英语人教版七年级下册ItsrainingThe weather.docx

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英语人教版七年级下册ItsrainingTheweather

教学内容

Unit7It’sraining.SectionA（1a-1c）Period1

教学目标

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Toronto,Boston,

2）能掌握以下句型：

—How'stheweatherinBeijing?

—It'ssunny.

3）能用所学的知识描述天气情况。

2.情感态度价值观目标：

教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。

知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。

教学重点

1）Thevocabularyandusefulexpressions.

2）—How’stheweather?

—It'sraining/windy.

教学难点

Anewwayofgreetingsandthedescriptionwordsabouttheweather.

教学准备

课件

课型

新授

教

学

过

程

集体备课

二次备课

Ⅰ.Warmingup

1.AsktheSsrandomly:

What’sthedatetoday?

Whatdayisittoday?

Howareyou?

2.GiveanewexpressionwhichhasthesamemeaningasHowareyou?

:

How’sitgoing?

Butthenewonehasmoreanswers.

Ⅱ.Presentation

1.Letonestudentaskme:

How’sitgoing?

Imayanswerlikethis:

Terrible!

Becauseit’ssnowingandit’ssocold.Showapictureofsnowingdayandchildrenaremakingasnowmanandpretendtobeverycold.MakeSsguessthewords:

theweatherandsnowing.Askthem:

How’stheweather?

Getthemtoanswerlike:

It’ssnowing/snowy.Goonwithotherkindsofweather:

sunny,rainy,cloudy,windy.

2.Pointoutthenumberedlistofdescriptionwords.SayeachoneandaskSstorepeatthewordsagain.ThenaskSstomatcheachwordwithoneofcitiesinthepicture.Checktheanswers.

3.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.

1aMatchthewordswiththepictures[a-e].

4.Checktheanswers.

Ⅲ.Game（How'stheweather?

）

1.（Showingsomepicturesonthebigscreen.）AskSs"How'stheweather

2.Ssguessandanswerthequestion.

教

学

过

程

集体备课

二次备课

Ⅳ.Listening

1.Nowlet'slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.Ssreadthecitiesaftertheteacher.

1bListenandwritethesecitynamesintheboxesabove.

2.Now,We’llhearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.

3.Checktheanswers.

Keys:

aTorontobBostoncBeijingdMoscoweShanghai

Ⅴ.Pairwork

1.TelltheSs:

Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweatherwithyourfriendsinanothercityonthephone.

1cImagineyouareinoneoftheplacesin1a.Talkabouttheweatherwithyourfriendonthephone.

2.Makeamodelwithastudentlikethis:

T:

Hi!

How'stheweatherinBeijing?

S1:

It'ssunny.

3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.

—How’stheweatherinShanghai?

—It’scloudy.

—How’stheweatherinToronto?

—It’sraining.

Ⅵ.Weatherreport

ShowaweathermapofChina.GetSstomakeaweatherreportTheymaybeginwithaskingtheweatherineachcity,thenmakeupareportaboutit.

Ⅶ.Chant

Showaneasychanttoreinforcethequestionsandwordsabouttheweather.

作业设计

Homework

1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.

2.WatchaweatherreportonTVandtakedownsomenotesabouttheweatherforecastfortomorrow,andthenwriteareportaboutit.

板书设计

SectionA（1a-1c）

—How’stheweather?

/What’stheweatherlike?

—It’sraining/windy/cloudy/sunny/snowing.

课后反思

教学内容

Unit7It’sraining.SectionA（2a-2d）Period2

教学目标

1.语言知识目标：

重点单词：

cook,bad,park,message,takeamessage,him,could,back,call（sb）back,problem

重点短语：

takeamessage，call（sb）back

2．重点句式：

①—Whatareyou/theydoing?

—We/Theyare…

②—Whatishe/shedoing?

—He/Sheis…

③—How’sitgoing?

—Great!

/Notbad!

/Terrible!

/Prettygood!

3.情感态度价值观目标：

鼓励学生通过互联网搜索天气预报，关心我们紧密联系的天气状况，以及如何在不同天气下如何应对，培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心，达到人与自然的和谐。

教学重点

thecorrectuseofthePresentProgressiveTense

教学难点

DescribetheweatherandactivitieswiththePresentProgressiveTense

教学准备

课件

课型

新授

教

学

过

程

集体备课

二次备课

Ⅰ.Warmingup

1.Dailygreetings:

How’reyoutoday?

How’sitgoing?

Howistheweather?

AskthesequestionsrandomlytotheSstorevisewhattheylearnedyesterday.

2.Pointouttheconversationinthelargepicturein3bonP33andasktwoSstoreadittotheclass.Practiceitinpairs,thenchangesomeofthewordsandmaketheirownconversations.

Ⅱ.Presentation

1.Aftershowingthecartoon,askSs:

Whataretheydoing?

（Theyaresinginganddancing.）Showmorepictureswithquestions:

What’she/shedoing?

andWhat’retheydoing?

togetSstopracticethetensewhichisthecoregrammarofthisperiod.GetSstoguessoutthewordcookbythepicture.Choosingtherightwordsandpairworkareaddedasthereinforcements.

2．Let’sseewhatJoe’sfamiliesaredoing.Pointtothe4pictures（Thegirlinthesecondpictureistalkingonthephonewiththefirstspeaker.）.AskSstelleachpersonisdoingineachpicture.MoreattentionsshouldbepaidtothecorrectuseofthePresentProgressiveTense.Ⅲ.Tellwhatanimalitis.

T:

Showsomepicturesonthebigscreen.LetSstellwhatanimalitis.

Sstrytoguessandrememberthenamesoftheanimals.

Ⅲ.Listening

1.Workon2a.Let's see what Joe's families are doing. 

2.Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paidto the correct use of the Present Progressive Tense.

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures[1-4].

教

学

过

程

集体备课

二次备课

4. Play the tape for Ss to checktheanswers. 

Keys:

234

5.With the whole picture, get some Ss to tell the story of it.

6.Brainstorming

1）Play the tape for another time. Then do a memory test. 

Ask Ss:

 What's Uncle Joe/Jeff/Mary/Aunt Sarah doing?

What're Scott and Lucy doing?

Is Jeff watching TV?

  etc.

2）Guessinggame.Guesstheactivitiespeoplearedoing.

7.LetSsmatchthenameswiththeactivitiesin2b.

2bListenagain.Matchthenameswiththeactivities.

IV.Pairwork

Workon2c.

Lookatthepicturesandtalkaboutthepeoplein2awithapartner.

V.Reading

1.Workon2d.

AskSstoreadtheconversationandanswerthequestions:

1）What’sStevedoing?

2）What’sRick’sbrotherdoing?

3）WhatdoesStevewantRick’sbrothertodo?

Ssreadtheconversationsandanswerthequestions.Thenchecktheanswerstogether.

2.LetSsrole-playtheconversationinpairs.

作业设计

Homework

1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.

2.Role-playtheconversationafterclass.

板书设计

SectionA（2a-2d）

1.How’sitgoing?

情况怎么样？

How’s…?

句型在问候语中用来询问对方的情况。

答语常为：

Great./Prettygood./Notbad.等。

2.Couldyoujusttellhimtocallmeback?

tellsb.todosth.让某人做某事

其否定结构为tellsb.nottodosth.,“让某人不要做某事”。

课后反思

教学内容

Unit7It’sraining.（GrammarFocus-3b）Period3

教学目标

1.语言知识目标：

1）继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。

2）通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。

2.情感态度价值观目标：

教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。

使学生学会描述不同的天气状况,同时可以恰当地表达自己的情感。

知道自己正在做什么，而且体会自我行为和事态发展的密切关系。

教学重点

1）总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。

2）会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情。

教学难点

能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情

教学准备

课件

课型

新授

教

学

过

程

集体备课

二次备课

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressionsinperiod1.

2.Asksomepairstorole-playtheconversationin2d.

Ⅱ.Grammarfocus.

1.学生阅读Grammarfocus中的句子，然后做填空练习。

①天气怎么样？

_____________________

天气多云。

/天气晴朗。

/天在下雨。

___________________

②你在做什么？

___________________

我在做饭。

___________________

③他们在做什么？

____________________

他们正在公园里打篮球。

_____________________

④他在做什么？

_________________________________

他在他朋友家里学习。

_______________________________

⑤情况怎么样？

___________________

很好！

/不错。

/糟糕！

___________________

2.Ssfillintheblanksandchecktheanswersthemselves.

3.现在进行时的特殊疑问句

仔细观察下面的例子，然后补全结论部分所缺的内容。

1）—Whataretheydoingnow?

—Theyareswimming.

2）—WhereisJimdoinghishomeworknow?

—Intheclassroom.

3）—WhoisLindaplayingbasketballwith?

—Cindy.

现在进行时的特殊疑问句通常由“_________+现在进行时的一般疑问句?

”构成。

对特殊疑问句的回答，不能用yes或no，而要根据实际情况来回答。

教

学

过

程

集体备课

二次备课

当疑问词在句中作主语时，现在进行时的特殊疑问句采用陈述句语序，即“疑问词+is/are+动词-ing形式+其他?

”。

4.探究乐园

①疑问副词how用来询问天气。

今天天气怎么样？

_______theweathertoday?

【拓展】询问天气还可以说：

_______theweather_______?

②how用于问候，打招呼

你好吗？

_________________________

你那里情况如何？

_____________________

③how用来询问方式或手段。

你怎样去上学？

_______doyougotoschool?

④how用来询问年龄

你弟弟多大年龄？

______________isyourbrother?

⑤how用于询问价格

那件紫色的毛衣多少钱？

_____________arethepurplesweater?

Ⅲ.Practice

1.Workon3a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.Thenpracticetheconversationswithapartner.

2.Ssreadtheconversationsandfillintheblanks.

Ⅳ.Practice

1.Workon3b.

YuanYuanfromCCTVisinterviewingpeopleinfivedifferentplaces.Fillinthechartbelow.

2.Ssworkingroups.Discussthepicturesandtalkabouttheweatherandwhatthepeopledoing.MakeamodelfortheSs:

—How'stheweatherinPicturea?

—It'ssunny.

—What'stheboydoing?

—He'splayingtheguitar.

作业设计

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Write3conversationsaboutthepicturesonP39.

板书设计

SectionAGrammarFocus-3b

1.—Whataretheydoing?

—They’replayingbasketballinthepark.

2.—What’sJohndoingrightnow?

—Heisplayingsoccer.HeplayssoccereverySaturday.

课后反思

教学内容

Unit7It’sraining.SectionB（1a-1e）Period4

教学目标

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

hot,cold,dry,warm

2）能掌握以下句型：

①—How'sitgoing?

—Nottoobad.

②—Whatareyoudoing?

—I’mvisitingmygrandmother.

③—How’stheweather?

—It’sraining.

2.情感态度价值观目标：

教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。

知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。

教学重点

1）继续学习有关天气的词汇，运用所学的词汇来描述天气。

2）描述在不同的天气情况中人们正在做的事情。

教学难点

进行听力训练，培养学生们的听说能力。

教学准备

课件

课型

新授

教

学

过

程