幼儿园大班科学教学及教学《各种各样的纸》及教学反思共5则.docx
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幼儿园大班科学教学及教学《各种各样的纸》及教学反思共5则
幼儿园大班科学教学及教学《各种各样的纸》及教学反思(共5则)
第一篇:
幼儿园大班科学教学及教学《各种各样的纸》及教学反思 《大班科学教学及教学《各种各样的纸》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班科学教学及教学《各种各样的纸》含反思!
活动目标:
1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份 活动过程:
一、认识纸 师:
小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?
(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?
(幼儿举手说) 二、探索纸的特性 1、师:
这些纸,它们都一样吗?
(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?
(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?
(好) (引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。
) 2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?
然后再把你的发现告诉大家。
(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬) 3、师:
现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?
(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。
) 4、师:
纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?
[文.章出自快思教.案网]仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。
(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。
) 5、师小结:
原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸像这种白白的较滑实的纸叫复印纸这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?
(请幼儿举手说) 2、师:
除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?
他们又有什么用呢?
(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 四、简要了解纸的制作过程 1、看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。
师:
生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?
又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?
(不知道)那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么材料怎么做出来的好不好?
(好)幼儿看录像 2、提问:
纸是谁发明的?
是用什么材料做出来的?
是怎么做出来的?
3、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?
(请幼儿举手说一说) 五、懂得要爱惜纸。
师:
我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?
六、活动结束 教学反思:
本次科学活动后我感触颇深。
一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的有些纸是光滑的、粗糙的还有些纸的颜色是不同的。
课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。
同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。
在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。
但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。
如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。
况且在活动中我的观察能力还欠缺,遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。
如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。
其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。
由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的经验不能得到提升。
通过这次活动,使我认识到:
在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。
同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。
大班科学教学及教学《各种各样的纸》含反思这篇文章共5328字。
第二篇:
幼儿园大班科学教案活动《各种各样的纸》及教学反思 大班科学教案活动《各种各样的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用,感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性,有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本,快来看看幼儿园大班科学活动《各种各样的纸》含反思教案吧。
活动目标:
1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份 活动过程:
一、认识纸 师:
小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?
(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?
(幼儿举手说) 二、探索纸的特性 1、师:
这些纸,它们都一样吗?
(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?
(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?
(好) (引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。
) 2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?
然后再把你的发现告诉大家。
(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬) 3、师:
现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?
(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。
) 4、师:
纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?
仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。
(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。
) 5、师小结:
原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸像这种白白的较滑实的纸叫复印纸这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?
(请幼儿举手说) 2、师:
除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?
他们又有什么用呢?
(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 四、简要了解纸的制作过程 1、看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。
师:
生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?
又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?
(不知道)那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么材料怎么做出来的好不好?
(好)幼儿看录像 2、提问:
纸是谁发明的?
是用什么材料做出来的?
是怎么做出来的?
3、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?
(请幼儿举手说一说) 五、懂得要爱惜纸。
师:
我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?
六、活动结束 教学反思:
本次科学活动后我感触颇深。
一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的有些纸是光滑的、粗糙的还有些纸的颜色是不同的。
课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。
同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。
在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。
但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。
如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。
况且在活动中我的观察能力还欠缺,遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。
如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。
其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。
由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的经验不能得到提升。
通过这次活动,使我认识到:
在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。
同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。
本文扩展阅读:
纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。
纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。
第三篇:
幼儿园大班科学课教案《各种各样的纸》及教学反思 大班科学课教案《各种各样的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿主动参与实验探索,让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度,让幼儿学会初步的记录方法,快来看看幼儿园大班科学课《各种各样的纸》含反思教案吧。
幼儿园大班科学教案:
各种各样的纸 活动:
各种各样的纸 探究问题:
1.这些纸是否来源于生活?
各种纸 2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?
3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时, 4.老师是否要回应?
(是否需要预设集体活动) 大班科学课教案《各种各样的纸》 需要的理由:
1.关于吸水性的问题 2.解决沉浮的问题 专家的话:
沉浮是否与纸的吸水性有关?
孩子有出错权,应避免出现误导的实验 怎样回应:
方案一:
包装鲜花 方案二:
滴水(在各种纸上) 方案三:
看谁爬得高 方案四:
用布和纸进行比较 根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的:
让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度。
主动参与实验探索。
让幼儿学会初步的记录方法。
专家的话:
做中学的任务:
三个层次 认识社会 学会方法 体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点) 做中学不仅仅为了解决知识点 选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式 对教师的要求:
教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。
方案:
用布和纸进行比较 通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系 疑问:
根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明 专家的话:
1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。
孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。
2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。
体验科学性质,需要案例讨论。
3.需要讲究科学的态度,不讲权威。
平等互动才能形成研究。
关注收获。
下一步:
带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。
教学反思:
通过这次活动,使我认识到:
在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。
同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。
本文扩展阅读:
纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。
纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。
第四篇:
大班科学优秀教案《各种各样的纸》及教学反思 大班科学优秀教案《各种各样的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点,感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便,充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣,快来看看幼儿园大班科学优秀《各种各样的纸》含反思教案吧。
活动目标:
1.感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2.探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:
各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机)、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程:
1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。
师:
小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?
它有什么用处?
(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。
) 2.运用多种感官,感知纸制品的质地师:
今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?
请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?
请你介绍给旁边的小伙伴听。
(1)幼儿自由观察讨论。
(2)独立发言。
你认识哪种纸制品,曾经在什么地方看见过的,它有什么用处?
谁愿意大声地来说一说?
(3)集中交流。
你发现它们有什么不同?
(4)教师小结:
小朋友真聪明。
纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。
3.探索纸的属性。
师:
刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么它们有哪些特性呢?
(1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的特点。
师:
不同的纸有不同的用处,你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎么做出来的?
(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。
师:
现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方法做出来的?
幼儿自由发言。
师:
原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处真不少。
(2)了解纸易吸水的特点师:
现在请小朋友猜想一下,如果纸掉进你了水里,会发生什么现象呢?
幼儿发言。
师:
小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证一下好不好?
(实验)师小结:
通过实验,我们发现小朋友们的猜想是正确的。
我们知道了纸遇见水会湿掉的,这说明了纸是有吸水性的。
(3)通过实验了解纸易燃的特点师:
纸碰到火又会怎样呢?
我们一起来看一看。
(燃烧实验)小结:
引导孩子自己总结:
纸遇到火会燃烧。
4.了解纸与人们生活的密切关系。
师:
我们的生活中有很多地方要用到纸,如果没有了纸,我们的生活会是什么样子的?
(引导幼儿合理想象、大胆发言)教师小结:
纸是我们离不开好朋友,离开了纸,我们的生活会很不方便。
所以我们要珍惜每一张纸,不浪费纸张,做个勤俭节约的好孩子。
5.升华情感:
师:
小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?
纸是我们中国人最早发明的,我们中国人是很聪明的,我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!
反思:
通过这次活动,使我认识到:
在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。
同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。
本文扩展阅读:
纸,用植物纤维制造,是能任意折叠用来书写的非编制物。
第五篇:
中班科学教案《各种各样的纸》及教学反思 中班科学教案《各种各样的纸》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿了解纸在生活中的多种用途,感受纸及纸制品给人们生活带来的方便,探索、发现生活中纸的多样性及特征,教育幼儿节约用纸,注意环保,快来看看幼儿园中班科学《各种各样的纸》含反思教案吧。
设计意图 纸是我们生活中常见的东西,它广泛应用于我们的生活。
如:
写字、画画、环境布置、包裹东西等等。
平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多,但纸还有很多不同的种类,它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。
为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识,我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途,设计了“各种各样的纸”这节科学活动。
活动目标 1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2.了解纸在生活中的多种用途,感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
3.教育幼儿节约用纸,注意环保。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备 1.各种类型的纸:
新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。
2.各种纸制品:
纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。
3.做实验用的材料:
实验一:
蓝天白云图、彩色折纸、胶水。
实验二:
白发没胡子的老爷爷图、白纸。
实验三:
透明小杯子、白纸几张。
实验四:
一杯有颜色的水、白色餐巾纸。
实验五:
打火机、一小盆水,白纸。
活动过程 一、感知纸的多样性 1.认识各种各样的纸。
老师:
今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客,小朋友欢迎它们。
请你看一看,你认识哪些纸?
它叫什么名字?
它是干什么用的?
(1)幼儿上前自由观察讨论。
(2)幼儿逐个发言,幼儿认识的,让他说说是什么纸,干什么的。
幼儿不认识的,老师帮忙介绍。
2.感知各种纸的特征。
老师:
这些纸都一样吗?
请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?
(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)
(2)集中交流。
你发现它们有什么不同?
(3)教师小结:
小朋友真聪明。
纸是各种各样的,有不同的颜色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的软,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。
“纸宝宝”不光有这些特征,它还有许多秘密呢?
二、教师为幼儿提供材料,引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密) 1.实验一:
天空中少了谁?
(1)老师问:
看,高高的天空中有太阳,有白云,可总感觉少点什么?
如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了,请小朋友想想办法,只用这些纸怎样做飞机?
启发幼儿可以折一架飞机。
(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。
(3)老师总结:
小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是:
纸能折。
2.实验二:
给老爷爷粘胡子
(1)出示白发老爷爷,问:
这位老爷爷今年一百多岁了,他的眉毛、胡子都白了,咦,老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?
小朋友快帮帮老爷爷,只有这些纸,怎样帮助老爷爷变出胡子呢?
(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子,并粘到嘴巴上。
(3)老师总结:
小朋友通过给老爷爷找胡子,发现了“纸宝宝”的第二个秘密:
纸能撕。
3.实验三:
“纸宝宝”变小了。
(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸,老师问:
“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩,怎么办?
谁来帮帮它?
(2)启发幼儿说出:
把纸卷起来或把纸团起来。
(3)老师总结:
纸团起来之后,你发现纸怎么了?
(变皱了),我们又发现了“纸宝宝”秘密是:
纸能卷,能团,能变皱。
4.实验四:
“纸宝宝”去洗澡。
(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸,老师问:
“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡,他会怎样?
”
(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。
(3)教师总结:
我们又发现“纸宝宝”一个秘密:
纸能吸水。
5.实验五:
“纸宝宝”烤烤火。
(1)老师问:
“纸宝宝”冷了,想烤烤火会怎样?
(2)老师演示把纸点着,然后放入水盆里,幼儿观察得出结论:
纸能燃烧。
(3)老师总结:
纸遇到火会燃烧,所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方,还有就是不能随便玩火。
三、了解纸制品在生活中的用途 1.认识纸制品。
老师问:
你见过纸做的物品吗?
只要是纸做的物品都叫做纸制品。
2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用:
你知道哪些纸制品?
它们是干什么用的?
3.老师出示一些纸制品,让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。
四、教育幼儿节约用纸,注意环保 老师:
日常生活中纸有很大的用处,我们一定要节约用纸,同时废纸也不要乱扔,注意讲究卫生。
五、幼儿玩纸,体验纸的变化 提供纸,引导幼儿用纸做一件事情,如折、剪、撕、画等,教师巡回指导。
教学反思:
本次活动开始是让幼儿了解各种纸,在这一环节当中,我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。
在这几种纸中,我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉,对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉,因此我特别介绍了这几种纸,让幼儿有了一个大体的了解。
在第二环节了解纸的特征时,我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中,知道有的纸很光滑,有的纸很软,有的纸皱皱的,在这一环节孩子们的表达不太好,浪费的时间也太长,感觉有点乱,需要调整。
在让幼儿了解纸的特性的环节上,我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。
自主操作中,让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。
在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法,而且孩子们对水火都很感兴趣,使幼儿能在自己的实践中获得知识。
在让幼儿了解纸的用途这一环节中,本来我想让幼儿发挥各自的想象,向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处,但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品,从而干扰了幼儿的想象空间,所以在这一环节过程中显得有点乱,下次需要改进。
通过开展本次活动,从整个过程看,我也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:
一是讲解语言要简练准确,语音语调要高低有致,在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。
二是在活动中教师的示范要准确严谨。
今后的科学活动的开展中,我将继续积累经验,不断探索,及时调整着自己的教育策略,寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。
在满足幼儿需求的同时,培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。
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