最新二年级上册国学教案.docx
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最新二年级上册国学教案
二年级国学教案
(第一学期)
国学课教学计划
班级二年级教师李海红
教学内容
千字文
教学目标
1、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。
2、培养识字兴趣和识字意识,正确认读本课生字。
3、体会文意,进而培养学生热爱祖国的情感。
教学重点
背诵本节所学内容
熟读成诵。
教学难点
学生初步理解所学内容
教学方法
讲授法
朗读法
教
学
进
度
内容
周次
内容
周次
介绍千字文
1
复习
10
天地玄黄-玉山昆冈
(1)
(1)
2
天地玄黄-玉山昆冈
(2)
3
剑号巨阙--有虞陶唐
(1)
4
剑号巨阙--有虞陶唐
(2)
5
吊民伐罪----赖及万方
6
盖此身发---器欲难量。
7
墨悲丝染,诗赞羔羊---尺璧非宝,寸阴是竞。
8
资父事君,曰严与敬---容止若思,言辞安定。
9
国学课教案
班级二年级教师李海红第
(1)周
教学内容
介绍千字文
教学目标
1.能熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。
教学重点
反复诵读中体会文意,熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学难点
读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
教学方法
讲授法
教
学
过
程
教
学
过
程
导入:
同学们了解千字文吗?
谁说一说?
新授:
介绍千字文
介绍国学小书院的相关内容,讲解本班要学习的千字文的情况及内容。
《千字文》根据史书记载,是南朝梁武帝在位时期(502—549年)编成的,其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣,古人多简称其为《千文》,它在“三、百、千”中虽排在最后,但其成书时间却是最早的,也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。
《千字文》问世1400多年来的流传表明,它既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱,这足以使它流传到将来。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。
它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。
作业:
把你了解的有关千字文的知识介绍给你身边的人。
小结:
我们现代人如果没有一个特殊的机缘,一生中能把《千字文》从头到尾好好读一遍的机会不是很多。
现在无论在海外还是中国大陆,能读《千字文》的不是研究生也是学中文的本科生。
但在民国建立之前,这是六岁孩子入蒙学就必读的。
现代人如果没有文史功底,确实读不懂。
且不说弄清引经据典与用韵,只翻字典查生字一项,就足以让人望而生畏,兴趣全无了。
有感于此,我笨鸟先飞,先求古寻论一番,作一块引玉之砖。
希望我们每一个华人都能籍此珍惜自己的文化,知道祖先给我们留下了哪些宝贝,不至于耻作中国人。
班级二年级教师李海红第
(2)周
教学内容
12句从天地玄黄----玉山昆冈
(1)
教学目标
1、能熟读成诵,从而正确认读汉字。
2、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。
3、读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4、在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重点
疏通文意,熟读成诵。
教学难点
疏通文意,熟读成诵。
教学方法
1、朗读教学法,以读促学,以读带学。
2、合作探究法,学习小组相互讨论,相互启发,合作探究领会文章。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
二、整体感知
(一)字正腔圆知读音
字正,就是发音一定要正确;腔圆,就是字要发的圆润,宏亮。
1、学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,动动笔圈起来。
看谁学得最快,读得最准。
2、请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读音。
3、请同学相互纠正关键字的读音
4、听朗读录音,注意小声跟读。
5、教师强调重要字词的读音,然后学生齐读文章第一节。
(二)手舞足蹈读韵律
本文四字一句,每句都押韵。
你看,“黄、荒、张……”都有一个“ɑng”音,这就是古文的声韵美了。
我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉,还可以手舞足蹈。
1、全体学生拍手读:
ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣
2、男女生合作拍手读:
例:
女:
天地玄黄(男:
玄黄)女:
宇宙洪荒(男:
洪荒)
3、全体学生手舞足蹈读:
ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣
(踏脚)(踏脚)(踏脚)(踏脚)
古时候的文章就有这样的奥妙!
既有好听的韵,也蕴含着不同的节奏,这就叫作韵律美了!
(三)三读成诵知其意
1、遇到疑问标出来,小组间相互解决,然后反复诵读。
2、教师点拨讲解疑问,然后引导学生小节背诵。
3、小组间进行诵读竞赛,评出表现最佳的小组。
(四)摇头幌脑出感情
情感式朗读,是朗读的最高境界,要把蕴涵在字里行间的情感读出来,就本文来讲你认为应该读出什么样的感情?
(学生自由发言)
三、课堂小结
《千字文》既是用一千个字编成的韵文,这次就采用传统的教学方法,讲者解字说文,学者随文入观。
古文在理解上没有标准答案,所谓"书不尽言、言不尽义",完全看读者的领悟力和想象能力。
如果给出一个标准答案,学生的想象力就被扼杀了。
传统教育的好处就在于处处给你留门,而不是老师越俎代庖,处处关门闭户。
"讲不清,师之过;听不明,学之惰"。
如果真的能够随文入观,一定会发现古人的粗茶淡饭别有一番风味。
五谷杂粮是养胃的,不会伤人,希望大家多吃。
班级二年级教师李海红第(3)周
教学内容
12句从天地玄黄----玉山昆冈
(2)
教学目标
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
教学重点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。
它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。
二、复习诗句内容。
1、讲故事:
《盘古开天地》
传说,在远古时代,天地混沌不分……于是变成了一块巨石立在天地间。
说一说听完后你的感受
2、学习诗句:
结合解释先自学,再全班交流。
天地玄黄 宇宙洪荒:
玄:
黑色。
宇宙:
空间和时间,一般指天地。
洪荒:
混沌迷茫。
意思:
苍天是黑色的,大地是黄色的;茫茫宇宙辽阔无边。
日月盈昃 辰宿列张:
盈:
满,指月圆。
昃:
太阳西斜。
意思:
太阳有正有斜,月亮有缺有圆;星辰布满在无边的太空中。
寒来暑往 秋收冬藏:
意思:
寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋季里忙着收割,冬天里忙着储藏。
闰余成岁 律吕调阳:
意思:
积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古人用六律六吕来调节阴阳。
3、跟读。
4、指导背诵。
三、小结。
班级二年级教师李海红第(4)周
教学内容
剑号巨阙----有虞陶唐
(1)
教学目标
1.复习上堂课的所学千字文,加深孩子们对所学知识的理解,强化对前面所学知识的积累。
2、学习新的千字文,让学生能准确的读出,熟练的掌握,甚至当堂可以背诵。
3、了解今天所学千字文的知识,懂得文中所涉及到的故事。
教学重点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习旧知
1、上节课我们学习的千字文,你们还记得吗?
指名背诵。
(天地玄黄, 宇宙洪荒。
日月盈昃 辰宿列张寒来暑往 秋收冬藏闰余成岁 律吕调阳云腾致雨 露结为霜金生丽水 玉出昆冈)齐声背诵。
(设计目的:
复习旧知,帮助孩子记忆已学过的知识,同时唤起继续学习的欲望。
)
2、通过学习,你都了解到了哪些知识?
(学生可以解释每段千字文的意思,也可以就其中的一点来说。
设计的目的是让学生不能死记硬背,而是要理解文中所说的知识道理等。
)
二、学习(剑号巨阙 珠称夜光等)
1、今天这堂课我们又要学习新的《千字文》,出示:
“剑号巨阙 珠称夜光果珍李柰 菜重芥姜海咸河淡 鳞潜羽翔龙师火帝 鸟官人皇”
2、你们自己先读一读。
(设计目的:
让孩子们借助拼音,自己学会朗读。
)
3、指名汇报朗读,相机纠正读音。
(设计目的:
用各种读法,巩固孩子们对这部分内容的熟悉。
)齐读,比赛朗读。
4、你们自己反复读过后,知道这部分都讲到了哪些方面?
(让学生自己自由的说,可以检查他们对文字的了解。
)
5、出示一张古代打战的图片,问孩子们古代武器都有哪些?
(让学生对各种古代兵器有所了解,最终引出剑。
)
6、你们对古人的剑知道哪些?
出示一幅宝剑图,老师介绍:
宝剑里面最有名的是巨阙剑。
战国时期,越国有一位著名的铸剑大师叫欧冶子,他平生铸了五把最有名的宝剑,其中三把是长剑,两把是短剑。
长剑的头一把就是巨阙剑,第二把叫纯钩剑、第三把叫湛卢剑。
两把短剑就是莫邪剑和鱼肠剑,三长两短五把剑全都锋利无比。
(让学生了解巨阙的知识。
)
7、那么珠宝又是什么有名呢?
请你们听一个传说。
听完以后让学生说说故事梗概,以便考察他们是不是听懂了。
再让学生观看图片夜光杯,直观体验美丽夺目。
8、出示水果图片,问你们喜欢吃什么水果,说说理由。
学生自由发言。
老师引入柰的介绍,出示柰的图片和一段文字介绍。
在古人认为水果中的极品就是李子和柰了。
9、过渡:
每天我们饭桌上都有很多蔬菜,你们喜欢吃什么蔬菜呀?
那么古人认为什么菜最好?
10、出示“菜重芥姜”,你们猜猜看。
学生会说生姜。
老师接着问,生姜好在哪呢?
因为生姜是我们生活中常见的,所以部分学生能自己说出来。
但是芥菜学生可能重未吃过,所以教师要帮忙了。
11、出示图片和文字介绍。
是芸苔属一年生或二年生草本。
是中国著名的特产蔬菜。
芥菜的主侧根分布在约30厘米的土层内,茎为短缩茎。
叶片着生短缩茎上,有椭圆、卵圆、倒卵圆、披针等形状。
叶色绿、深绿、浅绿、黄绿、绿色间紫色或紫红。
叶面平滑或皱缩。
叶缘锯齿或波状,全缘或有深浅不同、大小不等的裂片。
花冠十字形,黄色,四强雄蕊,异花传粉,但自交也能结实。
种子圆形或椭圆形,色泽红褐或红色。
中国有极其丰富的子用、叶用、茎用、芽用和根用芥菜的变种和品种。
12、进行一个小结,这段文字分别介绍了宝剑、珍珠、水果、蔬菜,那么下段文字介绍什么呢?
请同学们自己多读读,然后再查查字典,或者看看书上的解释,自己试着弄懂。
(设计目的让学生自学。
)
13、汇报,教师可以点拨。
三、背诵本节课所学的片段。
1、自己试背。
2、同座位互背。
3、汇报背诵。
4、齐声背诵。
班级二年级教师李海红第(5)周
教学内容
剑号巨阙----有虞陶唐
(2)
教学目标
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
教学重点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境。
1、复习上节课学习的诗句。
二、复习诗句内容。
剑号巨阙 珠称夜光:
巨阙:
越王勾践的宝剑,风力无比。
夜光:
珠名,又称夜明珠。
意思:
最有名的宝剑叫“巨阙”,最贵重的明珠叫“夜光”。
果珍李柰 菜重芥姜:
柰:
俗称花红,一种水果。
意思:
果子中最珍贵的是李和柰,蔬菜中最看重的是芥和姜。
海咸河淡 鳞潜羽翔:
鳞:
泛指鱼类。
羽:
鸟类的总称。
意思:
海水咸,河水淡;鱼儿在水中潜游,鸟儿在空中飞翔。
龙师火帝 鸟官人皇:
龙师:
上古的伏羲氏。
火帝:
上古的神农氏。
鸟官:
少昊氏用鸟给百官命名,人称鸟官。
人皇:
传说中的三皇之一。
意思:
龙师、火帝、鸟官、人皇:
这都是上古时代的帝皇官员。
始制文字 乃服衣裳:
始:
开始。
乃:
才。
衣裳:
指上衣,“裳”与“衣”相对
意思:
有了仓颉,开始创造了文字,有了嫘祖,人们才穿起了遮身盖体的衣裳。
推位让国 有虞陶唐:
有虞:
这里指舜,又称虞舜。
陶唐:
这里指尧,又称唐尧。
意思:
唐尧、虞舜英明无私,主动把君位禅让给功臣贤人。
三、跟读,指导背诵。
四、讲解故事。
《神农尝百草》《仓颉造字》《尧让位给舜》
班级二年级教师李海红第(6)周
教学内容
吊民伐罪----赖及万方
教学目标
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
教学重点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、回忆前面学习的内容。
二、故事导入。
教师讲解《封神榜》的故事。
三、讲解诗句的意思。
吊民伐罪 周发殷汤:
吊:
慰问。
伐:
讨伐。
殷:
商朝的别称。
意思:
安抚百姓,讨伐暴君,有周武王姬发和商君成汤。
坐朝问道 垂拱平章:
垂拱:
垂衣拱手。
这里指无为而治。
平章:
平:
指太平。
章:
通彰,彰明、显著。
意思:
贤君身坐朝廷,探讨治国之道,垂衣拱手,和大臣共商国事。
爱育黎首 臣伏戎羌:
黎首:
普通百姓。
遐迩:
指远近。
意思:
他们爱抚、体恤老百姓,四方各族人都归附向往。
遐迩一体 率宾归王:
率宾:
都服从。
意思:
远远近近都统一在一起,全都心甘情屈服贤君。
鸣凤在竹 白驹食场:
鸣凤:
凤凰。
意思:
凤凰在竹林中欢鸣,白马在草场上觅食,国泰民安,处处吉祥。
化被草木 赖及万方:
化:
造化,孕育。
被:
及,遍及。
赖:
有利于,恩惠。
意思:
贤君的教化覆盖大自然的一草一木,恩泽遍及天下百姓。
三、跟读,指导背诵。
班级二年级教师李海红第(7)周
教学内容
盖此身发---器欲难量。
教学目标
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
教学重点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程:
一、创设情境。
1、复习前几天学习的诗句。
2、说一说你在平时的生活中是向什么样的人学习呢?
为什么?
二、理解诗句的意思。
盖此身发 四大五常:
意思:
人的身体发肤分属于“四大”,一言一动都要符合“五常”。
恭惟鞠养 岂敢毁伤:
意思:
恭蒙父母亲生养爱护,不可有一丝一毫的毁坏损伤。
女慕贞洁 男效才良:
才良:
才能出众。
能:
能力,知识。
意思:
女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女,男子要效法有德有才的贤人。
知过必改 得能莫忘:
意思:
知道自己有过错,一定要改正;适合自己干的事,不要放弃。
罔谈彼短 靡恃己长:
罔:
无,不要。
彼:
他人。
靡:
无,不要。
意思:
不要去谈论别人的短处,也不要依仗自己有长处就不思进取。
信使可复 器欲难量:
覆:
回,回复。
器:
度量,胸怀。
量:
估量,衡量。
意思:
诚实的话要能经受时间的考验;器度要大,让人难以估量。
3、指导背诵。
4、讲故事《周初改过》、《宽厚待人的李勉》
三、小结。
想一想班级中的哪位同学科一做你的榜样?
寻找身边的榜样。
班级二年级教师李海红第(8)周
教学内容
墨悲丝染,诗赞羔羊---尺璧非宝,寸阴是竞。
教学目标
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
教学重点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、回忆前面学习的句子。
1、背诵前面学习的句子。
2、说说自己的收获。
二、学习新的诗句。
1、出示诗句:
墨悲丝染 诗赞羔羊:
墨:
墨子,名翟。
是墨家的创始人。
诗:
诗经,古代的六经之一。
译文:
墨子为白丝染色不褪而悲泣,「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。
景行维贤 克念作圣:
景行:
大路。
比喻行为光明磊落,品德高尚。
克:
克制。
念:
私念,私欲。
译文:
高尚的德行只能在贤人那里看到;要克制私欲,努力仿效圣人。
德建名立 形端表正:
建:
建立,建树。
译文:
养成了好的道德,就会有好的名声;就像形体端庄,仪表也随之肃穆一样。
空谷传声 虚堂习听:
虚堂:
虚:
空虚。
堂:
高大的厅堂。
习听:
重复的听,即回声。
译文:
空旷的山谷中呼喊声传得很远,宽敞的厅堂里说话声非常清晰。
祸因恶积 福缘善庆:
积:
聚积。
庆:
幸福。
竞:
积极争取。
译文:
祸害是因为多次作恶积累而成,幸福是由于常年行善得到的奖赏。
尺璧非宝 寸阴是竞:
译文:
一尺长的璧玉算不上宝贵,一寸短的光阴却值得去争取。
2、读诗句。
在理解的基础上读,背诵。
3、讲解故事:
《孟母三迁》、《大禹治水》、《大公无私》。
三、总结:
收获,背诗句。
班级二年级教师李海红第(9)周
教学内容
资父事君,曰严与敬---容止若思,言辞安定。
教学目标
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
教学重点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、回忆前面学习的句子。
1.背诵前面学习的句子。
2.说说自己的收获。
二、学习新的诗句。
1.出示诗句:
资父事君 曰严与敬:
意思:
供养父亲,待奉国君,要做到认真、谨慎、恭敬。
孝当竭力 忠则尽命:
意思:
对父母孝,要尽心竭力;对国君忠,要不惜献出生命。
临深履薄 夙兴温凊:
意思:
要“如临深渊,如履薄冰”那样小心谨慎;要早起晚睡,让父母冬暖夏凉。
似兰斯馨 如松之盛:
意思:
能这样去做,德行就同兰花一样馨香,同青松一样茂盛。
川流不息 渊澄取映:
意思:
还能延及子孙,像大河川流不息;影响世人,像碧潭清澄照人。
容止若思 言辞安定:
意思:
仪态举止要庄重,看上去若有所思;言语措辞要稳重,显得从容沉静。
读诗句。
在理解的基础上读,背诵。
讲解故事:
《苏武牧羊》、《高风亮节的屈原》、
三、总结:
收获,背诗句。
班级二年级教师李海红第(10)周
教学内容
复习学习过的千字文内容
教学目标
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
教学重点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。
2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、回忆前面学习的句子。
1.背诵前面学习的句子。
2.说说自己的收获。
二、比赛背诵
出示诗句,练习读诗句。
天地玄黄 宇宙洪荒:
日月盈昃 辰宿列张:
寒来暑往 秋收冬藏:
闰余成岁 律吕调阳:
云腾致雨 露结为霜:
金生丽水 玉出昆冈:
剑号巨阙 珠称夜光:
果珍李柰 菜重芥姜:
海咸河淡 鳞潜羽翔:
。
龙师火帝 鸟官人皇:
始制文字:
乃服衣裳推位让国 有虞陶唐:
吊民伐罪 周发殷汤:
坐朝问道 垂拱平章:
爱育黎首 臣伏戎羌:
遐迩一体 率宾归王:
鸣凤在竹 白驹食场:
化被草木 赖及万方:
盖此身发 四大五常:
恭惟鞠养 岂敢毁伤女慕贞洁 男效才良:
知过必改 得能莫忘:
罔谈彼短 靡恃己长:
信使可复 器欲难量:
墨悲丝染 诗赞羔羊:
景行维贤 克念作圣:
德建名立 形端表正:
空谷传声 虚堂习听:
祸因恶积 福缘善庆:
尺璧非宝 寸阴是竞:
资父事君 曰严与敬:
孝当竭力 忠则尽命:
临深履薄 夙兴温凊:
似兰斯馨 如松之盛:
川流不息 渊澄取映:
容止若思 言辞安定:
读诗句。
在理解的基础上读,背诵。
三、总结:
收获,背诗句。
四、比赛
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