六年级下册美术教案.docx
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六年级下册美术教案.docx
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六年级下册美术教案
学习内容
第一课明与暗
总第1课时
课型
新授
备课时间
2.25
学习目标
1、通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2、学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
学习重点
引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
学习难点
初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。
学习过程
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:
同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?
师:
对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
(出示课题)
(二)新授:
我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗?
有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。
(三)观察体会
同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什么?
总结:
亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响)。
(四)主动参与
下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
三、学生作业,教师辅导
作业设计:
1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描,教师进行巡回指导
四、欣赏讲评
教师把学生完成的作品摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说出自己的观点。
五、课堂小结:
这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。
六、拓展:
观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化,并进行写生。
板书设计
第一课明与暗
三大面:
黑、白、灰
亮色调
灰色调
五大调子明暗交界线
反光
投影
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
第二课寻找美的踪迹
总第2、3课时
课型
新授
备课时间
2.28
学习目标
1、认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美
2、培养学生发现美创造美的能力。
3、热爱生活的思想感情
学习重点
理解肌理的美,合理构图
学习难点
从多角度发现事物的美
学习过程
一、组织教学:
二、讲授新课:
活动一:
请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。
(展示课件图片一、图片二和图片三)
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
小结:
一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。
我们一起来《寻找美的踪迹》。
(板书课题)
设计意图:
引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美
活动二:
请学生欣赏长城的远观和近看的图片。
(展示课件图片四、图片五和图片六)
教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会
小结:
近处的长城威严壮观,远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
设计意图:
引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美
活动三:
请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)
提问学生:
从这些自然的景色中,还隐藏着哪些美的踪迹呢。
学生回答完后再欣赏课件九和课件十。
小结:
这些景色都是我们平时注意到的美。
成林的大树很美,片片的树叶也美丽。
无限的沙漠很美,颗颗的沙粒也很美丽。
设计意图:
引导学生发现宏观和微观,整体和局部都可以表现出不同的美
活动四:
教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
例如:
汪洋的大海很美丽,滴滴水珠也美丽。
我家的房屋很美丽,整齐的砖瓦也美丽。
我们的学校很美丽,。
。
。
。
。
。
也美丽。
设计意图:
开拓学生思维,从不同角度发现美的踪迹。
活动五:
请学生欣赏肌理图片。
自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。
(制作的肌理图片表现点和线的各一张)(展示课件十一到最后一张)
在欣赏照片肌理现象中,提问学生:
你觉得它们象什么?
在欣赏制作的肌理图片中,提问学生:
这是用什么方法制作的?
制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。
制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨,然后打开后的效果。
学生讨论
小结:
线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法
点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法。
设计意图:
让学生发现生活中的肌理现象,找寻肌理制作的方法。
活动六:
作业设计
学生作业提出要求,可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。
也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。
板书设计
第二课寻找美的踪迹
一朵花娇嫩明朗清晰近看宏伟气派
美丽的花几朵花重叠绽放层次感强名胜古迹
许多花绚丽多彩远看绵延层次感强烈
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
第三课泥浮雕
总第4、5课时
课型
新授课
备课时间
3.5
学习目标
1、了解浮雕的概念和分类
2、学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
学习重点
了解浮雕的概念和分类
学习难点
设计一个自己喜爱的泥浮雕
学习过程
一、组织教学
二、讲授新课
(一)导入:
1、欣赏
课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品
中国唐朝的《昭陵六骏》,《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品
2、欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?
2、揭示“浮雕”的概念
从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
(二)新授
学习制作泥版浮雕
1、你们想做一个什么样的浮雕呢?
2、制作步骤:
(1)揉泥
(2)拍泥板(3)割边(4)画形象:
用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
(5)堆出大的形体:
注意看老师都用了那些制作方法?
(6)塑造形象局部
三、学生作业,教师辅导:
四、评析作业:
小组互评
五、课堂小结
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法,做出更多更出色的作品来!
六、拓展
1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。
2、尝试用其他方法制作浮雕作品。
板书设计
第三课泥浮雕
1揉泥
2拍泥板
制作浮雕步骤3割边
4画形象
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
第四课画扇面
总第6、7课时
课型
新授课
备课时间
3.12
学习目标
1、通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。
2、尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
学习重点
了解并掌握扇面的各种不同形式
学习难点
扇面的构图与布局
学习过程
一、组织教学
二、讲授新课
(一)导入
1、今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最顺畅。
2、这段绕口令实际上是个谜语,你知道它说的是什么吗?
(扇子)
3、揭示课题:
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。
(板书课题)
(二)新授
1、交流讨论,了解扇子种类。
同学们,请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下,看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。
每组选一位代表代前面来介绍。
我们常见的扇子有这么三种形状:
(1)折叠扇面形
(2)圆扇面形(3)鹅毛扇面形
中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源。
后来的扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编等等。
2、听故事,了解扇面画的装饰作用。
3、通过欣赏体会扇面画之美。
三、学生作业辅导
今天欣赏了这么多的扇面画,你想不想自己设计一把扇子?
你想设计一把什么形状的,用什么材料来做?
准备在扇子上画什么?
这节课我们先来完成扇子的制作,可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状,并简单的装饰一下边框。
下节课我们来画扇面画。
板书设计
第四课画扇面
折叠扇面形
扇子三种形状圆扇面形
鹅毛扇面形
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
第四课画扇面
总第8、9课时
课型
新授课
备课时间
3.18
学习目标
1、通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。
2、体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。
学习重点
了解扇面画的装饰作用
学习难点
体会扇面画之美
学习过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、展示完成的形状各异的扇。
2、教师指导
(1)根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。
在不同形状的扇面上,需要不同的构图。
(2)示范在扇面上作画:
(3)在扇面上题字方式:
通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章。
题字分横竖题两种:
竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲行。
3、欣赏多幅扇面画作品。
并请学生点评这些作品的精彩之处。
三、学生作业辅导
1、让我们也来当一回小画家,画一画扇面好吗?
2、各小组讨论,怎样让不同形状的扇子“动”起来。
总结:
扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子,学生完成扇子的制作。
四、作业评价
请小作者来为自己的作品作一下“广告”,也就是说说自己的作品好在哪儿。
1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。
2、其他学生选择最喜欢的作品投代币券。
3、评出得到代币券最多的作品。
并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。
4、师评:
选择一把在小组内就落选的扇子,为它提出修改建议。
五、小结
今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子,为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。
近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。
六、拓展
在即将毕业之际,让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物,在同学间互相赠送留作纪念吧!
板书设计
第四课画扇面
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
第五课我设计的服装
总第10、11课时
课型
新授课
备课时间
3.24
学习目标
1、提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
2、了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识。
3、培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
学习重点
赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习
学习难点
服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作
学习过程
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:
老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问:
看看老师的衣服独特吗?
为什么?
这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装?
2、揭示课题:
今天我们就来动手试一试:
我设计的服装(板书课题)
(二)新授:
1、课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识,请同学与大家一起交流。
(1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活。
(2)我们查找了关于服装的相关资料:
服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的政治地位,和社会地位,服装是政治的一部份,其重要性,远超出服装在现代社会的地位。
古代的服装,依穿着场合,主要可分为:
礼服、朝服、常服三类,每类又可分几种,原则是地位愈高的人,可以穿的种类愈多,可以用的颜色愈多。
(3)收集了服装的一些图片,如:
中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等
(4)现代服装被称为人类的第二皮肤,它代表个人的品位,不同的场合,要穿相应的服装,如:
运动装、套装、工作装、校服等。
2、我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)
4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,
5、思考、讨论
怎样才能穿出自己的风格呢?
从哪些方面来突出个性呢?
请同学们做小组中讨论?
学生讨论结果:
1、样式要独特。
2、色彩要鲜明。
3、在服装上加自己喜欢得图案。
6、运用独特地材料。
请同学共同设计一个主题:
2016奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服
三、学生作业,教师指导(播放音乐)
1、小组讨论,设计以什么图形为主的图案
2、考虑颜色如何搭配,图案如何粘贴比较好看
3、试穿设计的服装
4、通过今天的学习,你有什么收获?
四、小结:
今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装,这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手,我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!
五、拓展:
女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。
板书设计
第五课我设计的服装
1、样式要独特。
2、色彩要鲜明。
3、在服装上加自己喜欢得图案。
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
第六课图文并茂
总第12、13课时
课型
新授课
备课时间
4.3
学习目标
1、运用绘画形式表现自己的想法,培养学生创造性和生活情趣。
2、学习用绘画表现自编故事的形式特点,掌握人物动作的画法。
3、通过画自编故事,使学生从生活中体会真、善、美。
学习重点
了解绘画故事的表现特点,感受真、善、美。
学习难点
绘画自编故事的创作特点及步骤。
学习过程
一、欣赏导入
欣赏卡通短剧,师简介剧情,引导学生分析此种画是什么画?
以卡通连环画及其特点导入新课,揭示课题。
师:
刚才我们欣赏了这个卡通短剧,你们说它属于什么画呢?
生分析回答
师:
你们看它有画,还有什么?
想一想,那这个连环画最大的特点是什么呢?
能不能用几个字来概括?
生答:
有画、图文并。
师板书课题:
图文并茂
二、新课探究
1、探究什么是连环画及其特点
师:
刚才我们说了它属于卡通连环画,那你们能不能用自己的理解,用一句话来概括呢?
2、学习借鉴
从学生们最喜爱的卡通连环画入手,师引导学生不光注重连环画的剧情,还要学习它们优秀的卡通连环画创作的表现手法-巧妙的构图(特写、省略)、人物表情和心理的刻画,以及效果线的应用等。
师:
你们平时有没有自己喜欢看的卡通连环画呢?
师展示两幅猫小乐画的阿衰连环画,引导学生欣赏并学习它的优秀的构图方法、人物表情和内心的刻画,以及效果线的应用。
师一边引导学生分析,一边进行总结性板书。
三、挑战自我
师:
通过刚才的学习,同学们有没有想尝试的愿望?
好,下面我们来实践一下!
以下两个练习,同学们可根据自己的能力任选其一:
练习一:
续画练习:
以一学生的卡通连环画为例,共四幅,最后一幅去掉,引导学生充分发挥自己的想像力,来续个结尾。
练习二:
命题练习:
1、反映生活中的小故事
2、反映课堂上的小故事
3、同学间搞笑的事
板书设计
第六课图文并茂
故事性强,图文并茂,简洁易懂
画面内容和形象具有连续性
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
第六课图文并茂
总第14、15课时
课型
新授课
备课时间
4.10
学习目标
1、运用绘画形式表现自己的想法,培养学生创造性和生活情趣。
2、学习用绘画表现自编故事的形式特点,掌握人物动作的画法。
3、通过画自编故事,使学生从生活中体会真、善、美。
学习重点
了解绘画故事的表现特点,感受真、善、美。
学习难点
绘画自编故事的创作特点及步骤。
学习过程
一、组织教学
二、继续上节课作业
1、小组交流各自的故事选材,构思设计
2、分析作业步骤:
(板书)
①选材构思(已完成)
②文字表现(已考虑好)
③构图
根据故事内容确定用大场面还是小场面表现,选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。
④深入表现和着色
如果采用线表现,那么就可以用黑色钢笔直接描绘,从近向远处画。
用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。
需要着色再按要求进行。
3、作业评价
评价标准:
1、设计的画面能否表达文字的意图
2、内容的表达是否有创意
师引导学生根据评价标准进行实践练习,教师巡回指导。
四、展示自我
学生分组进行自我展示,展示自已创作的卡通连环画。
师引导学生自述自己创作的内容和创意,其他同学品评,师点评或提出引导性的完善建议。
同时,要求其他同学要记下自己喜欢的那个同学的作品,并将评价写在作业本中,还可以打上适当的分数。
五、总结拓展
师引导学生总结本课内容,并鼓励学生学会在看中学,在欣赏优秀的卡通连环画的同时,学习别人的构图方式、人物表情的刻画、及效果线的应用。
鼓励学生将自已的作品可放到自己的空间或群空间里进行交流
板书设计
第六课图文并茂
编写脚本
步骤收集素材
构思构图
画正稿
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
总第课时
课型
备课时间
学习目标
学习重点
学习难点
学习过程
板书设计
教学反思
(手写)
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
总第课时
课型
备课时间
学习目标
学习重点
学习难点
学习过程
板书设计
教学反思
(手写)
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
总第课时
课型
备课时间
学习目标
学习重点
学习难点
学习过程
板书设计
教学反思
(手写)
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
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