2018五年级作文复习.ppt
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小学五年级作文写作指导小学五年级作文写作指导小学作文写作指导一、审题1、读题找到题眼如:
我与书结缘诚实比分数更重要啊,母亲一次特别的考试自信才美丽我家的鸭老爷2、确定写作类型和范围如:
“大侦探”爸爸小闹钟放学路上脚印妈妈,我想对你说小溪笑了这件事教育了我二、确立中心(自己的观点)三、围绕中心选择材料围绕自己的观点选择事例,可以选一件或几件。
小学作文写作指导四、写好题目1、命题作文题目2、半命题作文题目3、非命题作文题目新颖、创新、体现中心写人:
修剪自己(改正、批评、克服自己的缺点,使自己成长、进步,从而取得成功。
)台阶(自己的年龄增长了,行为习惯,知识文化增长了吗?
迈上了那级台阶,我就战胜了“自我”)自信才美丽(一个有残疾的女孩,在妈妈的鼓励下,找到自信。
)写事:
温暖(写我与邮局阿姨的对话相互微笑)一次特别的考试(写考试考验我们的行为习惯)五、写作方法1、开头(凤头)(小巧精美):
扣题定位引下文扣题:
把题目中的字或词,写进第一段中。
定位:
确定写作范围,完成情感定位。
引下文:
引出下文,适当过渡。
2、中间(猪肚)(内容充实):
承头顺写详重点承头:
接续开头内容。
顺写:
按一定顺序写。
详重点:
详写重点部分。
3、结尾(虎尾)(简洁有力):
照应开头写所感照应开头部分的内容,写出自己的感想、感受或感悟。
小学作文写作指导开头与结尾:
“一次特别的考试”今天上课前,老师走进教室,满面笑容地对我们说:
“今天考试。
这次考试有点特别,只要及格,就能得到一颗五角星。
”说完,老师把我们赶出教室,说让我们出去放松一下。
老师严肃地说:
“同学们,关于知识的考试,只能代表你们某一阶段的收获,但一个好的行为习惯,却可以受用终身啊!
贴在教室里的20条行为习惯,希望你们牢记在心,并落实在行动上,那比知识更重要啊!
”这次考试,虽然只有短短的十分钟,却让我们收益匪浅。
小学作文写作指导修剪自己世间没有完整的人和事。
一个人要想达到目标,实现理想,使自己接近完美,就必须反反复复、时时刻刻地修剪自己的缺点和不足,不断地完善自己,否则就不会成长,不会进步,不会成功。
照应没有精心的修剪,树苗怎能长成参天大树?
没有反复的修剪,草地怎能变得绿草茵茵?
人生也是如此。
学会修剪自己吧,只有那善于修剪自己的人,才会获得成功!
小学作文写作指导方法举例:
“大侦探”爸爸开头扣题定位引下文爸爸是个“大侦探”中间承头顺写详重点一次,我偷看了电视。
突然,门外传来急促的脚步声。
哦,一定是爸爸回来了。
我飞快地关上了电视机,装着若无其实的样子东走走,西走走。
爸爸开门进来,看了看电视机,又大量了一下我。
我的脸开始发烧了,爸爸问我:
“你刚才有没有看电视?
”我支支吾吾地回答:
“没没有。
”“真的没有吗?
”可是,半天才说出话来:
“恩恩”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”,摆出一副物理学家的架势:
“电视后面还是热的,刚才一定开过。
”他接着说:
小学作文写作指导“你的罪行有三大证据:
一是电视的后脑勺已经发烫;二是你跟我说话的时候,脸都红了;三是你的眼神一直是鬼鬼祟祟的。
证据确凿,你招是不招?
”一旁的我,只好连连点头,说:
“儿臣知错了,儿臣罪该万死!
”结尾照应开头写所感:
爸爸听了,哈哈大笑,说道:
“你这只小家雀再聪明,也飞不过我这只老鹰的手掌心!
”照应开头的“爸爸”学会学会细节描写细节描写,是文章,是文章“由短变由短变长长”的秘密,是提高写作水平的的秘密,是提高写作水平的突破口。
学习细节描写是学习写突破口。
学习细节描写是学习写作技巧的重中之重!
作技巧的重中之重!
一名学生在老师宣布考试成绩时的一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动心理活动:
例一:
内心独白例一:
内心独白我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨:
阿弥陀佛,大慈大悲:
阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑的观世音菩萨,保佑我我吧!
吧!
我我再也不踢球了,不再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。
唉!
都怪看电视,不打游戏机了。
唉!
都怪我自己我自己,老想,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,手下留情,一个小时的电视。
老师啊,手下留情,你让我你让我过过了这一关,了这一关,我以后我以后上课一定好好听讲,千万千万上课一定好好听讲,千万千万别让别让我我不及格啊!
不及格啊!
例二:
梦境和幻觉例二:
梦境和幻觉我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。
动弹,不能挣扎。
我又仿佛看到了我又仿佛看到了老师满老师满面的怒容,面的怒容,仿佛听到了仿佛听到了父母失望的叹息声父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
和旁人的嘲笑声。
例三:
环境衬托例三:
环境衬托天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。
风刮天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上,我就不由自主地打颤。
到我身上,我就不由自主地打颤。
教室里静教室里静悄悄的,只听见悄悄的,只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音,的发试卷的声音,“哗啦!
哗啦!
”我的心随之猛跳了一下,一个同我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了,下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
得心里直打鼓。
例四:
动作语言表现例四:
动作语言表现试卷静静地反躺在桌上。
我试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的试卷一角,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,字映入我的眼帘,我的手一抖我的手一抖,试卷又,试卷又合上了。
合上了。
我一咬牙我一咬牙,把手,把手伸到伸到试卷底下,试卷底下,用用力一翻,力一翻,随着随着“啪啪”的一声,我看到了我的的一声,我看到了我的分数分数48,可怜的可怜的“48”,我我“唉唉”了了一一声便声便瘫在桌上瘫在桌上。
例五:
神态显示例五:
神态显示“*“*59”“*58”59”“*58”本应清脆甜美的声本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏,音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏,他的面色如纸,两眼死死地盯着老师那一张一他的面色如纸,两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴,合的嘴,“王王*60”,不经意间似一阵,不经意间似一阵温暖的春风拂过,温暖的春风拂过,那本来早已僵硬的面部轮廓,那本来早已僵硬的面部轮廓,霎时露出一丝诡异的苦笑,他的身子也随之瘫霎时露出一丝诡异的苦笑,他的身子也随之瘫软在椅子上软在椅子上这时,一阵热烈的讨论声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见老师正从讲台上注视着他。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头深深低下去,好像怕被老师看见似的。
他屏住呼吸等待着,紧握的手心一会儿便被汗水打湿了,可老师还是没有叫他描写一段你内心很紧张的情节,用神态表现你描写一段你内心很紧张的情节,用神态表现你的心理的心理毛病的病根在哪里毛病的病根在哪里玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。
班主任走了过来,说:
大的窟窿。
班主任走了过来,说:
“谁弄坏的?
谁弄坏的?
”董小天说:
董小天说:
“没看见。
没看见。
”高芳芳说:
高芳芳说:
“是董小天踢的。
是董小天踢的。
”董小天不承认。
老师说:
董小天不承认。
老师说:
“还有谁看还有谁看见了?
见了?
”李星说:
李星说:
“没看见。
没看见。
”玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。
班主玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。
班主任走了过来,任走了过来,瞪着眼瞪着眼:
“谁弄坏的?
谁弄坏的?
”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道斜着眼,冷笑道:
“鬼才知道,又没有人叫我们一定鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?
要看好玻璃窗?
”旁边的张小勇旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸朝老师做了个鬼脸:
“哈哈,开了口,好凉快哟!
,开了口,好凉快哟!
”谁知这一下却惹恼谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道:
了站在旁边的高芳芳,她大声说道:
“是董小天,他是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他使劲地打去,结果一把,董小天一火,抡起扫把朝他使劲地打去,结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。
张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。
”董小董小天天一跺脚一跺脚:
“大白天别说梦话!
你小心点,不要诬陷大白天别说梦话!
你小心点,不要诬陷好人!
好人!
”高芳芳高芳芳理直气壮理直气壮:
“我才不瞎说呢,大家都我才不瞎说呢,大家都看见的。
你凭什么做了坏事,还耍嘴。
看见的。
你凭什么做了坏事,还耍嘴。
”老师老师望了望望了望四周四周,说:
说:
“还有谁看见了?
还有谁看见了?
”“我我没看见。
没看见。
”李星李星使劲地咽了一下口水,神情恍惚使劲地咽了一下口水,神情恍惚。
到了南湖,从自行车上面跳下来,放到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。
吃力了,休息一会儿,再游。
始游泳。
吃力了,休息一会儿,再游。
过了一个小时。
我们就回家了。
游泳真过了一个小时。
我们就回家了。
游泳真开心。
开心。
修改后的动作描写。
终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。
我急忙紧紧地抱住爸爸的体好像飘来飘去。
我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。
口里直喊着脖子,两腿夹住爸爸的腰部。
口里直喊着“我要回家我要回家”。
爸爸说:
。
爸爸说:
“别害怕,一步一步别害怕,一步一步地学,总是能学会的。
地学,总是能学会的。
”过了一会儿,我才过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。
反反复复,终于学会了用后半身浮了起来。
反反复复,终于学会了用脚游水。
这时,我脸上露出了笑容。
脚游水。
这时,我脸上露出了笑容。
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