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。

　　（课件展示）║：

：

║

　　儿歌：

四条竖线站两边，两边各有两个点，

　　?

如在歌中看到它，请你再来唱一遍。

　　师：

小朋友你也来读一读这首儿歌。

　　3、教师模击节奏[二]

　　2/4XX0|XX0|XXXX|XXX0：

||

　　师：

谁也来试一下！

　　（同学用自制的沙锤试打节奏〔二〕）

　　四、春之歌

　　师：

在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不和待地唱起了欢快的歌，你听——

　　1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。

　　2、轻声和老师一起学唱歌曲。

　　（在基本熟练后，提示同学“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。

）

　　3、师：

这美的春天这么和时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？

　　生1：

我觉得要用很欢快的心情来唱。

因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。

　　（同学有感情地演唱。

）

　　师：

你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？

　　（同学边唱边伴奏。

）

　　师：

你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？

你能用身体来扮演出来吗？

　　生1：

这首歌描写了春天下雨时的景色。

　　生2：

还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。

　　师：

你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？

　　生3：

这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才干出土才会长大。

　　师：

谁来模仿种子怎么出土的？

　　师：

模仿得可真像！

真是一个小小扮演家。

请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！

　　（同学在音乐的伴奏下，用自身的方式来表示这首歌）

　　五、用线条画一画

　　师：

“你能用什么颜色和线条表示出这首歌曲吗？

”让同学学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。

　　（同学作画）

　　板书设计：

　　课后小记：

　　课题：

小雨沙沙总课时数：

第1节

　　教学内容：

1、综合训练

　　2、歌曲：

小雨沙沙（歌扮演）

　　3、读谱知识：

do

　　4、欣赏：

种海菜

　　教学目标：

1、通过学习集体舞《小牧民》，使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。

　　2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔同学的音乐视野。

　　教学重点：

学习集体舞

　　教学难点：

学做硬肩

　　教学手段：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

同前节

　　二、“说”春天

　　1、描绘春天的美。

　　师：

“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？

（引发同学说出自身的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）

　　生1：

树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

　　生2：

天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：

冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。

　　生4：

春天常听到很大的雷声，常下雨。

　　生5：

春天可以养蚕。

　　２、师：

请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？

（小雨）

　　师：

你能模仿一下春天里小雨的声音吗？

　　生1：

嘀嗒嘀嗒……

　　生2：

沙沙沙沙沙沙……

　　生3：

刷－刷－……

　　三、练节奏

　　1、师：

同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：

（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）

　　2/4XX|XX0|XX|XX0：

||

　　师：

谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。

　　2、学习反复记号。

　　师：

同学们唱得真好！

“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。

　　（课件展示）║：

：

║

　　儿歌：

四条竖线站两边，两边各有两个点，

　　?

如在歌中看到它，请你再来唱一遍。

　　师：

小朋友你也来读一读这首儿歌。

　　3、教师模击节奏[二]

　　2/4XX0|XX0|XXXX|XXX0：

||

　　师：

谁也来试一下！

　　（同学用自制的沙锤试打节奏〔二〕）

　　四、春之歌

　　师：

在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不和待地唱起了欢快的歌，你听——

　　1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。

　　2、轻声和老师一起学唱歌曲。

　　（在基本熟练后，提示同学“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。

）

　　3、师：

这美的春天这么和时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？

　　生1：

我觉得要用很欢快的心情来唱。

因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。

　　（同学有感情地演唱。

）

　　师：

你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？

　　（同学边唱边伴奏。

）

　　师：

你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？

你能用身体来扮演出来吗？

　　生1：

这首歌描写了春天下雨时的景色。

　　生2：

还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。

　　师：

你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？

　　生3：

这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才干出土才会长大。

　　师：

谁来模仿种子怎么出土的？

　　师：

模仿得可真像！

真是一个小小扮演家。

请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！

　　（同学在音乐的伴奏下，用自身的方式来表示这首歌）

　　五、用线条画一画

　　师：

“你能用什么颜色和线条表示出这首歌曲吗？

”让同学学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。

　　（同学作画）

　　板书设计：

　　课后小记：

　　总课时数：

第1节

　　教学内容：

1、综合训练

　　2、歌曲：

小雨沙沙（歌扮演）

　　3、读谱知识：

do

　　4、欣赏：

种海菜

　　教学目标：

1、通过学习集体舞《小牧民》，使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。

　　2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔同学的音乐视野。

　　教学重点：

学习集体舞

　　教学难点：

学做硬肩

　　教学手段：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

同前节

　　二、“说”春天

　　1、描绘春天的美。

　　师：

“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？

（引发同学说出自身的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）

　　生1：

树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

　　生2：

天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：

冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。

　　生4：

春天常听到很大的雷声，常下雨。

　　生5：

春天可以养蚕。

　　２、师：

请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？

（小雨）

　　师：

你能模仿一下春天里小雨的声音吗？

　　生1：

嘀嗒嘀嗒……

　　生2：

沙沙沙沙沙沙……

　　生3：

刷－刷－……

　　三、练节奏

　　1、师：

同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：

（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）

　　2/4XX|XX0|XX|XX0：

||

　　师：

谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。

　　2、学习反复记号。

　　师：

同学们唱得真好！

“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。

　　（课件展示）║：

：

║

　　儿歌：

四条竖线站两边，两边各有两个点，

　　?

如在歌中看到它，请你再来唱一遍。

　　师：

小朋友你也来读一读这首儿歌。

　　3、教师模击节奏[二]

　　2/4XX0|XX0|XXXX|XXX0：

||

　　师：

谁也来试一下！

　　（同学用自制的沙锤试打节奏〔二〕）

　　四、春之歌

　　师：

在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不和待地唱起了欢快的歌，你听——

　　1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。

　　2、轻声和老师一起学唱歌曲。

　　（在基本熟练后，提示同学“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。

）

　　3、师：

这美的春天这么和时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？

　　生1：

我觉得要用很欢快的心情来唱。

因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。

　　（同学有感情地演唱。

）

　　师：

你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？

　　（同学边唱边伴奏。

）

　　师：

你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？

你能用身体来扮演出来吗？

　　生1：

这首歌描写了春天下雨时的景色。

　　生2：

还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。

　　师：

你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？

　　生3：

这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才干出土才会长大。

　　师：

谁来模仿种子怎么出土的？

　　师：

模仿得可真像！

真是一个小小扮演家。

请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！

　　（同学在音乐的伴奏下，用自身的方式来表示这首歌）

　　五、用线条画一画

　　师：

“你能用什么颜色和线条表示