人教版一年级下册音乐教案.docx
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人教版一年级下册音乐教案
第一单元 红灯停 绿灯走行
教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》《对不起、没关系》《小蚂蚁》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、表演唱《小胖胖》,读童谣《做个好娃娃》。
教学安排五课时
第一课时
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
生:
走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师:
在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3、听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
2、看图表,选择大声唱或心里默唱。
第二课时
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸,指导学生看见绿牌念“嘎”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌《做个好娃娃》。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,
2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。
4、学生自由练习。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
六、自由练习唱。
第三课时
一、泼水的故事
今天,老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情 。
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
2、师生一起完整的念一遍歌词。
二、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、师幼再次齐唱一遍:
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
4、再次唱,老师退位。
三、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?
你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
四、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问:
你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:
“对不起”,你会怎么说?
为什么要说没关系呢?
2、小结:
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱:
这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
第四课时
一、复习《对不起没关系》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》
1、教师提问:
小蚂蚁有什么特征?
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
3、教师演唱歌曲,学生用动作表演
三、学唱歌曲
1、教师放唱。
2、领唱,学生跟哼唱。
3、分组比赛。
四、学生自由练习
第五课时
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。
第二单元 春天来了
教学目标
1、通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。
2、感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
教学重点
1、 歌曲的表演及情感的体验。
2、 通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
教学安排课时
第一课时
一、导入
1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?
欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)
2、学生配乐朗诵《春天来了》,学生自选头饰表演舞蹈剧:
《春天来了》 春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。
蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。
瞧,小朋友们也跑来了。
他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。
(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈) 春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴!
二、新课教学
1、教师有感情地范唱歌曲《春之歌》,让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
2、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
3、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。
三、学习交流、展示及实践
歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些?
学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
五、集体创作 选择自己喜欢的绘画方式,创作“美丽的春天”。
第二课时
教学目标
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称。
3、发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》。
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、学生完整的齐唱歌词。
8、分组比赛。
9、评比。
10、教师再次领唱。
全班齐唱加以巩固。
第三课时
1、猜谜语
1、师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。
小姑娘,本事大,江南塞北都安家。
湖水替她照镜子, 风儿帮她梳头发。
2、 唤柳树(情境创设):
师:
不知不觉中,已经到了秋天,经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小朋友想不想见见柳树姑娘啊?
那让我们一起呼唤她出来吧!
师带领学生一起呼唤:
柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —
2、 迎柳树
师:
咦!
怎么还不出来呢!
要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧!
1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳ 春风:
呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ‖
春雨:
沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙
(1)按节奏念:
春风、春雨是怎么说话的呢?
(2) 唱旋律:
跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!
三 、赞柳树
1、配乐欣赏柳树图片。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。
(语言、动作、旋律?
)
四、诵柳树——歌词教学
五、 唱柳树——歌曲教学
(1)初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲
(2)学唱歌曲旋律A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律(表现好的奖励柳叶)
六、二声部教学
(1)风声雨声唱二声部
(2)用“啦”唱二声部
七、舞柳树
1、 给喜欢的歌词加动作
第四单元
1、复习导入
1、复习歌曲《云》,并备唱该曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
二、学习新内容
1、师朗读歌词。
2、学生朗读歌词。
3、教师结合歌词讲解春天的自然常识。
4、教师范唱。
完整聆听《春天音乐会》。
5、领唱《春天音乐会》。
6、学生自由轻轻地哼。
7、教师再次领唱。
8全班同学齐唱加以巩固。
9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
三、自由哼哼唱唱同桌间比赛,互相评点。
第三单元 音乐中的动物
教学内容
1、音乐活动:
声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。
教学目标
1、进一步理解,感受声音的强弱。
2、能正确地运用到歌曲的演唱之中。
第一课时
1、导入。
1、谁会背诵描写动物的古诗?
(《咏鹅》)
2、学唱歌曲《咏鹅》。
(1)背诵《咏鹅》。
(2)教师为学生讲解诗词的含义。
(3)学生朗读歌词,体会诗意。
(4)教师范唱。
(5)学生跟着学唱。
(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。
第二课时
一、组织教学:
师带学生听音乐,模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。
(音乐:
《跳圆舞曲的小猫》A段)。
2、导入:
师:
嘘,你们听,谁来了!
(师生在学生中开始上课)
3、新课学习:
1、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段;
2、欣赏B段音乐。
(课件展示B段图)
3、欣赏音乐A'段。
a、完整听A'段;b、分角色表演音乐情节;
4、分析音乐曲式结构AB A。
a、学生观察结构图;b、师小结曲音乐结构;
5、完整欣赏音乐。
四、拓展部分;
1、分组讨论:
小狗找小猫到底干什么?
(课件展示A段图)。
2、小组汇报。
(表演的形式)。
3、“化妆舞会”。
(课件出示“化妆图”)。
五、小结,下课。
第三课时
1、组织教学 听音乐拍手进教室,唱师生问好歌。
2、 二、发声练习(幻灯)
1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 |
三、新课教学
1)导入新课。
同学们,你们知道吗?
在茂密的大森林里,住着四个小小歌唱家,他们是形影不离的好朋友,他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。
大象伯伯非常想亲眼看看他们,可又不知道他们在哪儿,同学们你们听,那是什么声音?
(教师放范唱录音)是四个小歌唱家来了,咱们来给大象伯伯介绍一下好吗?
(学生边回答,师依次用简图板书出四种动物)(师板书课题《谁唱歌》)。
2)学习歌词(按节奏朗读歌词)。
学生边划拍边用听唱法学唱歌。
3)轻声学唱第一段歌词(两遍)。
4)学唱第二段歌词。
5)完整地演唱歌曲《谁唱歌》。
四、歌表演
五、音乐游戏
1)指定部分学生带小动物头饰表演,部分学生持打击乐器伴奏,部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。
2)乐开始,表演的同学边演边在同学间飞来飞去,音乐结束时,飞到一个同学面前,俩人行礼,交换角色,游戏继续。
六、教师小结
同学们,大家都知道动物是人类的好朋友,因此我们应当爱护它们,保护它们。
这节课同学们学的很认真,课下还要认真练习。
让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。
第四课时
1、导入 请同学们说一说熟悉的儿歌。
2、学习《我家门前有条河》 要求:
有节奏的朗读。
1、教师范唱。
2、领唱。
(重复多变) 3、自由哼哼唱唱。
4、全班齐唱。
三、数数练习
1、每一拍读一个数。
要求:
数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1、全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器。
2、全班分成四组共同合作完成活动:
《我家门前有条河》。
3、请同学们重新设计一首儿歌的活动(替换尔格、替换乐器等)
4、自由活动。
第四单元 我们多快乐
教学目标:
1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。
3、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。
4、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
5、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。
6、通过唱《多么快乐多么幸福》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
教学安排:
课时
第一课时
1、师生问好
二、教唱
1.初听:
你能听出歌曲中有哪些小动物吗?
2.再听:
听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的?
3.听老师范唱,请同学们在心里跟着默唱。
4.教师弹伴奏,学生轻声练习歌词。
5.学生演唱第一段歌词。
6.请能干的学生单独演唱并评价。
7.听伴奏,将第二段歌词带入练习。
8.演唱第二段歌词。
9.整演唱歌曲。
三、创编
1.合作编创:
与好伙伴一起合作编创舞蹈。
2.展示:
三到四组。
3.请创编最好的一组做小老师,将动作教给全班同学。
四、情感渗透。
师:
同学们,请你们说一说自己最快乐的时候 师:
与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。
五.下课
第二课时
1、故事导入。
讲述塞纳尔的梦。
二、学习新内容
1、教师范唱《玩具兵进行曲》,学生感受雄壮的音乐情绪。
2、欣赏乐曲的第一部分。
3、欣赏乐曲的第二部分。
4、欣赏乐曲的第三部分。
(1)引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同?
(2)要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐,好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。
5、安静的完整欣赏全曲。
6、小结 ?
第三课时
1、律动
学生(听着背景音乐:
洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室。
师:
小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧。
二、音乐游戏:
“猜一猜,学一学”
1.师:
“哎~走得好累哦。
我们休息一会!
..小朋友快看哪,前面怎么有好多小动物啊?
”(生:
……..)
师:
“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢.
2.播放音乐片段A
师:
“小朋友,猜一猜这是什么小动物来了,为什么?
生:
因为音乐听上去速度快,活泼……
师:
你能用动作来表现吗?
3.播放音乐片段B
师:
“仔细听!
这个又是谁来了呢?
聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?
(学生自由想像:
大象、老虎、狮子……)
师:
“你为什么觉得是这种动物呢?
”(学生:
因为音乐很沉重,速度慢……)
三、音乐游戏:
模仿动物律动(背景音乐:
洋娃娃和小熊跳舞)
师:
“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”
学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律
四、学唱歌曲
1、看课件,听歌曲
师:
“洋娃娃家到了.听,她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?
”(播放小熊和洋娃娃跳舞的课件)
师提问
(1)你听到了什么?
(2)你感觉他们的心情是怎样的?
从哪句歌词感觉的?
(生:
很快乐,很活泼……)
2.用“la””beng”进行模唱旋律
3、按节奏歌词接龙
师:
洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
师:
小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。
生:
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
五、创编歌表演
小熊:
“这次唱的太棒了。
”“你们愿意和我们一起跳舞吗?
”(生:
愿意)
师:
“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的?
”(学生进行讨论并进行练习)
师:
“小熊又是怎么跳的呢?
”(同上)
师:
“好,现在我们小朋友自己找一个小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起来吧!
”(老师请一位同学同时进行表演)
六、深化创作
师:
“刚才小朋友们跳得开不开心呀?
”(生:
开心)
师:
“小动物他们看到我们跳的这么开心,他们呀也想来跳,大家愿意他们一起来参加吗?
”(生:
愿意)
七、小结
师:
“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作,可是,天渐渐黑了,洋娃娃要休息了,小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌,跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。
”
(学生唱着歌,和自己的小舞伴拉着手,在愉快的音乐声中离开教室)
第四课时
1、激趣导入。
师:
小朋友好,今天老师带你们看几张图片,你们仔细听哦!
1.这里有世界上最高的山峰。
2.这里有世界上最珍惜的动物。
3.这里有热情好客,能歌善舞的人们。
师:
这是一个神秘的地方,也是人间向往的地方,更是人间的天堂,你们猜猜他是我们国家的哪个地方?
生:
藏族师:
我们一起去感受这个神秘而又美丽的地方。
二.学习歌曲 《多快乐呀多幸福》
1.学生完整听歌曲一遍
2.师学生念歌词
3.教师带唱歌词
4.学生完整演唱一遍
5.师生接唱游戏
6.用la哼唱乐句
7.动作参与
三.课堂总结
师:
从你们的歌声、舞蹈,我感觉我们和藏族真正的融为一体了,是的,藏汉不分离,因为我们拥有一个共同的家,那就是中华。
好最后让我们再一次用我们美丽的歌声祝福我们的祖国永远繁荣、富强!
第五课时
一、游戏律动“蜜蜂和小熊”,愉快地进入课堂。
(学生用椅子搭出不同的造型,如树木、花草、小桥等。
)
二、欣赏《玩具兵进行曲》
1.听乐曲引子,导入欣赏
2.听赏乐曲,感受音乐形象
3.完整地听赏乐曲并律动。
自由模仿小兵走路姿态———游戏“牵线木偶”———小组模仿———跑回座位(将座位还原成上课座位)。
三、歌曲《玩具兵进行曲》
1.导入:
瞧,远处又走来了一队士兵,你能听出他们的脚步声吗?
2.用各种形式随音乐准确拍击歌曲节奏。
3.游戏:
搭节奏城堡巡逻
(1)小士兵们远道而来,你们是否能用小椅子搭出节奏城堡欢迎他们的到来?
(2)每个小组的组长带领自己的小兵及乐器去巡逻。
(拍击自编四拍节奏型)
4.学唱歌曲
(1)听师范唱,感受歌曲情绪。
(2)按节奏朗读歌词并记忆。
(3)填唱歌词:
师生对唱———分组唱———齐唱。
(4)自编动作歌表演,或用小乐器为自己的歌唱伴奏。
(5)自愿上台为大家表演。
四、小结下课,律动离室。
第五单元 五十六朵花
教学目标:
1、学习歌曲《其多列》,背唱歌曲。
2、复习歌曲《柳树姑娘》、《勇敢的鄂伦春》、《乃哟乃》,体会它们和《其多列》这首歌曲的不同情绪。
3、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教学重点:
学习并背唱歌曲。
教学难点:
把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。
教学准备:
电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件
第一课时《其多列》
一、情景导入:
师:
世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧,现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面!
(播放课件)
师:
我们的国家是一个多民族的国家,五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放,现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧!
(播放课件)。
师:
你们听,哈尼族的小朋友迎着风,披着阳光向我们走来了。
(播放歌曲范唱)
二、新歌学唱
师:
哈尼族的小朋友在做什么啊?
生回答(略)你们在家都做过哪些劳动啊?
如:
洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。
让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。
师:
“其多列”是哈尼语,它的意思是“快来”,是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
请你们也来唱一唱这一句,招呼你的小伙伴。
(教师弹奏第一乐句的伴奏音乐)
三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏
师:
为了让这首歌的情绪更加欢快,请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲设计伴奏吧。
(找个别同学到台前表演)
四、总结
今天我们学习了哈尼族的《其多列》,又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花,希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。
第二课时 《快乐的罗梭》
一、模唱练习
1=F 2/4 55 3︱55 3 ︱35 51 ︱3 32 ︱13 32︱12 6︱62 16︱11 6︱
1、 跟老师分句用“la”模唱。
2、 学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1、问:
这首乐曲的情绪是什么样的?
(欣赏第一遍)
2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次?
(欣赏第二遍)
3、感受第二部分的情绪。
(欣赏第三遍)
4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
(欣赏第四遍)
5、随音乐律动(欣赏第五遍)
6、介绍弹拨乐器。
三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。
第三课时 《勇敢的鄂伦春》
一、导入新课
请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。
教师小节补充
二、范唱
要求:
学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5、分小组演唱,其他同学评价,也可以由一位同学代表独唱。
四、练习
用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。
五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
第四课时《保护小羊》
一、导入
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,教师小节补充。
二、范唱
要求:
学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色。
5、纠正学生的吐字,如:
“三”“山”等。
6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》
五、复习歌曲
1、《勇敢的鄂伦春》
要求:
体会这两首歌曲的不同风格。
六、总结
本节课我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1:
同学们还知道其他少数民族的名字吗?
请你说一说。
提问2:
谁会演唱其他少数民族的民歌?
给大家唱一唱。
第五课时 《乃呦乃》
一、组织教学师生问好
二、音乐热身运动
1、师:
我们已经学会了一首歌曲,名字叫《七个小兄弟》,大家还记的吗?
你们喜欢这首歌曲吗?
想再唱一唱吗?
下面我们分为7个小组,带上你们各组的头饰,一起再来唱一唱,好吗?
学生随琴演唱歌曲《七个小兄弟》
结合课件,让学生认识音乐中的七个小伙伴:
“do re mi fa sol la si”
1、学生跟琴模唱音阶
2、音乐游戏:
开火车
规则:
以小组为
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