五年级上法制教案.docx

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五年级上法制教案

法制教案

一、学会自我保护

教学目标：

    通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。

重点难点：

    学会如何实施自我保护。

教学方法：

例举法，讨论法。

教学过程：

一、导言：

保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。

要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。

二、过程：

 1．出示案例：

案例一：

某日晚10点，由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。

天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车。

半路上，他企图奸污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。

歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快就被公安机关捕获。

    案例二：

某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被强奸。

案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。

案犯是个身高不足1米58，体重不足50公斤的瘦弱男子。

明明自己房间的对面就住着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。

 2．讨论案例：

通过以上两个案例小组展开讨论。

谈谈自己的感受。

    前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。

而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。

因此，面对不法侵害，特别是严重的不法侵害，首先要勇敢。

因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。

 3．案例三：

学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。

并协助公安机关将歹徒抓获。

 4．讨论案例：

    青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。

要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。

否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。

所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。

  5．怎样预防侵害　　

学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。

这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。

预防侵害的手段和方法：

（1）义正辞严，当场制止。

（2）处于险境，紧急求援。

   （3）虚张声势，巧妙周旋。

   （4）主动避开，脱离危险。

   （5）诉诸法律，报告公安。

   （6）心明眼亮，记劳特点。

   （7）堂堂正正，不贪不沾。

  （8）遵纪守法，消除隐患。

教学反思：

    同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。

二、法律与我同行

教学目标：

1、知道未成年人的涵义；初步了解未成年人保护法，了解青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律。

2、使学生提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力，特别是逐步培养学生的探究能力。

3、逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。

教学重点：

初步了解未成年人保护法，了解青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律。

教学过程：

一、出示文字资料和图片资料：

第一组：

文字资料：

“弱智儿遭虐待死亡”  　　

图片：

“三缺一，凑个手”  　　

第二组：

图文资料“老师打学生耳光”  　　

图片：

地摊“游戏”莫伸向孩子等  　　

从这些资料图片中，你想到了什么？

（学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。

）  　　

二、学生分组讨论：

1、还有哪些损害青少年身心健康的现象？

如何才能有效制止这些现象？

2、小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。

包括如下内容：

家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学等；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。

而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。

因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。

青少年的健康成长离不开法律（板书）  　　

三、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）  　　

案例分析：

他们竟向同学连捅70多刀  　　

学生分析：

和大家一样的学生，为什么会如此凶残？

分析方向：

社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。

据调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。

他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。

而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。

一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的"潇洒"样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。

据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。

年份犯罪比例以1987年为100 备注  　　

1987年1991年1997年13．6/万21．9/万30/万100%161%220%1   　　

另：

未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。

比1986年增加1倍  　　

不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。

青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。

从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。

四、现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？

（同学发言后，教师归纳。

）  　　

五、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）  　　

青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。

因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。

所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。

六、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）  　　

（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书）  　　

（2）保护未成年人工作的基本原则。

（板书）  　　

第一、保障未成年人的合法权益。

（板书）  　　

此项原则的意义：

就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。

第二、尊重未成年人的人格尊严。

（板书）  　　

人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。

内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。

人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。

宪法规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

"尊重未成年人的人格尊严尤其重要。

不尊重人格尊严，就谈不上保护。

第三、适应未成年人身心发展的特点。

（板书）  　　

各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。

第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。

（板书）  　　

教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。

小结：

（用课件小结）这节课我们学习了一个重要道理：

制定未成年人保护法的必要性。

两个具体知识：

未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。

三、会依法保护自己—机智勇敢的于杰

　　教学目标：

为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。

儿童本身更有责任保护自己。

教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。

在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。

　　重点难点：

　　1、要让学生认识到生命的重要性。

2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。

　　教学方法：

　　事例引入，激发兴趣。

抓住重点环节，深入领悟。

问题讨论，拓展思路。

　　教学过程：

　　一导入：

1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力　　

　　吗？

（使学生了解未成年人的合法权利）　　

　　2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。

当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。

请看这样一个事例。

（大屏幕显示事例内容）　　

　　二分析理解　　

（一）提出问题，说说自己的理解　　

　　1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？

　　2.于杰是个什么样的孩子。

你向于杰学习什么？

（二）结合实际。

说说身边的故事。

　　根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。

　　（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）　　

　　遇到下面的情况你该怎样办？

（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）　　

　　1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？

　　2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？

　　3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？

　　4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？

　　5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？

　　6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？

　　7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？

　　8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

　　（五）教师小结　　

　　同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。

中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。

　　教学反思：

　　通过分析事例，弄清了主人公于杰是如何脱险并机智带领干警擒获犯罪分　　

　　子的，使学生充分认识生命的重要性，学会保护自己的生命安全，学会识破犯罪分子的种种花招以及花招背后掩盖的丑恶目的。

　　通过读事例、说理解、讲故事、议收获等环节和方法，提高了学生的思想认识以及操作水平，强化了法律观念，拓宽了思路，并通过大家的讨论交流，丰富了自我保护和紧急避险的方式方法，真正的达到了教育目的，收到良好的教育效果

四、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；　　

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；　　

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。

教学重点：

对未成年人不良行为的预防　　

教学课时：

　二课时　　

教学过程：

一、谈话揭题　　

同学们！

今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义　　

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。

国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。

这是社会主义现代化建设的需要。

是保护青少年成长的需要。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：

总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课　　

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆　　

俗话说：

“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：

风是雨的头。

未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。

此间必然会出现诸多前兆与信号。

小错不断，大错必犯说的就是这个道理。

一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。

言语：

经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：

衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：

生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

打扮：

注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：

抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：

旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；　　

强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；　　

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不及时矫正不良行为的后果　　

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：

湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。

经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。

这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。

这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。

这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始　　

预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯　　

A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。

预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。

小事不小。

小时不抓，就演变成大错。

教育无小事；　　

B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：

自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。

以高尚道德。

四、结束语:

祝:

每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

五、用法律保护自己

教学目的：

1  知道哪些是未成年人不能做的事情　　

2  加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识。

3  让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。

教学重点：

知道未成年人不能做的事情。

教学难点：

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

教学资源与策略：

案例分析讨论，小品表演，寻找有关法规，知识竞赛　　

教学过程：

一、导入　　

    保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。

然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。

其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。

所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育,  运用法律武器保护自己的合法权益是十分必要的。

二、主要内容　　

（一）   你对法律知多少：

   1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

   《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》　　

  2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：

旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

师：

为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，如要自觉做到：

不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。

  3、法律知识检测　　

判断题　　

（1）保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。

（×）　　

（2）《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，表明我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。

（√）　　

 （3）社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。

（×）　　

  （4）国家专门制定未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人健康成长。

可见保护未成年人是社会的责任，与我们未成年学生无关。

（×）　　

 （5）未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。

（√）　　

 （6）有违法行为的我国未成年人，不属于我国未成年人保护法保护的对象。

（×）　　

（二）正确对待父母和学校的教育　　

师：

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。

未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。

如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。

如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

观看一个小品，主要内容是：

一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。

回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。

请大家思考：

你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？

（讨论交流）　　

（三）学会运用法律武器保护自己的合法权益　　

未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。

依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

案例：

小周家住湖北农村，是六年级学生。

1996年月　11月3日　，在骑车途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。

派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。

周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。

周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。

小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。

于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。

小周终于依法维护了自己的尊严。

（四）学会断案　　

案例1.  谁应为未成年人夜不归宿负责任？

晓雪今年17周岁。

自今年5月份起，她在课余时间常与社会上一些不三不四的青年人混在一起，进行小的赌博，观看色情淫秽录像，甚至夜不归宿。

叔叔得知此情况后告诉了晓雪父母，并劝说他们多管管孩子。

可他们却说晓雪已经懂事，不会出问题的。

无奈，叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。

李某却反唇相讥：

“你侄女愿意住在这儿，叫我有什么办法，你家人是如何教育孩子的？

”请问，晓雪父母和房主李某的行为是否违法，应承担什么法律责任？

案例2  .父母不让孩子上学违法吗？

村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。

但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。

村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。

你认为赵某的做法是否违法？

（讨论交流）　　

三、总结　　

我们未成年人要从小学法、知法、懂法，才能更好地保护自己。

六、法与我们生活

教学目标：

1、让学生了解法在校园中无处不在，法与我们的生活息息相关。

2、通过具体的事例，使学生明白校园中的违法行为有哪些，自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。

3、通过教学激发学生学习法律法规的兴趣，使学生愿意做遵纪守法公民。

教学重点难点：

1、运用多媒体和课堂创设的情境使学生真正体会到法在校园中无处不在。

2、自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。

教学策略：

运用多媒体课件　　

教学过程：

 一、谈话导课，激发兴趣。

1、课件出示法律书籍。

师：

今天老师带了几本书到课堂，请同学们看看。

（学生读书名）　　

2、师：

这些书你们看过吗？

（没有）　　

3、师：

其实这些书籍中的法律条规与我们的生活息息相关。

今天，我们一起学习法与我们生活。

（板书课题）　　

二、观看实例，学法明理。

（一）课件一：

晨会上的升旗仪式。

1、请学生观看晨会上升旗仪式时一年级部分小朋友的表现。

2、学生自由发言，说说在影片中发现的不和谐画面，并说明原因。

还可以说一些影片中没有的现象。

3、老师小结，课件出示《中华人民共和国国旗法》的第3和第13条，学生齐读。

4、布置任务：

星期五到一年级四个班做有关《国旗法》的宣传。

学生用本子做记录。

（二）课件二：

钱丢失后。

1、影片一：

晨会过后，三

（1）班的郑凯林同学为爷爷买七十岁生日礼物的300元钱掉了。

学生说说该怎么办？

2、影片二：

郑凯林同学在搜查同学的书包。

学生说说这样对不对，为什么？

看看三

（1）班的班主任是怎么说的？

3、情境一：

李丽同学是叶凡同学的好朋友，她发现叶凡同学的一些可疑之处。

学生讨论交流李丽同学该怎么做？

课件出示《未成年人保护法》第五条：

对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

4、情境二：

老师引导叶凡同学承认和认识到自己的错误。

学生小组合作想象老师引导叶凡同学承认和认识自己错误的情景。

全班交流。

学生说说叶凡同学这种行为的严重后果。

课件出示《刑法》第151条规定：

盗窃、诈骗、抢夺公私财物数额较大的，处5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。

（三）情境三：

老师体罚学生。