部编版六年级语文下册 《名校》第二单元 达标检测卷 2.docx
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部编版六年级语文下册 《名校》第二单元 达标检测卷 2.docx
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部编版六年级语文下册《名校》第二单元达标检测卷2
第二单元达标检测卷
基础百花园(40分)
一、下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(3分)
A.圈养(juàn)圈套(quān)简陋(lòu)野蛮(mán)
B.折磨(zhé)折腾(zhē)混乱(hún)缰绳(jiāng)
C.畜养(chù)牲畜(xù)藤蔓(wàn)潺潺(chán)
D.挣扎(zhēng)挣脱(zhèng)瞟见(piāo)日晷(guǐ)
二、读拼音,写词语。
(8分)
三、选字组词。
(9分)
(籍 藉)书( )慰( )( )贯
(漠 寞)冷( )寂( )沙( )
(稍 梢)( )微树( )( )纵即逝
四、写出下面加点词语的近义词。
(5分)
1.他恐惧万分,猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
( )
2.我将没法估算日子,甚至分不清休息日和工作日。
( )
3.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?
( )
4.男孩想对她们说,过去他对她们不好,现在后悔了。
( )
5.法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子,有一个人用讽刺的口
吻问他是否打算再到洞里去。
( )
五、用恰当的词语替换句中画横线的部分。
(5分)
1.他发现,光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的,一定
得想别的办法。
( )
2.我对自己的处境稍稍有了一点儿一时虽然受到损失,也许反
而因此能得到好处的想法。
( )
3.他们一看见猫便住了嘴,装着注意力集中地在地上刨虫子吃。
( )
4.他情绪低落、失望懊丧地从牛棚里走了出来。
( )
5.他们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。
( )
六、按要求写句子。
(10分)
1.汤姆躺在一张沙发椅上,身边坐着许多热烈的听众。
(修改
病句)
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2.那是一座用石头砌墙、木头做支架的白色小房。
(缩句)
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3.波莉阿姨见到了汤姆,高兴极了。
(改为夸张句)
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4.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?
(改为陈述句)
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5.水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。
(仿写
句子)
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主题训练营(15分)
七、填空。
(9分)
1.《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家_________________的代表作品,小说的主人公汤姆•索亚是一个__________________________________的孩子。
2.《鲁滨逊漂流记》处处紧扣“险”,塑造了一个__________________________________________________的人物形象。
3.《骑鹅旅行记》是一部______________作品,主要讲述了小男孩变成__________后,意外地骑在了一只__________的背上,开始了一场神奇的旅行的故事。
八、主题交流。
(6分)
主题:
我最喜欢的外国名著(名篇)
创设情境:
班上举行外国名著(名篇)推介会,请你从名著(名篇)的情节、人物两方面向同学作简要介绍。
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读写展示台(45分)
九、课内阅读。
(8分)
总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:
在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海,一心想看到一艘船的踪影了。
我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1.选文出自长篇小说《______________》,作者是英国的__________。
(2分)
2.文中画横线的句子表现了鲁滨逊怎样的心态?
(2分)
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3.对文中画波浪线的句子理解最恰当的一项是( )(2分)
A.在不幸的处境中,想到曾经美好的事物,可以安慰自己失落的心。
B.坏事更能磨炼人的意志,更能使人坚强。
C.把好处和坏处对照起来看,能使自己理智地面对现实,从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的安慰,获得坚持下去的勇气和信心。
4.从选文最后一段中,我们可以看出鲁滨逊是一个怎样的人?
(2分)
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十、课外阅读。
(12分)
老人与海(节选)
前情回顾:
古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于独自钓上了一条大马林鱼,但这鱼实在太大,把他的小船在海上拖了好几天才筋疲力尽,被他杀死并绑在了小船的一边。
在归程中有许多鲨鱼来抢夺他的战利品,老人为保护战果已经与鲨鱼进行了多次搏斗。
①大约在夜里10点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。
最初只是依稀可辨,如同月亮初升以前天上的光亮。
然后,当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候,灯火渐渐清楚了。
他已经驶进了红光里面,他想,现在他马上就要撞到海流的边上了。
②他想:
现在一切都过去了。
不过,也许它们还要向我扑来吧。
可是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去对付它们呢?
③他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。
他想:
我希望我不必再去跟它们斗啦。
我多么希望我不必再跟它们斗呀。
④可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。
它们是成群结队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时闪现的鳞光。
他用棍棒朝它们的头上打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。
凡是他能够感觉到的、听见的,他就不顾一切地用棍棒去劈。
他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子,随后棍子就丢掉了。
⑤他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一会儿一个接着一个地扑上来,一会儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
⑥最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一切都完了。
于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。
他又迎面劈去,一次,两次,又一次。
他听到舵把折断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。
他觉得桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。
鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。
那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。
它们再也没有什么东西可吃了。
1.阅读短文,归纳老人不希望再与鲨鱼斗的原因。
(至少写3点,3分)
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2.第④—⑥段主要是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的?
又是通过什么描写来写老人对付鲨鱼的?
(4分)
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3.《老人与海》发表后,人们评价老渔夫是“不败的失败者”。
结合短文内容,判断下列各项说法是否正确,对的在括号里打“√”,错的打“×”。
(3分)
(1)老人已经八十四天没打到鱼,仍然出海,说明他倔强、顽固、不正视现实。
( )
(2)老人多次击退了鲨鱼,但最终大马林鱼还是被鲨鱼吃掉,这不得不说是一次失败。
( )
(3)老人又老又倒霉,但在奋斗的过程中,他却仍是一个顶天立地的硬汉子。
( )
4.现实中的我们也会遇到挫折或失败,读了《老人与海(节选)》,你得到了什么启示?
(2分)
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十一、习作展示。
(25分)
请用书信的形式向父母介绍一下自己对某一篇(部)文学作品的阅读感受,要注意结合实际生活谈谈自己受到的启发。
要求:
叙述清楚,能表达真情实感,不少于450字。
第二单元 达标检测卷
一、A
二、缺乏 宴会 覆盖 寂寞 贷款 控制 隔绝
防御
三、籍 藉 籍 漠 寞 漠 稍 梢 稍
四、1.惧怕 2.估计 3.熟识 4.悔恨 5.嘲讽
五、1.无济于事 2.焉知非福 3.聚精会神
4.垂头丧气 5.跃跃欲试
六、1.汤姆躺在一张沙发椅上,身边坐着许多热心的听众。
2.那是小房。
3.示例:
波莉阿姨见到了汤姆,高兴得快要发疯了。
4.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,没有什么必要介意。
5.示例:
小河边绿草茵茵,垂柳随风飘荡,老牛在唤小牛回家。
七、1.马克•吐温 天真活泼、敢于冒险、追求自由
2.不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存
3.童话 小狐仙 大雄鹅
八、示例:
我最喜欢的是法国伟大作家雨果的《巴黎圣母院》。
书中的情节曲折离奇,引人入胜,比如选举愚人王的狂欢节、奇迹宫丐帮的夜生活、敲钟人飞身救美女等。
同时书中的人物也塑造得很成功,女主人公爱斯梅拉达纯真、美丽、人见人爱;卡西莫多,长相丑陋骇人,却心地善良……这些人物都已经成为世界文学长廊中不朽的形象。
九、1.鲁滨逊漂流记 丹尼尔•笛福
2.表现了鲁滨逊“知足安命”的乐观心态。
3.C
4.示例:
鲁滨逊是一个敢于正视现实、乐观向上、具有顽强精神的人。
十、1.示例:
他孤身一人,天黑,没有武器,浑身伤痛。
2.主要是从听觉、视觉等角度描写鲨鱼对老人的进攻的。
通过动作描写来写老人对付鲨鱼。
3.
(1)×
(2)√ (3)√
4.示例:
面对现实中的挫折或失败,我们不应该灰心丧气,失去战斗的勇气,要振作精神,全力以赴,去和挫折、失败抗争,做一个顶天立地的人。
十一、思路点拨:
这次作文是一篇变式的“读后感”。
在写的时候,可以先向父母简单介绍一下这篇(部)文学作品的主要内容,这一部分要写得简明扼要;然后结合你的生活实际写写你从中受到的启发,这一部分既要有叙事,也要有自己感受的抒发。
同时,还要注意书信的格式,语言要真诚。
例文略。
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