《小鬼当家》教案.docx
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《小鬼当家》教案.docx
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《小鬼当家》教案
《小鬼当家》教案
《小鬼当家》教案
作为一位兢兢业业的人民老师,编写教案是必不行少的,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
我们应当怎么写教案呢?
以下是我帮大家整理的《小鬼当家》教案,供大家参考借鉴,期望可以挂念到有需要的伴侣。
《小鬼当家》教案1 活动目标:
1、了解一人在家时的平安学问,知道生疏人敲门是不能开门。
2、初步养成自我爱护的意识和力量。
活动预备:
1、小兔头饰人手一个,兔妈妈、大灰狼、山羊头饰各一个。
2、《小兔乖乖》配乐磁带,录音机。
3、创设玩耍情境,突出“小兔之家”。
活动过程:
1、老师用兔妈妈的口吻创设玩耍氛围,激发幼儿参与玩耍的爱好。
老师:
你们都是我的兔宝宝,今日妈妈要出门,你们在家可要当心哦!
2、老师代领幼儿进行情境玩耍
(1)小兔子在家玩,山羊(大灰狼头饰藏在山羊头饰下)敲门。
(2)老师依据幼儿的状况进行表演。
假如小兔开门,山羊进门(拿掉山羊头饰露出大灰狼面目):
“哈哈,你们上当了,我是大灰狼,我要吃掉你们!
假如小兔不开门,山羊可利用食物、玩具等连续行骗。
(3)兔妈妈回家和小兔们争辩刚才发生的事情:
你们为什么开门(或不开门)?
爸爸妈妈不在家时你们应当怎么办?
(4)老师小结:
当爸爸妈妈不在家时,假如有生疏人敲门千万不能开门,要先问清是谁、找谁,然后告知他,等爸爸妈妈回来以后再来。
任凭给生疏人开门回发生危急。
3、老师引导幼儿了解独拘束家的平安学问
(1)兔妈妈:
明天妈妈要出去很长时间,你们在家干什么呢?
小兔围绕话题争辩:
一个人在家没人玩怎么办?
肚子饿了怎么办?
发生事情时怎么办?
老师小结:
一个人在家时要特殊留意平安,不做危急动作,不玩弄电器插头以及煤气开关,不到阳台上去玩。
一个人在家可以看书、画画、玩玩具、看电视。
4、老师引导幼儿学习制作“危急警示卡”
(1)幼儿在老师的带领下以小兔的身份一起学习制作“危急警示卡”
(2)老师扮演“兔妈妈”,带领“小兔”将警示卡张贴在电器插头、插座、消毒柜、桌角、玻璃、门侧等大家认为危急的地方。
活动延长:
请幼儿将和爸爸妈妈一起制作的“危急警示卡”张贴在家中,如热水瓶、煤气灶、电器插头、插座。
《小鬼当家》教案2 设计意图:
幼儿的规章意识及执行规章的力量是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的基础与保证。
规章在生活中无处不在。
中班幼儿处于规章意识形成的关键期,培育中班幼儿规章意识的训练措施:
制定、理解规章,良好的规章意识对于幼儿终生进展有着重大的意义。
让幼儿真正成为规章的仆人。
活动目标:
1.知道遵守规章。
2.感受遵守规章的欢快。
3.遵守社会行为规章,不做“禁止”的事。
4.培育幼儿敏锐的观看力量。
5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
活动预备:
1.幼儿活动时的ppt课件。
2.贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程:
一、看一看,说一说
1.出示玩耍时没遵守规章的图片,图片中小伴侣这样做有什么危急?
应当怎样做?
2.出示喝水时没遵守规章的图片,图片中小伴侣为什么没有喝上水?
应当怎样做?
在幼儿园要遵守规章,那生活中是不是也要遵守社会规章?
3.出示生活中人们没遵守社会规章的图片“小区怎么了”,假如你生活在这样的小区,你的感觉是什么样的?
应当怎样做?
4.老师小结:
规章无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许很多多的规章,只有这样才会让我们的生活变得更加奇特。
二、做一做,玩一玩
1.玩耍——平安过大路,老师讲解玩耍规章。
2.和老师一起做玩耍,感受遵守玩耍规章带来的欢快。
活动反思:
孩子的成长离不开家庭,规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。
让家长懂得培育幼儿规章意识的重要性,把握方法,家园全都,从而达到事半功倍的训练效果。
规章意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,肯定能使幼儿将各种规章,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺当地融入社会。
《小鬼当家》教案3 设计意图:
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发大事等一系列危急,时刻威逼着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活阅历和自我爱护力量,在日常生活中很轻易发生意外损害。
孩子的平安是幼儿园的首要任务,家长和老师不行能成天跟着孩子转,只有教给他们学会自我爱护的力量。
围绕《小鬼显身手》这一主题,我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。
通过丰富多彩、形式多样的训练活动,让幼儿感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的便利与好玩,使每个孩子都主动、乐观地记住自己家和几个特殊用途的电话,使幼儿遇到紧急问题时自己会独立使用这些号码,增加幼儿的自我爱护意识和爱护力量。
活动目标:
1、复习9以内的数字。
2。
、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码,增加幼儿的自我爱护力量。
3、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的便利与好玩。
活动预备:
1、阅历预备:
能说出自己家的电话号码。
2、物质预备:
(1)0—9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。
(2)110、120、119号码卡片,警车、消防车、抢救车图片。
活动过程设计意图
一、小动物的名片。
1、今日小狗收到了几张好伴侣的名片,名片上都有好伴侣家里的电话号码,小鸟家的电话号码是多少?
2、这是小鸭家里的电话号码,是多少?
小刺猬家的电话号码是多少?
3、小动物家的电话号码有几个数字组成?
这些小动物家的电话号码一样吗?
为什么它们每一家的电话号码不一样?
二、我家的电话号码。
1、小伴侣家里有电话吗?
谁情愿来告知老师?
2、幼儿讲,老师记录,全体幼儿认读数字。
3、小伴侣家的电话号码一样吗?
为什么不一样?
4、老师小结。
三、特殊的电话号码。
1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的,你们知道吗?
2、玩耍:
打什么电话?
(看课件或图片):
(1)出示第一幅图画“火灾”
师:
这个时候,该拨打什么电话号码?
老师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按挨次进行排列。
(从左到右)
(2)出示其次幅图画“生病”
师:
该打什么电话呢?
老师出示120卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按挨次进行排列。
(3)出示第三幅图画“抢劫”
师:
该拨打哪个电话号码?
请小伴侣从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序
3、小结:
电话号码的作用太大了,我们生活中离不开它。
但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能任凭乱打,只有在紧急的状况下才能使用它。
三、制作动物电话卡本。
1、森林里的动物们看到小伴侣家里都装了电话,动物们都要装电话号码了。
2、不过小动物们想考考你们,请小伴侣动脑筋帮它们编电话号码。
3、幼儿操作:
每一组有一张大表格,上面有小动物的图片。
要求同一组的小伴侣一起来编电话号码,小动物家的电话号码都是有8个数字组成的,每一家的电话号码要编的不一样。
4、老师检查小伴侣编的电话号码,制作动物电话卡。
以名片引题,激发幼儿对电话号码的爱好。
初步了解本地电话号码的位数,让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码,知道每一家的电话号码是不一样的。
了解特殊电话:
119、120、114、110、112等,让幼儿了解这些特殊电话号码的作用,知道在什么状况下使用这些号码。
引导幼儿将日常社会生活中发生的具体大事进行分类,知道当突发大事发生时会快速打不同的特殊电话。
通过操作,巩固幼儿用0—9的数字组合成电话号码。
通过检查评价,让幼儿体验成功的欢快。
《小鬼当家》教案4 活动内容:
1、通过调查、实践,初步树立幼儿健康的消费观念,感受爸爸妈妈当家的不易,懂得要节省用钱。
2、乐观参与争辩、沟通,大胆表述自己的见解,学习合作和记录。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
活动重难点:
培育幼儿节省用钱的好习惯;
培育幼儿的独立自主性。
活动预备:
儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。
活动过程:
一、幼儿介绍自己家里的消费状况
小伴侣,昨天老师让小伴侣调查了家里的消费状况,你们知道家里的什么地方都需要钱?
现在请小伴侣介绍一下你们家里的消费状况。
(幼儿自由汇报)
师小结:
原来家里花钱的地方还真不少,家里的这么多的地方要用钱,他们当家简洁吗?
那你们想不想当家?
今日老师请小伴侣来当家。
我们今日当家的玩耍就是去儿童超市购物。
你们去过超市吗?
那怎样才能做一个文明的小顾客?
二、活动(玩耍)
1、每三个小伴侣为一组,先去中国儿童银行领取十元的活动经费,再一起去超市购物。
2、小伴侣去购物时怎样才能顺当地完成这次购物,你觉得应当怎样做?
(幼儿自由争辩后汇报)
(1)敬重每个小伴侣,学会合作,人人参与购物。
(2)合理消费,不能超支。
(3)在超市购物时不能大声吵闹,吵到别的客人就不好了。
(4)选择商品时要轻拿轻放,不要的商品要放回原处。
三、认真听超市工作人员的温馨提示
1、进行温馨提示。
2、你听到了什么?
说说看。
四、幼儿合作去购物(师参与指导)
五、评价
好了,现在小伴侣都完成了这次超市购物的任务,说说你在购物时都有哪些收获?
(你学会了什么?
)
活动延长:
今日回家小伴侣在爸爸妈妈的带领下去超市购物,体验当家的不易。
活动反思:
这节活动课目的是培育幼儿合理的消费观念,但活动时孩子们却只是购物,完全遗忘了自己是否有钱的事,看来这样的社会实践还要让小伴侣乐观参与多熬炼。
最成功地是孩子们都宠爱这样的活动,乐观性很高,信任在实践中多熬炼,孩子肯定会养成合理消费的观念。
《小鬼当家》教案5 幼儿年龄:
5-6岁
设计意图:
当今的独生子女,是在父辈与祖辈的呵护与包办中长大的,他们饭来张口、衣来伸手,出门不是乘坐私家车就是由父母抱着代步,放手让孩子自己徒步查找目的地那简直是不行能的。
然而培育、进展孩子对四周环境、空间等现象的敏感,运用已有阅历和简洁的方法来解决生活中的实际问题,却是当今孩子所缺乏的,也是有必要进行培育的。
目的:
1、在与家长共同看看、说说、找找的活动中,激发幼儿对自己生活场所的关注与敏感,进展幼儿辨别空间方位的力量。
2、在查找活动中,鼓舞幼儿能独立、自信地进行判定并解决问题,并体验成功的欢快。
玩法:
家长可利用与孩子在小区闲逛或是走亲访友的机会,引导他们能关注小区大门口的地形图,并尝试让他们依据指令开展有目的地查找活动。
请孩子在小区的地图上查找相应的门牌号码。
(目的:
练习方位)
如:
我家的门牌号码是多少?
它在小区地图的什么位置?
那几条路可以到达?
小玲家的门牌号是37号,在地图的什么位置?
走哪条路最近?
小红家的门牌号是108号,在地图的什么位置?
走哪条路最近?
%26#8230;%26#8230;
依据孩子的已有阅历,让孩子带着问题实地查找。
(目的:
练习实际操作力量)
如:
伯伯的家住在58号701室,那么进入小区该往里走?
请你看看小区的地图,带我找到他的家。
小区的儿童乐园在157号旁边,请你找一条最近的路线,带小弟弟去玩?
《小鬼当家》教案6 活动目标:
1、通过调查、实践,初步树立幼儿健康的消费观念,感受爸爸妈妈当家的不易,懂得节省用钱。
2、乐观参与争辩、沟通,大胆表述自己的见解,并学习合作和记录。
活动预备:
布置一小型超市,幼儿事先统计了自己家里的消费状况,每组10元前、一小篮子、一支笔,一张记录卡,视频呈现台。
活动过程:
一、幼儿介绍自己家里的消费状况。
师:
前几天,我们小伴侣调查了一下家里的消费状况,并作了记录,现在请你们来介绍一下你们家里的消费状况。
(请个别
幼儿上来介绍)
师:
原来,爸爸妈妈花钱的地方还真不少,那在这些消费中哪些是必需的呢?
师:
爸爸妈妈要交这么多的费用,他们当家怎么样呀?
(不简洁)
二、幼儿去购物。
1、让幼儿三人一组设计一份购物方案(用10元钱买东西,把想买的东西登记来,组成一个三口之家)
师先介绍购物表的记录方法,幼儿进行操作。
2、介绍自己的购物预算,老师进行指导和订正。
3、幼儿购物,(把买的东西和价钱登记来,一共用了多少钱记在表格下面)
4、幼儿介绍自己的购物状况,老师对幼儿的购物状况进行指导和订正。
三、训练幼儿买东西时要合理,有方案,并且要节省用钱。
《小鬼当家》教案7 目标
1.参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜的地方。
2.能大胆地与人交往,参与买菜的过程。
预备
1.在日常活动中玩过“小菜场”的玩耍。
2.各种蔬菜卡片,数量是幼儿人数的一倍。
3.与幼儿园四周农贸市场联系参观事宜。
4.每位幼儿预备一元钱。
过程
1.小鬼当家。
――明确任务:
每人要带一元钱去农贸市场买菜。
――幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿依据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。
――幼儿沟通自己买菜的阅历。
可以是从爸爸妈妈处了解到的一些状况,也可以是角色玩耍中玩菜场玩耍时的体会等。
2.我们去买菜。
――观看农贸市场的大门。
――引导幼儿观看农贸市场的蔬菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。
――幼儿依据自己的卡片,去查找相应的蔬菜。
老师重点观看幼儿是如何与人交往的,如何买到自己需要的菜。
3.回园沟通。
――请个别幼儿叙述自己在买菜中遇到的事,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。
――创编歌曲《买菜》,请幼儿将自己买的蔬菜编进歌曲中。
如:
今日的天气真呀真正好,我和XX去呀去买菜,青菜绿油油呀,冬瓜胖乎乎呀,萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不动。
建议
1.鼓舞幼儿在家中经常和父母一起去买菜,进一步了解农贸市场,学会与人交往。
2.个别力量弱的幼儿可在老师或同伴的带领下活动。
3.创编歌曲并不难,只需幼儿改动一、两句,目的是让幼儿对蔬菜有进一步的了解,感受蔬菜品种的丰富。
《小鬼当家》教案8 设计意图:
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活阅历,因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。
《幼儿园训练指导纲要(试行)》中要求:
“要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感爱好的事物和问题”。
强调了幼儿园训练尤其是数学训练活动必需回归生活与幼儿生活实际亲密沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因此,我依据活动目标,结合幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容,组织幼儿学习为父母服务,通过买东西,培育幼儿的责任意识。
在活动中通过与同伴的互动沟通,不但进展了幼儿的口语表达力量,而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编应用题的基本方法。
目的:
1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。
2、在生活情景中能依据水果卡片自编4的加减应用题。
预备:
1、学问阅历预备:
请家长带
幼儿去买东西,使幼儿了解一个买与卖的过程。
2、物质预备:
预备各种水果卡片,人手4个替代物作钱。
过程:
一、以“帮农夫伯伯摘果子”引入。
“小伴侣,果园里的水果都成熟了,农夫伯伯想请你们帮他摘水果,你们情愿吗?
”(情愿)
二、玩耍“摘水果”。
师交代玩耍玩法和规章。
三、分类活动:
分水果。
1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行沟通。
2、交代任务:
将各种水果分别放在筐里。
四、歌表演:
《摘苹果》。
“果园大丰收了,我们多兴奋啊,让我们来唱首庆丰收的歌吧!
”。
五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。
1、仿编4的减法应用题。
“摘完水果了,我觉得真渴啊,我该怎么办?
(买水果吃啊!
)可农夫伯伯已经把水果卖给老板了,我得去买水果吃了。
大家看,我有多少钱?
(4块钱)我只有四块钱,这些钱啊只能买两次水果,我得好好的想想看该买什么水果吃了。
”
①师买了一个苹果,提问题。
“刚才老师做了什么事?
(买苹果)我原来有几块钱,(4块钱)买1个苹果花了几块钱,(1块钱),认真听老师给你们提了一个什么问题?
”
②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。
“给你们提了什么问题?
”(还剩下多少钱?
)
“小伴侣是怎么回答的?
”(还剩下3块钱)
“你们是怎么知道还剩下3块钱的?
”(由于老师原来有4块钱的,买苹果花了1块钱,就还剩下3块钱。
)
③才出示算式卡:
4—1=3,引导幼儿了解各个数字所代表的意义。
“我们学过了加法和减法,我们可以用什么方法来计算?
”(减法)
2、仿编4的减法应用题。
“还剩下的钱我想买什么呢?
”
①师买了3根香蕉,提问题。
“陈老师买苹果花了多少钱?
(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?
(3块钱)认真听,老师又给你们提了一个什么问题?
”
②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。
“刚才老师给你们提了什么问题?
”(一共花了多少钱?
)
“小伴侣是怎么回答的?
”(一共花了4块钱)
“你们怎么知道一共花了4块钱啊?
”(由于老师买苹果花了1块钱,买香蕉花了3块钱,一共就花了4块钱)
③出示算式卡:
13=4,引导幼儿了解各个数字所代表的意义。
“我们可以用什么方法来计算?
”(加法)
六、幼儿仿编4的加减应用题。
“爸爸妈妈不在家,没时间去水果店买水果,我们来当家,帮爸爸妈妈到水果店买水果吧,请小伴侣看看,爸爸妈妈给每位小伴侣预备了几块钱?
”
1、提出编题方法。
4块钱只能买两次的水果,买一次水果后,问同伴一个问题;把剩下的钱买其次次水果后,再编一个问题,考老师。
2、请个别
幼儿进行仿编,师指导。
七、玩耍:
“水果店”
1、安排角色,2个女售货员,2个男售货员,编22=4的应用题。
2、交代玩耍规章:
①水果摊的任何水果只能1元1个。
②顾客买了一次水果以后,就得问同伴一个问题,剩下的钱买其次次水果后,再问老师一个问题。
③强调最终的一句话不能说出答案,应当提问题去考别人。
3、幼儿玩耍,师指导。
八、集体小评,请个别幼儿说说自己编的问题。
九、结束。
“小伴侣摘水果摘得这么棒,另外一个果园的农夫伯伯也想请你们帮他摘果子,情愿吗?
(情愿)那就快跟老师去果园吧!
”
教学反思:
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活阅历,因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。
《幼儿园训练指导纲要(试行)》中要求:
“要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感爱好的事物和问题”。
强调了幼儿园训练尤其是数学训练活动必需回归生活与幼儿生活实际亲密沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因此,我依据活动目标,结合幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容,组织幼儿学习为父母服务,引导幼儿通过买东西花掉用去的钱、一共花掉的钱为条件将运算溶入到玩耍中,刚开头发觉幼儿对加法的理解较好,能通过组合算出最终结果,但有个别幼儿对较难的加减不太清楚,在数过手指后才明白相加的道理。
在买东西的玩耍中,边算边练习找钱是对减法运算的`培育,并且引导
幼儿用比多少的形式,找到各数字间的关系,在玩耍中溶入了数学训练,能更好的吸引幼儿的爱好,提高幼儿学习的乐观性。
因此在以后的教学中,除了要观看幼儿活动,还要指导幼儿在学习时玩耍的渗透。
《小鬼当家》教案9 训练目标:
1、感受与小伴侣一起玩耍的欢快。
2、知道在家要如何留意平安。
3、提升自我爱护力量。
4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、培育幼儿自我爱护力量。
活动预备:
1、阅历预备:
幼儿已知在家需要留意的事项,并且有平安训练的基础。
3、物质预备:
拱形门、红绿色线、PPT、彩色图片、小房子,玩具若干。
活动过程:
1、导入:
幼儿依据事先老师发给的入场券间续进场查找自己的位置。
2、活动主体:
师:
我们有两个妈妈,特殊的苦恼,她们的孩子们太顽皮了,期望小伴侣们帮他们的孩子,告知他们在家应当怎样做,小伴侣们愿不情愿?
(1)老师叙述玩耍规章(两队各派出代表来参与竞赛,只有答对了题目才能够连续进行玩耍,对方队伍的人做裁判进行裁决)。
(2)双方首发队员入场,进行答题。
红队所遇题目:
第一题:
生疏人敲门怎么办?
其次题:
在家是否可以爬到高处?
其次组队员替换。
第三题:
碰煤气对与否?
第四题:
观察貌似好吃的东西应不应当放到嘴里。
绿队所遇题目:
第五题:
碰不碰刀具?
第六题:
在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。
其次组队员替换。
第七题:
在家能否玩火?
第八题:
生疏人在家四周始终转,想进来怎么办?
活动结束:
双方幼儿通过全部所遇关卡之后会到达终点,老师在小房子中预备了奖品,嘉奖通过关卡的英勇的小伴侣。
师:
小伴侣们看一看大家拿到什么奖品?
我们拿着奖品去参与PARTY好不好?
幼儿与老师一同退场。
《小鬼当家》教案10 1、挂念幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
2、挂念幼儿了解一个人在家时的平安学问,知道生疏人叫门时不开门,不做危急动作,不乱摸家里的电器开关等。
3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
4、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。
活动预备:
1、情境表演:
爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅。
活动过程:
一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
1、老师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
小品开头:
幼儿每天独拘束家中玩耍,边玩边说:
“今日爸爸、妈妈出去买东西,让我好好看家,嘿!
这回我可要自己玩个痛快。
”这时,门外传来了敲门声,一个生疏人问:
“这是李医生的家吗?
”亮亮问:
“你是谁呀?
”来人说:
“我是查电表的,请你开门!
”(表演暂停)
2、你们知道为什么小品不演了吗,由于每天遇到难题了,他不知道该不该开门?
①来的是什么人?
②每天能开门?
③假如轻易给生疏人开门会发生什么危急?
④每天该怎么做?
3、总结:
当爸爸、妈妈不在家时,遇到生疏人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告知来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到父母单位去找等等。
4、再次表演,让幼儿加深印象。
一幼儿扮每天,另一幼儿表演生疏人(生疏人可任凭找理由)。
二、《依依看家》。
1、师:
有个叫依依的小伴侣,她告知我有一次她爸爸、妈妈也不在家,你们想知道她是怎么做的吗?
2、看黑板上的挂图,挂念幼儿懂得一些平安常识。
师:
小伴侣,这儿有四张图片,先认真观看一下,当爸爸、妈妈不在家时,这四位小伴侣所做
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