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中国不亡有我阅读答案
中国不亡有我阅读答案
【篇一:
浙江金华2015中考语文及答案】
class=txt>语文试题卷
考生须知:
1.全卷共四大题,22小题,满分为120分,其中卷面书写5分。
考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
一、语文知识积累与运用(27分)
1.给加点的汉字选择正确的读音,并根据拼音写出相应的汉字。
(4分)
(选自舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
2.古诗文默写。
(10分)
(1)默写陈子昂《登幽州台歌》▲,▲。
▲,▲!
(5)名楼离不开名诗文。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,勾勒了流动变幻、色彩明丽的图画;崔颢《黄鹤楼》“▲,▲”,描绘了明朗秀美、草木争荣的风光;范仲淹《岳阳楼记》“衔远山,吞长江,▲,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千”,展现了雄伟壮阔、摄人心魄的景象。
3.下列句子中加点词解释有误的一项是(▲)(2分)
a.人恒过然后能改(过:
犯错误)肉食者鄙,未能远谋(鄙:
鄙陋)
b.死而后已,不亦远乎(已:
停止)常有高猿长啸,属引凄异(属:
连接)
c.去国怀乡(国:
国家)口有百舌,不能名其一处也(名:
说出)
d.后遂无问津者(津:
渡口)项燕数有功,爱士卒,楚人怜之(怜:
爱戴)
4.下列句子中加点词意义和用法完全相同的一项是(▲)(2分)
a.贤于材人远矣此所谓战胜于朝廷
b.属予作文以记之予独爱莲之出淤泥而不染
c.安陵君其许寡人宜付有司论其刑赏
d.以其境过清以中有足乐者
5.名著阅读。
(4分)
(1)朱贵引着林冲来到聚义厅上。
中间交椅上坐着(▲),左边交椅上坐着杜迁,右边交椅上坐着宋万。
(《水浒》第十一回)
中间交椅上坐着的是当时梁山泊的头领,名叫(▲)。
(1分)
(2)某班举行《水浒》故事会,按原著顺序讲下面四个故事,排列正确的一项是(▲)
(1分)
故事:
①武松大闹飞云浦②鲁智深大闹五台山
③花荣大闹清风寨④九纹龙大闹史家村
a.①②③④b.②③④①c.③④①②d.④②①③
这里的“枝节”是指:
▲。
(2分)
6.语言表达运用。
(5分)
(1)下面是一位实习导游为接待某中学生旅行团准备的导游词,画线句有不妥之处,请你修改,使之表达得体、语意连贯。
(2分)①女士们,先生们:
欢迎大家来金华双龙洞游览。
双龙洞,②苍松翠竹环绕着它,它依傍着青山绿水,霞光丽日辉映着它。
“洞中有洞洞中泉,欲觅泉源卧小船。
”现在,就让我们卧船而入,去亲身体验那“千尺横梁压水低,轻舟仰卧入沙溪”的情趣吧!
①▲。
②▲。
(2)右图是文学名著《骆驼祥子》的封面,
请你用简洁的
语言介绍这个封面。
(不超过60字)(3分)▲。
二、现代文阅读(24分)
(一)阅读下面的文本,完成7~10题。
(11
分)
运动——无价良药
【健康调查】
材料一:
随着经济条件的改善和生活方式的改变,有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。
据英国糖尿病协会报告,1935年全球有20亿人口,糖尿病患者有1500多万,而现在人口增加了2.5倍,但糖尿病患者却足足增加了10多倍。
材料二:
一个名为“运动就是良药”的研究项目发现,如果人们进行适量的运动,达到世界卫生组织推荐的标准,可以预防50%的乳腺癌以及60%的大肠癌。
越来越多的研究证实,我们自己才是身体最好的医生,运动这剂无价良药我们随时可以服用。
但是,现状并不乐观。
目前,全球每年有近500万人死于运动缺乏,这一数据还在逐年增加。
材料三:
美国一项基于54000人的死亡风险因素调查
图2
可能导致的死亡率(%)
【健康咨询】
某社区医生一天的健康咨询记录:
诊断:
过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。
建议:
适当控制饮食,每天坚持有一定强度的运动,如跑步、打球、骑自行车等,每次最好运动45﹋60分钟,通过出汗来消耗身体热量,排出毒素,减轻体重。
诊断:
学习紧张、久坐不动引起的消化不良,慢性肠胃炎。
建议:
利用零散的时间运动,如课间做一做蹲立的动作或者跳绳、爬楼梯等,还可以骑自行车上下学,以积少成多的运动方式,促进新陈代谢,改善人体消化吸收功能,增进食欲,增加摄入人体所必需的营养成分。
诊断:
疑似糖尿病早期症状。
建议:
(1)需到大医院作进一步检查。
(2)加强运动,如慢跑、打太极等,在身体无不适的前提下,可以考虑逐步提高运动强度;运动时尽量不要空腹,最好饭后1小时进行。
?
?
【健康知识】
●当我们运动时,血液循环加速,血液冲洗血管壁,使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力,增加血流量,有利于清除血管壁上的脂类物质沉着,把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外,促进新陈代谢,提高人体免疫力。
经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。
●当运动达到一定量时,身体会产生一种叫作内啡肽的物质,这种物质可以使人产生愉悦感,调节心理状态,缓解不良情绪。
有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过运动收到疗效,如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。
●运动要讲究方式方法。
强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹,否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。
也不宜饭后马上运动,一般半小时后为宜。
各种运动方式最好交替进行,如今天跑步明天可以游泳。
运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛,休息一两天后不能消失,下次运动就需要减量;如果感到关节、韧带不适,应尽快就医,以防病情变得复杂或出现接连损伤。
初练者要遵循循序渐进的原则,逐渐增加运动量。
7.下列对文本内容的理解和推断不正确的一项是(▲)(3分)
a.不运动的瘦子比常运动的胖子,患上慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等疾病的几率可能更大。
b.运动时出汗不仅可以排毒,还可以消耗热量,燃烧多余脂肪,达到减轻体重的目的。
c.运动后,人往往会增进食欲,从而增加摄入人体所需要的营养成分,有可能会增加体重。
d.运动后会出现肌肉疼痛、关节不适等症状,休息一两天后会自行消失。
8.围绕文本主题,用简洁的语言表述你从图2中得出的结论。
(不超过20字)(2分)
9.阅读【健康咨询】和【健康知识】,有条理地说说为什么运动是无价良药?
(3分)
10.班主任陈老师工作很忙,平时很少运动,体质不太好,最近老是感冒,医生建议她加强运动。
她制定了第一个星期的运动方案,这个方案还有不够科学的地方,请你帮助陈老师提出修改建议。
(3分)
修改建议:
(1)▲。
(2)▲。
(3)▲。
(二)阅读下面的文章,完成11-15题。
(13分)
中国不亡,有我!
齐邦媛
抗战爆发后,整整一年间,我家随着流亡学生颠沛流离半个中国,从南京来到重庆。
一九三八年十一月的一个早晨,爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。
在这里六年,我成长为一个健康的人,心智发展,奠立了一生积极向上的性格。
日本人占领东北后,又向华北伸出侵略的魔爪。
数年间,天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强,号召爱国抗日。
校长张伯苓先生深知局势危急,战争只是早晚的问题,因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校,由沙坪坝乡绅捐地,各界捐款盖校舍,第一年即招收了一百六十名学生。
卢沟桥开战后,南开是第一所被日本人炸毁的学校,也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。
南开中学在抗战最困难的八年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
张校长创业立世全靠坚强的爱国精神,他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。
在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象。
他长得很高,有一百八十几公分,体型又大又壮,不胖,肩膀很宽,长年穿着长袍,戴一副有颜色的眼镜,我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。
不论前线战报如何令人沮丧,日机轰炸多么猛烈,在张校长的带领下,我们都坚信中国不会亡。
在校六年,听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。
十三岁时,考取官费的北洋水师学堂,他听得懂启蒙思想家创校的理想:
当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官,引进西方思想与新知,希望建立强大的现代海军,奋发图强,为国雪耻。
一八九四年,他由水师学堂毕业时,正逢中日甲午之战,北洋海军几乎全军覆没。
一年后,他被派到“通济轮”上见习,竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。
他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易,先下清旗再升日旗,隔一日改悬英国旗。
这样的羞耻使他深受刺激,更因为看到怠惰无知的一般民众,既无纪律和敬业精神也不知国难当头,故思索唯一能振作民心的只有教育。
他毅然决然离开海军,一心办教育,一九○八年,创建了天津南开中学,誓为教育中国的子弟献身。
更令人意外的是,一九一七年他已四十一岁,竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书,研究西方教育理念。
回国后,他创设了南开大学。
抗战之初,日本人恨他发起爱国活动,炸毁了南开。
之后,南开与北大、清华合为西南联大,在昆明设校,成为抗战期间最好的大学。
自他从事教育到一九五一年逝世为止,张校长一直用强烈的激情到处演讲,鼓励“中国不亡,有我!
”的志气,宣扬教育救国的理想,他足足说了半个世纪!
为了庆贺他七十岁之
【篇二:
记叙文阅读16.11.09】
假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。
因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:
“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。
先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿,将一个空洋铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下一个人坐庄。
坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。
他一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事。
③然而最苦的还要算是歪儿!
他站在街中央,寻着空铁罐左盼右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。
他细小,软绵绵,歪歪扭扭;眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。
更奇怪的是他的耳朵,明显的一大一小。
由于他身子歪,跑起来就打斜,玩踢罐电报便十分吃亏。
可是他太热爱这种游戏了,他宁愿坐庄,宁愿一直累得跌跌撞撞?
?
大家玩的罐儿还是他家的呢!
只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐,立在地上很得踢,如果没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!
④我家刚搬到这条街上来,我就加入了踢罐电报的行列,很快成了佼佼者。
这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
尤其我踢罐儿那一脚,啪的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了,要找到它可费点劲!
这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨而瞎撞的破车,逗得大家捂着肚子笑。
当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冒出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现?
?
就这样,我成了当然的英雄,得意非凡;歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。
天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
终于有一天,歪儿一屁股坐在白粉圈里,怏怏无奈地痛哭不止?
?
他妈妈跑出来,朝他叫着骂着,扯他胳膊回家。
这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。
⑤歪儿不来玩踢罐电报了。
他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。
那么失去快乐的歪儿呢?
我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧!
这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。
这东西掉在地上的声音那么熟悉,原来正是歪儿那长长的罐儿。
我的心头第一次感到被一种内疚深深的刺痛了。
我迫不及待地朝他招手,叫他来玩。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。
大家并没有商定什么,却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。
大家尽力不叫他坐庄;有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。
大家相互配合,心领神会,做假成真。
一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,
急忙藏进一家院内的杂物堆里。
我俩蜷缩在一张契约桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,却互相能感到对方的胸脯急促起伏,这紧张充满异常的快乐啊!
我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,并像晨里一样光亮!
原来他有这样一双又美又动人的眼睛。
是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能反它点亮。
(选自冯骥才《灵魂的巢》,作家出版社2005年9月版。
有删改)
1.随着事件的发展,“我”对歪儿的感情发生了变化,请用简明的语言概括出来,填写下表。
2.第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风,请指出这样写的作用。
3.第⑤段划线处是一个细节:
“这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。
”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动,用第一人称写出来。
4.文章结尾说:
“是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮。
”联系全文内容,说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。
中国不亡,有我!
齐邦媛
抗战爆发后,整整一年间,我家随着流亡学生颠沛流离半个中国,从南京来到重庆。
一九三八年十一月的一个早晨,爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。
在这里六年,我成长为一个健康的人,心智发展,奠立了一生积极向上的性格。
日本人占领东北后,又向华北伸出侵略的魔爪。
数年间,天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强,号召爱国抗日。
校长张伯苓先生深知局势危急,战争只是早晚的问题,因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校,由沙坪坝乡绅捐地,各界捐款盖校舍,第一年即招收了一百六十名学生。
卢沟桥开战后,南开是第一所被日本人炸毁的学校,也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。
南开中学在抗战最困难的八年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
张校长创业立世全靠坚强的爱国精神,他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。
在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象。
他长得很高,有一百八十几公分,体型又大又壮,不胖,肩膀很宽,长年穿着长袍,戴一副有颜色的眼镜,我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。
不论前线战报如何令人沮丧,日机轰炸多么猛烈,在张校长的带领下,我们都坚信中国不会亡。
在校六年,听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。
十三岁时,考取官费的北洋水师学堂,他听得懂启蒙思想家创校的理想:
当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官,引进西方思想与新知,希望建立强大的现代海军,奋发图强,为国雪耻。
一八九四年,他由水师学堂毕业时,正逢中日甲午之战,北洋海军几乎全军覆没。
一年后,他被派到“通济轮”上见习,竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。
他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易,先下清旗再升日旗,隔一日改悬英国旗。
这样的羞耻使他深受刺激,更因为看到怠惰无知的一般民众,既无纪律和敬业精神也不知国难当头,故思索唯一能振作民心的只有教育。
他毅然决然离开海军,一心办教育,一九○八年,创建了天津南开中学,誓为教育中国的子弟献身。
更令人意外的是,一九一七年他已四十一岁,竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书,研究西方教育理念。
回国后,他创设了南开大学。
抗战之初,日本人恨他发起爱国活动,炸毁了南开。
之后,南开与北大、清华合为西南联大,在昆明设校,成为抗战期间最好的大学。
自他从事教育到一九五一年逝世为止,张校长一直用强烈的激情到处演讲,鼓励“中国
不亡,有我!
”的志气,宣扬教育救国的理想,他足足说了半个世纪!
为了庆贺他七十岁之成就,胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书,书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代,尚有另一个中国在日益进步,充满了高瞻远瞩的理想。
张校长高大的身影永远留在学生心里。
在沙坪坝那些年,他住在校内宿舍,每天早上拄杖出来散步巡视,看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头,问衣服够不够,吃得饱不饱。
南开的学生都必须住校,在他想,这些孩子都是父母托给他的,必须好好照顾。
他那时不知道,他奋斗的心血都没有白费。
他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭。
(节选自《巨流河》,略有删改)
1.根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。
→美国回国后,创设南开大学→→抗战期间,南开大学与北大、清华合为西南联大
2.联系上下文,品味下面句子中划线的词语,说说其表达效果。
他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易,先下清旗再升日旗,隔一日改悬英国旗。
3.文中说“在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象”,请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。
4.“他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭。
”这部分文字照应了文中哪个句子?
(用文中的原话回答)
5.结合文章内容,具体分析文章标题“中国不亡,有我!
”的内涵。
黑发底下
①父亲如书,我是他的再版。
②年轻时,我们都顶着一头坚硬的黑发,它仿佛含有铁质,根根向上挺立如戟。
抬手轻轻地拍打,会发出稠密结实的“嘭嘭”声,像电流穿透掌心击中身体。
在我们个体生命的海拔上,它高高在上乌黑茂盛,像油亮油亮的煤一样不说话,我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候,我们一家在黔南山区,日子过得紧巴巴的。
一到星期天天麻麻亮,父亲就独自一人趟着露水,一根扁担挑起两只箩筐,走上弯弯山道,到几十里外的深山里去挑煤来烧。
傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家,正赶上吃晚饭,一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。
他端起酒,贴近唇边轻抿一下,放下了,又端起吸了一口,滋溜有声。
直到饭吃完了,酒喝尽了,脸变红了,仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。
母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发,惊呼道:
“哟,你都有白头发了。
”说着她拨开发丝,小心翼翼地拔下,摊到父亲掌中。
④那白发寥寥几根,躺在父亲掌心,枕着纵横的掌纹,银光闪亮,像是会发光的羽毛。
⑤天难得地飘起了雪,越飘越大。
冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清。
逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语。
父亲注视着我和弟弟,就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔,问道:
“你俩谁给我拔白头发?
一根一分钱。
”正在打瞌睡的我们顿时来精神了,抢着拔。
⑥父亲的白发不多,稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地,倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来,在灯下实在不易察寻得到。
每拔到一根我们都像发现新大陆似的,溅起一片响亮的欢呼。
一晚上下来,收获并不多。
⑦然而,明明头天晚上拔光了,可过了一夜,父亲的白发又蹿出了一些,似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。
一到晚上,无所事事的我们还是乐意拔,我们只是觉得自己长大了,父亲坐着我们站着,我们与父亲一样高了。
一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了,我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了,父亲不再叫我们拔了。
生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他,他的白发越生越多,几乎占了“半壁河山”,一眼望去触目惊心。
我想他除了怕耽误我们的功课外,可能连他自己都泄气了,听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来,父亲被癌魔缠身,惊心动魄的手术后,千篇一律地吃药、打针,不厌其烦地化疗、放疗,头发快掉光了,露出了空荡荡的头皮,一根不剩地失去了无比珍爱的头发,他不得不
【篇三:
2016年课标知识点综合【文言文《河中石兽》,现代散文,七下文学常识,名句默写】】
下文学常识,名句默写】
梳理及训练(3月4日-3月7日)
一、【文言文知识点】《河中石兽》原文
【译文】:
①沧州南部的一座寺庙靠迋河岸,寺庙正门倒塌在河中,门前的两只石兽一起沉入了河中。
过了十多年,僧人募集钱款重修寺庙,并在河中寻找石兽,到底没能找到。
人们认为石兽顺流而下了。
于是划着几只小船,拖着铁钯,向下游找了十多里,没找到它们的踪迹。
②一位学者在寺庙里讲学,听了这件事笑着说:
“你们这些人不能推究事物的道理。
这石兽不是木片,怎么能被洪水带走呢?
应该是石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,石兽埋在沙里,越沉越深罢了。
顺流而下去寻找两只石兽,不也是疯狂的吗?
”大家信服地认为这话是精当确切的言论。
③一位老河兴听了这话,也笑着说:
“凡是沉在河中的石头,应当从上游寻找它们。
因为石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,水不能冲走石头,(但是)水流的反冲力,一定会将石头底下迉着水流的地方冲刷成坑洞,石下的沙坑越冲越深,延伸到石头底面的一半时,石头一定会栽倒在坑穴里。
照这样再次冲刷,石头又会再次向前翻转,不停地翻转,于是石头反而逆流而上了。
到下游寻找石兽,固然疯狂;在原地寻找它们,不是更疯狂的吗?
”人们依照他的说法去做,果然在上游的几里开外找到了石兽。
既然这样,那么天下的事,只了解兵一,不了解兵二的情冴太多了,怎么能只根据某个道理就主观地判断呢?
【点滴积累】
(一)、作家作品:
选自《》。
题目是编者加的。
《阅微草堂笔记》以记述、为主,是以形式写成的小说。
作者是,字,直隶献县(今河北献县)人。
代文学家。
(二)、文学常识
1、通假字:
不亦颠乎(“”通“”,意思是。
)
2、实词的解释:
【河干】:
。
【圮】:
。
【阅】:
。
【竟】:
。
【棹】:
。
【设帐】:
。
【湮】:
。
【耳】:
。
【尔辈不能究物理】:
。
【是非木柿】:
。
【众服为确论】:
。
【失石】:
。
【啮】:
。
【坎穴】:
。
【遂】:
。
【溯流】:
。
【如兵言】:
。
【但】:
。
【据理臆断】:
。
3、虚词的用法和意义:
(1)二石兽并沉焉()
(2)乊沿河求乊()一老河兴闻乊()兵反激乊力()
4、词类活用:
棹数小舟(棹:
名词用作动词,。
)
岂能为暴涨携乊去(暴涨:
,洪水。
)
5、古今异义:
(1)渐沉渐深耳(耳:
古义:
。
今义:
。
)
(2)尔辈不能究物理(物理:
古义:
。
今义:
。
)
(3)二石兽并沉焉(并:
古义:
。
今义:
。
)
(4)阅十余岁(阅:
古义:
。
今义:
)
(5)是非木柿(是:
。
今义:
。
)
(6)盖石性坚重(盖:
古义:
今义:
)
(7)但知兵一(但:
古义:
。
今义:
。
)
(8)求石兽于水中(求:
古义:
。
今义:
。
)
(9)转转不已(已:
古义:
。
今义:
。
)
(10)沧州南一寺临河干(干:
古义:
。
今义:
。
)
6、一词多义:
(1)为:
①以为顺流下矣()②岂能为暴涨携乊去()③必于石下迉水处啮沙为坎穴()
(2)乊:
①闻乊笑曰()②沿河求乊;当求乊于上流;求乊下流;求乊地中()③一老河兴闻乊()④兵反激乊力;至石乊半;然则天下乊事()
7、特殊句式:
省略句:
(1)一讲学家设帐()寺中
(2)求乊()地中
(3)()棹数小舟(4)如兵言,果得()于数里外
倒装句:
(1)求石兽于水中()
(2)当求乊于上流()
被动句:
岂能为暴涨携乊去()
8、翻译句子:
(1)阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
译:
(2)是非木杮,岂能为暴涨携乊去?
译:
(3)然则天下乊事,但知兵一,不知兵二者多矣,可据理臆断欤?
译:
9、阅读理解全文后填空:
对于河中石兽的位置,寺僧先判断兵在原地水中,结果是“竟不可得”;后判断兵在河的下游,依据是“顺流
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