四年级最新《人文与社会》上册.docx
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四年级最新《人文与社会》上册.docx
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四年级最新《人文与社会》上册
课题
第一单元寻访民族家庭
1.从满族老屋说起
日期
教学
目标
1.认识满足服装、姓氏的变化
2.了解满族人建筑的三大特点
3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处
教学
重难点
重点:
满族建筑的特点
难点:
调查了解满族人的生活习惯
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
(出示服装图片)同学们,从服装上看,你能知道他们是哪个民族的人吗?
今天我们就来了解满族人的服装、姓氏以及满族人的建筑特点。
二、新课
(一)学习第一部分
1.生自由读文
2.讨论:
满族的老姓有哪些,现在分别是什么姓
3.汇报:
老姓新、姓
富察富、付
完颜王、汪
爱新觉罗赵、金、肇
(二)学习第二部分
1.生自由读文
2.讨论:
说一说满族人的生活习俗
3汇报:
1建筑特点:
口袋房
弯子炕
烟囱出在地面上
2服装:
旗袍
3语言:
满族
三、体验活动:
阅读知识窗
1.讨论:
满族人的窗子有什么特点
2.巧手活动:
糊窗户
四、拓展学习
其他少数民族住房
朝鲜族——双筒子
达斡尔——介字房
鄂伦春——雪屋
五、总结
板
书
设计
1.从满族老屋说起
姓氏
生活习俗
服饰
语言
教学反思
课题
2.“仙人柱”与“奥伦”
日期
教学
目标
1.了解鄂伦春族的生活习俗。
2.教育学生尊重民族习俗。
教学
重难点
重点:
鄂伦春族生活习俗
难点:
尊重民族习俗
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
我们黑龙江省有许多少数民族,鄂伦春族就是其中一个,今天我们就来了解鄂伦春族的生活习俗。
二、新课
(一)学习第一部分游猎生活
1.读文
2.提问:
鄂伦春人生活的真实写照?
鄂伦春的含义是什么?
鄂伦春人的游猎生活有什么特点?
3.生答
4.小结
(二)学习第二部分“仙人柱”
1.自由读文
2.提问:
鄂伦春人定居之前住的房屋是怎样的?
3.讨论
4.小结
三、体验活动
采访结束,你有什么收获
四、总结
同学们,通过今天的学习,我们了解了鄂伦春族的生活习俗,我们国家是多民族的大家庭,我们要尊重民俗,与其他少数民族和谐相处。
板
书
设计
2.“仙人柱”与“奥伦”
一、游猎
二、房屋
教学反思
课题
3.“永恒的日晷”
日期
教学
目标
了解蒙古包
教学
重难点
重点:
了解蒙古包
难点:
同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
同学们,大家都见过蒙古包吧,今天我们就来近距离的了解它。
二、新课
(一)学习第一部分可以迁移的房子
1.生自由读文
2.讨论:
介绍蒙古包
3.汇报:
4.小结
(二)学习第二部分能够计时的房子
1.生自由读文
2.讨论:
说一说:
蒙古包怎样计时
3汇报:
4.小结
(三)学习第三部分富含美感的房子
1.读文
2.提问:
描述蒙古包的美
4.小结
三、总结
同学们,今天我们了解了美丽的蒙古包,它拆装方便,还能计时,蒙古人的聪明才智真的值得我们学习。
板
书
设计
3.“永恒的日晷”
一、拆搭方便
二、能够计时
教学反思
课题
第二单元民俗博物馆
1.独特的交通工具
日期
教学
目标
了解我省少数民族的交通工具
教学
重难点
了解我省少数民族的交通工具
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
我们黑龙江省有许多少数民族,它们各有各的交通工具,今天我们就来了解。
二、新课
(一)学习第一部分雪地交通工具——滑雪板
1.读文
2.提问:
介绍少数民族的滑雪板
3.生答
4.小结
(二)学习第二部分冰雪交通工具——爬犁
1.自由读文
2.提问:
介绍爬犁?
3.讨论
4.小结
(三)水上交通工具——独木舟
1.读文
2.提问:
介绍独木舟
3.生汇报
4.小结
三、体验活动
采访结束,你有什么收获
四、总结
同学们,通过今天的学习,我们了解了少数民族的交通工具,我们国家是多民族的大家庭,我们要尊重民俗,与其他少数民族和谐
板
书
设计
1.独特的交通工具
一、滑雪板
二、爬犁
三、独木舟
教学反思
课题
2.儿童摇篮悠悠车
日期
教学
目标
了解我国东北各民族用来养育子女的工具悠悠车。
教学
重难点
同上。
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
同学们,今天我们来学习第二课,儿童摇篮悠悠车。
二、新课
(一)传统悠悠车
1.读文
2.提问:
1.请你介绍悠悠车。
2.悠悠车是怎样产生的。
3.讨论
4.汇报
(二)特色悠悠车
1.读文
2.提问:
谈一谈悠悠车的用料。
3.讨论
4.汇报
(三)神奇悠悠车
1.读文
2.提问:
为什么说悠悠车神奇呢?
3.讨论
4.汇报
板
书
设计
2.儿童摇篮悠悠车
一、传统悠悠车
二、特色悠悠车
三、神奇悠悠车
教学反思
课题
3.时空穿越故事多
日期
教学目标
了解人类充满智慧的生产生活工具。
教学
重难点
同上
教学准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
同学们,今天我们来了解人类充满智慧的生产生活工具。
我们来学习第三课,时空穿越故事多。
二、新课
(一)充满智慧的工具
1.读文
2.提问:
介绍木日历,碾子,模具等。
3.讨论
4.汇报
(二)多样的桦树皮用具
1.读文
2.提问:
介绍桦树皮用具
3.讨论
4.汇报
(三)精美的鱼皮衣
1.读文
2.提问:
介绍鱼皮衣和靰鞡
3.讨论
4.汇
板
书
设计
3.时空穿越故事多
一、充满智慧的用具
二、多样的桦树皮用具
教学反思
课题
第三单元再唱乌苏里船歌
1.鄂温克的驯鹿文化
日期
备
教学目标
了解鄂温克族的生活习俗
教学重难点
重点:
鄂温克族独特的驯鹿文化
难点:
查找资料了解鄂温克族的文化
教学准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入:
同学们,在我们黑龙江省的大山里,住着一些以放养驯鹿和狩猎为生的人们,我们叫他们为鄂温克人,意思就是住在大山里的人,今天我们就来了解鄂温克族的生活习俗。
二、新课
(一)住在大山里的人们
1.自由读文
2.播放图片
3.讨论:
鄂温克人的生活习俗
4.汇报:
住房、服装、狩猎、语言
(二)独特的驯鹿文化
1.自由读文
2.说一说:
鄂温克族的驯鹿文化
3.讨论
4.汇报
三、拓展园
鄂温克的交通工具怎样
四、总结
同学们,通过今天的学习,我们了解了鄂温克的驯鹿文化,每个民族都有自己的民俗,我们要尊重少数民族的民俗。
板
书
设计
3.鄂温克的驯鹿文化
住房
猎鹿
放养
森林之舟
教学反思
课题
2.走出山林的达斡尔
日期
教学目标
1,了解达斡尔族是一个特殊的由渔猎到农耕的民族
2,知道达斡尔族的生活习俗
3,教育学生尊重民族习俗
教学重难点
重点:
达斡尔族生活习俗
难点:
尊重民族习俗
教学准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
我们黑龙江省的少数民族大多数都是游牧民族,达斡尔族却是一个特殊的由渔猎到农耕的民族。
二、新课
(一)学习第一部分
1.讲故事:
从渔猎到农耕
打猎——猎物满载而归——晚上开萨满盛会——跳舞、吃肉——高兴
2.捕鱼
3.饲养牲畜----定居放牧
4.农耕、小麦、谷子、黑豆
5.主食----饭、饼、粥
6.副食----肉、奶、茶
(二)(艰难岁月里诞生的民俗)
1.自由读文
2.讨论:
达斡尔族有何民俗
3.汇报
三、体验活动
采访结束,你有什么收获
四、总结
同学们,通过今天的学习,我们了解了达斡尔族人的生活习俗,我们国家是多民族的大家庭,我们要尊重民俗,与其他少数民族和谐相处。
板
书
设
计
2.走出山林的达斡尔
从渔猎到农耕
民俗
教
学
反
思
课题
3.再唱乌苏里船歌
日期
教学目标
通过歌曲使学生了解赫哲族的生活习俗。
教学重难点
重点:
赫哲族文化
难点:
感受少数民族文化,使民族文化传承。
教学准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
同学们,在新课开始之前,请大家欣赏一首歌曲,播放乌苏里船歌导入新课
二、新课
(一)赫哲族人的文字怎样
1.自由读文
2.讨论:
赫哲族人的文字怎样
3.汇报
(二)什么是史诗,查找资料
1.读文
2.讨论什么是史诗
(三)他们怎样生活
1.自由读文
2.讨论:
怎样生活
3.汇报
三、课堂练习
填空
1.赫哲族人没有(),用()、()传承文化
2.赫哲族人靠()为生。
四、
同学们,今天我们了解了赫哲族人的生活习俗,收益很大。
板
书
设计
4.再唱乌苏里船歌
一、文字
二、史诗
教学反思
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- 人文与社会 四年级 最新 人文 社会 上册