四年级下册Unit6Recycle2详细教案及反思.docx
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四年级下册Unit6Recycle2详细教案及反思.docx
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四年级下册Unit6Recycle2详细教案及反思
Unit6Shopping
第一课时
教学内容:
A Let’slearn Completeandsay
教学目标:
1、能听懂、会说、会读单词:
scarf,sunglasses,gloves,umbrella。
2、能听懂Completeandsay中It’shot.PutonyourT-shirt…的指令,并能模仿做相应的动作。
教学重点:
1、立体掌握单词scarf,sunglasses,gloves,umbrella的正确发音、认读、汉语意思.
2、能用相关词汇描述服装的搭配。
教学难点:
用相关词汇描述相应的服装。
课前准备:
教材内容相关的教学课件、CD,教学图片
教学过程:
一、热身(Warm-up)
1.Greetings.
2.Guessinggame:
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中,让学生猜一猜里面有什么,学生猜对后,取出并描述一下颜色。
二、新课呈现(Presentation)
1、教学sunglasses,老师用简笔画在黑板上画出大大的太阳,问What’stheweatherliketoday?
Ss答:
Itissunny.T:
Yes.Itissunnyandhot.Weneedsunglasses.这时我重复单词sunglasses,并出示图片,让学生跟读。
并用构词法让学生记住单词的形和意,加深学生的记忆。
2、教学umbrella用简笔画在黑板上画下雨滴,问What’stheweatherlike?
生答,It’srainy.师做撑伞的动作问Whatdoweneedwhenitisrainy?
引出umbrella进行教学.此词音节比较多,师通过自然拼读法引导学生试读.有错进行纠正并带读,板书.
3、教学scarf和gloves
a.Whenitissunny,weneedsunglasses.WhenItisrainy,weneedumbrella.Butwhatweneedincoldweather?
Canyoumakealist?
学生分组讨论并列出清单.
b.请各小组展示清单,老师适时呈现scarf和gloves的单词卡片并带读,板书.
老师呈现不同颜色的手套和围巾图片,引导学生说:
The____glovesarenice.The_____scarfisnice.同桌学生结对创编购买手套和围巾的对话.
三、练习与巩固(Practiceandconsolidation)
1、认读活动
a.教师逐一出示单词卡片,让学生把图片贴在相应的单词旁边并朗读单词.
b.教师快速指黑板上的单词,请学生朗读,男女生结抗赛,看碟哪一组读得又快又准.
2、音形义匹配活动
a.教师说;OK.Johnisataclothesshopnow.Whatdoeshelike?
Let’sgoandsee.
b.学生打开教材,听ALet’slearn板块录音,找出答案.老师再放一遍一次录音,学生根据录音中出现的先后的顺序组单词标号.
c.再一次出示课件,让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配音。
d、播放课件,孩子看课件理解含义。
e、孩子分角色跟读并表演
3、Completeandsay
教师带领学生复习包含四个核心词汇在内的衣物单词,然后出示火热的天气图片,说Itishot,soIputonmydress.Whataboutyou?
教师引导学生选择合适的图片,并用Itis+天气形容词,soIputonmy___.进行表述.师生示范几次后,学生分小组讨论并填写表格.
进行男女分组进行对抗赛,操练句子
Boys:
Itishot,soIputonmyTshirt.
Girls:
Itishot,soIputonmyskirt.
…..
四、总结(Summary)
让学生主动说出这一堂课学到了什么有哪些收获。
归纳总结简单明了,让学生自主发挥,自我求知,促进学生思维的活泼和才能的发挥,使得记忆更加深刻,知识更加牢固。
五、家庭作业:
(Homework):
明白语意听读ALet’slearn三次,背诵。
板书设计:
Unit6Shopping
ALet’slearn
sunglassesumbrellaglovesscarf
第二课时
教学内容:
ALet’stalkLet’splay
教学目标:
1、能够听、说、认读本课时的主要句型:
CanItrythemon?
Let'strysize7.They'rejustright.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点:
学习新句型:
CanItrythemon?
Let'strysize7.They'rejustright.
教学难点:
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学准备:
1、准备录音机,相关的录音带和教学光碟。
2、准备ALet'sLearn部分的单词卡片和ALet'stalk部分的教学挂图。
3、制作教学多媒体课件。
教学过程:
一、热身/复习(Warmup/Revision)
1、Greetings
2、Revision
1)快速呈现A部分的单词,男女生分两组来比赛,看哪一组认单词又快又准.
2)一手持天气的图片,一手持衣物,饰物的图片,用Itishot/cold/…..soIputonmyhat/sunglasses….进行操练.
二、新课呈现(Presentation)
1、CanIhelpyou的呈现与操练
教师出示鞋店场景的图片,说;Look!
Thisisashop.Thesearemanyshoes.Iliketheblackshoes.Whataboutyou?
让学生用Ilikethe___shoes.表述自己喜欢哪双鞋.
老师说Yes.Theseshoesarenice.Now,Ihaveashoesshop.Whowantstobuyshoesfrommyshop?
老师邀请一名学生模拟购鞋,对话如下:
T:
CanIhelpyou?
S:
Yes.Theseshoesarenice.
T:
OK.Whatsize?
S:
Size34,please.
板书:
CanIhelpyou?
Theseshoesarenice.Size34,please.
2.AretheyOK?
Theyaretoosmall/big/justright.的呈现与操练
然后教师挑出三双鞋,一双大,一双小,一双刚合适.然后让学生猜哪一双是自己的鞋,拿出那双大的鞋,问AretheyOK?
引导学生说:
Theyaretoobig.拿出那双小的鞋,问AretheyOK?
引导学生说:
Theyaretoosmall.拿出那双刚好的鞋,问AretheyOK?
引导学生说:
Theyarejustright.引出新句型的教学.板书此问答句并带读.
3、PPT呈现三双不同码的鞋,学生两人一组用以上句型进行问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。
4、完整感知与理解对对话
a.老师说:
TodayMumwantstobuyshoesforJohn.Howbigarehisfeet?
Let’swatchacartoon.老师播放两次对话,学生观看并找到答案.教师利用课件简单介绍中外鞋号的不同.
b.再次播放Video,学生句句跟读.让学生感知对话内容。
强调语音语调的模仿.
c.学生分角色朗读对话,比一比哪一角色读得更大声,更标准.
d.学生自主读,三人一组讨论.
e.学生三人一组进行表演.
三、巩固练习(Consolidation)
1、Let’splay
教师说:
SupposeIhaveaclothesshopforgirls/boys.Pleaselet’shavealook.展示Let’splay课件,两人一组合作练习对话并表演.
2、教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
3、小组交流自己看到的内容。
四、布置作业
1、听第58页的Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
板书设计:
Unit6Shopping
ALet’stalk
CanIhelpyou?
Theseshoesarenice.
Size34,please.
AretheyOK?
Yes.Theyarejustjust/toobig/toosmall?
Let’strysize7.
第三课时
教学内容:
ALet’sspell
教学目标:
1.能够感知并归纳字母组合er,ir,al,or,ur,ar,le在单词中的发音规则。
2.能够读出符合er,ir,al,or,ur,ar,le发音规则的单词。
教学重点:
能够根据单词的读音拼写出符合er,ir,al,or,ur,ar,le发音规则的单词,补全短语、句子。
教学难点:
能够感知并归纳字母组合er,ir,al,or,ur,ar,le在单词中的发音规则。
教学准备:
与教材内容相关录音带、单词卡片等媒体素材。
教学过程:
一、热身&复习(Warm-up/Revision)
1.让学生跟唱歌曲“Howmuchisthatdoggieinthewindow?
”
2.播放Let’sdo。
学生边说边做动作。
二、呈现新课与练习(Presentationandpractice)
1.师生一起欣赏歌谣。
教师利用课件呈现歌谣文本:
Daddyfinger,daddyfinger.Whereareyou?
HereIam.HereIam.Howdoyoudo?
Mommyfinger,mommyfinger.Whereareyou?
HereIam.HereIam.Howdoyoudo?
Brotherfinger,brotherfinger.Whereareyou?
HereIam.HereIam.Howdoyoudo?
Sisterfinger,sisterfinger.Whereareyou?
HereIam.HereIam.Howdoyoudo?
Babyfinger,babyfinger.Whereareyou?
HereIam.HereIam.Howdoyoudo?
教师让学生在歌声中感知,总结字母组合er的在单词中的发音。
2.教师说:
“Er”hasfoursisters.Doyouknowwhotheyare?
引导学生回答:
Ar,ir,or,ur.教师利用课件呈现以下文本:
Welcometothe“R-family”
I’m“ar”.I’min“car”.I’min“art”.Isay/a:
/,/a:
/,/a:
/.
I’m“er”.I’min“ruler”.I’min“tiger”.Isay/ə/,/ə/,/ə/
I’m“ir”.I’min“shirt”.I’min“skirt”.Isay/ə:
/ə:
//ə:
/
I’m“or”.I’min“homework”.I’min“world”.Isay/ə:
/ə:
//ə:
/
I’m“or”.I’min“fork”.I’min“horse”.Isay/:
/:
//:
/
I’m“ur”.I’min“nurse”.I’min“hurt”.Isay/ə:
/ə:
//ə:
/
师生共同归纳总结er,ir,or,ur,ar,发音规则。
3.教师出示字母组合al和le的例词:
tall,small,ball,table,apple,uncle。
请学生朗读,然后引导学生总结发音规则。
4.教师通过课件呈现歌谣文字播放完整歌谣。
让学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣,关注学生的发音是否到位。
5.请学生跟读左栏单词,然后尝试拼读右栏单词。
6.Look,listenandwrite:
播放录音,让学生根据图片将正确的单词写到四线三格上。
三、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.教师通过幻灯片出示更多含有er,ir,al,or,ur,ar,le的单词,学生根据发音规则尝试拼读
2.教师把字母组合er,ir,al,or,ur,ar的卡片排成一列贴在黑板上,在找出两个辅音字母分别贴在前后位置,然后带领学生拼读单词。
3.完成《南方新课堂》spell板块的练习。
四、布置作业
1.认真跟读课文内容,认真体会其发音。
板书设计:
Unit4Shopping
ALet’sspell
er
Ir
Ar
Or
Ur
Al
h
t
第四课时
教学内容:
BLet’slearnLet’splay
教学目标:
1.能够听、说、认读pretty,cheap,expensive,nice.
2.能够运用句型“Itispretty/expensive/nice/cheap”来描述衣物。
教学重点:
单词:
nice,pretty,cheap,expensive。
句子:
It'scheap/pretty/expensive/nice.
教学难点:
单词expensive的读音;根据实际情景运用本课时的四个形容词。
课前准备:
1.多媒体课件[Unit6Let’slearn/B]
2.教材相配套的CD
3.教学卡片。
教学过程:
一、热身/复习(Warmup/Revision)
1.Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
复习衣服有关的单词,为新课做铺垫.
2.Showusyourclothes孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色.Itisyellow/…熟悉描述句型.
二、新课呈现与操练(Presentationandpractice)
1、呈现Sarah和妈妈在服饰店的情景,说Sarahandhemumareshoppingagain,WhatdoesSarahlike?
Let’slisten.老师播放录音或动画,学生找出答案adress.
2、教学pretty
a.老师问:
Whydoesshelikethedress?
引导学生回答,It’spretty.教师呈现pretty并板书.老师领读单词.
b.教师呈现各种漂亮的女性服饰图,引导学生说,Wow,apretty____.加深对pretty的理解及对其的灵活运用.
3、教学expensiveandcheap
a.教师继续出示一件漂亮shirt的图片,问Isitpretty?
引导学生说,Yes,itispretty.老师继续提问说:
“Canyouguess,howmuchisit?
”引导学生回答价格,再出示价格15yuan,说Wow,soniceaskirt.Butitis15yuan.Itissocheap.领读cheap并板书.同理,出示一件漂亮的dress,并标上150yuan,让学生比较,引出expensive并进行教学.
b.PPT出示各种衣物及饰品的图片并标上相应的价格.让学生两两互相用expensive和cheap来描述衣服的便宜与昂贵.
c.game:
谁的价格最合理?
学生四人一组,组长抽取一张服装卡片,组员分别给定价,对话示例如下,
S1:
Ihaveapretty…
S2;Howmuchisit?
S1:
It’s…yuan.
S2:
Thatistoocheap/expensive.
4、教学nice
a.老师指着教材中标价为15元的衬衣图,说Lookattheshirt.Howmuchisit?
生答Itis15yuan.Itischeap.Butitisnice.板书并带读nice.
b.师呈现一些标价低但很好看的服饰图,引导学生说,Lookatthat___.Itischeapbutnice.加深对pretty的理解及对其的灵活运用.
2、Let’slearn
a.教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosaylikethis.
b.观看课件展示,跟读练习
c.小组活动:
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格,两人进行购物的对话练习.
d.教师先和一个孩子进行示范(T:
Howmuchisthatnicedress?
S:
Veryexpensive.It’s…yuan. T:
Iwanttobuyit.)
三、巩固与延伸(Consolidationandextension)
1.看BLet’slearn的图片,Itis+形容词句型,介绍其它的衣物并加以描述。
如:
Lookatthat____.Itis_____.
2.Let’splay
a.学生看图并完成表格.
b.学生参考示范进行描述.
c.四人一组,一句学生说一个人物姓名,其余三名学生根据记忆进行描述,看谁答得又快又准确.
四、作业布置(Homework)
1.明白语意听,跟读课文两次。
单词抄4+1
2.用今天所学的句子介绍下你的衣服及饰品.
板书设计:
Unit6Shopping
BLet’slearn
expensive
pretty
nice
cheap
图
图
图
图
Lookatthat….
Itis….
第五课时
教学内容:
BLet’stalkLet’sact
教学目标:
1、听懂会说:
Howdoyoulikethisskirt?
Howmuchisthisskirt?
It'stoopretty.
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教学重点:
句型:
Howmuchisthisskirt?
It'sverypretty.It'stooexpensive.
教学难点:
对新词的读音的指导和规范,如:
“eighty-ninedollars.”
教学准备:
教学图片 PPT课件
教学过程:
一、热身&复习(Warm-up/Revision)
1、日常口语训练。
Howareyou?
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwear?
Isitcheap/expensive/pretty?
2、用算术题复习数字,为价格的描述作好准备。
二、新课呈现(Presentation)
1、Howdoyoulikethisskirt?
呈现与操练.
a.教师指着自己身上的衣服说:
Lookatme.Howdoyoulikemy…?
引导学生回答,Itisnice.Thecolorisnice.Itisbeautiful.
b.教师呈现Sarah和妈妈在服装店的情景,说Sarahandhermotherareinaclothesshop.Hermomseesaskirt.SheasksSarahabouttheskirt.Sarah,doyoulikethisskirt?
引导学生扮演Sarah回答:
Itispretty.老师播放录音,学生模仿,同桌结对练习对话.然后展示表演.
2、Howmuchis…?
a.Theskirtispretty.Buthowmuchisit?
Let’ssee.老师出示价格89美元并带读.老师问:
Isitexpensive?
DoyouknowhowmuchitisinRMB.Itisabout540yuan.引导学生说That’sexpensive.板书并带读.
b.听第二幅图的录音并跟读,然后两人一组角色表演.
c.Theskirtisexpensive.DoesSarahbuyit?
Letwatchthevideoofpicture3.andWhatdoesSarah’smothersay?
引出It’stooexpensive并进行教学,板书.
三、练习(Practice)
1.Howmuchisit?
Itis….操练
教师将多个衣服饰品图片贴在黑板上,老师先选一图片进行示范:
T:
Lookatthisshirt.Isitpretty.
S:
Yes,it’spretty.
T:
Howmuchisit?
S:
(请一个孩子走到背面翻出价格)It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
然后两两同学音互说并展示.
2.教师整体播放课件,让孩子观看故事,理解内容。
并句句模仿.
3.分角色朗读,自主练习.
4.分角色给课件配音,小组练习和表演。
5.创编一组新的对话.
Amy的生日就要到了,你想送什么东西给她呢?
模仿talk内容创编一组新的对话.
四、巩固延伸(Extension)
1、Let’sact
a.教师出示活动图,说Thisisaclothesshop.Whatdoyouseeinit?
Lookattheskirt.Howmuchi
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