进修学习总结8篇.docx

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进修学习总结8篇

《进修学习总结》

　　进修学习总结

（一）：

　　完美的时光总让人感觉如此短暂，10个月的进修生活即将结束，总有些许不舍，不舍总院的人文关怀，不舍总院这座知识的殿堂。

　　细数10个月的短暂时光，从陌生到熟悉，是总院儿科每位领导、老师、兄弟姐妹给我默默的关怀，让我在这块陌生的土地上渐渐体会到家的温暖。

和蔼可亲、笑容可掬的XXX主任，百忙中还心系在儿科的每位工作人员，从生活到学习，无一不至，充分展现了大家长的风范。

还有XXX副主任、XX副主任、XX老师、XX老师、XX护士长都在生活上给人无微不至的关怀。

　　倍感时光短暂还因为总院儿科这座知识的殿堂。

知识体系的宏大总有让你学不完，学不到劲头感觉。

神经学方面，在XX主任的带领下，儿童癫痫、脑卒中、中枢神经系统感染、遗传代谢性疾病及儿童心理行为障碍等疾病的诊治均走在全国前列，并制定了儿童脑卒中全国诊疗规范，婴儿痉挛症的基础、临床研究更是走在世界的前列。

血液肿瘤领域，在XXX副主任的带领下，对儿童白血病、淋巴瘤、实体瘤（个性是神经母细胞瘤）、再生障碍性贫血的诊疗、研究均走在全国的前列，个性是在全国率先开展了造血干细胞移植，为许许多多不幸的儿童带来了福音，重获新生。

在总院，还有一个特殊的团队：

NICU，一个个提前来到世界的脆弱小生命，在XX主任带领团队的精心呵护下茁壮成长。

　　最让人神往的当数总医院的学习氛围。

小到科室：

每周二副教授讲课，周四科室会，周五全科疑难病例大讨论;还有科内方便快捷的文献检索系统，可让你一览中外医学最新动态。

大到医院：

几乎每一天都有各种各样的学术活动，包括每周五雷打不动的专家大讲堂，周末各专业的国际性学术活动更是邀请了国内外最知名的专家、学者。

听大师讲解，每每令人耳目一新，如沐春风。

　　10个月，转瞬即逝，总感觉跟大家一齐生活、学习的时光如此短暂，真期望能再有机会来总院儿科学习。

　　最后，真诚感谢大家的关怀和帮忙。

愿总院儿科在邹主任的带领下更加强大，为更多的患儿及家庭带来福祉。

　　进修学习总结

（二）：

　　2013年9月至2014年3月，我到上海第六人民医院骨科为期半年余的进修学习。

首先经过了两个国家级继续教育项目AO创伤骨科基础学习班和四肢显微外科学习班的系统学习和培训。

培训中，8位国际讲师分别对四肢创伤骨折的AO治疗原则、方法和经验进行了系统讲授。

学习中我们不但回顾了骨折愈合相关的生物学和生物力学基本理论知识，而且还学习了AO骨折治疗的基本理念。

更为重要的是透过学习模块与模型操练模块相互交替和具体病例手术指征、治疗方案讨论等环节，讲师们由理论到实践引导大家学习领会先进治疗理念，使我们的专业知识得到大幅度的扩展和强化。

为进修打下了坚实的理论基础。

在这六个月里，我轮转了，关节镜外科，关节外科，脊柱外科，创伤外科，小儿骨科。

透过半年余的进修学习，自己在骨科业务上有了更大的提高与进步。

　　上海六院骨科的超大规模、超强技术和科学管理给我留下了深刻的印象。

上海六院的骨科规模巨大，目前在全国排在北京积水潭之后，为全国第二。

六院骨科是上海市医学领先专业重点学科，设有上海市四肢显微外科研究所，中国上海国际四肢显微外科培训中心，上海市临床创伤骨科中心。

骨科核定床位401张，开放实际床位500张。

骨科的年手术量突破两万台。

学科下设修复重建外科、创伤外科、关节外科、脊柱外科、关节镜外科、骨肿瘤外科、小儿骨科和足踝外科8大专业，8个亚学科。

1963年陈中伟教授、钱允庆教授等在该院成功施行了国际医学史上第一例断肢再植手术，从此医院被誉为我国断肢再植的摇篮。

1978年，于仲嘉教授研究成功手或全手指缺失的再造技术，荣获国家发明一等奖。

从此奠定了六院骨科的地位以及专业特色。

目前六院成为上海最大创伤骨科基地，最大人工关节基地，最大关节镜基地。

在那里拥有各种最先进的骨科技术，几乎没有完成不了的手术。

　　微创治疗四肢骨折是上海六院的一大特色。

随着微创技术在骨科领域的推广和普及，骨科医师在治疗四肢骨折时更倾向于采用闭和复位、绞锁髓内钉和经皮钢板等微创技术，以到达生物学固定的要求，而不再主张行较大的手术切口下直接复位坚强内固定。

近年来，更是随着BO理论的确立，微创外科技术及桥接接骨板技术的概念，即MIPPO越来越多地被骨科医师所推崇。

MIPPO概念的核心是避免直接暴露骨折端，维持适当稳定的固定，最大程度地保护骨断及其周围的血供，为骨折愈合带给良好的生物环境。

由于经皮微创接骨术的手术切口较小，以恢复肢体长度、纠正骨折端的成角及旋转畸形为目的，在不直接显露骨折端的状况下，进行间接复位，然后进行髓内钉固定或透过两侧有限的皮肤切口间的皮下隧道，在肌肉下方放置钢板进行桥接固定。

与传统的开放手术相比，可减少对骨折局部软组织和骨膜血供的破坏，也不干扰髓腔内的血液循环，带给了较理想的组织修复生物学环境，缩短了手术时间，降低了骨不连和感染的发生率，有利于患者术后康复，临床疗效较为满意。

近年来MIPPO手术在该科室有了越来越多地应用及发展，在这方面积累了很多经验并紧跟国际领先水平，取得了较好的临床疗效。

　　总之，半年的进修学习自己的收获是很大的，个性是在MIPPO技术，膝关节，髋关节，肩关节置换，关节镜技术，各种四肢创伤方面，骨盆骨折，胫骨平台骨折，肱骨近端远端等关节内骨折的技术方面以及各种复杂严重创伤等方面有了很大的进步。

　　学习的主要目的就是学以致用，我决心要把学到的知识和理念带回到自己的工作岗位，使我们骨科的工作得以更好的发展，利用学习到的先进技术、先进理念，结合本单位的实际，而改善我们的工作，提升我们的诊疗水平。

根据医院的现有状况，结合自己所学，向科主任汇报后拟开展如下技术：

　　1、经皮微创接骨术（MIPPO技术）

　　2、经皮椎体成型术（PVP）与经皮椎体后凸成型术（PKP）

　　3、复杂胫骨平台骨折三柱固定

　　4、膝关节置换

　　5、关节镜手术等新技术项目

　　我期望自己能够学有所用，期望把更多的新技术应用到临床中去。

同时十分感谢院领导、医务处以及科室领导、同事对我的支持与帮忙，同时期望在以后的工作中能够继续得到大家的支持。

　　进修学习总结（三）：

　　我是XXX大学XX系的一名计算机教师，20XX年参加工作。

在近9年的工作期间内我忠诚党的教育事业，热爱本职工作，将全部身心投入到教育教学，教书育人当中。

为了开拓自己的知识领域，提高自己的学历水平，我于20XX年X月被学校批准到XX大学硕士学位进修班学习。

　　现已顺利毕业，不但获得了硕士学位，还拿到了毕业证书。

透过近一年半的学习时间，使自己开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教育岗位上任重而道远。

现将学习状况以及收获体会总结如下：

　　一、继续努力提高自己的政治思想觉悟，严于律己

　　在XX大学学习期间，在思想上毫不松懈，以更严格的标准要求自己，一言一行，总要想到我是来自于XX大学的一名教师。

深刻领会和学习胡主席八荣八耻精神，先后参与了XX大学校园网维护工作、创立江苏礼貌宿舍等一系列活动中，以自己的实际行动向党组织靠拢，并计划学习回XX大学后递交入党申请书。

　　二、学习的收获及成绩

　　透过近一年半的学习，修完硕士研究生培养计划规定的全部课程，成绩合格，毕业论文答辩透过，取得了硕士研究生毕业证书，并获得工学硕士学位证书，20XX年在计算机核心杂志《计算机应用》上发表一篇论文。

在XX大学学习期间还参与了XX大学校园网维护、校园网建设等实践活动。

　　三、进修学习的心得体会

　　1、要选取最有效的教学方法

　　教学方法虽然每个教师都接触到，但各人理解的含义不尽一致，广义上说，教学方法也可指完成教学目的和资料所采取的一切手段，途径和教学原则，例如通常所说的启发式，实际上是教学原则。

电化教学法是一种教学手段，又如什么程序教学法，单元教学法，问题教学法？

，究其实质均不纯指方法，都涉及整个教材教法改革。

若纯粹地从方法上作出选取，我们通常所说的教学方法是指为了完成某一具体知识环节的教学任务所进行的师生相互作用的教学活动方式，从

　　教学活动方式的本质看，教学方法主要有讲授法，讨论议论法，自学读书法，练习法，它们有其各自的特点，教学中具体采用哪种教学方法，一般要依据教学目的，教材要求，课型资料，学生水平，教师潜力，教学条件等多方面思考。

　　2、教师育人的设计

　　作为任课教师不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

教育实践证明：

一个合格的任课教师，应具备四心，即对学生应有爱心；对工作应有耐心；转化差生应有信心；使用学生干部要放心。

　　教师担负着教书育人的重任，是培养合格职校毕业生的最直接、最具体的教育者。

其教育效果如何，更直接的体此刻学生的思想素质和业务素质上。

因此，教师只有被学生理解才能到达理想的教育效果。

被学生理解的关键是教师的自我修养，也就是自我塑造。

　　学校里学习的知识虽然并不必须对工作有直接、表面的作用，但是，知识是潜移默化的，我们不但要掌握所学的知识，透过学习的过程，我们也要学会怎样去学习、掌握知识，并且灵活应用。

掌握了知识后，还要在实践中深化。

知识并不等于潜力，要实现它们之间的转化，就要去实践，在实践中去领会、再学习。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有很多谬误和不周之处，望领导予以匡正。

遗憾的是时间太短，学到的太少，如果说最大的收获是什么，能够用我在XX大学的指导老师的一句话概括没要学不好的学生，只有不会教的老师！

　　最后要感谢的是学校领导以及人事处、理学院领导给予我这次宝贵的学习机会！

　　进修学习总结（四）：

　　我是黑龙江省林业公安干校的一名老师。

我忠诚党的教育事业，热爱本职工作。

将教育工作看作是我的第二生命，将全部身心投入到教育教学，教书育人当中。

不断开拓创新，与时俱进;不断充实与完善自我，培养为人师表的潜力;不断刻苦钻研专业知识;为了开拓自己的知识领域，进一步搞好现任的心理学专业课教学，以适应工作的需要，我于2011年3月被学校批准到人民公安大学进修心理学专业。

这次进修培训的主要课程是：

犯罪心理学，警务心理学专业课。

期望透过些课程的学习，能不断提高自身的业务学习，提高自身业务水平和工作潜力，以满足教育工作的需要;能成为林业公干干校的骨干教师;能较好的完成以后所担任的教学任务和其它工作，使自己更能出色的完成本职工作。

　　在这次进修中，我所选的课程中遇到我个人认为十分优秀的几位教师，这对我的教学也是受益终生的。

回想这一学期来，我遇到了不少很好的老师，对我的成长有着重要的影响，不仅仅以渊博知识给我传道授业解惑、传授我知识，教会我做人，更教会我如何敬业。

很怀念那些妙趣横生的讲演，很感谢他们。

都说遇到一个好老师改变了一个人，我想我今生也会是一位好老师的。

透过近一学期的学习，对我的触动个性深，心理学是一门学无止境的学问。

　　把最新的学术动态传给学生，使之站在理论最前沿是作为老师的追求，为此我们得要求自己对教学大纲务必一届一修订;教案务必一届一补充;多媒体课件务必一届一增补。

为使教学更有针对性，每门课初开及期末时，透过发一次问卷调查表，透过学生的评价检验教学效果，透过对问卷的统计分析，找到需要改善的形式与资料。

　　老师就应把自己定位为学生的指路人，而非引路人。

指路只是为学生确定方向，能够忽略具体途径，学术之路靠他们自己思索前行。

引路则有可能使学生亦步亦趋。

何况自己并非全能，可能会限制学生的个性发展，不利于学术的薪火传承。

老师就应强调，读书万卷重在消化吸收以变成自己的思想，下笔万言贵在突破创新以写出自己的感悟。

　　透过在人民公安大学一个学期有计划的学习，使自己开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教育岗位上任重而道远。

现将学习状况以及收获体会总结如下：

　　一、学习的收获及成绩

（1）犯罪心理学:

本课程是犯罪心理学的基础理论为研究，主要学习包括犯罪心理各相关因素分析，国内外个体犯罪原因学说述评，犯罪心理的构成，发展变化及犯罪人的一般心理特点。

着重学习了故意犯罪心理和过失犯罪心理俩大类。

在故意犯罪心理方面，又分别进行研究了个体犯罪心理和群体犯罪心理，财务犯罪心理，毒品犯罪心理，性犯罪心里等等的基础知识和基本技能，为以后学习更专业的心理学而打良好基础;在弄清基本理论和基本方法的同时，注意理论联系实际，以培养分析问题，解决实际问题的潜力。

（2）警务心理学：

　　警察职业是一个社会刺激多元化的职业，随着现代治安问题的日益复杂化和治安任务的日益繁重，警务工作的超负荷，工作对象的危险性，工作时间的不稳定性，往往让他们处于极度疲劳和高度紧张的高压环境之中。

　　但是心理问题并不是不可逾越的障碍，我们要正确认知它，并以正确的方法对待他。

中国自古就将就养心养生。

庄子有句养生之言：

虚室生白，表面意思是说清楚了杂物的室内会明亮起来，而真正的意思是指清楚了杂物的心灵会充满阳光。

所以透过在人民公安大学的学习，我完成了警察基本心理素质及心理健康自我调适、和警察的人际交往心理的科目。

　　成绩如下：

　　（犯罪心理学优警务心理学优）

　　二、进修学习的心得体会

（一）教学过程的设计

　　课堂教学是教学工作的主要形式，教学设计是课堂教学是否成功的关键。

我们明白，任何事物或任务的完成都有其本身的发展过程和基本规律，任务是透过过程而实现的。

教学任务也同样如此，我们总是透过一系列的教学过程逐步完成教学任务的。

因此，研究教学过程，懂得怎样去设计教学过程，在教学前如何设计好一份完善的具体的教学过程计划方案，这对教师来说是十分重要的。

　　教学过程问题在理论上和实践上至关重要，所以古今中外教育家都对它进行各种探索和解释。

　　教学过程的理解和认识

　　教学过程是一种特殊的认识过程，它包含两方面的好处：

其一，教学过程本质是一种认识过程;其二，这种认识又不用同于一般认识或其它形式的认识，有其特殊性。

它是在教师有目的，有组织，有计划的指导下，学生主动地理解人类间接经验和知识的师生共同活动的过程。

在这个过程前，教师为了使学生能掌握教学大纲及教材规定的知识要求和潜力要求，务必精心制定最优化的教学方案，编制教材教法程序，适用多种教学手段进行科学组织和设计。

在教学教程中，按照拟订的设计方案，随时结合现状修正方案并将之实施。

教学过程应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。

在教学中，教师主导和学生主体是辩证的统一。

学，是在教之下的学;教，是为学而教。

换句话说，学这个主体是教主导下的主体;教这个主导是对主体的学的主导。

教师主导和学生的主体是辩证的统一。

　　教师的教学过程的设计水平直接决定了学生的学习效果和课堂教学的效益。

《心理学》课决不能只是照本宣科讲些理论，举几个例子了事，教师务必精心策划，既要有具体细致的总体设计，还能设想到各个局部可能出现的状况和应策，一个教学过程的设计的优劣，显然要由最终的智能教学效果和时间效益来评定。

　　课堂教学设计的出发点是什么

　　由于同一个资料能够产生不同的教学设计，说明不同的教学设计必须有不同的思考，会实现不同的目的。

　　教师在备课时，一般容易单纯从教学资料出发，思考如何掌握所教教学资料为主，对深层次的教学目的思考不周或不去思考，这确实是值得我们深思的问题，在这种思想指导下的教学设计经验只停留在知识资料或方法上，而忽视潜力和素质要求，缺乏深层次的思考，淡化了过程。

　　怎样科学、合理地进行教学设计

　　我们明白，教学质量的关键在于课堂教学，而课堂教学的好坏，关键在于备课，能够说教学的过程是从备课开始的，因此抓好备课这个起始环节是至关重要的。

这样摆在我们面前的问题就是如何科学地、合理地进行教学设计，真正把好备课关。

　　当前的问题是有些老师对备课还重视不够，个别老师的教案是使用多年不变，有的老师只备例题和习题，没有潜力培养的意识，也有的老师将潜力训练和素质培养纳入教学轨道，但经验不足，训练不知如何下手。

因此，我们觉得有必要对如何进行教学设计开展研究和讨论。

　　要研究课题特点

　　教学资料是进行潜力训练的素材和载体，不同的教学资料对于培养不同的潜力，在其功能上会有所差别，因此我们在设计教学过程时，为突出潜力培养，必须要从教学的资料出发，研究教材资料与有关潜力的关系，充分发挥某节教材资料对培养某项潜力的特殊功能，使潜力培养落在实处。

我们认为任何一段教学资料，任何一种课型都能起到培养潜力提高素质的目的，关键在于挖掘精心设计教学过程。

　　有些教学课题要安排必须时间复习旧知识有铺垫才能讲述新知识，有的则完全能够单刀直入，直接进入教学课题，有些课题适宜于用讨论的方法，发挥学生的思维，有些则不然。

在教学中，教师的讲述和学生活动的设计就很有研究的余地，这是由课题特点决定的。

有些课题论证资料层次复杂，务必在教学过程中设计好知识和论证方法的准备环节，。

教学中有以讲授概念、定理、法则为主的新知识课，有以巩固知识和技能技巧为主的复习课，有以了解学生掌握知识状况为主的检查课，也有包含以上几个要求的综合课，总之，务必按照各自的课题特点，灵活设计不同的教学过程。

（二）教师育人的设计

　　在人民公安大学教师中，我还学到了作为任课教师不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

教育实践证明：

一个合格的任课教师，应具备四心。

　　1.爱心。

那里所指的爱心，就是热爱祖国的教育事业，热爱教育工作，集中到一点，就是热爱班级的学生，这是做好教师工作的前提。

教师只有把整个身心扑到学生的教育上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬

　　2.耐心。

俗话说：

精诚所到金石为开。

任课教师既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。

遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。

　　3.信心。

信为万事之本。

对自己有信心，对学校有信心，对学生更要有信心

　　4.放心。

要教好课程，教师对他们的工作给予适时的指导，经常交流，了解学生思想动态，收集学生对本课程的意见与看法，更加深入，彼此容易沟通的优势，去了解学生的思想工作，老师只是在必要时予以指导，就能够做到心中有数，就能明白制订适合的教书方法，这样一学期的教学才能收到了良好的效果.

　　教师的自我塑造

　　教师担负着教书育人的重任，是培养合格职校毕业生的最直接、最具体的教育者。

其教育效果如何，更直接的体此刻学生的思想素质和业务素质上。

因此，教师只有被学生理解才能到达理想的教育效果。

被学生理解的关键是教师的自我修养，也就是自我塑造。

　　学校里学习的知识虽然并不必须对工作有直接、表面的作用，但是，知识是潜移默化的，我们不但要掌握所学的知识，透过学习的过程，我们也要学会怎样去学习、掌握知识，并且灵活应用。

掌握了知识后，还要在实践中深化。

知识并不等于潜力，要实现它们之间的转化，就要去实践，在实践中去领会、再学习。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有很多谬误和不周之处，望领导予以匡正。

教育工作将是我一生的职业，将为此奉献我毕生的精力和热情。

　　进修学习总结（五）：

　　20XX年9月，我们一行五人作为安顺市计生委派遣的腹腔镜护理技术培训班学员有幸来到贵州省人民医院手术室进修学习。

在这段紧张的培训时间里，我们逐一学习了腹腔镜的基本理论知识和操作要点，熟悉了腹腔镜器械的名称及其维护和保养，感到受益匪浅。

　　为期两周的学习时间短暂而充实，我们在临床实践中学到了很多书本上没有的知识，从严格的无菌操作技术，严密的清点制度，准确、娴熟的手术配合，规范的仪器设备使用及保养，到术前访视、术后回访、术中体贴护理、保证病人安全等，处处体现了以病人为中心的护理理念;同时，我们参加了手术室定期的业务培训，感受到手术室浓厚的学习氛围;临床实践操作中，带教老师严谨、认真、细致、可亲的带教方式让我们倍感亲切和敬佩;再有，手术室洁净管理技术给予我们很大启发，对降低手术感染风险的措施有了更多认识和可借鉴的经验;个性值得一提的是：

手术室团结、优质、高效、低耗的护理文化让我们印象深刻，优质护理服务的模式使我们开拓了眼界

　　透过这次学习，我们真正学习到了手术室护理新理论、新技能，感受到现代手术室管理模式和护理文化，领略了省人民医院专科护士的风采，我们将总结学习的收获带回单位与同事分享，并以书面形式向院领导提出我们本单位能够改善的方面，以期在不久的将来建设起更规范和安全的手术室环境，并营造起温馨和谐的手术室护理文化。

　　最后，我们要感谢省人民医院领导带给我们本次学习的机会，感谢手术室护士长对我们生活上的照顾和工作上的支持，感谢带教老师和授课老师对我们毫无保留的讲解，感谢手术室全体护理同仁为我们营造的良好学习氛围和实践环境!

尽管我们因时间太短而稍有遗憾，但我们更庆幸参加了此次学习，因为他对我们来说不仅仅是一次理论武装，更是一次实践指导，具有十分重要的好处。

　　进修学习总结（六）：

　　十分感谢医院领导让我到xx市中心医院进修，我明白这是领导对我的关怀与信任并寄予了我殷切的期望。

这次进修是我来之不易的学习机会，也是对自身的一次挑战。

进修时我带着明确的学习目的，时刻牢记领导对我的嘱咐，学到了先进的临床理念和技术。

透过四个月的进修学习，使自己开阔了视野，拓展了思路，提高了业务技能。

总结这四个月的学习，xx市中心医院给我留下深刻的印象。

那里的工作节奏快而有序，人员职责明确，学习气氛浓厚。

　　透过在呼吸内科、心血管内科的系统学习，进一步了解了呼吸系统、心血管系统的基础知识、最新的诊疗技术，全面熟练掌握了呼吸科、心血管内科及相关科室常见病、多发病的诊断治疗，熟悉了呼吸科常规操作如胸膜腔闭式引流、胸膜活检、经超声、CT引导下经皮肺穿，基本了解支气管镜、胸腔镜等操作要领。

　　他们科室主任每周查房1-2次。

查房时感觉气氛和谐，讲求实事求是、重视循证医学证据，很多原则性的问题已达成共识，但允许不违反原则的分歧。

中心医院一向强调综合治疗，查房时，先由一线或进修医生报告病史;上级医生仔细阅片，分析可能诊断，进一步检查及治疗方案。

这样能系统的有计划的使患者得到合理治疗，同时年轻医生了解很多相关知识。

合理的综合治疗是xx市中心医院高诊疗水平的重要因素之一。

　　科室要发展，务必重视再教育、再学习及后备人才的培养。

每周1次理论学习、治疗新进展;每周1次科内学术讨论;长期高强度、自觉的学习、交流也是他们长盛不衰的重要因素。

　　各学科人员的通力协作是提高诊治水平的保证。

各个科室都有技术专长，每位医生也有技术专长，才能使科室的诊疗水平得到保证。

光有好的临床医生还不够，务必有先进的设备和完善的辅助检查，才能设计出理想的治疗方案。

同时医院各科室间的协作也很重要，如手术科室、病理科、诊断科等。

综合实力的突出，才能有诊疗高水平。

　　先进的设备及技术也给我留下很深的印象。

在我们基层医院有许多困扰我们的难题，有了先进医疗设备及技术，会让我们迎刃而解，豁然开朗。

尽管如此，常规治疗仍是最常使用的治疗手段。

我觉得，依靠我院目前的技术、设备，只要能规范的、合理的运用常规技术，开展力所能及的新业务、新技术，也能够使大多数患者获得满意的疗效。

　　在科室工作时，能够感觉到他们的自我保护意识十分强烈，对病患提出的各种疑问都能合理的解释并明确告知病情发展及预后。

在中心医院心内科学习期间，极大的开阔了我的视野，个性是他们浓厚的学习气氛、探索精神，不断激励着我尽快地掌握新的理论知识及技术。

　　4个月的进修时间是短暂的，进修生活是充实而愉快的。

虽然进修生活很快结束了，但学习是无止境的，还有许许多多的知识要我在今后的工作中去认真学习和研究。

在进修的日子里，学习过程里随时都伴随着许多新的体验以及收获，给我在那里的生活增加了丰富的资料。

我回首这段时光，审视自身的改变。

我的专业知识得到了巩固和增长，学会了很多先进的技术和方法;但是对我来说，最重要的收获还是观念上的改变。

我此刻为自己的付出和收获感到快乐。

我决心要把学到的知识和理念带回到自己的