范文苏教版小学一年级语文拼音 识字教案.docx
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范文苏教版小学一年级语文拼音识字教案
苏教版小学一年级语文拼音识字教案
课题:
12.ie
üe
er本课初备
课时
共2课时,本课第1课时
个人复备栏
教学目标:
1、学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。
重点难点:
学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue,使学生能够区别ieüe,掌握ü上两点的省略规则。
课前准备:
教学挂图、拼音卡片教学过程:
(一)复习检查,导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu,读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节:
nülü和juquxu,复习ü上两点省略规则的儿歄。
(小ü见了jqx,去掉两点还念ü。
)
(二)提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)教学复韵母ie,和整体认读音节ye。
1、看插图说话,引出ie:
图上画着什么?
启发学生回答“椰树”,板书ie。
2、教学ie的发音,记清形。
ie老师是怎么读的呢?
(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。
)领读,指名读,开火车读,齐读。
3、板书ye,教师讲解:
ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
(自由读、抽读、组词读)yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子(四)教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图,说说图上画着什么?
2、教师范读üe,出示复韵母üe。
3、看老师念üe,谁能说说口形是怎样变化的?
(先发ü音,很快地向e滑动。
ü重e轻,就成了üe。
)4、读准音。
(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)5、板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。
写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü的两点?
(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
)6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?
(小ü见了jqx,去掉两点还念ü。
)7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习:
quē(缺点)qué(瘸子)què(退却)(喜鹊)(五)巩固练习。
1、看卡片认读:
ieüeyeyue2、打乱次序认读带调ieüeyeyue3、做“摘星星”的游戏。
(六)指导书写。
板书设计:
12.ie
üe
er
ie
ye
üe
yue练习设计:
一.写一些,读一读。
ie
üe
er
二.写出下面声母和韵母相对应的整体认读音节。
Üe—(
)
ie---
zh---ch---
sh—
r---教后记:
参加备课人员
课题:
12.ie
üe
er本课初备
课时
共2课时,本课第2课时
个人复备栏
教学目标:
1、复习巩固复韵母ieüe,学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
重点难点:
特殊韵母er的发音。
课前准备:
教学挂图、拼音卡片教学过程:
(一)复习检查。
1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr2、找整体认读音节。
把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3、拼读音节。
(二)拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。
1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue(复习jqx碰上ü,两点省略规则。
)2、练习lüe
nüe
jue
que
xue的四声,并组词。
lüè(掠起)lüè(简略)nüè(虐待)juē(撅起)jué(感觉)qué(瘸子)juè(倔强)(三)教学特殊韵母er。
1、出示插图,这是什么?
(这是耳朵。
)2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。
3、读er,练习er的四声。
ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)小结:
er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。
它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
(四)巩固练习。
1、比一比,读一读。
ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe2、读一读,用音节口头组词。
yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶ér儿童ěr耳朵èr一二三四3、游戏:
“看谁听得清,找得快”。
拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读) 5、有感情地朗读儿歌,问:
你知道还有什么是弯弯的?
你也能来编一句儿歌吗?
(什么弯弯怎么样。
)6、课后能够背诵儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
家、飞、机、有、儿、河、入、校。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(九)小结。
板书设计:
12.
ie
üe
er教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级语文科目集体
课题:
13.anenin本课初备
课时
共2课时,本课第1课时
个人复备栏
教学目标:
学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写重点难点:
掌握anenin的发音课前准备:
教学挂图、拼音卡片教学过程:
一、复习检查1、抽读声韵母卡片:
aen2、说说声母n的发音方法。
二、看情境图,听语境歌,引出教学内容1、看情境图。
出示情境图。
图上画的是什么地方?
有哪些人?
他们在干什么?
2、听语境歌。
听儿歌:
遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。
3、在幻灯图片上出示aneninyin。
告诉学生:
这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
三、新授1、谈话。
今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母。
什么叫鼻韵母呢?
在单韵母后面加个鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。
2、告诉学生要学好这几个鼻韵母,首先要发好n这个鼻音。
我们读鼻音尾巴时,舌尖要向上,顶到上齿龈,鼻子出气。
注意:
舌与上齿之间不能留缝隙。
3、教学鼻韵母an。
(1)an的发音。
告诉学生:
an的读音有点像天安门的“安”。
鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。
教师范读an,学生跟读。
(2)an的四声。
出示an的四声,自由练读,引导用an的四声组词。
4、教学鼻韵母en。
(1)en的发音。
指名说说图上的小男孩在干什么?
讲述发音方法:
先发e音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻孔出来。
领读,指名读,集体读。
(2)en的四声。
出示en的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。
5、教学鼻韵母in。
(1)in的发音。
出示鼻韵母in,引导学生根据anen的发音方法推测in的读法。
自由练读,师巡视,重点检查发音结束时,舌尖的位置。
(2)in的四声说说给in加声调时要注意什么?
自由练读四声。
6、anenin的字形。
(1)抽读鼻韵母anenin。
(2)告诉学生:
我们读这三个韵母时,都要把舌尖顶上去发鼻音,所以,anenin有个共同的名字,叫前鼻韵母。
(3)指名说说你怎样记住anenin的写法。
(4)在桌子上书空,在书上描红。
7、教学整体认读音节yin。
(1)复习整体认读音节yue。
(2)in学着üe的样子,也请来大y,变成yin,yin也是整体认读音节。
(3)练习yin的四声。
四、巩固练习1、指读卡片。
2、比较in和yin。
1、抄写aneninyin。
2、练读前鼻韵母。
板书设计:
13.an
en
in练习设计:
1、抄写aneninyin。
2、练读前鼻韵母。
教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级语文科目集体备课教案
课题:
13.anenin本课初备
课时
共2课时,本课第2课时个人复备栏
教学目标:
能正确顺利地认读方框内的11个音节,会读拼音词、句。
重点难点:
认读音节课前准备:
教学挂图、拼音卡片教学过程:
一、复习检查1、做找朋友的游戏。
2、指名说说in与yin的异同。
二、教学anenin与声母的拼音1、学习拼读。
(1)出示书上的拼音。
(2)指名说说哪些是三拼音节。
先说声母、介音、韵母各是什么,再练习拼读。
2、看图练习拼音词语。
(1)练读拼音词。
A出示幻灯图片,指名说说图意。
B出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练习拼读。
c指名读拼音词。
(2)看图读拼音词、拼音句。
A图上画的什么?
B出示拼音句。
c引导自由练读。
D哪些是三拼音节?
练习拼读。
E指名读拼音句。
三、巩固练习1、指导读课文。
2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
3、读一读,说一说,写一写。
板书设计:
13.an
en
in练习设计:
抄写音节:
shan
yin
wen教后记:
参加备课人员
课题:
14.unün本课初备
课时
共2课时,本课第2课时个人复备栏
教学目标:
能正确认读声母和unün组成的音节,会读拼音词重点难点:
会读拼音词课前准备:
课文插图、字母卡片教学过程:
一、复习检查1、猜字谜。
a加n读什么?
e加n读什么?
i加n读什么?
u加n读什么?
ü加n读什么?
2、看谁听的准,拿的快
an
en
in
un
ün
yin
yun
yuan二、新授课1、学习unün与声母的拼读。
(1)出示:
g---un---gun
k---un---kun
h---un---hun指名试读,说说声母、韵母各是什么?
自由练习拼读,指名试读。
(2)出示:
j---ün---jun
q---ün---qun
x---ün---xun引导学生在自己的练习本上写出音节,指名到黑板前板演,师生共同评议,并说说理由。
2、看图读拼音词。
(1)引导自学A、看看图上画的是什么内容?
B、拼读相应的音节。
c、难读的住上记号。
(2)检查自学效果。
指名拼读,师生共同纠正。
三、巩固练习1、读一读3、读一读,说一说,写一写。
xún---—
jiǎ-----gùn---—
quán---—抄写音节词板书设计:
j---ün---jun
q---ün---qun
x---ün---xun练习设计:
抄写音节词教后记:
参加备课人员
课题:
认一认4本课初备课时
共1课时,本课第1课时个人复备栏
教学目标:
1、能够正确认识16个汉字,能够读准字音,分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
重点难点:
正确认识16个汉字课前准备:
生字卡片教学过程:
一、导入新课,揭示课题认一认4今天我们要认一认的16个字,也是我们平常生活密切相关的,共分为四组。
有些字我们平常说话时常常习惯把它们连起来,形成固定的词语,像“东南西北”、“前后左右”。
认了这些字,对丰富我们的语言很有好处。
二、指导观察图画,借助拼音,自己认读1、仔细观察每一副图,想想图上面的表示什么意思,然后指名学生依次说说每幅图的意思。
2、借助拼音,自己试读生字,体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的
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