高考政治主观题答题思路与模式.docx
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高考政治主观题答题思路与模式
高考政治主观题答题思路与模式
一、主观题答案的基本构成:
观点+材料=答案
说明:
1、观点一般来自三方面:
教材观点、材料观点和中央观点;
2、材料即是相关观点与本题背景材料的结合分析说明;
3、基本上每一个主观题答案都应该是观点与材料的结合。
二、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”:
1、看:
看什么——看设问;
怎么看——要看出设问的:
范围(主要指知识范围)、角度(主体角度和对象角度)、指向(是什么、为什么、怎么样)等特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。
2、抓:
抓什么——抓住材料的关键词,中心句;
怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法”来抓;
3、领:
领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理;
怎么领——从题目的材料出发,去思考该题所处的时政背景,从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
4、联:
联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;
怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。
5、列:
列什么——列出答题纲要;
怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识,时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思:
思什么——反思答案的完整性,科学性;
怎么思——倒推重审题,注意题分值。
(根据题目的分值确定答案的详略)
二、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”
1、解题过程程序化:
每答一题都要遵循上面六部曲来进行;
2、答案组织要点化:
每个要点自成一点,自成一理;
3、答案表述术语化:
采用教材政治术语或时政精辟术语;
4、答案结构逻辑化:
各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
5、答案编写完整化:
组织答案——
条理性:
答案要点化、要点序号化、序号段落化、段落规范化(有独立的意思);
针对性:
紧扣题意,抓关键词,有的放矢;理论联系实际:
原理+材料;
科学性:
术语准确,全面科学。
切忌答题不全(原理或方法论的表述不全;考虑问题的角度不全),答题混乱(同一句中混用原理、方法论混用,或原理与方法论对不上号)。
政治主观性试题题型
题型一、“体现类”主观题
【解题技巧】:
1、认真阅读分析所给材料,弄清题目的中心意思;
2、仔细阅读分析材料,找准材料中的关键字、词、句;
3、将关键字、词、句转化成教材中的观点;
4、组织答案。
作答时要做到观点和材料相结合。
5、答案的基本格式:
观点+材料中“┄┄”体现了这一点。
题型二、“反映类”主观题
【解题技巧】:
此类题型答题思路与体现类主观题基本一致。
不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的,也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
题型三、“为什么(原因)”类”主观题
【解题技巧】:
此类体现答案的基本格式为:
依据(理论依据和现实依据)+现实意义
具体有三种方案:
第一种:
(1)依据:
理论依据(知识依据)、现实依据从分析其必然性,必要性的角度展开。
必要性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的必需。
必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
(2)影响(积极影响和消极影响)(意义、作用)重要性就是解决此问题的重要(现实)意义、作用。
第二种:
从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境
第三种:
从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
另外,如果设问中有明确的“行为人”,则应强调这是“行为人”的职责。
比如说党和国家为什么如此重视就业问题?
设问中的“行为人”是党和国家,应强调:
这是党的地位、性质、宗旨决定的;这是国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
题型四、“意义或影响类”主观题
【解题技巧】:
1、解答此类题的关键是弄清对象角度,即对谁(或哪方面)的意义或影响,若有多个对象角度,则务必一一作答;
2、弄清此题的知识范围,即经济意义(影响)、哲学意义(影响)或政治意义(影响);
3、答题时尽量做到点多面广。
在可能的情况下,知识点越多越好。
4、意义类题目答案的基本表述通常为:
┄┄有利于┄。
5、回答用哲学原理分析某一事件的意义的思路:
答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的实质性内容,抓住要害,进行分析,并且一定要从方法论上去做文章,一般从四个角度(唯物论、辩证法、认识论、价值观)去思考。
总之,解答哲学意义题一定要突出其方法论意义。
★经济类意义:
1、有利于落实科学发展观,改善生态环境,促进经济、社会、持续、协调发展(五个统筹),构建和谐社会(资源节约型、环境友好型社会)
2、对国家:
(1)有利于优化经济结构、优化资源配置;
(2)有利于缩小收入差距、实现共同富裕,全面小康;促进社会公平,发挥社会主义制度优越性
(3)有利于刺激消费、扩大内需,;
(4)有利于扩大就业、稳定物价、维护社会稳定,维护金融安全(经济安全),促进我国国民经济又好又快发展;
3、对企业:
(1)有利于转变增长方式、提高经济效益;
(2)有利于提高自主创新能力、提高企业竞争力;
(3)有利于降低消耗、减少污染,实现经济效益和环境效益双赢。
4、对个人:
(1)有利于增加(农民)收入,提高生活水平和质量;
(2)转变观念,提高国民素质。
(3)保护消费者合法权益,提高消费水平和质量,扩大内需,树立科学消费观等。
5、国内区域合作交流意义:
统筹区域经济协调发展;促进经济合作交流,实现生产要素的合理流动,实现优势互补;增强区域竞争力;带动周边地区的经济发展与共同繁荣
6、描述对外经济意义:
(1)提高对外开放水平,促进对外贸易,增加国际竞争力;充分利用国际国内两个市场、两种资源;吸收资金、资金、管理经验;实施走出去战略,为我国现代化建设创造良好的国际周边环境
(2)有利于加强与各国的经济交流与合作,实现经济优势互补,发挥我国在国际(地区)经济事务中的地位和作用,树立良好的国际形象;
(3)有利于应对经济全球化、维护国家经济安全。
★ 政治意义:
(有利于--;关系到--)
(答政治意义题的角度与主体:
①国家、社会与公民②党③民族与宗教④国际等不同视野去思考。
)
1、对国家(政府):
有利于----
(1)发扬民主,促进决策科学化、民主化,推进依法治国,加快社会主义政治文明建设;
(2)保障社会主义现代化建设顺利进行,实现全面小康,构建和谐社会,实现民族伟大复兴;
(3)促进民族团结,实现共同繁荣;
(4)增强综合国力,提高我国的国际地位,扩大国际影响力,发挥我国在国际事务中的地位和作用;
(5)转变政府职能,提高办事效率,推进依法行政,做到以人为本;
(6)为我国现代化建设创造良好的国际环境。
2、对执政党:
(1)有利于坚持党的领导;
(2)加强和改善党的领导;
(3)密切党群关系,保持党的先进性;
(4)提高党的执政能力,增强党的凝聚力、战斗力。
3、对公民:
(1)有利于保障人民当家作主;实现(维护)人民的根本利益和合法权益,以人为本;真正做到“三个代表”
(2)提高民族素质,促进社会主义精神文明建设;
4、对外交往的意义
1)对我国的意义:
提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力,展现负责任的大国形象;创设良好的国际环境,维护国家安全;进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益;发挥我国在国际事务当中的积极作用;昭示独立自主的和平外交政策。
2)对地区、世界的意义:
(有利于)维护两国共同利益,世界人民利益;推进世界多极化、国际关系的民主化;发挥联合国的作用;建立公正合理的国际政治新秩序;有利于促进世界和平与发展;有利于世界各国的相互合作、求同存异;有利于构建世久和平,共同繁荣的和谐世界;
★
(二)、【“意义或影响类”】高考例题
【例题1】(06文综重庆卷39)根据材料回答问题。
材料四:
为加快传统农业向现代农业的转变,国家决定从2006年起每年将安排1030亿元财政资金支持农村税费改革;鼓励.支持金融组织积极发展农村小额信贷;继续对农产品和农用生产资料的价格进行调控;继续坚持土地承包经营权30年不变,有条件的地方可按照依法、自愿、有偿的原则进行土地承包经营权流转,发展多种形式的适度规模经营。
运用经济常识归纳材料四中国家采取的宏观经济措施,并说明这些措施对发展现代农业的意义。
①财政措施。
通过税费减免和增加财政支出,增加农民收入,促进农业科技和农村教育的发展。
②金融措施。
通过增加信贷投放,为增加农业投入和科技创新提供资金支持。
③价格措施。
通过提高部分农产品的收购价格、降低部分农用生产资料的销售价格,调动农民生产经营的积极性。
④土地经营管理措施。
长期稳定,并不断充实和完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制,促进农民增加对土地等方面的投入。
土地经营权流转,促进规模经营,走农业产业化道路。
题型五、“怎么办(对策)类”主观题
【解题思路】:
1、抓住主体。
解题最关键的是明确谁是措施的实施者,有几个措施的实施者答案就有几个角度,在表述措施的时一定要注意各司其职,切记不要越俎代庖,最后别忘对措施进行综合。
如:
党、国家、政府、国家机关(权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关)、政协、不同国家、公民、企业、消费者、劳动者、个人等。
2、解答这类题目时采用定点法。
一是从教材找方法。
即联系主体在有关问题上的相关知识。
二是从材料中找方法。
注意找材料对应的知识,如技术水平低的反面就是发展高新技术;失业现象的反面就是扩大就业等。
三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。
3、万一不会做,教你一绝招:
改写材料,别留空位。
改写材料,但不能照抄,要有条理重新整理组合,会有意想不到的效果;若留空位,必得零分。
4、从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求。
5、解答此类题目与意义(影响)类题目一样,尽量做到点多面广,知识点越多越好。
★经济类怎么办
★述国内经济措施:
(促进国民经济又好又快发展):
1、落实科学的发展观,坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,即实现“五个统筹”的目标。
2、具体的措施:
(1)提高自主创新能力,建设创新型国家。
①地位:
这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。
(2)加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。
措施:
a要坚持走中国特色新型工业化道路,b坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针,c促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变,由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变,由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
(3)统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设。
①地位:
解决好农业、农村、农民问题,事关全面面建设小康社会大局,必须始终作为全党工作的重中之重。
②措施:
要加强农业基础地位,走中国特色农业现代化道路,建立以工促农、以城带乡长效机制,形成城乡经济社会发展一体化新格局。
(4)加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。
(5)推动区域协调发展,缩小区域发展差距。
(6)完善基本经济制度,健全现代市场体系。
坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,毫不动摇地巩固和发展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,坚持平等保护物权,形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局;
(7)坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度。
既要提高效率,又要促进公平。
保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。
再分配更加注重公平是实现社会公平。
要加强政府对收入分配的调节,保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入。
建立社会保障制度。
(8)深化财税、金融等体制改革,完善宏观调控体系。
◆搞好国家宏观调控。
国家要利用经济、法律和行政等手段进行
①经济手段:
制定和实施经济计划、经济政策,合理运用经济杠杆(税收、利率、信贷、汇率、物价等)。
包括:
A、经济调节---统筹规划,总体部署(即制定和实施经济计划),合理运用税收、利率、信贷、汇率、物价等经济杠杆,引导结构调整,转变增长方式,深化经济体制改革;
B、市场监管----加强对市场的监督、管理,加大对违规经济行为的查处、打击力度;
C、社会管理----制定并完善管理的相关法律、法规及政策;
D、公共服务----信息引导,政策支持,创造良好的社会环境(如健全社保制度,建立并完善预警机制)
②法律手段:
完善市场经济法律体系,加大执法力度,熟悉、遵守、运用WTO规则和国际惯例。
③行政手段:
减少、用好行政审批。
)
(9)拓展对外开放广度和深度,提高开放型经济水平。
★描述对外经济措施:
(★.新世纪新阶段我国如何提高开放型经济水平?
/如何应对经济全球化的挑战?
A、坚持对外开放的基本国策,把“引进来”和“走出去”更好结合起来,扩大开放领域,优化开放结构,提高开放质量,完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系,形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。
B、要创新利用外资方式,优化利用外资结构,发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。
C、要创新对外投资和合作方式,支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营,加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。
D、必须始终坚持独立自主、自力更生的原则。
E、要有规则意识和利用世贸组织规则的本领,要有经济安全的防范意识,有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。
★描述行为主体的经济措施:
①国家:
健全法律、法规,综合运用经济、法律和必要的行政手段加强宏观调控。
整顿和规范市场经济秩序。
(具体见“促进国民经济又好又快发展”)
②生产者(企业等):
A、按价值规律办事;
B、注重自主创新、依靠科技和管理,提高劳动生产率;
C、合法、诚实经营;提高科学文化素质;
D、树立良好的企业信誉和形象;,树立品牌意识;
E、坚持科学发展观,实现经济效益与社会、环境效益相统一
F、转变经济增长方式,走新型工业化道路
G、面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路的产品。
采用先进科技,加大技术改造力度等。
③ 个人:
A、劳动者权利和义务的统一;
B、消费者树立正确的消费观,提倡适度消费、协调消费、科学浪费,绿色消费、坚持艰苦奋斗、勤俭节约;
C、消费者要坚持权利和义务的统一;
D、纳税人要坚持权利和义务的统一;
E、提高职业技能、树立劳动合同意识,维护自身合法权益;
F、增强权利意识,维护消费者的合法权利。
★关于政治类怎么办?
运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答:
从国家角度回答时:
要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时:
要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;
从公民的角度回答时:
要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
1、国家:
(1)国家性质、政府的性质、宗旨、原则、职能(对内、对外职能具体展开);政府的权利(依法行使,需要监督)
(2)贯彻依法治国的基本方略。
(3)确处理公民与国家的关系,坚持以人为本(维护人民利益);
(4)持并完善各种制度和政策(国体、政体制度;政党制度;国家统一政策;民族、宗教政策;外交政策)
(5)施科教兴国战略,增强综合国力,提高国际地位,充分发挥我国在国际社会中的重要作用。
2、政党:
①性质(两个先锋队、三个代表);地位(领导核心、执政党);三个作用;宗旨、目标(立党为公、执政为民)和指导思想(三个代表和科学发展观)
②执政方式;
③完善多党合作制
④执政兴国的第一要务。
3、公民:
①权利与义务相统一;
②个人利益与国家利益相统一;
③民主意识,有序的政治参与(民主选举、民主决策、民主管理和民主监督)
4、国际社会:
①反对一切形式的国际恐怖主义,加强国际合作,发挥联合国的主导作用;
②反对霸权主义、强权政治,捍卫《国际法》的权威,倡导和平共处五项原则,建立国际政治、经济新秩序;
③促进国际政治关系民主化和世界多极化发展;
④维护世界和平,促进各国共同繁荣与发展,努力构建和谐世界。
5、国际关系常用:
一个根本出发点:
维护国家利益;
两大主题:
和平与发展;
国际竞争的实质;
主权国家的四项权利;
我国对外政策的基本点;
和平共处五项原则。
记清民族问题一个政策——民族区域自治制度;三个原则。
宗教政策四句话——尊重保护宗教信仰自由、依法加强对宗教事务的管理、引导宗教与社会主义社会相适应、坚持独立自主自办宗教的方针。
★是如何(怎样)做到XXX的?
是怎样坚持XXX的
此类题型的特点是,材料不问“是什么”或“为什么”以及“体现什么”,而是考察“怎么做”。
因此,答题时要注意:
1、此类题目与体现类题目相似;
2、解答此类题的关键是仔细分析材料,完整概况材料中有哪些具体措施;为了答案的完整性,有时也可以先联想教材所学有关问题的措施,再结合材料作答;
3、把材料中的措施用有关学科术语表述出来;
4、不需要回答“是什么”和“为什么”,必须回答“怎么做的”、“如何做的”;
5、回答时必须把观点和材料相结合,切忌观点和材料两张皮;
6、回答时注意多角度思考。
题型六“认识(评价)类”主观题
【解题技巧】:
1、分解问题。
此类题可按照“是什么”——“为什么”——“怎么样”——“怎么办”的解题思路来作答;
2、注意:
不是所有的认识(评价)类的题都必须回答以上四个方面,应该根据具体题目做灵活处理,弄清答题的侧重点。
题型七、“启示类”主观题
【解题技巧】:
回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:
一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办。
一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”(为什么要这样做,为什么能这样做,不这样做的危害)
此类题型,要求我们在答题时,一般将其分为三个阶段,即发现问题(是什么)、分析问题(为什么、)、解决问题(怎么做)。
发现问题(是什么):
要注意从现象到本质的提示,应从内容、内涵、目的、特征、实质等角度思考;
分析问题(为什么):
包括原因、意义,即必要性与重要性两个部分;
解决问题(怎么做):
包括对策、措施、方法、建议。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理,后结合材料。
要全面、辩证,要站在自身的角度、态度要鲜明。
题型八、“依据类”主观题
【解题技巧】:
答案构成:
(1)未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要。
(2)若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。
按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。
题型九、“图表类”主观题
【解题技巧】:
审题要先审设问,后审材料(图表),即带着问题去审材料。
这样可以增强分析材料的目的性。
要解答好图表题,必须注意“三读”和“三审”。
一读图表标题。
图表的标题可以说是它的题眼或中心,把握住图表的标题,联系图表内容就不会“跑题”。
二读图表数据。
图表题的基本解题要求是“两看两比一小结”。
两看,即一看标题,二看备注,标题反映了解题的中心问题,可以帮助我们寻找基本的解题知识点;
两比:
一纵比,即比较出每个要素的历史变化,比较时切记“拐点”,二横比,即比较不同信息要素之间的关系,注意要比较出量的关系(高于或低于等等)和定性的比较(尤其是是否存在因果关系等等);
一小结:
比较后要概括出一个基本结论。
关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或减少),横向比较来说明两者的差距。
三读图表注释。
表注是提示性的、补充性的,但对审题很有帮助,从备注中有利于把握解题的思路或角度。
因此,做好图表分析题,表注非读不可。
上述三读也就是审读材料。
此外还要三审。
一审要求。
题目的要求是题目规定的答题范围,明确要求才不至于经济、政治、哲学不分,原理混淆。
近几年高考图表题都是运用经济常识知识回答有关问题,要求明确。
如果题目的要求是隐含式的就要慎重,如“请用有关知识回答下列问题”,就要好好研究哪些是“有关”的知识,若贸然下笔就有可能出差错。
二审设问。
审设问要“咬文嚼字”,把握范围、程度、本质等等,根据设问组织答案。
如“表Ⅰ反映了什么经济现象”与“表Ⅰ反映了什么经济现象和问题”,这是有区别的,前者概括现象即可,后者除概括现象外,还要考虑产生现象的原因或影响等。
图表分析题中一般都设有一个如何认识的问题,认识什么?
是原因还是结果,是办法或措施还是影响或意义。
三审设问间的关系。
图表分析题一般有2—3个问题,几个问题中一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立。
一种是递进关系,层层深入。
近几年高考图表题设问都是递进关系,基本结构是:
是什么,为什么,怎么办。
第一问或第一、二问要求回答是什么或为什么;第二问或第二、三问要求回答怎么办,有何意义等。
总之,解答图表题必须做到“上看”“下看”“左看”“右看”,把握数据信息,了解中心主题,善于比较分析,联系课本知识,针对题目设问,写出具体答案。
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