三年级英语下册全册导学案二冀教版.docx
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三年级英语下册全册导学案二冀教版
三年级英语下册全册导学案
(二)(冀教版)
三年级英语下册全册导学案
(二)(冀教版)
Lessn11:
PizzaandHaburgers
一、教学目标
1、知识
(1)听懂会说单词hienFrenhfrieshaburgerpizzapp
(2)听懂会用句子hatuldulie?
I’dlie________
2、能力
(1)能够听懂会说本会话,做到学以致用。
(2)通过创设情境使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
了解中西餐的相同和不同之处,进一步了解西方人的饮食化,为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点
1、教学重点
(1)听懂会说hienFrehfrieshaburgerpizzapp
(2)听懂会说hatuldulie?
I’dlie_______
2、教学难点
(1)听懂会说hienFrehfrieshaburgerpizzapp
(2)听懂会说有关hatuldulie?
I’dlie_______
三、教具学具
1、教具
(1)有关本的教学挂图或幻灯片。
(2)Frehfrieshaburger实物。
(3)录音机。
2、学具
(1)学生准备有关Frehfrieshaburgerpp的外包装盒。
(2)画一些实物卡片。
四、教学过程
1、复习breadhieniesfruituieeatilsandihsup 教师出示挂图与学生问答练习。
T:
Duliehien?
S1:
es
T:
uldulieteatfruit?
S2:
es,Iuldlie
T:
DulieSandih?
S3:
N,Iuldnt
2、新授
(1)出示实物或挂图
T:
hat’sthis?
(指haburger)
Ss:
Haburger(学生可能读音不准,教师适当纠正。
)
T:
es,it’sahaburger
T:
hat’sthat?
(指Frehfries)
Ss:
Frenhfries(教师给予纠正发音)
T:
hat’sthis?
(指pizza)
Ss:
Pizza(纠正读音)
T:
hat’sthat?
(指pp)
Ss:
Pp(这个词学生读起可能容易些)
(2)围绕四个单词(haburgerFrenhfriespizzapp)师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员,学生扮演顾客。
T:
hatuldulie?
HaburgerrFrehfries?
S1:
Haburger,please
T:
h,uuldliehabruger
S1:
es,I’dliehaburger
然后师生互换角色。
S1:
hatuldulie?
Frenhfries?
T:
Pizza,pleaseI’dliepizza
(3)游戏(猜单词,用手语表示)
HaburgerFrenhfriespizzapp
看一看哪个同学反应最快,回答最准确。
教师用手语表示出吃汉堡,吃薯条,吃比萨饼,喝汽水的动作。
(4)学习对话Saltrpepper?
教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透 Ilie_____n_____Idn’tlie____n_____
T:
IlieanbreadIdn’tlieansteabread
教师表演几遍后让同学们看书,跟录音机朗读对话Iliesalt
五、板书设计
Lessn11:
PizzaandHaburgers
hienFrenhfrieshanburgerpizzapp
hatuldulie?
I’dlie________
Lessn12:
HtDgsandDnuts
一、教学目标
1、知识
(1)听懂会说单词dnuthtdg
(2)听懂会用句子:
aIhave______?
Sure!
Thans,u’reele
2、能力
(1)能够听懂会说本会话,做到学以致用。
(2)通过创设情境,使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
懂得用餐礼貌用语,养成良好的用餐习惯。
二、教学重点、难点
1、教学重点:
(1)听懂会说dnuthtdg
(2)听懂会说aIhave______?
Sure!
Thans,u’reele
2、教学难点
(1)听懂会说dnuthtdg。
(2)听懂会说aIhave______?
Sure!
Thans,u’reele
三、教具、学具
1、教具
(1)有关本的挂图或。
(2)dnuthtdg实物。
(3)录音机。
2、学具
(1)学生准备dnuthtdg图片或包装盒。
(2)实物托盘。
四、教学过程
1、复习以前学过的有关食物的单词。
PizzahaburgerFrenhfriesndlesduplings
教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。
T:
hatuldulie?
Pizzarhaburger?
S1:
Pizza,I’dliepizza
T:
DulieFrenhfries?
S2:
es,I’dlieFrenhfries
T:
Dulieduplings?
S3:
N,Idn’tlieduplingsI’dliendles
2、新授
(1)出示挂图
T:
Thereareangdfdintheshphat’sthis?
(手指dnut)
Ss:
Dnut(发音可能不准,教师给予帮助)
T:
es,dnut(板书音标,领读几遍)
教师走向一位学生
T:
Duliednut?
S1:
es,Ilieit
T:
es,Iliednut,t
T:
hat’sthat?
(手指htdg)
Ss:
Htdg(这个词学生发音可能容易些)
T:
es,htdg(领读并板书)
It’sahtdg(热狗)
教师手拿实物可图片走近一同学
T:
Duliehtdg?
S2:
es,Iliehtdg
T:
Iliehtdgveruh
(2)同学二人自由结组表演对话。
S1:
hatuldulie?
(手指dnuthtdg)
S2:
I’dliehtdg
S2:
Duliednut?
S1:
es,IliednutI’dlieitveruh
(3)学习u’reele
让学生端着实物,教师先说句型。
T:
aIhaveahtdg,please?
S1:
es
T:
h,sure,Iahaveahtdg(假装拿起就吃)
T:
Thans
S1:
u’reele!
(同学可能说不好,教师可替学生说出全句)
T:
u’reele
S1:
u’reele!
T:
u’reele!
(重复并板书)
Ss:
u’reele!
(4)同学二人一组表演对话
S1:
L,angHai,dnuts
S2:
h,favurite(学生不会教师提示)
S2:
h,fvurite(同学重复一遍)aIhavene?
S1:
Sure
S2:
Thans
S1:
u’reele!
()听录音,跟录音学唱歌曲。
Let’ssingasng
五、板书设计
Lessn12:
HtDgsandDnuts
DnutHtDg
aIhave_____?
Sure!
Thans
u’reele
Lessn13:
Huh?
一、教学目标
1、知识
(1)听懂会说Huhfrne____?
_______uan
I’lltae_______,pleaseThanu
(2)听懂并会灵活运用
Huhfrne_______?
I’lltae______,please
2、能力
(1)能够听懂会说本会话,做到学以致用。
(2)通过创设情境,使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
懂得在购买商品时应该使用的明礼貌用语,做到讲明懂礼貌。
二、教学重点、难点
1、教学重点:
听懂会说Huhfrne____?
_______uan
I’lltae_______,pleaseThanu
2、教学难点
听懂会说Huhfrne____?
_______uan
I’lltae_______,pleaseThanu及正确使用。
三、教具、学具
1、教具
(1)有关里出现的htdgdnut实物,托盘。
(2)有关的。
(3)录音机。
(4)挂图
2、学具
服装(售货员用的帽子、围裙)
四、教学过程
1、复习以前学过的句型及单词。
教师用托盘端着dnuthtdg走到同学面前
T:
hatuldulie?
HtDgrdnut?
S1:
HtDg,please
T:
h,hereuare(递给)
S2:
Thans
T:
u’reele
2、新授
(1)让学生头戴售货员帽子,腰围着围裙与教师展开对话:
教师走到同学面前问:
T:
Huhfrnednut?
Ss:
neuan
T:
h,neuan(琢磨一下)I’lltaetelve,please(掏钱并递给同学,接过托盘) Thans,Iliednutsalt!
教师板书:
Huhfrne_______?
I’lltae______,please
教师领读几遍。
(2)同学二人用Huhfrne_______?
I’lltae______,please展开对话。
S1:
Huhfrnehtdg?
S2:
Fiveuan
S1:
I’lltaefive,please
S2:
Huhfrnednut?
S1:
Tuan
S2:
I’lltaesix,please
(3)听录音,同学看书跟读。
五、板书设计
Lessn13:
Huh?
Huhfrne_______?
I’lltae______,please
Lessn14:
HuhAreThe?
教学目标:
1学习新句型Huhis/arethe___?
认识词汇expensive,nsale。
2能运用新句型。
3培养学生爱学英语,热爱生活的感情。
教学重点、难点:
句型Huhis/arethe___?
教具准备:
一些食物,录音机。
教学时间:
一时。
教学过程:
lasspeningandrevie
Greeting
hant:
Saltandpeppershae
Sing:
Dunthednutan?
(边唱边复习食物词汇)
Pratieinpairs
Huhfrne____?
_____uan
I’lltae_____,please
Nenepts
1Huhisthe____?
Huharethe____?
Denstrate
教师示范到商店里买东西,拿起一东西,先用Huhfrne___?
提问价格,然后再用新句型Huhisthe____?
提问价格。
使同学们明白这两句话的意思相同。
Drill
板书新句型并操练。
Denstrate
继续演示买东西,教师指着一对东西说:
Huharethe____?
使同学们理解要问多的东西的价格应使用这一句型。
板书新句型并领读几遍。
pare
让同学们比较这三个句型,然后再说一说。
Studentb:
L14,N1
解释生词,读。
2Expensive,nsale
Rle-pla
介绍单词和短语expensive和nsale。
翻译这两个词,然后利用手偶完成对话。
T:
Huharethe___?
P:
____uan
T:
HN,thans,that’sexpensiveIs/Arethe___nsale?
P:
es
T:
h,I’lltae___,please
操练这两个词汇。
Studentb:
L14,N2
读,检查理解情况。
lasslsing
Ativitb:
L14
板书:
Lessn14:
HuhAreThe?
Huhfrne____?
____uanexpensive
Huhisthe____?
I’lltae___,pleasensale
Huharethe____?
Lessn1:
Let’saeSup!
教学目标:
1学习新句型:
aIbrr___?
eneed____Let’sbrr____
学习故事:
Theagistne
2理解并能运用本新句型,理解故事内容。
3让学生体验英语学习的乐趣,并能够体验到劳动的乐趣。
教学重点、难点:
学习新句型:
aIbrr___?
eneed____Let’sbrr____
教具准备:
录音机。
教学时间:
一时。
教学过程:
lasspeningandrevie
问候:
唱:
It’stiefrlunh
做游戏:
复习食物词汇。
Nenepts
1aIbrr___?
eneed___Let’sbrr____
角色扮演:
借助已知句型:
Duhavean____?
aIhave____,please?
学习新句型aIbrr____?
eneed___Let’sbrr____
教科书:
L1,N1
一对一练习:
演练新句型。
2eneedse___
角色扮演:
T:
I’hungrIantteatsesupBsandgirls,let’saesup!
!
Ss:
T:
Butehaventhinghatdeneed?
eneedse…(出示ater)eneedse…(出示vegetables)
T:
Saaftere—eneedseater,eneedsevegetables…
操练:
操练这个句型。
3Str:
TheagiStne
告诉学生这个故事的大概内容,让他们自己先看一遍,然后说一说。
精读故事,解释故事内容。
讨论故事。
lasslsing
做活动手册。
板书:
Lessn1:
Let’saeSup!
aIhave____,please?
eneed___Let’sbrr____
aIbrr___?
练习:
选择合适的句子补全对话。
Liing:
___________________________
enn:
Sure
Liing:
______________________Thans
enn:
_________________________
A:
IneedapenilBaIbrrurpenil?
uareeleDNIandrasetrees
Lessn16:
Again,Please!
教学目标:
1复习本单元重点词汇和句型。
2知道并能运用本单元所学知识。
3培养学生及时总结复习的良好学习习惯。
教学重点、难点:
复习本单元重点词汇和句型。
教具准备:
单词卡片,录音机。
教学时间:
一时。
教学过程:
lasspeningandrevie
1问候。
2.唱It’stiefrlunh
3游戏:
hat’sissing(复习本单元词汇)
4.复习本单元句型。
用角色扮演形式。
Duhavean___?
Huhis/arethe___?
____uan
I’lltae____,please
Thansu’reele
hatuldulie?
I’dlie___and___
Test
学生独立完成测试。
lasslsing
唱一首他们喜欢的歌曲。
板书:
Lessn16:
Again,Please!
applebananagrapesDuhavean___?
eln…Huhis/arethe___?
____uan
…I’lltae____,please
…Thansu’reele
…hatuldulie?
I’dlie___and___
练习:
1选择。
当你想问面包圈的价格时,你怎么说
AHuhdnuts?
BHuhfrthednuts?
Histhednut?
你喜欢把胡椒洒在薯条上,你会说
AIliesaltnFrenhfries
BIliepeppernFrenhfries
IliesugernFrenhfries
2把下列对话补充完整。
A:
H____frthehtdg?
B:
Ten____
A:
I’ll____three,please!
B:
Sure
A:
____
B:
uareele
Lessn17SirtandPants教学目标:
知识:
1)掌握本的新词汇:
sirtblusepantsshirtseater
2)理解句型:
hatishesheearing?
HeSheisearing
能力:
教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感:
让学生在堂教学中体会学习的快乐,敢于用英语表达自己想说的内容,发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点:
重点:
掌握本所学的新词汇:
sirtblusepantsshirtseater
难点:
理解并运用句型hatishesheearing?
HeSheisearing
教具、学具:
教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程:
一、开始上和复习
1、师生互致问候
2、唱歌:
StandupSitdn
3、操练:
老师板书hatishesheding?
HeSheis带领全班进行问答练习。
T:
(指一名学生)Standupplease(指站起的学生)hatishesheding?
Ss:
HeSheisstanding
提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如:
eare___ing我们正在干或正在做某事。
比较:
Liinggsetshleverda
Liingisgingtshln
4、操练:
用问答的形式复习颜色名称
hatlrisit?
Isit___?
Isit___r___?
二、新授
1、sirtblusepantsshirtseater
1)示范:
老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服介绍sirtblusepantsshirtseater并与学生一起重复读几遍上述单词
2)播放录音N1hatisit?
让学生看书跟读。
3)讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词,指一东西却是复数形式。
这和以前我们曾经接触过的单词sissrs(剪刀)是一样的。
4)操练:
老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习Isthisa___?
esNhatisthis?
It’sa___
Isthisa___ra___?
It’sa___
当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习
T:
hatarethe?
(指pants)Ss:
Thearepants
T:
hatlrarethe?
Ss:
Theareblue
T:
esThearebluepantsBluepants
用其他衣服联系单数形式
T:
hatisit?
(指衬衣)Ss:
It’sashirt
T:
hatlrisit?
Ss:
It’shiteandell
叫几名学生到前面,带领学生继续操练
T:
(指学生穿的衬衣)hatisit?
Ss:
It’sashirt
T:
hatlrisit?
Ss:
It’sa___
T:
hesIt’sa___shirt
2、hatishesheding?
1)示范:
用汉语解释ear的意思为“穿”或“戴”。
板书ear,用手指着这个单词领学生读若干遍。
earing表示“正穿着”,再指某个学生所穿的衣服做对话练习。
T:
(指一学生穿的衣服)hatishesheearing?
HeSheisearinga____(领学生读此句)
Ss:
HeSheisearinga____
T:
(指另一学生)hatishesheearing?
Ss:
HeSheisearinga____
T:
(再指一学生)hatareuearing?
S:
I’earinga____
T:
(指自己的衣服)hataIearing?
S:
uareearinga____
2)播放录音N2hat’sheearing?
hat’ssheearing让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语
3)练习:
把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答
hatishesheearing?
HeSheisearinga
hatareuearing?
I’earinga____
4)表演:
请几组学生向全班表演他们所练习的对话
三、检查理解情况
四、结束堂教学:
1、做《活动手册》
2、布置外作业
3、Sa“Gdbe!
”tthestudents
板书:
Lessn17SirtandPants
sirtblusepantsshirtseater
ear—earing
hatishesheearing?
HeSheisearing
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