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七上文言文期末复习好
2014年七上文言文期末复习
咏雪
①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
③“未若柳絮因风起。
公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1.给下列加点字注音:
傅(fù)柳絮(xù)差可拟(chā)(nǐ)
无奕(yì)雪骤(zhòu)道韫(yùn)
2.本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》一文。
3.解释字词:
⑴内集(家庭聚会)⑵儿女(子侄辈)⑶俄而(不久,一会儿)俄而雪骤(急)
⑷欣然(高兴地)⑸差可拟(相比)⑹未若(不如,比不上)⑺因风起(凭借)⑻即(是)
4.翻译文中划横线的句子:
①谢太傅在一个寒冷的下雪天举行家庭聚会,跟子侄辈们谈论诗文。
②跟把盐撒在空中差不多。
③不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
5.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽、温馨的家庭气氛。
6.下列句子节奏划分正确的一项是(C)
A.撒盐/空中差/可拟B白雪/纷纷何/所似
C未若/柳絮/因风起D左将军/王凝/之妻也
7.对“公大笑乐”理解不正确的一项是(D)
A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
8.文章最后写道:
“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在?
答:
补充谢道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明作者赞赏道韫的才气。
9.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?
为什么?
答:
(1)“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
(2)“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
而且两者都是轻飘飘的,呈团状,这一点极相似。
10.除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗?
能否再写出几句咏雪的诗句吗?
词:
鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花
句:
⑴忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
⑵孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪
陈太丘与友期
①陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“②待君久不至,已去。
”友人便怒:
"非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
③日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”④友人惭,下车引之,元方入门不顾。
11.给加点的字注音:
与人期行(qī)尊君在不(fǒu)
12.解释加横线的字词。
⑴与友期行(约定)⑵太丘舍去(离开)⑶去后乃至 (才)(4)待君久不至(您,对对方的尊称 )⑸尊君在不(对别人父亲的尊称)(通“否”,句末语气词,表询问)⑹相委而去(丢下,舍弃)⑺家君(对人称自己的父亲)⑻下车引之 (拉) ⑼元方入门不顾 (回头看)
13.翻译文中划横线的句子:
①、陈太丘与友人相约同行,约定的时间是中午。
②、(家父)等你好久你不来,他已离开了。
③、(你)到正午还不来,就是不讲信用;对着儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。
④友人感到很惭愧,下车去拉元方,元方连头也不回地走进了自家的大门。
14.“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个 不守信用 的人,“友人便怒”,从友人的话中我们又看到了友人是个言辞粗鲁、只会怪罪别人而不会反省自己的人,从“友人惭,下车引之”说明友人意识到自己错了,想博得元方的好感,还可看出友人是个知错能改的人。
陈元方维护了父亲的尊严,显示了聪明才智,体现这一天资的语言是“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”,也表现出对客人无信无礼的不满,体现不满的行动是“ 元方入门不顾 ”。
15.元方“入门不顾”是否失礼?
说说你的看法。
不失礼:
对这种无信无礼之人,不值得与他交谈,表现了陈元方的明白事理和落落大方,也符合一个七岁小孩的心理。
(失礼:
既然友人已经感到惭愧了,他毕竟是长辈,而且已经认错,应当以礼相待。
)
16.从这篇文章中,我们可以得到什么启示?
为人处事要讲信用,懂礼貌
17.你知道哪些有关诚信的的词语或名言?
你还知道哪些类似的故事?
(请各举出两例)
词语:
一言九鼎,君子一言,驷马难追名言:
言必行,行必果金诚所至,金石为开
故事:
司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画 曹植七岁做诗
《论语》十二章
18.下列句子节奏划分正确的一项是(C)
A.吾十∕有五而志于学B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者D.择其∕善者而从之
19.解释下列加点的词。
(1)不亦说乎通“悦”,愉快
(2)人不知而不愠生气,发怒
(3)不逾矩越过,超过(4)人不堪其忧忍受
20.翻译下列句子。
(1)为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
替别人办事是不是尽心竭力呢?
与朋友来往是不是诚实呢?
老师传授的学业是不是复习过呢?
(2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
博览群书,广泛学习,坚守自己的志向,能恳切地提问,多考虑当前的问题,仁德就在这里面了。
21.选文多处内容都与学习有关,请你选择感悟最深的一则,写出在学习方面所获得的启示。
答:
学而不思则罔,思而不学则殆:
学习与思考紧密结合;温故而知新;终身学习;博览群书。
积累成语:
不亦乐乎、三十而立、温故知新、三人行,必有我师、不舍昼夜、逝者如斯、
择善而从、博学笃志、切问近思
虽有嘉肴
22.给下列加点字注音:
嘉肴(yáo) 自强(qiǎng) 兑命(duì) 学学半(xiào)
给下面句子划分朗读节奏。
(1)不知∕其旨也
(2)然后∕能自反也
23.解释下列加点字词的意思。
①虽有嘉肴即使②弗食不 ③不知其旨也甘美④不知其善也好处,益处⑤能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点⑦教学相长增长,促进⑧是故所以⑨教然后知困不通,理解不了
24.翻译下列句子。
1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
即使有美味的菜肴,不吃就不知道它的美味;即使有最好的道理,不学习也不知道它的好处。
2)是故学然后知不足,教然后知困。
所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己也有理解不透的地方。
3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
知道自己的知识不足,然后才能反省自己;知道自己理解不通,然后才能自我勉励。
4)故曰:
教学相长。
所以说,教导和学习能互相促进,教别人,也能增长自己的学问。
5)《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
《兑命》说:
“教人是学习的一半。
”大概说的就是这个道理吧。
25.本文节选自《学记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集,共49篇。
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。
该文中隐藏一个流传至今的成语是教学相长。
26.本文主要论述了什么道理?
作者是怎么论述的?
(论证思路)本文主要论述了教与学是互相促进的道理。
本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比,继而引入“虽有至道,弗学,不知其善也”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。
(用原文填空)
27.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用?
用嘉肴比喻至道,运用了类比论证,是为了衬托至道的好处,也起到了引出论点的作用。
28.从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?
试结合学习经验,谈谈你的看法。
只有学习以后才能知道自己的不足,教学以后才能知道有理解不了的地方。
教和学是相辅相成、互相促进的。
教师和学生之间应该互相学习,互相促进,共同提高。
《河中石兽》
29.《河中石兽选自《 阅微草堂笔记 》 一书,这是( 纪昀 )所作的一部( 笔记志怪 )小说。
作者是( 清)朝的文学家,字(晓岚),学者,是《 四库全书 》的总篡官。
30.翻译下列语句:
然则天下事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的人和事有太多了,难道可以根据自己所知道的道理就可以主观臆断吗?
31.中心思想:
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断,否则会得不偿失。
32.这个故事说明了一个什么道理?
事物的变化是很多的,不能凭主观臆断去判断事物。
(实践出真知)
《寓言四则》
宋有富人,天雨(下雨)墙坏(毁坏)。
其(他的)子曰:
“①不筑(修补),必将有盗。
”其邻人之父(老人fǔ)亦云(也这样说)。
暮(晚上)而果(果然)大亡(丢失)其财,其家甚智(认为……聪明)其子,而(表转折,却)疑邻人之父。
33.本文选自 战国 末期著名思想家 韩非 的著作 《韩非子》 。
34.在文中括号内给加点字解释:
35.翻译划线句:
①如果不(赶紧)修补它,一定有盗贼进来。
”
②这天晚上果然丢失了大量财物,这家人很赞赏儿子的聪明,却怀疑偷盗的是隔壁的老人。
36.下列句子朗读停顿正确的一项是( D )
A、其家甚∕智其∕子B、马∕无故亡∕而入胡
C、其马将∕胡骏马∕而归 D、暮∕而果∕大亡
37.写出文章的寓意:
听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。
(告诉人们不能凭空随意猜疑或赞赏别人,要实事求是。
)
《塞翁失马》
近(靠近)塞上之人有善(擅长,善于)术者(的人),马无故(原因,缘故)亡(逃跑)而入胡。
人皆(都)吊(安慰)之,其父曰:
“①此何遽( 就)不为(是)福乎(呢)?
”居(经过)数月,其马将(带领)胡骏马而归。
人皆贺之,其父曰:
“此何遽不能为祸乎?
”家富(有很多)良马,其子好(喜欢)骑,堕(摔下)而折( 折断)其髀(大腿)。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居一年,胡人大入塞,丁壮者引(拉)弦而战。
②近塞之人,死者十九(十分之九,绝大部分)。
③此(这个人)独以(因为)跛(瘸腿)之故(原因,缘故),父子相保( 保全 )。
38.本文选自 西汉 (朝代)淮南王 刘安 编著的 《淮南子》 ,此书又名《淮南鸿烈》。
39.在文中括号内给加点字解释。
40.翻译划线句:
①这怎么就不是福气呢?
”②靠近长城一带的人,绝大多数都战死沙场。
③这个人唯独因为瘸腿的原因,父子都得以保全性命。
41.下列各句加点的“之”意思和用法都相同的一项是( C )
①、近塞上之人有善术者②、友人惭,下车引之③、其邻人之父亦云
④、人皆吊之⑤、故时有物外之趣⑥、驱之别院A、①③⑥B、②④⑥C、①③⑤D、②④⑤
42.从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈?
作者为什么要写战争的惨烈?
答:
“近塞之人,死者十九。
”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。
43.成语的来源之一是古人的著作,出自上文的一个成语是:
塞翁失马,焉知非福。
44.写出文章的寓意:
祸福得失在一定下可以转化。
45.关于福祸得失互相转换的辨证关系,中国有许多名言俗语作了精辟的概括,你能说出几句吗?
答:
祸兮福所倚,福兮祸所伏。
祸福相倚 因祸得福
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