天津市《教育理论综合》每日一练第833套.docx

天津市《教育理论综合》每日一练第833套.docx

《天津市《教育理论综合》每日一练第833套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市《教育理论综合》每日一练第833套.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

天津市《教育理论综合》每日一练第833套

2020年天津市《教育理论综合》每日一练

考试须知：

1、考试时间：

180分钟。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。

5、答案与解析在最后。

姓名:

___________

考号:

___________

一、单选题（共30题）

1.基础教育课程改革纲要（试行）》提出，普通高中以（）

A.综合课程为主

B.分科课程为主

C.活动课程为主

D.经验课程为主

2.《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（）。

A.拓宽知识视野

B.更新知识结构

C.勇于探索创新

D.乐于廉洁从教

3.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.生物进化论

4.（2015潍坊临朐·单选）在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。

这是课程实施的（）。

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.课程创生取向

D.课程创新取向

5.以下教养方式中，（）的教养方式最有利于孩子的成长。

A.权威型

B.放任型

C.民主型

D.专制型

6.苏联心理学家（）提出了“文化一历史”发展论。

A.乌申斯基

B.赞科夫

C.维果斯基

D.科尔伯格

7.教育要遵循个体身心发展的规律。

《学记》中“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成”，这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

8.列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求，这种情感是（）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.责任感

9.（2016山西大同·单选）“随波逐流”“人云亦云”这类成语反映了（）现象。

A.社会惰化

B.从众

C.服从

D.去个性化

10.（2014四川攀枝花·单选）如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（）。

A.逆向负迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.顺向正迁移

11.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，依法保证适龄儿童、少年按时入学的责任人是（）。

A.当地政府

B.被监护人本人

C.户籍所在地的学校

D.其父母或者其他法定监护人

12.（2015河北石家庄·单选）某学生成绩较差，却常在同学面前夸耀自己家中有钱，父母经常给他买高档衣物，以此求得心理的满足。

这体现了（）心理防御机制。

A.升华

B.退行

C.代偿

D.转移

13.基础教育新课程改革贯彻始终的核心理念是（）

A.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展

B.为了中华民族的复兴，实现课程内容的现代化

C.为了中华民族的复兴，变革学习方式

D.为了中华民族的复兴，实施发展性的课程评价

14.在班主任三令五申要求必须请假出校门，任课老师每节课都清点人数的情况下，小明却在没有征得班主任或者任课老师同意的情况下，擅自翻墙外出，导致遭遇车祸，下列说法正确的是（）。

A.这是班主任的责任，班主任没有看好学生

B.这是任课老师的责任，任课老师上课前没有清点人数

C.这是学校的责任，学校没有履行好保护学生的责任

D.学校没有法律责任

15.依法应当追究民事责任的行为是（）。

A.挪用教育经费

B.侮辱、殴打教师、学生情节严重的

C.体罚学生情节严重的

D.侵害他人合法财产权

16.在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）。

A.行为改变法

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

17.从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）

A.促进者

B.研究者

C.建设者

D.开发者

18.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.认真备课、认真上课

C.经常撰写教育教学论文

D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

19.（2013湖北黄冈·单选）下列属于断续性操作技能的是（）。

A.游泳

B.滑雪

C.开车

D.射击

20.某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）。

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

21.“活到老，学到老”，要求教师坚持（）的职业道德规范。

A.为人师表

B.关爱学生

C.终身学习

D.教书育人

22.反对“壶与杯”的教育理论，提出“以学生为中心”主张的心理学家是（）。

A.罗杰斯

B.马斯洛

C.普雷马克

D.杜威

23.下列课程类型中最主要、最常用的课程是（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

24.新课程改革的出发点是（）

A.终身学习

B.和谐教学

C.生态教育

D.以人为本

25.（2013安徽六安·单选）某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。

这种心理冲突属于（）。

A.趋避式冲突

B.双避式冲突

C.双趋式冲突

D.多重趋避式冲突

26.（2014湖北武汉·单选）从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）。

A.情绪发生早，情感产生晚

B.情绪发生晚，情感产生早

C.情绪情感同时产生

D.情绪情感都是与生俱来的

27.制定和选择教学策略的依据有：

教学的目标与任务、教学内容的特点以及（）。

A.教师上课的心情

B.教学环境的好坏

C.教学报酬的多少

D.教学时间和效率的要求

28.（2013山东济宁·单选）考试时，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。

按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是（）。

A.本我

B.自我

C.超我

D.现实我

29.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。

A.班级环境布置

B.班级人际关系和班风

C.班级制度与规范

D.教师与个别学生的亲密关系

30.教育政策制定的中心环节是（）。

A.认定教育政策问题

B.确定教育政策目标

C.拟订教育政策方案

D.选择教育政策方案

二、多选题（共20题）

31.新课程改革倡导的教师角色有（）

A.教育教学的研究者

B.课程的开发者

C.课程的建设者

D.学生学习的促进者

E.社区型开放的教师

32.古代斯巴达教育的特点是（）。

A.以私立学校教育为中心

B.比较注重个体身心和谐发展

C.重视女子教育

D.注重军事化管理

33.教师的成长经历了（）三个阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

34.研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、（）。

A.定向性与顺序性

B.不平衡性

C.差异性

D.判断性

35.综合实践活动课的内容主要包括（）。

A.信息技术教育

B.研究性学习

C.社区服务于社会实践

D.劳动与技术教育

E.探究性学习

36.奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个别特质，其中个别特质包括（）。

A.中心特质

B.首要特质

C.根源特质

D.次要特质

37.（2013云南昆明·多选）按照韦纳的三维度归因模式，下列属于内在因素的是（）。

A.能力高低

B.努力程度

C.任务难易

D.身心状态

38.学生直观感知的教具有哪些?

（）

A.感知直观

B.实物直观

C.态度直观

D.模象直观

39.（2015安徽马鞍山·多选）动机在人的行为活动中的具体作用表现在哪些方面?

（）

A.激发功能

B.指向功能

C.维持功能

D.调节功能

40.下列关于高自我效能感个体的行为表现描述正确的是（）

A.个体倾向于选择有挑战性的任务，坚持性差

B.个体始终坚信困难能够被克服

C.个体习得新行为的效率更高，也能更加自如地表现出新行为

D.个体在活动中通常情绪饱满、信心不足

41.（2016山东济南·多选）下列属于逃避条件作用现象的是（）。

A.看见路上的垃圾后绕道走开

B.感觉屋内人声嘈杂时离开房间

C.过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避

D.被雨淋到之后，快速奔跑躲避下雨天气

42.个体身心发展的一般规律有（）。

A.互补性

B.阶段性

C.顺序性

D.不均衡性

E.个别差异性

43.（2015山东德州·多选）以下哪种情况属于肯定性训练?

（）

A.请求

B.拒绝

C.消除肌肉紧张

D.公开表达自己的真实情感

44.课堂教学效率的高低，取决于（）等要素的相互协调。

A.教师

B.学生

C.教材

D.课堂情境

45.心理的本质是（）。

A.脑的机能

B.对主观世界的反映

C.对客观现实的反映

D.对社会意识的反映

E.对主观意识的反映

46.1996年联合国教科文组织提出了终身教育的4个支柱，包括（）。

A.学会认知

B.学会做事

C.学会做人

D.学会共同生活

E.学会生存

47.（2016山东省属·多选）关于耶克斯一多德森定律，下列说法正确的有（）。

A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的

B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平

C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平

D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

48.班级管理的内容主要包括（）。

A.班级系统管理

B.班级制度管理

C.班级教学管理

D.班级活动管理

49.教师成长和发展的途径有（）。

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.微格教学

C.专门训练

D.对教学经验的反思

50.“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变。

”与这句话一致的影响人身心发展的因素的表述有（）。

A.近朱者赤，近墨者黑

B.孟母三迁

C.蓬生麻中，不扶自直

D.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞

三、判断题（共10题）

51.对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。

（）

52.（2013山东济宁·判断）非智力因素可以通过教育手段加以培养。

（）

53.（2016山西太原尖草坪区·判断）盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。

（）

54.（2015河南安阳·判断）建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性。

（）

55.（2015江苏徐州．判断）与人的责任心有关的情感体验最主要的是理智感。

（）

56.我国唐代已建立了现代意义上的学校教育制度。

（）

57.课程标准是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。

（）

58.德育的核心或基础是思想政治教育。

（）

59.（2016山东德州·判断）人看到一个苹果并且认识这是一个苹果，这属于感觉。

（）

60.学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。

（）

四、简答题（共2题）

61.教育学

62.素质教育的基本内涵是什么?

单选题答案：

1：

B2：

D3：

A4：

B5：

C6：

C7：

A

8：

C9：

B10：

A11：

D12：

C13：

A14：

D

15：

D16：

B17：

A18：

D19：

D20：

B21：

C

22：

A23：

A24：

D25：

A26：

A27：

D28：

C

29：

D30：

C

多选题答案：

31：

A,B,C,D,E32：

C,D33：

A,B,C34：

A,B,C35：

A,B,C,D

36：

A,B,D37：

A,B,D38：

B,D39：

A,B,C,D40：

B,C

41：

A,B,D42：

A,B,C,D,E43：

A,B,D44：

A,B,D45：

A,C

46：

A,B,D,E47：

B,D48：

B,C,D49：

A,B,C,D50：

A,B,C

判断题答案：

51：

错52：

对53：

对54：

对55：

错

56：

错57：

错58：

错59：

错60：

错

简答题答案：

61：

None62：

None

相关解析：

1：

小学以综合课程为主，中学分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主。

2：

D项属于“为人师表”的具体要求。

3：

本题主要考查教育起源学说与其代表人物的匹配。

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源说。

故正确答案为A。

4：

本题主要考查课程实施的取向。

相互调适取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

故正确答案为B。

5：

民主型教养方式的父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围当中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的指导，比较有利于孩子的健康成长。

6：

本题旨在考查维果斯基的教育观点。

苏联心理学家维果斯基提出了“文化一历史”发展论，将人的心理机能分为高级与低级两种。

故正确答案为C。

7：

本题主要考查关键期的含义。

题干中古语的含义为：

适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。

表明教育要把握住发展的最佳时期，即关键期。

故正确答案为A。

8：

理智感是人在智力活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

故正确答案为C。

9：

本题旨在考查各种群体影响的含义。

从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。

“随波逐流”“人云亦云”等反映了个体放弃自身观点而与他人保持一致的现象。

故正确答案为B。

10：

本题旨在考查迁移的分类及其各自的内涵。

逆向负迁移是指后继学习对先前学习产生的消极影响。

题干中材料一的学习是先前学习，材料二的学习是后继学习，而在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，即消极影响，所以属于逆向负迁移。

故正确答案为A。

11：

根据《中华人民共和国义务教育法》

第五条的规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

12：

本题旨在考查补偿的含义。

补偿又称代偿，是指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。

题干中学生以有钱来弥补自己学习差所带来的自卑感符合这一特征。

故正确答案为C。

13：

新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。

14：

本题考查的是学校无法律责任的情况。

《学生伤害事故处理办法》第二章第十三条规定：

“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。

”任课老师、班主任都履行了自己的责任，小明擅自离校发生意外，学校不承担法律责任。

D项

15：

A、B、C三项中的内容都属于刑事法律责任。

16：

“ABCDE”治疗法又称合理情绪疗法，由艾利斯提出，属于认知改变法。

17：

新课程改革提出：

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

故本题选A。

18：

《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，在新课程实施过程中，教师素养的提高是一个关键性的问题。

新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中出现的各种问题，都要求教师成为研究者，成为一名研究性的教师。

所谓研究性的教师是指教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

19：

本题旨在考查操作技能的分类。

断续性操作技能构成技能的各个动作，彼此之间可以独立。

例如，射击、打字。

故正确答案为D。

20：

“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

因此本题选C。

21：

本题考查学习理论的代表人物。

罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物，提倡“以学生为中心”。

故正确答案为A。

22：

本题主要考查课程的类型。

在教育教学活动中，最常出现的是学科课程，如语文、数学、英语都属于学科课程。

故正确答案为A。

23：

新课程改革的出发点是以人为本。

24：

本题旨在考查动机冲突类型的特点。

趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

A项符合题意。

故正确答案为A。

25：

本题旨在考查情绪与情感的区别。

从发生早晚的角度看，情绪发生早，情感产生晚。

故正确答案为A。

26：

本题旨在考查教学策略。

教学策略指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计。

其目的是提高教学效率，因此需考虑教学时间和效率的要求。

故正确答案为D。

27：

本题旨在考查弗洛伊德人格“三三我”理论。

题干中，学生决定做一个诚实的人，遵循了道德原则，即超我。

故正确答案为C。

28：

本题主要考查班级管理。

班级文化建设包括物质文化、精神文化和制度文化，不包括教师与个别学生的关系。

故正确答案为D。

29：

教育政策制定的环节包括：

认定教育政策问题、确定教育政策目标、拟订教育政策方案、选择教育政策方案。

其中，拟订方案是教育政策制定的中心环节。

相关解析：

30：

新课程中教师角色发生的转变：

（1）从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者（学生学习能力的培养者，学生人生的引路人）。

（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（在教学的活动中进行研究及活动研究，由“教书匠”变为“教育家”）。

（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师。

31：

本题考查斯巴达教育的特点。

斯巴达教育机构由国家设立，严禁设立私立学校，排除A。

雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

斯巴达对女子也采取同样的军事和体育训练方式，如竞走、掷铁饼、投标枪、格斗等等。

对女子来说，这样的训练还有另外一个重要意义，因为身体强壮的女子结婚后才能生育出健壮的孩子。

故正确答案为CD。

32：

本题考查教师专业发展的阶段理论。

教师专业成长经历了关注生存、关注情境和关注学生的阶段。

故正确答案为ABC。

33：

本题旨在考查学生心理发展的特征。

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性以及差异性。

并不包括判断性。

故正确答案为ABC。

34：

综合实践活动的内容主要包括：

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。

35：

略。

36：

本题旨在考查韦纳成败归因理论的划分。

韦纳将个体成败的因素划为内外两类，其中内部因素包括能力、努力和身心状态三种。

C项任务难度为外部因素。

故正确答案为ABD。

37：

本题主要考查教学原则。

直观性原则包括言语直观、模象直观和实物直观三种类型。

故正确答案为BD。

38：

本题旨在考查动机的功能。

动机的功能包括激发功能、指向功能、维持功能和调整功能。

故正确答案为ABCD。

39：

自我效能感在学习活动中的功能：

（1）决定个体对学习任务的选择和对学习活动的坚持，自我效能感高的个体倾向于选择有挑战性的任务，并能坚持到底；

（2）影响个体面对学习困难的态度，自我效能感高的个体始终坚信困难能够克服；（3）影响新行为的获得和习得行为的表现，自我效能感高的个体习得新行为的效率高，也能更加自如地表现出新行为；（4）影响学习时的情绪状态，自我效能感高的个体在活动中通常情绪饱满，信心十足。

40：

本题旨在考查负强化的分类。

A、B、D三项属于逃避条件作用，C项属于回避条件作用。

故正确答案为ABD。

41：

个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。

这些规律包括顺序性、阶段性、互补性、个别差异性和不均衡性。

42：

本题考查自我肯定行为的表现。

肯定性训练，也叫自信训练或果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益的同时也尊重他人权益，发展人的自我肯定行为。

自我肯定行为主要表现在三个方面：

①请求。

请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。

②拒绝。

拒绝他人无理要求而又不伤害对方。

③表达。

真实地表达自己的意见和情感。

故正确答案为ABD。

43：

本题旨在考查课堂教学的影响因素。

课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。

故正确答案为ABD。

44：

心理是脑的机能，脑是心理的器官；心理是人脑对客观现实的主观反映。

45：

本题旨在考查终身教育的相关文献。

1996年联合国教科文组织发表的报告《教育——财富蕴藏其中》标志着终身教育体系的最终形成。

其中提出：

“终身教育建立在4个支柱基础上”。

这“4个支柱”是指：

“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”。

故正确答案为ABDE。

46：

本题旨在考查耶克斯一多德森定律。

耶克斯一多德森定律表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。

在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

故正确答案为BD。

47：

本题主要考查班级管理的内容。

班级管理的内容包括组织建设、制度管理、教学管理、活动管理。

故正确答案为BCD。

48：

教师成长和发展的基本途径主要有两个方面：

一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，即经过专门训练；二是通过实践训练提高在职教师的素质。

主要有三种途径：

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；

（2）微格教学；（3）对教学经验的反思。

49：

本题主要考查环境对人的发展的影响。

题干中的古语表明了环境对人发展的巨大作用，A、B、C三项与其含义相一致，D项反映了遗传对人的发展的影响。

故正确答案为ABC。

相关解析：

50：

本题主要考查课程资源。

课程资源不仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。

故题干描述错误。

51：

本题旨在考查非智力因素。

非智力因素是学生成才的必要条件，教学是培养学生非智力因素的重要途径和手段。

故题干表述正确。

52：

感觉的补偿作用指的是当某些感觉失却以后，可以由其他感觉来弥补。

题干中描述的盲人其视觉失去之后，可以用听觉来弥补，因此属于感觉的补偿作用。

53：

本题旨在考查建构主义的学习观。

建构主义学习观强调学习的主动性、情境性和社会性。

故题干描述正确。

54：

本题旨在考查道德感的含义。

与人的责任心有关的情感体验最主要的是道德感而非理智感。

故题干表述错误。

55：

本题旨在考查我国现代学制的发展。

我国现代学制的建立是从清末“废科举、兴学校”开始的。

故题干描述错误。

56：

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，面向全体学生，但并不是统一的基本要求和最高要求。

57：

德育的核心或基础是道德教育。

58：

题干描述的属于知觉现象，而不属于感觉现象。